2015春北师大版小学五年级数学下册教学计划
2015新北师大版五年级数学下册第1--6单元 教案(直接打印版)
6、教师归纳小结：
计算异分母分数混合运算主要有两种方法，一是将所有的分数进行通分，再进行计算，二是先根据需要进行部分通分。根据算式特点来选择方法。
三、讨论
淘气和笑笑计算4/9+1/4+5/9时用了不同的方法，你能看懂吗？
师：尽管他们用的方法不同，但是计算的结果是一样的。说明整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。
2、讨论具体的计算方法。
3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。
4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。（引导归纳本题的计算方法如下）
三、拓展思考
1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？
笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。
教学重点：掌握分数加减混合运算的顺序。
教学难点：掌握异分母分数混合运算的计算方法。
教学准备:
1.完成练一练 第1—5题。
教学过程：将整条公路看成单位“1”根据题意列出算式进行计算。
将一天的时间看成单位“1，读懂题意并正确列出算式。在计算过程中首先要看分数单位是否统一，如果不统一要首先通分统一分数单位。
第一课时
课题：折纸
课型：新授课
教学内容：教材第2-4页
教学目标：1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。
2、体会数学知识之间的内在联系。
教学方法：小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
教学难点：1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。
北师大小学五年级下册数学教学计划
北师大版小学五年级下册数学教学计划（春）教科书、教学大纲和教学计划三者互相联系，共同反映着教学内容，而教学计划又决定着教学内容总的方向。
为此查字典数学网小学频道为大家提供了北师大版小学五年级下册数学教学计划，希望可以作为大家的参考！北师大版小学五年级下册数学教学计划（春）一、学情分析我班有学生人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。
因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标(一)数与代数第一单元分数加减法理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元分数乘法结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第五单元分数除法了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元用方程解决问题在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。
由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。
同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
北师大小学数学五年级下册教学计划
北师大小学数学五年级下册教学计划篇一一、基本情况分析：本期教五年级1班，共有学生31人，男生17人，女生14 人。
从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，加上某些同学的学习方法有待改进，和班上的学习风气不太浓，所以数学成绩进步不是很明显，该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差，针对的数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。
经过期末考试，本班学生的数学基础不是太差，部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有一引起数学方面的尖子，同时也有部分的差生，针对的数学教学现状，本期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。
二、指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
三、教学目的和要求1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
2.使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。
3.使学生认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够进行简单的名数改定。
4.使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
5.使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
新北师大版五年级数学下册教学计划
2014—2015 学年第二学期教学计划学校：科目：班级：任课教师：一、学生基本状况剖析（包含各班人数、上一学期均匀分、及格率、优秀率、最高分、最低分及40 分以下人数）：上一学期全班：人，均匀分：，及格人数人，及格率% ，优秀人数人，优秀率，最高分：，最低分：。
二、教材剖析（包含各章（单元）教课内容、教课目得要求、教课重难点及教课中应注意得问题等得剖析）：（一）数与代数第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法得算理，并能正确计算；能理解分数加减混淆运算得次序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能联合实质情境，解决简单分数加减法得实质问题。
第三单元“分数乘法”联合详细情境 , 在操作活动中 , 探究并理解分数乘、除法喜悦义；探究并掌握分数乘、除法得计算方法, 并能正确计算；能解决简单得分数乘、除法得实质问题，领会数学与生活得亲密联系。
第五单元“分数除法”认识倒数喜悦义，会求一个数得倒数。
可以正确进行分数混淆运算；理解整数得运算律在分数运算中相同合用；联合实际情境，能用多种方法解决简单分数混淆运算得实质问题，领会分数混淆运算在现实生活中得宽泛应用。
第七单元“用方程解决问题” 在列方程得过程中，会剖析简单实质问题中得数目关系，提升用方程解决简单实质问题得能力。
因为有两个未知数，需要选择设一个未知数为 x，再依据两个未知数之间得关系，用字母表示另一个未知数。
同时经历解决问题得过程，体验数学与平时生活亲密有关，提升采集信息、办理信息与成立模型得能力。
（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）”经过察看、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特色，知道长方体、正方体得睁开图；认识体积（包含容积）得含义；认识体积（包含容积）单位，探究并掌握长方体、正方体表面积、体积得计算方法，并能解决简单得实质问题；探究某些不规则物体体积得丈量方法；引领学生在察看、操作等活动中，发展着手操作能力与空间观点。
北师大版五年级下册数学教学计划2篇
北师大版五年级下册数学教学计划北师大版五年级下册数学教学计划精选2篇（一）教学目标：1. 学习整数的加减法，能够灵活运用整数进行计算。
2. 学习小数的加减法，能够掌握小数的排序和比较。
3. 学习长度、面积和容量的计量，能够进行相关的计算和转换。
4. 学习简单的代数运算，能够解答与实际问题相关的代数方程。
5. 学习简单的几何图形，能够辨认并画出相关的几何图形。
教学内容和安排：第一单元：整数的加减法1. 整数的概念与运算法则（2课时）2. 整数的加法运算（3课时）3. 整数的减法运算（3课时）第二单元：小数的加减法1. 小数的概念与运算法则（2课时）2. 小数的加法运算（3课时）3. 小数的减法运算（3课时）4. 小数的排序和比较（2课时）第三单元：长度的计量1. 长度的概念与计量单位（2课时）2. 长度的换算（3课时）3. 长度的加减法运算（2课时）第四单元：面积和容量的计量1. 面积的概念与计量单位（2课时）2. 面积的换算（3课时）3. 容量的概念与计量单位（2课时）4. 容量的换算（3课时）第五单元：代数方程1. 代数方程的概念与解答方法（2课时）2. 解答实际问题的代数方程（3课时）第六单元：几何图形1. 平行和垂直线的关系（2课时）2. 三角形和四边形的辨认（3课时）3. 画出给定几何图形（2课时）总复习与总结：（3课时）注：以上教学计划仅供参考，具体的实施和细节可以根据实际情况进行调整。
北师大版五年级下册数学教学计划精选2篇（二）教学计划：课时 | 教学内容 | 教学目标 | 教学重点 | 教学方法---- | -------- | -------- | -------- | --------第1课时 | 分数的计算与应用 | 1. 掌握分数的加减法； 2. 学会将分数应用于实际问题中 | 1. 分数的加减法的运算方法； 2. 分数在实际生活中的应用 | 1. 讲解分数的加减法的运算规则； 2. 利用实例让学生体会分数的应用第2课时 | 分数的比较与排序 | 1. 掌握分数的大小比较； 2. 学会分数的排序方法 | 1. 分数的大小比较的技巧； 2. 分数的排序方法 | 1. 讲解分数的大小比较的技巧； 2. 利用实例让学生练习分数的排序第3课时 | 单位换算 | 1. 理解不同单位之间的换算关系； 2. 能够进行简单的单位换算| 1. 单位换算的基础知识； 2. 单位换算中的常见问题 | 1. 讲解单位换算的基础知识；2. 利用实例让学生进行单位换算的练习第4课时 | 长方形的面积 | 1. 掌握长方形面积的计算方法； 2. 能够应用长方形面积解决实际问题 | 1. 长方形面积的计算公式与思路； 2. 长方形面积在实际生活中的应用 | 1. 讲解长方形面积的计算公式与思路； 2. 利用实例让学生应用长方形面积解决问题第5课时 | 直角三角形的边长关系 | 1. 理解直角三角形的边长关系； 2. 能够应用直角三角形边长关系解决实际问题 | 1. 直角三角形的特点及边长关系； 2. 直角三角形在实际生活中的应用 | 1. 讲解直角三角形的特点及边长关系； 2. 利用实例让学生应用直角三角形边长关系解决问题第6课时 | 平行线与平行四边形 | 1. 掌握平行线的判定方法和性质； 2. 理解平行四边形的性质及应用 | 1. 平行线的判定方法和性质； 2. 平行四边形的性质和应用 | 1. 讲解平行线的判定方法和性质； 2. 利用实例让学生理解平行四边形的性质第7课时 | 图形与坐标系 | 1. 学会在坐标系中表示图形； 2. 掌握坐标系中点的横纵坐标 | 1. 坐标系的基本概念和表示方法； 2. 图形在坐标系中的表示方法 | 1. 讲解坐标系的基本概念和表示方法； 2. 利用实例让学生在坐标系中表示图形第8课时 | 三角形的面积 | 1. 掌握三角形面积的计算方法； 2. 能够应用三角形面积解决实际问题 | 1. 三角形面积的计算公式与思路； 2. 三角形面积在实际生活中的应用 | 1. 讲解三角形面积的计算公式与思路； 2. 利用实例让学生应用三角形面积解决问题第9课时 | 数据的图表表示 | 1. 学会用图表表示数据； 2. 掌握常见图表的绘制方法 | 1. 常见图表的种类和绘制方法； 2. 数据在图表中的表示方式 | 1. 讲解常见图表的种类和绘制方法； 2. 利用实例让学生绘制图表表示数据第10课时 | 数据的统计与分析 | 1. 掌握数据的统计方法； 2. 能够进行简单的数据分析 | 1. 数据的统计方法； 2. 数据分析中的常见问题 | 1. 讲解数据的统计方法； 2. 利用实例让学生进行数据分析的练习。
2015新北师大版五年级数学下册三单元教案(直接打印版)
2015新北师大版五年级数学下册三单元教案(直接打印版)第三节课：分数乘法（一）教学目标：1.在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义；2.掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算；3.解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的联系。
教学步骤：一、创设情境，提出问题1.出示教材p22问题。
二、合作探究，发现新知1.老师提出问题：你打算用什么方法来解决这个问题？又怎样获得最后的计算结果。
2.以小组为单位进行讨论，交流各自有效的方法。
3.集中汇报1）不用列式，直接用画图来表示。
2）教师引导用加法与乘法计算，并板书教材p22计算方法。
答案是占整张纸的3/5.三、回顾小结，形成认识。
1.老师根据学生的回答，适当提取下面的等式：1/5×3=1/5+1/5+1/5=（1+1+1）/5=3/5.2.提出问题：根据上面的等式，你能发现关于分数和整数相乘的计算方法吗？3.学生讨论回答：分数与整数相乘，分子和整数相乘，分母不变。
四、基础训练，理解算理。
1.涂一涂，写一写。
2个的和是多少？2.填一填3 ×（7/4）=5 ×（1/3）×（2/5）=3.交流汇报，做题时要注意什么？1.计算的结果能约分要约分；2.如果先约分，再计算，比较简单。
五、达标练1.计算下列各题：3297 × 23 × × 210 × xxxxxxxx735 × 17 × 4 × 12 × 42.完成课本26页1、2、3、4、5题。
板书设计：分数乘法（一）出示情境图第四节课：分数乘法（二）教学目标：1.进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算；2.能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的联系。
教学步骤：一、设疑激趣1.出示教材p25图片。
二、设问解疑1.奇思说：“我的饼干个数是___的，___有6块饼干，你知道我的饼干有几块吗？”2.对照教材p25图示分析讲解。
北师大版五年级下册数学教学计划
北师大版五年级下册数学教学计划北师大版五班级下册数学教学方案（一）一、学情分析五班级大部分同学已经在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域把握了大量的基础学问，他们能迅速而灵敏地运用，规律思维力气、空间想象力气比较强，把握了确定的数学学习的方法，但也有个别同学接受学问的力气相对弱一些。
还有部分同学由于平常对自己要求不严，没有形成良好的学习习惯，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成果不理想。
所以老师在备课时应留意优等生与学困生的具体状况，做到有的放矢。
对学困生能进行个别辅导，并赐予精神上的鼓舞与关怀，促使其自觉学习。
在本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，要特别加强同学学习习惯和责任心的培育，学会思索方法，养成擅长思索的好习惯，把培育同学的创新意识和实践力气渗透在教学的全过程。
在书写上要进一步提高要求，形成良好的学习习惯，让同学在认真书写的基础上培育其责任感。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元"分数加减法' 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的挨次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简洁分数加减法的实际问题。
第三单元"分数乘法' 结合具体情境，在操作活动中，探究并理解分数乘、除法的意义；探究并把握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算；能解决简洁的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲热联系。
第五单元"分数除法' 了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简洁分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元"用方程解决问题' 在列方程的过程中，会分析简洁实际问题中的数量关系，提高用方程解决简洁实际问题的力气。
五年级数学下册教学计划(新北师大版)_五年级数学下册第一单元分析
五年级数学下册教学计划（新北师大版）_五年级数学下册第一单元分析五年级数学下册教学计划（新北师大版）_五年级数学下册第一单元分析为了进一步落实生本教育课堂教学理念，激发学生乐于学习,主动学习.课堂上努力突出学生的主体地位，关注每一个学生的思维状态，激发全体学生有效学习。
让孩子体验到数学学习的过程、探究创造的快乐，培养兴趣，锻炼能力，促进发展。
结合《课标》的要求，并根据本册教材内容和学生年龄特点，特制订如下计划。
一、教材分析(一)学习内容:分数加减法、长方体、分数乘法、分数除法、确定位置、用方程解决问题、数据的表示和分析、总复习。
(二)教学重点1.掌握分数加减法的计算方法，并能熟练地进行简便计算。
2.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
3.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
4.会用方程解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
5.了解长方体的几何结构。
掌握长方体表面积的计算方法。
6.认识条形统计图、折线统计图的特点。
(三)教学难点1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。
要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
4.探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。
二、教学目标(一)数与代数第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法” 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
北师大版五年级下册数学教学计划6篇(五年级下册数学冲刺100分北师大版)
北师大版五年级下册数学教学计划6篇(五年级下册数学冲刺100分北师大版)北师大版五班级下册数学教学方案1一、同学状况分析：本班共有同学人，其中女生人，通过一学期的训练，同学的学习习惯已有大的转变，特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大部分同学照旧存在很多的问题，比如不主动思索，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培育。
二、全册教学内容及教时支配（以单元为单位）（1）分数乘法：13课时（2）长方体（一）15课时（3）分数除法：18课时（4）长方体（二）：15课时（5）分数混合运算：15课时（6）百分数：17课时（7）统计：5课时（8）总复习：4课时三、教材分析：1、全册教学要求：（1）结合具体情境，理解分数乘法的意义，把握它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。
（2）把握长方体和正方体的特征，熟识它们开放图的形状，理解把握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
（3）理解倒数的意义，把握分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。
（4）熟识理解物体体积概念，熟识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够把握这些单位间的进率和换算，把握长方体和正方体体积计算方法。
（5）把握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。
（6）理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。
（7）熟识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
（8）通过实践活动，体验数学与日常生活的亲热联系，培育同学的数学应用意识和动手操作力气。
2、教学重点：（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。
（2）理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。
（3）重点培育分析问题、解决问题的力气。
（4）熟识百分数的意义是重点，探究并把握百分数与分数、小数互化的方法。
北师大版五年级数学下册教学计划,本册教材的重、难点内容和教学措施.doc
对较慢, 理解能力不强。
班上出现了快慢分裂现象。
计算 3=不善于检查, 主动发现问题。
个别同学学习习惯不好。
北师大版五年级数学下册教学计划，本册教材的重、难点内容和教学措施所教班级：五丙班执教者：陆飞伶一、班级学生情况分析：本班原有学生47名，现转入1名。
男学生思维活跃， 能够主动参加讨论，乐于表达，思路清晰，女同学反映相有了一定的速度，但是正确率不高，存在抄错题的现象,二、 教材分析：本册教材的教学内容有：分数乘法；长方体；分数除 法；长方体；分数混合运算；百分数；统计；总复习。
三、 教学目的：1、结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的 计算法则，并能正确熟练地计算。
2、掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形 状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计3、理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能 熟练地计算。
4、认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位, 能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体 体积计算方法。
5、掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
6、理解百分数的意义，能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。
7、认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对具体问题选择使用。
8、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
四、本册教材的重、难点内容：1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解；应用分数运算及百分数解决实际问题。
2、探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体的体积。
五、教学措施：1、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
2、对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。
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冷庄小学2015-2016学年度第二学期
五年级数学教学计划
一、学情分析
我班有学生50人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我
一直对学生行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业
书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要
求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导
致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生
的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习
惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生
的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标
（一）数与代数
第一单元“分数加减法”
理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合
运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化
成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法”
结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并
掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法
的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法”
了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；
理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法
解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广
泛应用。
第七单元“用方程解决问题”
在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程
解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，
再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决
问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和
建立模型的能力。
（二）空间与图形
第二、四单元“长方体（一）（二）”
通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长
方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括
容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能
解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在
观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
第六单元“确定位置”
能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，
自建参数系确定位置。
（三）统计与概率
第八单元“数据的表示和分析”
学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复
式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复
式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果
做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、众数
的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。
（四）数学好玩
本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，
主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学
的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。
三、教学措施
1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转
变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去
探索、去发现。
2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让
学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，
培养学生的创新意识和实践能力。
3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方
法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多
编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应
变能
4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同
的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学
生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱
数学的情感。
6、后进生转化措施：培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自
信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后
进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。重视与家庭的
联系。
五、课时安排
周次 日 期 教学内容 教学时间 备 注
1-3 4-6 2.23-3.11 3.14-4.1 分数加减法 折纸 星期日的安排 机动 “分数王国”与“小数王国” 练习一 机动 长方体（一） 长方体的认识和练习 展开与折叠 长方体的表面积 共10课时
2
2
1
2
2
1
共8课时
2
7-9 10-12 13 14-15 4.4-4.22
4.25-5.13
5.16-5.20
5.23-6.3
露在外面的面
练习二
机动
分数乘法
分数的乘法(一)
分数的乘法(二) 分数的乘法(三) 练习三 机动复习 长方体（二） 体积与容积 体积单位 长方体的体积 体积单位的换算 练习四 有趣的测量 整理与复习（一） 分数除法 倒数 分数除法（一） 分数除法（二） 分数除法（三） 1 2 1 1 1 共9课时
2
1
2
3
1
共10课时
1
2
2
2
2
1
共2课时
共8课时
1
1
16 17 18 19 20 6.6-6.10
6.13-6.17
6.20-6.24
6.27-7.1
7.4-7.8
练习 五 确定位置 确定位置（一） 确定位置（二） 用方程解决问题 邮票的张数 相遇问题 练习六 数学好玩 “象征性”长跑 有趣的折叠 包装的学问 数据的表示与分析 复式条形统计图 复式折线统计图 平均数的再认识 练习七 总复习 2
2
2
共2课时
1
1
共4课时
1
2
2
共3课时
1
1
1
共6课时
1
2
2
1
共6课时
2016年2月