人教版三年级英语第三单元第五课时精品教案
Unit 3 Look at me
第五课时
教学目标与要求：
能够听说、认读head, hand, body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
教学重点：进一步学习身体各部位的名词head，body, leg, arm, hand, foot。
教学难点：
1、Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。
2、head和hand 发音易混淆。
教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）教师播放“Head , shoulders , knees and toes”歌曲的录音带。
并提问学生能听到哪些表示身体部位的单词。
学生试唱此歌曲。
（3）智力画谜看特别头像说单词。
（4）学生表演上节课所练的对话。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)
（1）由游戏：Simon says导入到身体各部位的学习。
（2）认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。
注意辅导学生的发音，区别head和hand 的发音。
学生听Let’s learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。
力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
（4）教师通过示范，强调clap, wave, shake, stamp 的动作。
（5）让学生站起来，听Let’s do 部分的录音。
教师带领学生做动作，并用动作区分hand and hands.
3、活动、操练(Activities/ Practice)
（1）邀请几位学生表演Let’s do部分的内容。
（2）游戏：传口令
（3）Sing and do：教师播放歌曲“If you are happy”的录音带。
师生边听录音边做动作边试唱歌曲。
也可以替换歌词。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
听本课的录音，边听边表演。
将所学的有关身体部位的名称用英语说给家长听。
学生自己准备身体各部分的拼图，再说说是身体的哪个部位。
板书设计：
Unit3 Look at me
body leg arm hand finger foot。
人教PEP三年级上册英语教学设计Unit3Lookatme!第五课时
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 3 Look at me! 第五课时一. 教材分析Unit 3 Look at me! 第五课时是人教PEP三年级上册英语的教学内容。
本课时主要学习关于描述自己的外貌特征的句子，以及如何用英语询问和回答别人的外貌特征。
教材通过图片和情景对话的形式，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生对本课时的内容涉及的身体部位和外貌特征的词汇可能比较陌生，需要在教学中逐步引导和掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学的主要词汇和句型，如head, eye, nose, mouth, hr, How about you? 等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本课时所学的主要词汇和句型，能够用英语描述自己的外貌特征。
2.教学难点：学生能够正确发音词汇和句型，能够在实际情境中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生合作学习的能力，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，辅助教学。
2.教学卡片：准备单词卡片和句型卡片，用于课堂操练。
3.教学资源：准备与本课时相关的故事、歌曲等教学资源，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.师生问候，导入新课。
三年级英语上册第三单元教案教学设计(pep人教版)【DOC范文整理】
三年级英语上册第三单元教案教学设计（pep人教版）UnitThreeLooate!单元整体分析本单元是义务教育灵通版小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Looate!。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：Hoareyou?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、c三部分。
A部分共三页，分三课时。
课时为情景对话和练习部分。
chenjie在上学的路上向小鸟问好，并与ie互相询问近况，引出本单元的重点句式Hoareyou?I’find,thanyou.接下来的Let’splay环节中，学生会听到一首Hoareyou的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’slearn 部分学习五官类单词：ear,eye,nose,outh,face。
并使用学生学习过的Thisis...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’sdo里openyour...closeyour...Touchyour...的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Lettersandsounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到ie家里邀请ie一起拼装木偶。
呈现Hoareyou?的第二种回答方式：Veryell,thans.以及祈使句：Let’saeapuppet.接下来的Let’splay中，学生要做一个链式的问答练习，来练习Hoareyou?及其回答。
第二课时中Let’slearn部分通过Sarah和ie一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：ar,hand,head,body,leg,foot.在Let’sdo中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：clapyourhands.Touchyourhead.aveyourar.Shaeyourlegs. Shaeyourbody.Stapyourfoot.Starttoread及Let’schec针对本单元的复习、检查活动与c部分的故事合并为一个课时。
人教版三年级英语上册 unit_3_单元教案_5
（2）师生共同复习第一单元Let's chant。边拍手边跟录音吟唱。
（3）按小组，让学生戴上头饰，练习本课A部分Let's talk的对话。
呈现新课(Presentation)
（1）再次出现教师曾用过的木偶，用木偶表演来进行自我和朋友姓名的介绍，小木偶自己介绍说：This is my nose. /This is my eye.等等，由此引出本课单词的教学eye, face , ear, nose, mouth
（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。
（5）认读eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
（6）让学生听录音，跟读Let's learn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
（7）游戏：Simon says
重点与难点
教学难点：表示赞成别人提议的感叹语Great！和How are you?的答语Very well, thanks.的发音
教具与挂图
录音带、How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks单词卡。一个小球。
教学过程：
热身、复习(Warm-up/Revision)
重点与难点
教学重点：关于头部eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face的元音因素以及mouth尾音发音。
教具与挂图
eye, face , ear, nose, mouth单词卡片和图片、录音带、头部及五官课件
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 3 第5课时公开课教学设计
6.用同样的方式学习leg, foot.
7.整体认读。教师展示玩具熊，师边指边说：Look! This is the…(头/手/胳膊/腿/脚/身体)。师及时纠正生This is the arm.中the的发音。
1.快看快说游戏。师出示词卡，学生齐说单词。师及时评价Excellent! A happy face!
2.我们一起用句型This is the...介绍一下米其林的身体部位。
3.Play a game：Touch and guess
游戏规则：一位同学上台先把眼睛蒙上，老师随机在班上选择一位同学作为被摸对象。摸的同学必须在摸到一个身体部位后说出This is the …。被摸者不许说话，不能给任何暗示，摸的人不能掐、捏对方，否则视为犯规。
最新人教PEP版小学英语三年级上册
Unit 3 第5课时公开课教学设计
课题
B let’s learn
单元
Unit3 Look at me
学科
English
年级
三
学习
目标
1.能听、说、认读单词：body, leg, arm, foot, hand, head。
2.能听懂指示语：Clap your hands. Wave your arms. Shake your legs. Stamp your foot.等，并能按指令做动作。
(2)意义操练：教师出示实物泰迪熊，指其胳膊说：Arm, arm, this is the arm.师在此领读两遍，让学生发现其中the的发音和前面两个句子中the发音不同，同桌之间进行互相纠音。引导学生跟说，开火车练习说句子。
pep人教版三年级英语上册Unit3单元教案教学设计
Unit Three Look at me!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I‘m find, thank you. 接下来的Let‘s play环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let‘s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let‘s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let‘s make a puppet. 接下来的Let‘s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
第二课时中Let‘s learn 部分通过Sarah和Mike一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：arm, hand, head, body, leg, foot. 在Let‘s do中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：Clap your hands. Touch your head. Wave your arm. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot. Start to read及Let‘s check针对本单元的复习、检查活动与C部分的故事合并为一个课时。
人教版PEP三年级英语上第三单元第五课时教学设计
人教版PEP三年级英语上第三单元第五课时教学设计人教版三年级（上）Unit3 Look at me!B Let’s Learn.教学设计城北小学肖雪梅【学习内容分析】：本节课通过做木偶的场景，呈要学习的身体各部位名称的单词。
要能听说、认读body, leg, arm, hand, head, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
能听懂Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
[学情分析]在 Let's learn 部分的学习时，让学生在原有单词 head, eye, face , ear, nose, mouth 的基础上，进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot ，符合学生原有认知规律，起到以旧代新的作用。
【学习目标】知识与技能：1、能听说、认读body, leg, arm, hand, head, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、能听懂Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。
过程与方法：1.通过自我介绍身体各部位,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的2.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语3.通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
情感态度与价值观：通过学习让学生知道爱护自己的身体,同时也要养成锻炼身体的好习惯. 【学习重点】1、能听说、认读body, leg, arm, hand, head, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、能听懂Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
新人教版pep三年级英语上册第三单元教案设计
Unit 3 Look at me第一课时词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。
以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。
（3）教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touch close open 为Let’s do 的学习做铺垫。
（4）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
记住单词（5）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
（6）游戏：教师发出指令，学生执行指令。
Eg：touch your head. Close you eyes. Open your mouth.在此次活动中，教师让学生理解touch、close、open、my、your三个词的含义。
（7）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。
三、趣味操练(Practice)（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。
（2）全体活动：Listen and draw学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。
（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。
Homework: 抄读背本课单词。
课题Unit 3 Look at me第二课时Unit 3 Look at me（2）教师播放"Head , shoulders , knees andtoes" 歌曲的录音带。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》 单元教学设计 5
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教学设计 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，主要学习关于身体部位的词汇和简单的自我介绍。
通过本单元的学习，学生能够掌握head, eye, ear, nose, mouth等身体部位的词汇，并能用英语进行简单的自我介绍。
本单元的教学内容紧密联系学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，学生需要掌握与身体部位相关的词汇，这对他们来说是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、模仿和实践来掌握这些词汇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与身体部位相关的词汇，如head, eye, ear,nose, mouth等，并能正确拼读。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍，表达自己的身体部位。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强自信心，乐于用英语进行交流。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与身体部位相关的词汇。
2.难点：学生能够用英语进行简单的自我介绍，表达自己的身体部位。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP英语三年级上册。
2.教具：身体部位的图片、实物等。
3.课件：利用多媒体课件辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示身体部位的图片，引导学生说出相应的英语单词，如head, eye, ear, nose, mouth等。
人教PEP版三年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案篇1教学目标1、能认读新词:tall，short，fat。
2、会用学过的形容词简单描述事物的特征。
3、学会句型Look at that giraffe、Its so tall!Its short and fat!和同伴进行对话交流。
教学重点会用Its+adj、这个句型描述事物。
教学难点灵活运用所学句型来描述动物的特征。
教学准备教师:单词卡片、小动物头饰、教学课件、教学录音。
学生:课本、画笔。
教学方法1、图片展示教学法教师利用图片展示Main Scene中的动物和两段对话，让同学根据图片和对话内容掌握动物名词和形容词，创设英语氛围。
2、分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。
3、游戏教学法教师给同学时间，让他们用笔画出熟悉的动物，并用一个英语句子来描述它们，然后和其他同学分享自己的作品，同时，教师也可以让同学到前面展示。
教学过程Step 1:Warm-up1、唱歌曲 I love my family。
2、拿出动物的图片，师生对话。
T: Whats this?Ss: Its a/an …T: Do you like animals?Ss: Yes、/ No、T: Where are the animals?/Where is the elephant?Ss: At the zoo、 / In the forest、/…T: Today we will learn the new unit， Unit 3 At the zoo、3、主情景图(1)教师使用课件展示主情景图，根据图中动物的名称对动物特征进行提问，引出话题at the zoo。
人教PEP三年级上册英语教案Unit3Lookatme第五课时
人教PEP三年级上册英语教案Unit3Lookatme第五课时教学目标•能听懂、会说并运用以下单词和简单句型：mouth, ear, nose, face, eye和“What’s this/that?”。
•能够理解、朗读、背诵并完成课文中的对话。
•能够运用英语进行简单的面容描述并表达个人喜好。
教学重点•让学生正确理解和运用五官名词和句型“What’s this/that?”。
•熟练记忆并朗读课文中的对话。
•练习使用英语进行面容描述，并增强英语表达自己喜好的能力。
教学难点•让学生理解课文中的对话并能够正确表达。
•帮助学生提高英语口语表达能力，尤其是描述面容和个人喜好的能力。
教学准备•PPT幻灯片•教案、课文原文、单词卡片教学过程Step 1 自我介绍•老师向学生进行自我介绍，并且给学生介绍课程主题及课程目标。
Step 2 新词听写•在黑板上展示单词卡片，让学生尝试朗读，并视当前学生的英语水平，逐一进行听写。
•解释单词意思并读音，让学生跟读。
•学习新单词“face”的时候，向学生展示一张人的面部图片，并指出面部的主要特征。
Step 3 听音辨单词•在屏幕上播放相关单词叫音，让学生听后尝试在单词卡片中识别正确的单词。
•播放完毕后，让学生大声朗读和再次复习正确的单词。
Step 4 阅读课文•展示课文内容，提供一些类似“口、耳朵、鼻子、脸、眼睛”这样的关键词。
•让学生阅读并理解对话。
•巧妙利用课文语言，让学生展示描述他人面容和个人喜好的能力。
Step 5 对话练习•对学生解释对话中的含义，并以小组为单位进行对话练习。
老师指导学生如何问和回答问题。
•老师可以适时地给出正确的语言表达方式。
Step 6 语言表达练习•老师给出一些简单的面容、性格和喜好的描述，让学生进行语言表达。
•老师可以给出一些对话范例，提供一些帮助性的信息，以帮助学生更好地练习英语。
Step 7 思考问题•播放一段与面容相关的视频或图片，让学生思考一些问题，以激发他们的思考和语言练习。