有关奥尔夫音乐教案合集六篇
奥尔夫音乐教案(17篇)
奥尔夫音乐教案（17篇）活动目标：1、借用图画书，听听、动动来感受音乐的旋律。
2、能熟唱歌曲，并能与同伴共同进展律动，感受歌曲的欢快意境。
3、学习看图谱用乐器进展初步的演奏。
活动预备：音乐图画书、十六宫格图、串铃和沙球活动过程：1、谈话引出活动小朋友，我们秋游时吃野餐是不是很快乐呀？（快乐）今日教师带来了一首关于野餐的歌，我们一起来听听、学学。
2、出示音乐图画书，引导幼儿观看。
1）看，这是谁呀？图画书上的小朋友咧开嘴在干什么呀？他们很快乐，图中有几位小朋友呢？2）图画书上还有什么呢？有几只小鸟？几朵花？它们在干什么？ 3、学习歌曲1）播放cd，让幼儿感受音乐的旋律。
2）提问：歌曲中始终在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是谁在唱呢？（小朋友）是小朋友再快乐的唱，那旁边还有谁也是笑眯眯很快乐呢？（引导幼儿答复：小鸟、小花、太阳。
）小鸟、小花、太阳也在啦啦啦，你们猜猜他们有是怎么唱歌的？让我们一起边看图边听音乐去野餐吧。
3）播放歌曲，边听边让幼儿观看图画书。
4）提问：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鸟、太阳又在做什么呢？（引导幼儿用歌曲里的内容来答复）5）学唱歌曲，让幼儿边唱边做动作。
4、学习律动师：书中的小朋友这么快乐，那我们也去野餐吧！1）带幼儿学习律动。
2）让幼儿自找同伴一起做动作。
5、尝试看图谱用乐器进展初步的演奏1）熟悉乐器：串铃、小铃，2）出示十六宫格图，让幼儿观看，了解乐器的演奏方法。
3）进展演奏：徒手练习；用乐器演奏。
奥尔夫音乐教案篇2活动目标：1．感应乐曲特定节奏：tatatitita2．尝试和教师一起学做小马的动作。
活动预备：纱巾、图谱、铃鼓。
活动过程：一、暖身师生拍肢体问好二、故事导入从前，在一个很远的地方有个很大的果园，在果园里种着好多果树，有橘子树、苹果树、香蕉树等等。
这天，果园里的果子都成熟了，有一个叫企企的男孩知道了，好想吃果园里的水果。
你们听，他骑着小马踏上了去果园的路。
大班奥尔夫音乐教案6篇
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班奥尔夫音乐教案6篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班奥尔夫音乐教案第1篇一．设计意图：“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。
所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。
二．活动目标：1. 初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。
2. 根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。
3. 享受打击乐活动带来的乐趣。
三．活动重点：让幼儿能初步掌握音乐的节奏。
四．活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。
五：活动准备：碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六：活动过程：㈠导入，激发幼儿兴趣。
新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？那你们知道吗。
森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。
⑴师幼共同欣音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？㈡出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。
第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？X XX︱X XX︱X XX︱X XX第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。
幼儿园音乐奥尔夫教案精选6篇
幼儿园音乐奥尔夫教案精选6篇奥尔夫音乐教案篇一一．设计意图：“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。
所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。
二．活动目标：1、初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。
2、根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。
3、享受打击乐活动带来的乐趣。
三．活动重点：让幼儿能初步掌握音乐的节奏。
四．活动难点：让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。
五：活动准备：碰铃，沙锤，木鱼，音乐（森林狂想曲），图谱，ppt六：活动过程：㈠导入，激发幼儿兴趣。
新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？那你们知道吗。
森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。
⑴师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？㈡出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。
第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？X XX︱X XX︱X XX︱X XX第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。
他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的动作是什么？X — ︱～～～︱X X︱X X1、看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。
奥尔夫音乐教案
奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案模板集锦7篇奥尔夫音乐教案篇11.借助动作熟悉音乐节奏以及歌词带来一个拍子，教师做动作，其余跟学歌词：圣诞来了，圣诞来了，真开心，真开心，听到钟声敲响，听到钟声敲响，叮咚叮，叮咚叮问：唱这首歌代表什么节日来了？2.分声部演唱（1）所有老师一个声部，授课教师一个声部问：发现了什么？（两个声部）第一声部现场，第二声部后唱（2）分两组，两个声部，边唱变做动作师：自己唱好自己的声部耳朵听好另一个声部，两个声部和谐（第二遍）（3）边走边唱，分声部加难度，行走过程中唱，会碰到另一个声部的老师，千万不能被带走，唱两遍，唱到最后一句“叮咚叮”站到自己的位置3.创设情境，创编动作师：圣诞节你最喜欢谁？（圣诞老人）为什么？（因为圣诞老人会送礼物）师：今天我们来做圣诞老人，来送礼物，好吗？要看好圣诞来人准备了什么礼物，是怎么送礼物的？跟着很多不同的“圣诞老人送礼物”（创编动作）4.自主选择乐器，并合作演奏要求：四个老师一组，可以是一个乐器一句话，也可以是一个乐器一个节奏教学反思：此活动在圣诞节中可开展，借助简单的肢体动作使幼儿熟悉音乐旋律以及歌词，通过教师创设的情境：圣诞老人驾着雪橇，请小朋友做各种肢体造型，用动作，在行走中歌曲运动，并分声部，可谓是从易到难、环环相扣、层层递进。
奥尔夫音乐给我最大的感觉就是带着孩子跟着音乐一起玩，在唱唱跳跳玩玩乐乐中，孩子从中可以学习到很多关于音乐元素方面的知识，无论是节奏、歌唱还是舞蹈。
这个活动对于小中大三个年龄阶段都可以组织，只不过需要稍作调整，例如最后一个环节小乐器，对于小班的孩子来说，教师可以为幼儿指定一个乐器，跟着老师演奏，中班可以适当加一些简单的节奏，大班就可以像刚才那样用四种乐器。
奥尔夫音乐教案篇2活动目标:1、通过歌曲《骑转马》，使幼儿在问答句游戏中感受固定拍。
2、在游戏中能用肢体动作表现上行、下行和重复音。
3、在游戏活动中体验与同伴合作的乐趣。
奥尔夫音乐教案合集5篇
奥尔夫音乐教案合集5篇奥尔夫音乐教案篇1活动构思：我们还尝试了多种歌曲演唱的形式。
在小班下学期的时候，孩子们就能够娴熟的进行对唱。
所以我们在中班上学期就进行了以往传统音乐教育里只有大班和学前班才进行的轮唱活动也是依据幼儿的实际进展水平进行的因材施教。
活动目标：1.初步理解卡农练习的含义。
2.学习轮唱歌曲的方法，初步感受轮唱歌曲独特的美。
3.提高幼儿的节奏感，并能运用说、唱等形式表现。
活动预备：1.各种颜色的珠子及相应的指示卡2.每人三套白天、夜晚的图片3.系着橙色和绿色相间的蝴蝶结的彩带一条(蝴蝶结的数量同幼儿数量)4.《D大调卡农》音乐片段、《保卫黄河》音乐片段5.按图卡指示穿珠子蓝色和红色的珠子各5个，根据图卡指示穿珠子，通过动作练习初步感受轮番的含义，教案《奥尔夫音乐教案》。
6.排图片每名幼儿白天和夜晚的图片各三张，请幼儿尝试排图(排列图片中消失白天、夜晚、白天、夜晚的排列比较多的时候)，进一步感受自然现象轮番消失的状况。
奥尔夫音乐教案---小黄狗(说白节奏)活动目标：一、培育幼儿对4|4拍强弱的规律和感受二、利用说白节奏进行语词的创作嬉戏三、感受顽固节奏活动预备：教学CD、幼儿用书、节奏卡活动过程：一、律动感受1、故事导入："小伴侣的家里有小狗吗?......今日，老师也带来一只小狗......"2、依据故事内容做动作。
3、结合音乐律动。
4、老师引导幼儿创编动作。
5、老师整合幼儿创编的动作，结合音乐练习，并在说白的时候拍手。
6、老师引导幼儿进行身体乐器的创编。
二、强弱规律的嬉戏1、老师做出强弱的声音。
如跺脚与拍手。
并让幼儿辨别。
2、说说白并结合强弱。
如：跺脚时说小、拍肩时说眼睛。
3、引导幼儿创编强弱的动作。
(1)身体乐器---如：拍手、拍腿等动作进行(2)生活乐器---地板、桌子、等物体为节奏型伴奏。
4、结合音乐练习。
三、感受顽固伴奏1、语词创作：运用幼儿用书的提示引导幼儿进行语词的创作。
奥尔夫音乐的教案模板（精选6篇）
奥尔夫音乐的教案模板（精选6篇）奥尔夫音乐的教案模板（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的奥尔夫音乐的教案模板（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
奥尔夫音乐的教案1设计意图：我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。
奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。
针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
活动目标：1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。
2、培养幼儿的反应能力、创造能力。
活动准备：音乐《握手舞》《库企企》活动过程：一、问好环节，音乐热身律动1、《握手舞》2、师：宝宝、宝宝、早上好。
宝宝好。
幼儿：老师、老师、早上好。
老师好。
3、小音符游戏。
二、感知音乐《库企企》在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。
1、初步欣赏音乐。
师：在音乐里你听到了什么咒语。
2、引导幼儿逐渐展开活动。
3、创编声势动作。
在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。
请小朋友想一想还可以做什么动作。
三、创编活动教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。
四、结束活动请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。
表扬每位幼儿的表现。
奥尔夫音乐的教案2教学目标：1、能够自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、能够较为准确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。
3、学会生活技能拧瓶盖。
教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。
教学准备：空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。
教学过程：一、音乐导入：和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌《爱我你就抱抱我》。
老师：宝贝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不幸福啊。
幼儿：幸福。
幼儿园音乐奥尔夫教案(优秀13篇)
幼儿园音乐奥尔夫教案（优秀13篇）幼儿园音乐奥尔夫教案篇一活动目标：1、认识乐器——碰钟2、能用不同的方式演奏乐器活动准备：小碰钟、碟片活动过程：1、谈话导入课题教师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；2、教师拿出光碟，播放光碟请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？3、请小朋友们模仿一下这里面的。
动作，所做的动作4、请小朋友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌让小朋友们多动手锻炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。
5、教师带领幼儿一起玩游戏，并能够通过游戏，感受其中的乐趣。
游戏规则：（1）小朋友们自由结伴，分别都找到一个好朋友，互相拍手；（2）教师播放音乐，让幼儿仔细的听，同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌，在拍掌的过程中，教师先示范，幼儿在第一次游戏的过程中，只需拍手，教师念儿歌，慢慢的等熟练了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的锻炼，以便加深幼儿的印象。
教师小结：针对幼儿所学的加以巩固。
奥尔夫音乐教案篇二教学目标：1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点：1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备：1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐聆听游戏1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如：(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
奥尔夫音乐教案(精选8篇)
奥尔夫音乐教案（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关奥尔夫音乐教案合集六篇有关奥尔夫音乐教案合集六篇奥尔夫音乐教案篇1 活动名称：《葡萄牙舞曲》活动目的：1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。
2、通过节奏、故事和图形谱简单理解该曲子的音乐构造。
3、让幼儿感受友谊的快乐。
活动准备：音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱活动过程：一、幼儿进教室围半圆坐好。
二、感受音乐。
(放主旋律音乐一次)三、听故事导入。
丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。
丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。
在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副道路图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的道路图，帮她找到哈哈家好不好啊?四、分段理解音乐构造和创编舞蹈动作。
1、出示丫丫走过路地全程图片，并开场放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。
2、丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。
听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。
(放主旋律音乐的第一局部音乐) ××××× ︱××××× ︱3、出示两座山的图片。
老师提问：丫丫前面有几座山?山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。
3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。
请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——望一望——钻山洞——望一望)，老师示范动作，并和孩子一起表演动作。
4、听音乐小朋友和老师一起做丫丫钻山洞和左右互相望一望的动作。
(放主旋律音乐的第二局部音乐)5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外快乐，他们快乐的转起圈来，并说丫丫欢送你。
老师引导小朋友一起说丫丫欢送你，教小朋友打节奏。
五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。
(放主旋律音乐两次) ××××× ︱××××× ︱∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙2、小朋友跟着老师一起走图形谱。
(放主旋律音乐两次)。
活动延伸引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。
奥尔夫音乐教案篇2 课程名称：奥尔夫音乐课程〔东方爱婴音乐课程第三阶段，选材的原名是奥尔夫音乐〕合适年龄：2岁以上课程简介：奥尔夫音乐课程共分为四个阶段，通过音符、音阶、各种音乐知识的系统兴趣学习，可以让宝宝认识根本的音乐符号，为宝宝步入实际演奏作铺垫；通过对古典世界名曲的图谱欣赏，加强宝宝对音乐的审美和鉴赏才能；让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族〔蒙族、____、鲜族、〕以及各地方的音乐和风情；通过演绎世界各国有名的儿童剧，让宝宝感受舞台剧的魅力；通过音乐厅礼仪学习，让宝宝学会假如去音乐厅欣赏音乐会，听着音乐的故事成长。
未经马老师改编的原型教案：一、小金鱼歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。
材料准备：１、较大的毛绒金鱼、鱼网、钓鱼玩具乐器准备：２、铝板琴、砂锤操作过程：1、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性2、出示毛绒金鱼，串讲歌词3、闭眼听一段曲目4、跟音乐拍手念一遍，再唱一遍5、出示铝板琴，和着歌曲刮奏6、出示沙锤，和着歌曲匀速振动7、律动表演：两手手腕交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作，宝宝跟学8、游戏表演：沿蒙氏线和着歌曲做游泳的.动作，蒙氏线外侧为大海，唱到“游到大海边”时，跳到外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作9、游戏表演：老师各拿鱼网〔纱巾〕两端四处捉小鱼〔宝宝〕10、出示金鱼图，宝宝给空白的金鱼图涂色11、拍手：宝宝再见改编后的祥案：课例：曲目及操作：小金鱼歌词：我是小金鱼，住在池塘里，游过来，游过去，总是不适宜，努力游努力游，游过了小河，一天又一天，来到大海边。
材料准备：１、较大的毛绒金鱼、小鱼模型，鱼网、钓鱼玩具乐器准备：２、铝板琴、沙锤操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，如今老师要向宝宝问好了，老师说“手起”时，请宝宝把小手像老师一样端平，“手起”节奏问好：宝宝好—节奏问好环节：主课老师引导宝宝及家长坐在老师对面的蒙氏线上，进展节奏问好练习。
A、老师边说边拍手︱XXX—︱宝宝好B、配课老师带着宝宝答复︱XXX—︱老师好宝宝好〔不出声音〕老师好〔不出声音〕C主课老师不出声音说“宝宝好”同时拍手︱XXX—︱D、辅课老师带着宝宝用同样的方法答复︱XXX—︱E、主课老师向家长讲解节奏问好的目的：“节奏问好主要通过简单的问答照应教宝宝练习四拍子节奏。
回家我们也可以用同样的方法带宝宝练习。
”2、律动：丰收之歌。
配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作3、引出金鱼，讲解金鱼的外貌和生活特性：今天，老师给我们小朋友带来了一位小客人，这位小客人呀，它的家在水里，它有一双圆溜溜的大眼睛，一身的金衣裳闪闪发亮，它还有一条漂亮的大尾巴，在水中摆来摆去，优美极了，宝宝猜到了吗？这位小客人是谁呢？4、出示毛绒金鱼，串讲歌词：这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼，它不满足在小小的池塘里游泳，它对它的妈妈说：我在这里觉得不适宜，〔插入，小朋友，什么是不适宜呢，不适宜就是不舒适，不自在的意思〕，我要到大海里游泳。
妈妈对小金鱼说，孩子，到大海游泳要走很远的路，经过高山和小河，你能坚持下来吗？小金鱼说，我能。
它英勇的向大海游去，一天又一天，终于来到了大海边，小金鱼在大海里游泳可真开心呀。
小金鱼的故事好听吗，英勇的小金鱼是不是值得我们去学习呢？老师把小金鱼的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。
为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。
5、闭眼听一遍曲目6、念唱歌曲；跟音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。
手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，〔老师对宝宝的提示语：摇头〕，尾奏时继续拍完〔老师提示语是继续〕7、乐器演奏：1)出示铝板琴，和着歌曲刮奏，两拍一次：我们会唱这首歌了，如今可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。
老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴，它有7个音块，可以敲奏，也可以刮奏，〔示范〕今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。
2)示范：我是小金鱼，住在池塘里3)老师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝有秩序的上前取乐器4)提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收”时停顿5)和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词6)请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前，老师收回乐器8、出示沙锤，和着歌曲匀速振动，步骤同上。
注意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己面前时，两个沙锤的间隔应与肩同宽，方便拿取。
9、请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进展沙锤乐器的表演，老师在对面做提示动作。
表演完毕提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并坐回自己的位置10.律动表演：老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼，请宝宝观察，请每个宝宝说出并模拟小金鱼游泳时的样子，老师总结，并请宝宝跟做：两手模拟金鱼尾巴的动作交替摆动，做小鱼前后左右游泳的动作，一忽儿上，一忽儿下，左右前后，两侧等变化11、律动表演：请宝宝站起，沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作，在间奏时老师讲解：蒙氏线外侧大海，宝宝唱到“游到大海边”时，跳到线外侧，摆动两臂做在大海里游泳的动作12、游戏表演：请宝宝当小金鱼，我们来做一个游戏，看哪个小金鱼游得最快，不被老师捉到。
老师各拿鱼网〔纱巾〕两端四处捉小鱼〔宝宝〕，被捉住的宝宝要跟着歌曲唱一句歌词。
放歌曲做游戏的背景音乐〔注意音量较低〕13、总结：宝宝坐回自己的位置，老师总结：小金鱼的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了小金鱼的表演。
小金鱼是我们的好朋友。
我们如今把好朋友小金鱼画出来，带回家，在家里让小金鱼和我们一起唱歌。
出示金鱼图，提示图上小金鱼穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的金鱼图涂色。
要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈身后。
在位置上坐好，手放在膝盖上。
14、手起，宝宝再见A、主课老师拍手与宝宝再见︱XXXX︱宝宝再见B、辅课老师带着宝宝与主课老师再见︱XXXX︱老师再见奥尔夫音乐教案篇3 活动目的:1、通过歌曲《骑转马》，使幼儿在问答句游戏中感受固定拍。
2、在游戏中能用肢体动作表现上行、下行和重复音。
3、在游戏活动中体验与同伴合作的乐趣。
活动准备:公文包、假发、音乐活动过程:一、开场局部以律动入场师:你们在公园里玩过转马吗?转马是怎么玩的?二、根本局部1、肢体问答，感受固定拍。
师:小木马游乐场到了，小朋友赶快坐下来，咱们一起做个游戏。
师问:贝贝贝贝在哪里?幼答:贝贝贝贝在这里。
(变换肢体部位屡次练习)2、听辨上行、下行、重复音师:谁来学一学，你骑上小木马是怎么玩的?咱们一起学学。
3、设置情景学习音乐律动。
师:今天妈妈、爸爸和奶奶要和我们一起玩游戏，他们都藏起来了，仔细听一听，他们是怎么找的?师:我们一起也来找一找。
骑上小木马，准备。
师:谁想当妈妈、爸爸、奶奶?师:看，呼啦圈也想和小朋友一起玩骑转马的游戏，怎么玩呢?三、完毕局部律动表演老师:小朋友还想去找谁呀?在教学中，首先从肢体问答，进展语词交换，再到骑转马找人物的角色游戏。
在肢体问答的活动环节中，鼓励孩子在老师的问句及肢体动作引导下，能拍出与老师问句相应节奏的答句。
进展语词交换，对孩子们来说，比拟简单，因为很多奥尔夫音乐活动中都有练习语词交换，特别是骑马游戏幼儿比拟感兴趣，在活动中孩子应该可以根据老师的指令寻找人物并念出儿歌。
听辨上行、下行略微有点难度，我采取了谈话的方法，鼓励孩子用语言和肢体动作来表现出来。
在活动中我采用了游戏教学法，以游戏的形式入手，培养幼儿学习的兴趣。
游戏是幼儿最喜欢的教学形式。
针对小班幼儿年龄较小、较好动、坐不住的特点，我先设计了好玩的角色游戏“找妈妈、爸爸、奶奶”并给幼儿提供了假发，有利于幼儿分清自己或别人所扮演的角色，激发他们进展问答游戏;为了进一步调动孩子参与音乐游戏的兴趣，我又给孩子提供呼啦圈鼓励其两两和做参与游戏，进步游戏的兴趣性。
最后在完毕局部，通过全体合作套好呼啦圈以开火车的形式再次感受音乐的旋律，增强了幼儿的合作意识，共同解决问题。
奥尔夫音乐教案篇4 活动目的：1．感受进展曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进展表演。
2．体验音乐活动的乐趣。
活动准备：剪辑过的音乐、动物图片、动物节奏卡、PPT。
活动过程：1．复习韵律，导入活动复习韵律活动《动物园》2．感受音乐特征。
〔1〕今天我也给大家带来了一首有关于小动物的音乐，请你们仔细听一听，猜猜这些小动物在干什么。
〔2〕第一遍倾听音乐〔3〕提问：这些小动物好似在干什么？〔4〕这是一首军队进展曲，听上去很神气，小动物们呀正在进展阅兵仪式呢！3．听故事，理解音乐。