部编版ppt《古诗二首》完美版1

《古诗二首》_优秀课件

[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风/似剪刀。
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活动三三读古诗，理解大意
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
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•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。
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活动三三读古诗，理解大意
注解：
草长：青草在发芽生长。二月天：农历的二月，初春时节。拂堤杨柳：杨柳随风摆动，好像在轻轻抚摸着堤岸。醉：沉醉、陶醉。春烟：春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。散学：放学。东风：春风。纸鸢：一种纸做的像老鹰的风筝。这里指风筝。
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活动二再读古诗，感受韵律
村居
[清] 高鼎
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
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活动二再读古诗，感受韵律咏柳
部编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高鼎
yīng
草长莺飞二月天，

部编版小学语文二年级下册1课《古诗二首》精品课件

例：今天是星期几？今天是星期二。蟋蟀有特别好的工具吗？没有。太空中有外星人吗？没有。他摸出的是什么？是手枪。
总结全诗
《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。
咏柳
背
[唐]贺知章
一
碧玉妆成一树高，
背
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
化妆淡妆浓妆绿色碧绿绿油油丝绦丝巾粉丝剪刀裁剪剪子
我会认
诗村鼎莺拂堤柳醉童鸢
村居
[清]高鼎
读
草长莺飞二月天，
一
拂堤杨柳醉春烟。
读
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
二月天：二月份（春天）刚刚开始的时候。拂：轻轻擦过。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆
动，像是在抚摸堤岸。醉：沉迷、陶醉。春烟：春天蒸腾起的烟雾。
总结全诗
这首诗描写了“草、莺、杨柳、儿童放纸鸢”等景，表达了诗人对春天来临的喜悦和对美丽自然景物的赞美。
村居
[清]高鼎
背
草长莺飞二月天，
一
拂堤杨柳醉春烟。
背
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知章，仅用了短短2句话，就把这春天美好的一切描绘出来了，让我们一起来学习第二首诗《咏柳》吧！
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
似：如同，好像。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
诗句中的“细叶”一词，写出了柳叶细巧的特点。巧用设问，用“谁裁出”表达自己对柳叶的赞叹。

一年级下册语文课件-12 古诗二首部编版(共35张PPT)

后两句写小娃不懂得隐藏踪迹，船荡开浮萍，池面划开了一条水道的情景。诗人用这一情景衬托了小娃的顽皮、可爱。
小池
［宋］杨万里
流出泉水的小洞或裂缝。
珍惜。
喜爱。
泉眼/无声/惜细流，树阴/照水/爱晴柔。
晴天里柔和的风光。
从泉眼中无声地流淌着涓涓细流，映照在水面上的树荫好像也非常喜爱这晴天里柔和的风光。
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
投无路了，你只要足够坚定，运气会眷顾你；永远不要轻易放弃，或许再坚持下这个坎儿就过去了，一旦熬过阴霾，你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿，如果遇到挫折和困难，我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上，那么励志的句子致自己简短有哪些？今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子，看看正能量的句子经典语句，让自己的每一天都充满生机，向着美好的未来前行！一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路，希望在转角。2、穷则思变，既要变，又要实干。3、欲望如海水，越喝越渴。4、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择，那就是放弃。7、只要还有明天，今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。10、东西，让你羡慕，却不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。11、人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路，希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星，或许你永远也射不到，但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下7、过去是经历，现在是尝试，未来是期待。经历过，尝试着，就有期待。18、别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内涵的句子1、不要问自己收获了多少果实，而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过，人生在世，注定要受许多委屈。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事，那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊，这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情，那没有人会是你的对手。4、把圈子变小，把语言变干净，把成绩往上提，把故事往心里收一收，现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长，人总会变得越来越宽容，所以很多事情到最后并不是真的解决了，而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数，你为了一个人辗转反侧夜不能寐，那个人又为了别人，神魂颠倒食不知味。7、突然发现有些感情，有些事，不是几句煽情的文字就能决定的，终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人，有他们出现的意义，但不要太念念不忘。过去的人有过去的好，但最好的，都是你身边的那个。9、不是谁辜负了誓言，而是被时间扯淡了思念。0、总有一天，你会在我的世界里下落不明，我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上，别急着一口气狂奔到底。静得下心，才能守住目标，沉得住气，才能持续发力。以笃志力行的心态，做久久为功的努力，踏踏实实的你，终将变得很了不起。2、不再向往单纯，而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂，于是慢慢的，开始懂得了感恩，懂得了珍惜，懂得了生命中那些真正重要的东西，有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然，来敷衍人生道路上的荆棘坎坷，却很少承认，真正的顺其自然，其实是竭尽所能之后的不强求，而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益冲突，自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益，就绝不会忍耐你。所以啊，看一个人爱不爱你，重点是看有矛盾时，他会不会忍你。忍你的是好心，吼你的要当心。5、心，是静的才好，能静下来的，才是心情。不然，烦躁中怎么能让自己染上心思。心思，是美的那种，女子的心思就是在安静的时间里，想一些事，看一本书，想一个人，那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒，命运又怎么会认可你。别再虚度光阴，叫醒那个沉睡的自己。记住，只要开始，就永远不晚。7、人最大的对手，往往不是别人，而是自己的懒惰。别指望撞大运，运气不可能永远在你身上，任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力，才有资格说自己的运气不好。

部编版二年级语文下册1.《古诗二首》课件

通过朗读，我们了解了课文的主要内容：《村居》是一首描写春天景色的古诗。它描写的是花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。
通过朗读，我们了解了课文的主要内容：《咏柳》是一首描写春天景色的古诗。它描写的是一棵柳树长得又高又绿，树上垂下无数的柳条，它的叶子细细的，非常惹人喜爱。
书写提示：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。
叫
cūn
笔顺：
组词：村庄山村村居农村
巧记：“寸”边一棵树。
书写提示：“木”撇画舒展，捺变成点，“寸”横稍向右上方倾斜。
村
诗
造句：我喜欢背诵古诗。
造句：我的故乡是一座美丽的小山村。
吃
tóng
笔顺：
组词：儿童童年童话童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。
·
·
·
·
草长莺飞二月天，
理解句子的意思。
拂堤杨柳醉春烟。
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
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草长莺飞
杨柳醉春烟
儿童散学归来
趁东风放纸鸢
碧玉一树高
万条绿丝绦
细叶谁裁出
春风似剪刀
描写柳树的词语婀娜多姿亭亭玉立垂柳依依垂柳蓬茸柳絮似棉柳吐绿珠随风飘舞杨柳依依杨柳摇曳柳条挂珠枝叶婆娑轻烟柳影
大林寺桃花唐·白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。

部编版二年级语文下册课文一《古诗二首》ppt课件

重点讲解
1.诗题“咏柳”是什么意思？作者只是在赞美柳树吗？答：“咏”是用诗词等来叙述，本诗中是歌颂、赞美的意思。柳树在春天发芽，是春天有代表性的景物，作者描写柳树，不只是在赞美柳树，还是在借柳树歌颂春天，赞美大自然呈现出的勃勃生机。
重点讲解
2.碧玉”指柳树上翠绿的新叶。“绿丝绦”指像绿丝带一样的柳枝。前两句诗运用了比喻的修辞手法，不仅让静态的柳树有了色彩美、形态美，还让我们感受到了柳树内在的生命力。
书写指导
zhuānɡ 妆部首：丬结构：左右书写指导： “丬”写在竖中线左侧；“女”横长，
写在竖中线上。
书写指导
jiǎn 剪部首：刀结构：上下书写指导：上宽、长，下扁、短。上部的“月”和
“刂”均在横中线的下方收笔；“刀” 的撇舒展。
古诗朗读
村居【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗意：孩子们早早地放学回来，连忙趁着东风放起了风筝。
学习交流
后两句诗主要写了什么？刻画了怎样的孩童形象？映衬出春天怎样的特点？
答：后两句诗主要写了人物的活动，儿童放学归来，趁着东风放飞风筝。刻画了孩童的天真烂漫，映衬出春天的勃勃生机。
学习交流
读完这首诗，你体会到了什么？答：体会到了乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
细叶——谁裁出春风——似剪刀
比喻自问自答
主题概括
《咏柳》中，前两句描绘了中的柳树，使人感受到柳树内在的生命力；后两句把比作，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的和大自然的，抒发了诗人对春天的、之情。
课外作业
1. 朗读并背诵两首古诗；正确书写本课生字。 2. 搜集一些描写的古诗，全班交流并与同学们

部编版《村居》PPT课件完美版1

村居【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村居【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村居【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞二月天
拂堤杨柳醉春烟
拂堤杨柳醉春烟
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
儿童童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
鲁班制作的木鸢（木鹊）
距今约有 2400年的
历史
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
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1.古诗二首
部编版《村居》PPT课件完美版1
1.古诗二首
村居
dǐnɡ
【清】高鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
yǒnɡ
咏柳
hè zhānɡ
【唐】贺知章
zhuānɡ
碧玉妆成一树高，
亲爱亲的爱的同同学学们们，，再再见见！！
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
谢谢

部编版小学语文一年级下册第12课《古诗二首》精品课件

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quán
水
liú
水
róu
情
hé
花
lù
出
流柔荷
泉
露
理解词语
【泉眼】【惜】【细流】【照水】【晴柔】【尖尖角】
试着把词语和意思连起来！
细小的流水。泉水的出口。晴天柔和的风光。爱惜。指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。倒映在水面。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
这两句诗主要描写了什么？描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
游泳
打水仗
采莲蓬
字词学习
shǒu
首
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
笔顺：
造句：妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
cǎi
采
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
笔顺：
造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。
wú
无 wú biān wú jì 无边无际 wú shēnɡ 无声
笔顺：
初读感知
品读释疑
结构主旨
夏日情趣
让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
走近作者
白居易(772年－846年):字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

部编版二年级下册语文课件古诗二首习题课件(完美版)PPT

一、美丽春光
《村居》
(1)给加点词选择正确的解释。(填序号)
①草长莺飞二月天。( B )
A.二月份的天空。 B．早春二月。
②拂堤杨柳醉春烟。( A )
A．长长的柳条随风摆动，像在抚摸着堤岸。
B．春风吹拂着堤岸上的杨柳。
(2)与下图相对应的诗句是__拂__堤__杨__柳__醉__春__烟______。诗句描写了____春__季(季节)的美景。
《咏柳》一、柳树之美（判断对错）
(1)“万条垂下绿丝绦”中的“绦”在此处指一种丝织的带子。
（×）
(2)作者运用比喻的修辞，把柳树的叶子比作“碧玉”，不仅
写出了柳树的绿，还让绿有了亮度；把柳条比作“丝织的
带子”，写出了柳树柔美的样子。两个恰当的比喻表现了
柳树的生机勃勃。
(√ )
5. 重点句子含义 2.形近字组词
育万物形象地表现了出来。五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大
气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
无限——有限浓厚——稀薄枯萎——生长干燥——潮湿等闲识得东风面，万紫千红总是春。诗歌大意：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。无边无际的风光景物一时
2.快乐儿童
(1)儿__童__散学___归_来__早__，忙趁东风放纸鸢。
①“散学”的意思是( )A
A．放学。
B．开学。
②“东风”的意思是( )B
A．冬风。
B．春风。
(2)与下图相对应的诗句是___忙__趁__东__风__放__纸__鸢___。诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。

部编版小学语文二年级下册第1课《古诗二首》优质课件

课后习题
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
朗读指导：《村居》写春天的美景和儿童玩耍的场面，应用愉悦的语气来朗读。读第一、三句时语势上升，读第二、四句时语势渐落。其中， “长、飞、醉”重读，读出生机感；“早、忙趁、放”重读，读出儿童迫不及待放风筝的欢快。
读《咏柳》一诗时，边读边想象柳条在春风中翻飞飘动的情景，读出对春天的热爱和对春风的赞美。“一树”“万条”重读，有生机勃勃之感。读第三句时尾音要上扬，略带疑问语气，第四句读出恍然大悟、满心赞美的感觉。
纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代，放风筝成为人们喜
爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道:“清明时节，人们到郊
外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河
图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
我会认
课外练习
1. 朗读并背诵两首古诗；正确书写本课生字。 2. 搜集一些描写春景的古诗，全班交流并与
同学们分享，制作成“春天的诗”古诗集，再选择其中一首诗画一幅画。
1 古诗二首
第一课时
村居
[清]高鼎
助读资料
初读感知
学习字词
品读释疑
结构主旨
小朋友们，你们喜欢放风筝吗？你们是什么时候去放风筝呢？
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
春天的景色 1.这首诗描绘的是什么季节的景色？（串珠问题1）
村居
“醉“字用得好在哪里？
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

部编一年级下册《古诗二首》池上小池完美版课件

书写指导：两横上短下长，第二横起笔于横中线上。
shù
树荫树
结构: 左右音序：S 部首：木组词：树荫树木造句：我们在树荫下休息。
书写指导：要写得紧凑，中间低，两边高。“木”和“又” 的捺要变成点。
ài
爱晴柔爱
结构: 上中下
音序：A 部首：爫
组词：爱游泳爱游泳
造句：妈妈送我一件我特别喜爱的礼物。
美！
我会背
小池
[宋] 杨万里
泉眼
，
树阴
。
小荷
，
早有
。
会写字
shǒu
结构独体字组词首都首先
昂首挺胸
笔顺造句天坛位于我国的首都——北京！
cǎi 结构上下结构
组词开采风采兴高采烈
笔顺造句小红和小丽兴高采烈地在雪地里玩耍。
wú
无声无
结构: 独体音序：W 部首：无组词：鸦雀无声无法造句：考试时教室里鸦雀无声。
这两句诗中，作者从侧面描写了什么？
不解藏踪迹，浮萍一道开。
小娃的可爱
不知道
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船冲开浮萍，池面上划开一道水路。
读了这首诗，我知道了：
一个( 小娃娃 )撑着一只（小船），偷偷地采了（白莲）回来。他不知道藏好踪迹，身后的（浮萍）都分开了。这个小娃娃真可爱呀！
小孩
莲花、莲蓬
从正面写了小娃偷采白莲的情形，细腻传神，很有趣味。
知识锦囊
白莲白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
“浮萍” 是什么？
不解藏踪迹，浮萍一道开。