+《新目标汉语口语课本5》+第一单元+课件
任务前
生 词 学 习
任务前
装修
n. 这间房子的装修很漂亮。 房子面积太大，装修费用就会很高。 v. 装修+n. 下午，我们要装修卧室和客厅。 学校正在装修图书馆，声音很吵，我们不 能去那里学习了。
生 词 学 习
公用
～电话 ～电脑 ～设施 ～勺子 ～筷子 ～餐具
11
充足
卧室朝南，光线充足。 这个地区雨量充足。 只要我有充足的时间，我就出国旅行。 只要有……，我就……。
14
……，再说，……
五一劳动节，外面人很多，我不想出去玩了，再说，
任务前
我还有一些工作没完成。 我不想再吃蛋糕了，蛋糕太甜了， 我都已经吃饱了。 再说， ……
今天降温，再说……， 你感冒了，
语 言 点 学 习
你就别去打篮球了。
不要买这件衣服，价格太贵了， 质量也不好。 再说， ……
15
各V各的
平时他们各忙各的，很少有机会见面。 2到3岁的孩子在一起玩时经常是各…… 玩 各的东西， 很少抢玩具。
任务前
语 言 点 学 习
爸爸唱京剧，妈妈唱流行歌曲，虽然他们各……各的， 唱 但是听起来很好听。
对这部新电影，大家各……各的看法。 有
周末，我和同学去学校外面吃饭，大家都是 付 各……各的。
开始，……。后来，……。再后来……。
开始，我们不认识。后来，住在一个楼，见面的时候 常常打招呼。再后来，我们成了好朋友。 开始，我们学校只有几十个留学生。后来， 留学生越来越多。 我们学校已经有170多个国家的留学生了。 再后来，…… 开始，我一句汉语都不会说，后来，我在北京学习了一 年汉语， 我已经能跟中国人聊天了。 再后来，……。
采访记录 你最难忘的是什 么时候的合租经 历？ 你会怎样形容那 段合租经历？
那段时间你有什 么收获？
22
2：一个外国人，刚来比什凯克，在KNU 学习 俄语，想要找离大学近的房子
2016/6/14
2016/6/14
2016/6/14
2016/6/14
跳槽
现在很多年轻人喜欢跳槽，不想一直做同样的工作。 他们打算下个月一起跳槽。 跳槽到（了）+n. 他对这个工作不感兴趣，跳槽到了另一家公司。 他跳槽到一家外企，工资比以前多了1000块。
13
A来A去……还是……
他算来算去，还是没算清楚一共多少钱。
任务前
我在服装店……，还是没有选好适合我的衣服。
这只鸽子……，还是没有找到回家的路。
语 言 点 学 习
不是……就是……
最近的天气真奇怪，不是太冷，就是太热。 王老师每天上班，不是……就是……。 安娜总是很粗心，不是……就是……。 大卫生活很悠闲，不是……就是……。
任务前
语 言 点 学 习
17
要求：根据“任务示范一”的内容，连线。
艾娜想再找一个人合租，
完成任务一
另外要付水费、电费、 煤气费，一人一半。
艾娜就在网上发个帖子， 找一个室友。
艾娜租的是一套两居室，
如果要上网，
艾娜的房租包含了暖气费， 如果李伟的同事不同意 合租，
两室一厅一卫，精装修。
因为跟她合租的那个女 孩搬走了。 可以让房东帮忙开通一 下。
18
活动
活动要求：三人一组 ，讨论话题“你会 考虑哪些条件租房”，每组选一名代表汇 报讨论结果。
我们小组中有……人认为，……比较重 要，因为……。有……人不同意这样的观点 ，……认为……比较重要，……
19
要求：根据“任务示范二”的内容，判断正 误，正确的请画“√”，错误的请画“×”。
1.我在网上找到了合适的房子。 2.开始，我认为男女共用客厅 和卫生间很不方便。 3.徐亮在报社工作。 （× ）
任务前
生 词 学 习
齐全
这家水果店品种齐全，很受大家的欢迎。 学校新建了一个带有游泳馆、篮球场、乒乓球室、 健身房等功能齐全的体育馆。 …………齐全，很受年轻人的欢迎。
12
任务前
提供
提供+n. 北京的画展很多，这给我提供了不少学习的机会。 这家银行24小时提供服务。
生 词 学 习
咨询
向+某人+咨询 如果你感觉身体不舒服，就应该尽快向医生咨询。 咨询+某人 如果你感觉身体不舒服，可以咨询医生。
第一单元
租 房
话题
租房
能谈论有关租房的话题，并 任务目标 能在汉语环境下，按照自己 的意愿完成租房任务。
说一说有哪些家具、电器？
任务前
头 脑 风 暴
任务前
说一说有哪些家具、电器？
头 脑 风 暴
请介绍一下图片里的房间和家具、电器。任务前源自头 脑 风 暴找房子：
1： 一个家庭5个人，爸爸、妈妈、两个儿子 、一个女儿、两个儿子上中学—第62中学。孩 子们希望离学校近，可是父母希望房子便宜
完成任务二
（√ ）
（√ ） （× ） （× ）
4.我的厨艺不错，经常给自己 做两菜一汤。
5.我也喜欢上了徐亮，但是徐 亮不喜欢我。
20
完成任务二
要求：分组比赛，看看哪一组说得多。 内容：“我”是怎样租到房子的。
A组
B组
21
综合任务
要求： 1、两人一组，A就“合租生活”采访B。 2、B汇报A 的“合租生活”。
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新目标汉语口语课本4课件-第2单元
bùnéng zǒng chuān zhè liǎng ge yánsè a.
语法点 Grammar Points
1．……，再说…… The usage of “ ……，再说……“ 2. 看来 The usage of “看来” 3. 转折复句：虽说……，可是…… Transitional compound sentence:“虽说……，可是……”
第二单元 谈时尚
谈时尚 Taking about Fashion
话题 Topic 任务目标 Instructional Objectives 重点词语 Key Words
重点语句 Key Sentences
发型、衣着、流行色等和时尚相关的话题 Fashion-related topics, such as hairstyles, clothes,and fashion colors.
小丽：我们可以去小区东边的时尚美发店。我办了那里的储值卡。那儿有一个发型师手艺
特别好。我让他给你理个像这样前卫的发型，怎么样？
Xiǎolì：Wǒmen kěyǐ qù xiǎoqū dōngbiān de shíshàng měifàdiàn. Wǒ bànle nàli de
zhège fàxíng ，nǐ juéde shìhé wǒ ma ？
大龙：这个发型不错，既时尚又干练，可是不太适合你。再说这得烫发吧？对头发损伤
多大啊！
Dàlóng ：Zhège fàxíng búcuò ，jì shíshàng yòu gànliàn，kěshì bú tài
shìhé nǐ. Zàishuō zhè děi tàng fà ba ？Duì tóufa sǔnshāng duō dà a ！
小丽：嗯，听你的！明天陪我去剪头发好不好？
语法点 Grammar Points
1．……，再说…… The usage of “ ……，再说……“ 2. 看来 The usage of “看来” 3. 转折复句：虽说……，可是…… Transitional compound sentence:“虽说……，可是……”
第二单元 谈时尚
谈时尚 Taking about Fashion
话题 Topic 任务目标 Instructional Objectives 重点词语 Key Words
重点语句 Key Sentences
发型、衣着、流行色等和时尚相关的话题 Fashion-related topics, such as hairstyles, clothes,and fashion colors.
小丽：我们可以去小区东边的时尚美发店。我办了那里的储值卡。那儿有一个发型师手艺
特别好。我让他给你理个像这样前卫的发型，怎么样？
Xiǎolì：Wǒmen kěyǐ qù xiǎoqū dōngbiān de shíshàng měifàdiàn. Wǒ bànle nàli de
zhège fàxíng ，nǐ juéde shìhé wǒ ma ？
大龙：这个发型不错，既时尚又干练，可是不太适合你。再说这得烫发吧？对头发损伤
多大啊！
Dàlóng ：Zhège fàxíng búcuò ，jì shíshàng yòu gànliàn，kěshì bú tài
shìhé nǐ. Zàishuō zhè děi tàng fà ba ？Duì tóufa sǔnshāng duō dà a ！
小丽：嗯，听你的！明天陪我去剪头发好不好？
新目标汉语口语教案
新目标汉语口语教案教案目标：1. 帮助学生提高汉语口语表达能力，包括自我介绍、问候、交际礼仪等。
2. 培养学生的听说能力，能够流利、自信地进行日常交流。
教学内容：1. 自我介绍2. 问候和交际礼仪3. 家庭关系4. 日常生活话题5. 询问与回应教学步骤：一、引入（5分钟）1. 观看一段视频或播放一段音频，引发学生兴趣。
2. 引导学生谈论所观看的内容。
二、导入（10分钟）1. 通过幻灯片展示一些简单的自我介绍句子。
2. 引导学生模仿并练习。
三、教学主体（30分钟）1. 自我介绍：a. 学习常用的自我介绍句子，如姓名、年龄、国籍、职业等。
b. 学生两两搭档进行自我介绍练习。
2. 问候和交际礼仪：a. 学习常用的问候语句，如你好、请问、谢谢等。
b. 学习正确的交际礼仪，如握手、道别等。
c. 学生进行角色扮演，练习问候和交际礼仪。
3. 家庭关系：a. 学习家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等。
b. 学习家庭成员的特点和职业。
c. 学生互相介绍家庭成员，并进行问答练习。
4. 日常生活话题：a. 学习日常生活常用词汇，如食物、电影、购物等。
b. 学习询问和回应的句型，如你喜欢什么食物？我喜欢吃面条等。
c. 学生结合自己的兴趣进行对话练习。
5. 询问与回应：a. 学习如何询问问题，如几点了？今天天气怎么样？等。
b. 学习如何回答问题，如现在是下午五点。
今天天气很好等。
c. 学生进行问答练习。
四、练习与拓展（10分钟）1. 小组活动：学生分为小组，通过角色扮演进行对话练习，老师巡视指导。
五、总结与反馈（5分钟）1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生积极参与口语练习。
六、作业布置（2分钟）1. 要求学生用所学内容写一篇小短文。
2. 要求学生进行每日口语练习，以提高口语表达能力。
教学资源：1. 视频或音频素材2. 幻灯片3. 小组活动准备材料教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括流利度、发音准确性和表达能力。
初级汉语口语_第五课
Dù bu qĭ,
wŏ yĕ bù rènshi tā.
他是谁？
对不起，我也不认识他。
I’m sorry, I don’t know him either.
Nĭ duō dà le?
Nĭ jĭ suì le?
Nín guì gēng?
你多大了？= 你几岁了？= 您贵庚？(It is a polite way to ask someone’s age.)
2. 你是哪国人？
Tā shì shéi?
3. 你也是美国人吗？
Nǐ duō dà?
4. 他是谁？
Wǒ èrshíwǔ suì, Nǐne?
5. 你多大？
Nǐ zài jǐ bān?
6. 我二十五岁，你呢？
Wǒ zài yī bān.
7. 你在几班？
8. 我在一班。
三. 替换练习。 Substitution:
C 是二十岁。
Nǐ yě shì Měiguó rén ma?
C 他是王平。
Nǐ zài jǐ bān?
3. 你也是美国人吗？
Wǒ yě.
4. 你在几班？
Sān bān.
A 我也。
Duì, wǒ shì.
A 三班。
Sān.
B 对，我是。
Yě shì.
B 三。
C 也是。
五. 说出相应的上句：Ask th Nhomakorabea questions according to the following answers:
Wǒ yě zài èr bān.
B: 我也在二班。
Wǒmen dōu zài èr bān.
A: 我们都在二班。
是的，我也是。/ 不，我不是， 我是法国人。
人教新目标七年级英语上Unit5 Section A (1a-3c)课件(共37张PPT)
自 我检测
一、用 have or has 填空。
1. Ih_a_v_e three friends in England.
2. They_h_a_v_e_ a big room in China.
3. Harry _h_a_s_ two cats.
4. Jeff and Jean have a son.
Bill has a volleyball.
在英语句子中，谓语动词的形式要 与句子 主语的人称和数相对应。
I have a basketball. She has a baseball.
have的三单形式 就是has
Do they have a ping-pong ball? Does he have a volleyball? do的三单形式就是does
_______
3. have (第三人称单数形式) _______
4. we (宾格)
_______
5. on (反义词)
______
6. we (形容词性物主代词) _______
1. 7. 乒乓球拍
_____________
let’s don’t
has us under our ping-pong bat
2.我有一张地I图ha。v_e___a___m___a__p_____.
3. 我没有手表。I _d_o_n_’__t__h__a_v_e__a__w_a_t_c_h.
1. play basketball 意为“打篮球”。其中， play作动词，意为“玩；参加(运动或比 赛)；打”等。 play soccer 踢足球 play volleyball 打排球 play tennis 打网球 play ping-pong 打乒乓球
新目标七年级上第一单元课件
Jenny 1. My name’s __________. 2. Alan and Mary are my _______. parents 3. Bob and Eric are my brothers ________. 4. Cindy is my sister _____. cousin 5. Helen is my ______. 6. _____ Coco is the name of my dog.
This is a photo of Jenny’s family. Who’s she ?
Who’s he?
Who’re they?
版权所有-
2b Read about Jenny’s family and circle the names.
My Family
Hi, I’m Jenny. Here are two nice
Eric. These two girls are my sister Cindy and my cousin Helen. Coco is in my family, too.
Read again and put the family members in the right photo . mother, grandmother, father ,grandfather, sister ,brothers ,cousin
版权所有-
This is a photo of ….family.
This is … That is ….
版权所有-
This is a photo of ….family. This is … That is ….
版权所有-
版权所有-
Here are two nice photos of my family. 1) Here is/are… 句型表示“这里有某物”， 后接单数名词或不可数名词时用_____ is ， 后接复数名词时用_____ are 。 根据汉语意思完成英语句子，每空一词。 1. 这是我的两个朋友。 _____ Here ___ are two of my friends. 2. 这儿有一张光盘。 _____ Here __ is a CD.
This is a photo of Jenny’s family. Who’s she ?
Who’s he?
Who’re they?
版权所有-
2b Read about Jenny’s family and circle the names.
My Family
Hi, I’m Jenny. Here are two nice
Eric. These two girls are my sister Cindy and my cousin Helen. Coco is in my family, too.
Read again and put the family members in the right photo . mother, grandmother, father ,grandfather, sister ,brothers ,cousin
版权所有-
This is a photo of ….family.
This is … That is ….
版权所有-
This is a photo of ….family. This is … That is ….
版权所有-
版权所有-
Here are two nice photos of my family. 1) Here is/are… 句型表示“这里有某物”， 后接单数名词或不可数名词时用_____ is ， 后接复数名词时用_____ are 。 根据汉语意思完成英语句子，每空一词。 1. 这是我的两个朋友。 _____ Here ___ are two of my friends. 2. 这儿有一张光盘。 _____ Here __ is a CD.
人教新目标七年级英语上Unit5 Section A(1a-1d)课件(共21张PPT)
询问某人是否有某物及回答 肯定回答 Yes, he/she does.
Does he/she have …? 否定回答 No, he/she doesn’t. (doesn’t = does not)
1. — ___B____ you have a volleyball? — No, I _____. A. Do; do B. Do; don’t C. Is; isn’t D. Are; am
He doesn’t have a basketball.
Tom has a basketball.
Tom doesn’t have a basketball.
My name’s Tom.
Does he have a soccer ball ?
√ Yes, he does.
No, he doesn’t.
v_ol_le_y_b_a_ll
balls
p_in_g_-_p_ong b_a_ll
b_a_se_b_a_ll_
/bæ t/ ping-pong bat b_as_e_b_a_ll b_at_
Presentation
1a Match the words with the things in the picture. (独学1分钟)
does
助动词do的第三人称单数形式，帮助 构成问句
Ask and answer
Does he have a/an…? Yes, he does. He has a/an… No, he doesn’t . He doesn’t have a/an…
Does she have a soccer ball ?
2. nI ohtave a ping-pong ball, and he __B___ a ping-pong ball, too . A. have B. has C. don’t have D. doesn’t
九年级英语上册 Unit 5 Topic 1课件 人教新目标版
② Use attributive clauses as many as possible.
第二十一页，编辑于星期五：十四点 一分。
Thank you!
第二十二页，编辑于星期五：十四点 一分。
It’s Poyang Lake that/which is the largest freshwater lake in
China.
第十二页，编辑于星期五：十四点 一分。
Dongting Lake/Hunan Province
It’s Dongting Lake that/which lies in Hunan Province.
第五页，编辑于星期五：十四点 一分。
Mount Heng/Hunan Province
It’s Mount Heng that/which lies in Hunan Province.
第六页，编辑于星期五：十四点 一分。
Mount Song/Henan Province
It’s Mount Song that/which lies in Henan Province.
Province. A: Have you ever been there before? B: Yes, I have./No, I haven’t.
第九页，编辑于星期五：十四点 一分。
the Yangtze River/the longest
It’s the Yangtze River that/which is the longest river in China.
第十四页，编辑于星期五：十四点 一分。
Listen and answer the questions. (影片1)
(1) How long have Mr. and Mrs. Green been in China?
第二十一页，编辑于星期五：十四点 一分。
Thank you!
第二十二页，编辑于星期五：十四点 一分。
It’s Poyang Lake that/which is the largest freshwater lake in
China.
第十二页，编辑于星期五：十四点 一分。
Dongting Lake/Hunan Province
It’s Dongting Lake that/which lies in Hunan Province.
第五页，编辑于星期五：十四点 一分。
Mount Heng/Hunan Province
It’s Mount Heng that/which lies in Hunan Province.
第六页，编辑于星期五：十四点 一分。
Mount Song/Henan Province
It’s Mount Song that/which lies in Henan Province.
Province. A: Have you ever been there before? B: Yes, I have./No, I haven’t.
第九页，编辑于星期五：十四点 一分。
the Yangtze River/the longest
It’s the Yangtze River that/which is the longest river in China.
第十四页，编辑于星期五：十四点 一分。
Listen and answer the questions. (影片1)
(1) How long have Mr. and Mrs. Green been in China?
新目标汉语口语课本3 第5单元
新目标汉语口语课本3 第5单元一、简介《新目标汉语口语课本3 第5单元》是为中级汉语学习者设计的口语教材。
本课本旨在帮助学生提高口语表达能力，拓展词汇量，增强语言运用能力。
本单元主要涵盖了与旅行相关的话题，包括旅行计划、旅行准备和旅行经历等内容。
二、学习目标通过学习《新目标汉语口语课本3 第5单元》，学生将达到以下目标：1.学会用汉语谈论旅行计划和旅行经历。
2.学习与旅行相关的词汇和表达方式。
3.提高听说能力，能流利地进行日常交流和表达个人观点。
4.加深对中国文化和旅游景点的了解。
三、课程内容《新目标汉语口语课本3 第5单元》的课程内容主要分为以下几个部分：1.课前热身通过小组讨论、问答等方式，引导学生对旅行相关的话题进行思考和交流，激发学生学习的兴趣。
2.课堂学习本部分包括听力、口语练习等活动，旨在让学生在动态的语言环境中提高口语表达能力。
学生将听取和模仿日常旅行对话，通过角色扮演和其他交流活动来提高听说能力。
3.课后练习本部分提供了与课堂学习相关的练习题，包括听力理解、口语表达等任务。
学生可以通过课后练习加深对所学内容的理解，并提升自己的语言运用能力。
四、教学方法为了提高学生的学习效果，本教材采用了多种教学方法，包括：1.交际法教学通过学生之间的交流和互动，提高学生的口语表达能力。
教师会设计各种情境活动，让学生进行角色扮演和对话练习，从而加强他们的口语表达能力。
2.任务型教学通过给学生一系列旅行相关的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
学生在完成任务的过程中能够锻炼自己的听、说、读、写的综合能力。
3.多媒体辅助教学教师在教学过程中将使用多媒体资料，如录音、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
同时，学生也可以利用多媒体资源进行自主学习和练习。
五、评估方式为了评估学生的学习情况和进展，本教材采用了多种评估方式，包括：1.口语表达评估学生将参加口语对话练习和演讲任务，并根据学生的表达流利度、准确度、语法和词汇使用等方面进行评估。
新版新目标七年级上unit5sectionA
举例说明
通过具体的例句和情景，让学生 更好地理解所学知识。
归纳总结
对所学内容进行归纳和总结，帮 助学生形成完整的知识体系。
课堂互动
小组讨论
游戏互动
组织学生进行小组讨论，培养学生的 合作意识和沟通能力。
设计有趣的课堂游戏，让学生在轻松 愉快的氛围中学习。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过实际 运用加深对知识的理解。
04
教学过程
导入新课
复习导入
通过提问和回顾上一节课 的内容，引导学生进入新 课的学习。
情境导入
利用生活中的实际情境或 故事，引起学生的兴趣， 激发学习动力。
实物导入
利用相关实物或教具，让 学生直观感受所学内容， 提高学习效果。
知识讲解
讲解重点
对课文中的重点词汇、语法和句 型进行详细讲解，帮助学生理解。
02
鼓励学生更多地参与课堂讨论和互动，提高他们的课堂参与度。
强化知识点的巩固
03
通过更多的练习和复习，帮助学生巩固所学知识点，提高他们
的学习效果。
THANKS
感谢观看
新版新目标七年级上 Unit5 SectionA
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
总体目标
培养学生的英语听说 读写能力，提高英语 综合运用能力。
激发学生学习英语的 兴趣和积极性，培养 自主学习和合作学习 的能力。
引导学生了解西方文 化，拓展国际视野。
分组讨论
总结词
将学生分成小组，通过小组讨论的形式 ，培养学生的合作精神和沟通能力。
VS
详细描述
教师可以根据学生的学习情况和性格特点 ，将学生分成若干小组，并布置相应的讨 论任务。在小组讨论过程中，教师应给予 学生充分的自由和时间，并鼓励他们积极 发表自己的意见和看法。同时，教师也需 要对小组讨论进行适当的引导和总结，帮 助学生更好地理解和掌握所学知识。