第一节 重力 基本相互作用
第三章 第一节 重力 基本相互作用
郑集中学2014级高一物理导学案 编制：张亚维 审核：沈兴云
第三章 第一节 重力 基本相互作用
【学习目标】
1.知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。
2.初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。
3.知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。
4.知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。
5.初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。
重点：重力的大小与物体质量的关系。难点：不规则物体重心的确立【课堂导学】
1．力的概念
（1）力的定义：在物理学中，_______________________________________称做力。
（2）力是 量，既有 ，也有 。
（3）力的三要素： 、 和 。
（4）力的作用效果：
图1(a) 图1(b) 图1(c)
结合上图，可以看出力的作用效果是________________、_________________。
分析：每一个力都与两个物体相关，即施力物体和受力物体。请说出图1中各个图的施力物体和受力物体。
因为力的作用是 的，一个物体如果是施力物体，那么同时也是受力物体。所以，在确定施、受力物体前，首先要明确是哪一个力的施、受力物体。
例一 下列关于力的说法中，正确的是（ ）
A．只有相互接触的物体才可能产生力的作用
B．力的作用效果一定会使物体运动
C．力不能离开物体而单独存在，且总是成对出现的
D．没有物体就不会产生力的作用，但是只要有一个物体就能产生力的作用
2.力的表示方法
例题2.在下图中作出A受到一个与水平面成30°角的斜向右上方500N的拉力的图示。
A 郑集中学2014级高一物理导学案 编制：张亚维 审核：沈兴云
高中物理必修1第三章课后的习题答案
高中物理必修1第三章课后的习题答案
高中物理必修1第三章课后的习题答案
第三章：相互作用
第1节：重力 基本相互作用
1．
（1）玻璃杯从桌子上掉下，在重力作用下，运动得越来越快；被掷出去的铅球，在重力作用下沿曲线落回地面；蹦蹦床在人的压力作用下，向下凹；橡皮筋在拉力作用下变得细长。
（2）人坐在凳子上，人对凳子有一个压力，该力的施力物体是人，受力物体是凳子。
2．略。
3．是位于同一点。
第2节：弹力
1．（略）
2．钢管受到3个力作用：重力G，地面的支持力F1、绳的拉力F2（图3-11）。重力G的'施力物体是地球，地面的支持力F1的施力物体是地面、绳的拉力F2的施力物体是绳。
【高中物理必修1第三章课后的习题答案】
2021-高中物理人教版必修第一册课件：第三章 第1节 重力 基本相互作用
01
重力ꢀ基本相互作用 第1节重力ꢀ基本相互作用刷基础
题型1对“力”的理解
1．[江西九江一中2019高一上月考]下列关于力的说法，正确的是(ꢀꢀ) BA．对于力，只需要说明其大小，不需要说明其方向
B．力不能离开施力物体或受力物体而独立存在
C．一个力，可能既没有施力物体，也没有受力物体
D．一个力的作用效果由力的大小和方向共同决定，与作用点的位置无关
解析
力是矢量，既有大小，又有方向，对于力，既要说明其大小，也要说明其方向，故A错误．
因为力是物体对物体的作用，所以力不能离开施力物体或受力物体而独立存在，故B正确，
C错误．力的作用效果由力的大小、方向和作用点共同决定，故D错误． 第1节重力ꢀ基本相互作用刷基础
2．[北京师范大学附属中学2019高一上期中]下列关于力的说法正确的是(ꢀꢀ) CA．力的作用效果只由力的大小和方向决定
B．运动员把球踢出，在空中飞行的足球受到运动员的力和重力的作用
C．力是不能离开施力物体和受力物体而单独存在的
D．用拳头击打棉花包，不会感到拳头疼痛，说明棉花包对拳头没有作用力
解析
力的作用效果是由力的大小、方向和作用点共同决定的，选项A错误；运动员把球踢出，在空中
飞行的足球只受到重力作用，而不受运动员的力的作用，选项B错误；力是不能离开施力物体和
受力物体而单独存在的，选项C正确；用拳头击打棉花包，虽然不会感到拳头疼痛，但是棉花包
对拳头产生了力的作用，选项D错误． 第1节重力ꢀ基本相互作用刷基础
题型2对重力和重心的理解
3．[山东新泰一中2019高一上质量检测](多选)下列说法不正确的是(ꢀꢀ) ABA．重力就是地球对物体的引力 B．重力的方向竖直向下，故地球上一切物体所受的重力的方向都相同
C．物体的重心可以不在物体上
D．弹簧测力计可以测出物体的重力，但读数时必须保持弹簧测力计和物体都处于静止或匀速直
线运动状态
解析
重力是由于地球吸引而使物体受到的力，但不是地球对物体的引力，故A说法错误；重力的方向竖
必修教材1第三章第1课时教案：重力基本相互作用
第一课时 重力 基本相互作用
第三章 相互作用
§3－1 重力 基本相互作用
教学内容：重力 基本相互作用
教学目标：1、理解掌握力、力的图示、重力的概念；了解基本相互作用
2、分析和解答有关重力和力的概念的练习题；
教学方法：自主探究性、多媒体展示法、置疑析疑法
教学难点：重力的概念。
教学过程：
一、力和力的图示
1、力
（1）定义：力是物体间的相互作用。
（2）理解： 力不能离开物体而单独存在；力必须有两个物体；施力物体和受力物体。
三个要素：①施力物体；②受力物体；③相互作用。三个要素缺一不可。
请学生举一个例子，说明力不是物体间的相互作用；举出单个物体存在力的例子(有奖)
例1：辨别正误：①张三的力很大。(×)
②空中存在万有引力。(×)
③苹果在空中能自由下落，说明一个物体也存在力。(×)
④“孤掌难鸣”说明了一个物体不能产生力的作用。(√)
⑤人提水桶时需要力，人是受力物体，水桶是施力物体。(×)
⑥炮弹能在空中飞行是因为受了向前的推力。(×)
例2：手压弹簧，手对弹簧有压力，其施力物体是？受力物体是？
提示：如果说是手压弹簧，情况如何？如果是弹簧压手，情况又如何？
木块浮于水面上时受到浮力作用，其施力物体是？受力物体是？
2、力的图示
(1)力的三要素：大小、方向和作用点。
(2)力的图示：用一根带箭头的线段表示力的方法。
画力的图示的三个步骤是：
①确定标度；②从力的作用点出发，沿力的作用线画一条线段，由力的大小确定线段的长度；③在线段末端标上箭头表示力的方向。
例子：画一个人用F=250N的力推车子的力的示意图。
3、力的单位：
国际单位---牛顿。其它单位：千克力，达因等。
4、力的效果
改变物体的运动状态、或使物体发生形变。
5、力的测量：弹簧秤、测力计、电子秤等。
问：①市场上称菜的秤，称量的是力吗？
②测量体重的磅秤，测量的是人的体重吗？
二、重力
1、定义：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力基本作用教案
精品
可编辑 3．1 重力基本相互作用
知识与技能
1．理解力的概念，知道力的三要素；
2．正确理解重力的概念，知道物体重心的含义及位置；
3．了解四种基本相互作用。
过程与方法
1．知道认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的；
2．能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；
3．能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的；
4．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理方法。
情感态度与价值观
通过本节课的学习，培养全面观察分析问题的能力
教学重点
理解力的概念、领会重力的产生原因和特点；
教学难点
理解重心的概念。
新课教学
引入：
在初中你们已经学过了力，今天我们来进一步学习力。
演示：1、用手压锯条、拉皮筋等 ，学生观察现象，是什么原因导致这种变化呢？
2、扔掉手中的粉笔，拖动桌面上的书等，又有什么现象，又是什么原因引起这样的变化呢？
锯条、皮筋的形状发生了改变，粉笔、书的运动状态发生了改变，这些都是由于这些物体受到了其他物体的力的作用的结果。在物理学中，人们把改变物体的运动状态，产生形变的原因，即物体与物体之间的相互作用称作力。
力的作用效果：
1、 使物体发生形变。
2、 运动状态发生改变（包括速度的大小，方向，大小和方向）。
一、力和力的图示
1、力的定义：物体与物体之间的相互作用。
问题：力可以离开物体而单独存在吗？
（1）、力的物质性
力是物体对物体的作用，有力就有受力物体和施力物体，两者是同时存在的，不分先后。在研究某物体时，我们把它叫做受力物体，对它作用的物体叫做施力物体。不是有生命的物体才能作为施力物体，施力物体和受力物体不是绝对的，在研究不同问题时，同一物体有时是受力物体，有时是施力物体。
问题：我们用手拍打桌子时，是手给桌子一个力，可为什么我们的手也会感到疼痛呢？（让学生用力打桌子，体会手的感觉）
（2）、相互性
力是物体间的相互作用，甲对乙有作用力，同时乙对甲也有力的作用，力的作用是相互的。
第三章相互作用第一节重力 基本相互作用探究式导学类教学设计
学校：包头市百灵庙中学
学科：高一物理 编写人：史殿斌 审稿人：
3-1重力 基本相互作用探究式导学类教学设计
【学习目标】
1．知道力的作用效果
2．初步认识力是概念，能分清受力物体和施力物体。
3．知道力的三要素，会用力的图示和力的示意图来表示力。
4．知道重力产生的原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。
5．初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。
6．通过“做一做”“说一说”等栏目，培养探究能力和质疑能力。
【学习重点】
1．力的概念、图示以及力的作用效果。 2．重心的理解。
【学习难点】
1．力的描述。 2．重心的确定。
【合作探究】
知识点一：力的概念
1．定义：
2．前面的物体是 ，后面的物体是 ，且 同时也一定是
3．作用：推、拉、压、吸引、排斥、摩擦等
4．条件：一个施力物体、一个受力物体、一种相互作用。
5．力的作用效果
（1）只要一个物体的 变化了，不管是 还是 改变了，就说这个物体运动状态发生了变化.
（2）力的另一个作用效果是
6．力的三要素：决定着力的作用效果
（1）力有大小：力的大小可以用 测量，国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号 。
（2）力有方向：力是矢量，它不但有大小，而且有方向。比如重力的方向是竖直向下，浮力的方向是竖直向上，力的方向不同力作用的效果不同
（3）力的作用点：在受力物体上，如果用方框或圆圈代表物体作用点就画在其中心，如果画的是实际物体作用点就画在实际受力的点上。如果用质点代表物体作用点就是该点。
重力 基本相互作用(学案)
高一物理必修1 第三章第1节 重力 基本相互作用 学案
第1节 重力 基本相互作用
班级 姓名 学号
一、学习目标
（1）知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图；
（2）理解力是物体间的相互作用，区分受力物体和施力物体，知道力的作用效果；
（3）知道重力的定义，知道重力的方向，学会重力大小的计算和测量方法；
（4）理解重心概念，知道形状规则、质量分布均匀的物体的重心位置；
（5）了解万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用的概念；
（6）理解悬挂法测重心位置的原理；
二、问题与题例
问题：
1、对于是物体与物体之间的相互作用的理解？
2、关于力的图示和力的示意图的区别？
3、重力大小的计算公式及对公式的理解？
4、物体重心位置的确定及重心位置与物体的那些因素有关？
题例：
例题1、关于力的概念，下列说法中正确的是（ ）
A．一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体。
B．一个力必定联系着两个物体，其中任一个物体既是受力物体又是施力物体。
C．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来对手作用。
D．直接接触的物体间一定有力的相互作用。
例题2、试说出右图所示的力F的大小、方向、作用点。
高一物理必修1 第三章第1节 重力 基本相互作用 学案
例题3、物体静止在斜面上，物体所受重力的方向如图所示，这个表示对吗？为什么
三、目标检测
1、下列关于力的说法中正确的是（ ）
A.射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用
B.甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
C.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力
重力 基本相互作用
教师寄语：假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
第一节 重力 基本相互作用
【学习目标】
1．知道力是物体间的相互作用，能分析出受力物体和施力物体，认识力是使物体
运动状态发生改变和使物体发生形变的原因。
2．物体知道力的三要素，会用力的图示和力的示意图来表示力。
3．知道重力产生的原因。理解重力的大小以方向。知道物体重心的概念。
4．初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。
【学习重点 难点】
重力的方向以及重力的大小；力能使物体发生形变或运动状态发生改变。
力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关；重心的概念。
【学习过程】
[课前预习]
一、知识回顾：
1．写出力的概念和力的三要素？
2．什么是重力，如何计算重力的大小？
二、教材助读:
1、阅读课本第一部分，思考：
什么是力，力的单位，如何完整的描述力？表示力的方法有几种，有什么区别？
2、阅读课本第二部分，思考：
①重力是一个标量还是矢量？重力的大小和方向如何描述？
②什么是重心，对于规则，质量均匀的物体，如何判断重心位置？若物体质量不均匀呢？
三、预习自检：
1、下列说法正确的是 （ ）
A．只有运动物体才会受到力的作用 B．找不到施力物体的力一定不存在
C．发生力作用时，一定是两个物体同时受力 D．飞机能匀速水平飞行，表明飞机不受重力
2、关于重力，下列说法中正确的是 （ ）
A．重力的方向总是垂直于接触面 B．重力的方向竖直向下
C．地球上的物体只有静止时才受到重力作用 D．物体只有落向地面时才受到重力作用 3、关于物体的重心，以下说法正确的是 （ ）
重力基本相互作用 师生活动和板书设计
1 重力 基本相互作用
教师活动 学生活动 多媒体 板书设计
同学们，大家好，很高兴能有机会和你们一起学习高中物理，相信在我们的共同努力下，一定会有一个愉快而充实的四十五分钟。
今天我们一起来学习的内容是——第三章第一节：重力 基本相互作用。
这部分内容，我们在初中物理中也学习过，但是，由于受知识结构和学习水平的限制，我们所学的还比较肤浅，通过本节课的学习，我们将对相互作用
和重力有更深刻的认识。 听 显示课题
板书课题：重力 基本相互作用
好，让我们开始学习吧！
本课我们将从四个方面进行学习
一、力的概念
二、力的描述
三、重力
四、四种基本作用
看
显示主框架
下面我们先学习第一个问题：
力的概念
让我们先来看几张图片
大家可以总结出足球在这几张图片中的共同点吗?
刚才这位同学观察得很仔细，球的运动状态改变了
只要一个物体的速度变化了，不管是大小还是方向改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化。
回答 点击“力的概念”
点击出图片
一、力的概念
物体运动状态改变
我们再来做几个小实验：
用手拉橡皮条（弹簧）
用手作用于海绵
用手压皮肤
捏乒乓球
捏扁的乒乓球放热水里
大家可以总结出这几个物体的共同点吗?
刚才这位同学观察得很仔细，这几个物体的形状发生了变化
物体形状改变
那么，我们刚才看到的足球图片和实验中的几个物体，它们有什么共同点呢？
下面我们来进行分析
点击出动画
2 我想让足球向左前运动，如何踢？
我想让足球向右前运动，如何踢？
我想让足球向正前运动，如何踢？
我想让足球运动较短距离，如何踢？
所以想要足球运动情况改变，是由于其他物体对它施加了作用。
下面我们再来分析我们刚才做的几个实验中的物体形变的原因。
气球为什么会形变？
不错，物体的形变也是其它物体作用的结果。
物理学中，就把物体间的这种相互作用定义为力。
重力 相互作用教案Word 文档
1
1重力、基本相互作用
一、力的定义：物体与物体之间的相互作用。
问题：力可以离开物体而单独存在吗？
1、力的性质
（1）、力的物质性
力是物体对物体的作用，有力就有受力物体和施力物体，两者是同时存在的，不分先后。在研究某物体时，我们把它叫做受力物体，对它作用的物体叫做施力物体。不是有生命的物体才能作为施力物体，施力物体和受力物体不是绝对的，在研究不同问题时，同一物体有时是受力物体，有时是施力物体。
（2）、相互性
力是物体间的相互作用，甲对乙有作用力，同时乙对甲也有力的作用，力的作用是相互的。
（3）、矢量性
力是有大小和方向的物理量（矢量），力的作用效果不仅与其大小有关，也与方向有关。
2、力的作用效果
力可以使物体发生形变和运动状态发生改变（包括速度的大小和方向）。
3、 力的三要素
大小、作用点、方向
问题：我们可以怎样把力的三要素完整的表示出来呢？
4、 力的图示和示意图
例：一物体重150N，画出绳子对物体的拉力的图示。
有时只需要画出力的示意图，即只画出力的作用点和方向，表示这个物体在这个方向上受到了力。
5、 力的单位：牛顿 符号N
二、 重力
抛向空中的物体会落回地面，地球在自转而海水不会洒向太空，都是地球与他们之间存在着相互吸引的作用。
1、 重力的产生：地面附近的物体，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
说明：
（1）重力是由于地球吸引而产生的，但不能说重力就是地球对物体的万有引力。
（2）在地球表面附近的物体都要受到重力作用，与物体的运动状态和是否受到其他力等情况无关。
2、 重力的大小
重力的大小可以根据公式G=mg计算，其中g是我们以前所学的自由落体加速度，它的大小与物体所处的高度和纬度有关，当高度增加时g的值减小，当纬度增加时，g值增大。
3、 测量
问题：如何测重力的大小？
重力仍可以用弹簧秤测量，但在操作的过程中要注意弹簧秤要保持竖直、静止状态时读数。