八年级生物上册《14.4两栖类的生殖与发育》学案苏科版
八年级生物上册 14.5《两栖动物、鸟类的生长与发育》教案 苏教版
第五节两栖动物、鸟类的生长和发育教学目标一、知识目标：说出两栖类个体发育的过程，描述青蛙幼体与成体在结构和生活习性上的差异；说出鸟类个体发育的过程，区分不同发育类型幼鸟的形态特征和生长发育特征。
二、技能培养：形成分析、解决问题的能力；训练表达能力三、情感熏陶：形成结构与功能相统一的生物学观点。
教学内容一、知识：青蛙幼体与成体结构和习性的差异，两栖动物与人类的关系，鸟卵的结构。
二、技能：观察鸟卵的结构并描述三、情感：教学重点青蛙幼体与成体结构和习性的差异，两栖动物与人类的关系，鸟卵的结构导入新课：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这是宋朝诗人辛弃疾的《西江月》中的一句，请问诗人当时的心情如何？你能体会诗中所创设的意境吗？一般什么环境下我们能听到蛙鸣？蛙鸣意味着什么呢？一、青蛙生殖发育的过程（视频）1、过程：受精卵——蝌蚪——蛙2、蝌蚪（似鱼）：外鳃心脏：一心房一心室3、蛙：肺呼吸，皮肤辅助心脏：二心房一心室二、鸟类的生长发育1、出示鸡卵图片，这些鸡卵都能孵化成小鸡吗？2、出示煮熟的鸡蛋，纵切；另将一个生鸡蛋大在培养皿中（实物投影）3、对照结构图比对：卵壳、内外卵壳膜、气室卵黄膜、卵黄、卵白胚盘、系带4、鸟卵生殖发育过程（视频）受精卵——胚盘——雏鸟三、列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。
课堂小结今天我们学习了两栖类和鸟类的发育过程。
两栖类是水生向陆生过渡的一类动物。
体外受精卵生，它的幼体像鱼一样生活在水中，用鳃呼吸，心脏一心房一心室；而成体可在陆地生活，用肺呼吸，心脏二心房一心室。
鸟类是体内受精卵生，受精卵经孵化形成幼体。
(新)苏教版生物八下《两栖类的生殖与发育》公开课(教案)word版(1)
第四节两栖类的生殖与发育
【教学目标】
1.通过阅读文本、观看课件及素材、参与观察讨论，能描述两栖类动物的生殖与发育过程。
2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说出两栖类动物在发育过程中形态结构的变化。
【教学重点】
描述两栖类动物的生殖与发育过程
【教学难点】
举例说出两栖类动物在发育过程中形态结构的变化
【教材分析】
通过小论文片段及图片说明，使学生对于蛙的生殖发育全过程有清晰的了解；并通过比较总结出两栖类的特点。
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前搜集两栖类资料，课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第四节两栖类的生殖与发育
一、蛙的生殖与发育
受精卵——[胚胎]——蝌蚪〔幼体〕——幼蛙——成蛙
二、两栖类的变态发育
变态发育：幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型。
第二课时。
八年级生物上册 第14章生物的生殖和发育复习教案 苏科版
第14章生物的生殖和发育复习课教案复习重点1、生物的无性生殖方式2、植物的有性生殖过程及花和果实的发育关系3、昆虫和两栖类的生殖与发育过程4、鸟类的生殖与发育过程教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。
2、常见的无性生殖方式：出芽生殖、营养生殖。
3、出芽生殖：酵母菌、水螅在环境适宜时的生殖方式4、营养生殖：（概念）：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。
（优点）：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。
（方式）：嫁接、扦插、压条。
5、(嫁接的注意点)：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。
(嫁接的优点)：①保留接穗的优良性状；②繁殖速度快。
6、植物组织培养：（概念）：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。
这种技术叫做组织培养。
（例子）：胡萝卜根的细胞或组织（优点）：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；③培育出高产优良的新品种。
7、有性生殖：（概念）：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育为新个体的生殖方式。
8、植物的花的基本结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、雌蕊（包括柱头、花柱和子房）。
其中雄蕊和雌蕊最为重要。
9、子房的内部结构：外层是子房壁，内部有胚珠（外被是珠被，顶端开口为珠孔，里面有卵细胞）。
10、传粉：雄蕊花药中的花粉通过不同的途径落到雌蕊柱头上的过程。
11、自花传粉：同一朵花中，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
异花传粉：一朵花雄蕊花药中的花粉落到另一朵花雌蕊柱头上的过程。
12、受精：植物的精子和卵细胞结合成受精卵的过程。
13、受精过程：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就开始萌发长出花粉管，花粉管内有精子，花粉管穿过柱头、花柱到达子房内的胚珠中（从珠孔进入），末端破裂，释放精子，精子与卵细胞结合成为受精卵。
初中生物教学课例《两栖类的生殖与发育》教学设计及总结反思
是 13 参与,13 偶尔参与，13 不参与。我们常说：“我
说了不知道多少遍了，学生还是不会”。认真分析我们
自己的学习状态和学习经历会发现，自己参与才会学的
学生学习能 快，掌握的牢固。所以课堂教学的有效来自能否让学生
力分析 参与。所以学生是学习的主体不是一句空话，是落实有
效课堂的关键和难点。不能找到让学生参与课堂学习的
巩固新知。
整节课从成长于信息时代的学生的兴趣特点入手，
让学生观看视频，提出问题，学生在视频中获取的信息
来解决问题。让学生保持兴趣的同时，又因为老师的问
课例研究综 题设计不会脱离课堂教学内容的学习。不在是教师说学
述
生听。
又通过第二个不同的视频观看，培养学生同样的学
习内容的信息获取，达到新知的学习、内化。最终再次
的方法和策略，有效课堂就只有回到“师讲生听”的状
态。生活实例较多，视频资料容易搜集，关键是教师合
理选用视频资料，让学生观察总结，自己少讲，多引导，
一样达到课堂教学目标。
教学策略选
兴趣是最好的老师，网络是动感十足的生物世界。
择与设计 课堂上老师善于用、敢于用、会用的结果就是，让学生
跟随这教室一起进入五彩缤纷的生物世界，在有目的的 引导下，用感兴趣的眼光，观察生物，在教师的设计中 学会获取资，提取生物信息，归纳总结和比较。所以利 用科学视频的多样性，首先让学生观看的兴趣中，引导 学生结合教材的预习，有目地的结合生活经验，总结归 纳新知，在通过视频的观看巩固新知，最终不脱离现实 生活，应为视频资料为孩子提供最直接的观察材料，生 动有趣才是孩子学习的动力。
教师：下面请看一个 3 分钟的动画片《青蛙的生殖 发育》，此时我们会发现以往乱哄哄的课堂后快速，有 同学大声说话，也会被学生制止。安静看完后教师提问：
八年级生物下册21_4两栖类的生殖与发育教案新版苏教版
《两栖类的生殖和发育》课堂弓|入：什么是两栖类动物？请举例.【两栖类动物——幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖（就是由水生过渡到陆生的脊椎动物）。
体温不恒定，是变温动物;体外受精。
如：青蛙、蟾蜍、大鲵（俗称“娃娃鱼”［蝾螈等。
】创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课：【媒体播放】青蛙生殖发育的过程。
引导学生认真观察青蛙生殖和发育过程的特点。
问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？多媒体播放展示激发兴趣、表述交流认真观察、表述交流1、鸣叫的是雄蛙、雄蛙鸣叫是为了寻找配偶。
2、雌雄蛙抱对是有利于雌雄蛙同时将精子和卵细胞排入水中提高受精率。
3、青蛙的受精和发育过程都在水中进行。
像蛙这样受精作用发生在体外的受精方式叫体外受精。
4、青蛙的发育经历了四个时期：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。
5、青蛙的成体和幼体在形态结构和生活习性上有很大的差异成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，幼体既蝌蚪像一条小鱼，生活在水中，用鳃呼吸。
一、青蛙的生殖和发育自我测评1、生殖特点（1）受精方式：_______ （填“体内”或“体外”）受精。
（2）生殖方式：_______ （填“胎生”或“卵生”）。
2、生殖发育过程受精卵---- ------- -- ------- --- 成蛙。
3、发育过程中的变化呼吸器官：由_______ 变为（兼用皮肤呼吸）运动器官：由_______ 变为_______ 。
生活环境：由生活在___中到既可以生活在水中又可以生活在_ _______ 上。
4、以下哪项是幼体蝌蚪与成体青蛙的显著区别（）A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢；B、陆生、用肺呼吸、有尾、有四肢；C、水生、用肺呼吸、无尾、有四肢；D、水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢5、下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）A、雌雄同体、体内受精、体内发育；B、雌雄同体、体外受精、体外发育；C、雌雄异体、体内受精、水中发育；D、雌雄异体、体外受精、水中发育6、实际应用：据报道，每年三月间，湖南省南岳广济寺附近都会有“万蛙聚会”的奇观，对此形成原因，请你运用所学生物学知识，找出下列分析不当的一项（）A、因为该处多水田，利于产卵繁殖；B、因为该处环境污染少；C、因为该处僻静，人为干扰少；D、因为此处香客满堂，吸引青蛙前来聚会。
初二生物学《两栖动物的生殖和发育》教案
初二生物学教案初二生物学《两栖动物的生殖和发育》教案一、教学目标1. 知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程。
举例说出两栖动物在发育过程中形态结构的变化。
2. 能力目标通过观察图片、视频等资料，提高观察能力和分析问题的能力。
通过小组讨论，培养合作学习能力和语言表达能力。
3. 情感目标关注两栖动物的生存现状，增强保护两栖动物的意识。
体会生物的生殖和发育与环境的密切关系。
二、教学重难点1. 重点两栖动物的生殖和发育过程。
两栖动物的生殖和发育与环境的关系。
2. 难点分析两栖动物的生殖和发育过程中形态结构的变化。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于青蛙的视频，提问：青蛙属于哪一类动物？它的生殖和发育有什么特点呢？引出本节课的课题。
2. 讲授新课两栖动物的生殖展示青蛙繁殖季节的图片，引导学生观察青蛙的生殖行为。
教师讲解：两栖动物的生殖方式是有性生殖，体外受精。
雄蛙鸣叫吸引雌蛙，雌雄蛙抱对，促进排卵和排精，提高受精率。
两栖动物的发育展示青蛙发育过程的图片，引导学生观察并描述青蛙发育的各个阶段。
教师讲解：青蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。
蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，有尾；幼蛙和成蛙生活在陆地上和水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，无尾。
分析两栖动物在发育过程中形态结构的变化，如尾巴的消失、四肢的出现等。
两栖动物的生殖和发育与环境的关系讨论：为什么两栖动物的生殖和发育离不开水？教师引导学生分析得出：两栖动物的受精过程在水中进行，幼体生活在水中，所以离不开水。
介绍两栖动物的生存现状，如数量减少、栖息地破坏等，引导学生思考环境对两栖动物生殖和发育的影响。
强调保护两栖动物的重要性，呼吁学生从自身做起，保护环境。
3. 课堂小结回顾本节课的主要内容，总结两栖动物的生殖和发育过程以及与环境的关系。
再次强调保护两栖动物的意义。
4. 布置作业完成课后练习。
查阅资料，了解一种其他两栖动物的生殖和发育特点，并写短文介绍。
八年级生物上册 14章第四节两栖类的生殖与发育教案 苏教版
第四节两栖类的生殖与发育
班级姓名
【教学目标】
知识目标：1、描述两栖类动物生殖与发育过程；
2、举例说出两栖类运动的发育过程中形态、结构的变化。
【教学重点、难点】
重点：1、举例说出两栖类在生殖与发育过程中形态、结构的变化
2、举例说出两栖类生殖和发育过程
难点：描述蛙的生殖和发育过程
【自主学习】：
1．两栖类动物是由__________________过渡到__________________的脊椎动物。
2．蛙的发育经历了______________、_______________、_____________和_______________四个时期。
幼体叫做__________________，生活在_______________中，用__________________呼吸；成体用__________________呼吸。
幼体和成体在形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为__________________。
【共同探究】
1．蛙是在体外完成受精过程的，试描述蛙体外受精的过程。
2
．分别将一对蛙放在下列两种环境中，哪一种环境中它们照样能够生长、发育和生殖?试说明理由。
3．有人说，青蛙并不是珍稀动物，不必特别保护。
你能说出要保护它们的原因吗？
【学后反思】
用心爱心专心 1。
第四节《两栖类的生殖和发育》教案(苏教版初二上)
第四节两栖类的生殖与发育
一、蛙的生殖与发育
受精卵——[胚胎]——蝌蚪〔幼体〕——幼蛙——成蛙
二、蛙的变态发育
三、两栖类的特点
幼体水生鳃呼吸
成体多陆生肺呼吸
教学后记
1、两栖类动物可与爬行动物的特点区分注意比较
2、注意一些字读音如：栖qī
第四节《两栖类的生殖和发育》教案（苏教版初二上）
教学过程
内容
教师活动
学生活动
导入
蛙的生殖与育
变态发育
两栖纲特点
述：大伙儿在上学期曾经学过南京赵师秀的«约客»，其中有两句是如此的〝黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙〞
咨询：老师想请教一下大伙儿，这两句诗描述了如何样一幅景象呢？
述：蛙是一种两栖类动物，这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育
述：老师想先请同学们来谈一谈你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特点？
1、who：哪一方发出交配信号？〔〕
2、when：交配一样发生在什么时候？〔天气转暖〕
3、where：蛙的生殖与发育在何处进行？〔水中〕
4、how：精子和卵细胞如何相遇？〔体外受精〕
咨询：在精卵结合形成受精后，又进一步发生了什么变化呢？
1、受精卵在胶质膜中进行细胞〔受精后2-4h〕分裂，形成胚胎。
〔卵处有2-3层胶质膜，可被精子穿透，并在形成受精卵后吸水膨胀漂浮水面，以利于充分同意照和积存以育所需的热量。此外胶质膜还可促进精子正常受精，爱护受精卵，使胚胎免遭污染、机械损害、病菌入侵及水生动物吞食〕
小结：
两栖幼体水生鳃呼吸
成体多陆生肺呼吸
皮肤辅助呼吸等
回答
〔时刻：黄梅季节天气逐步转热青蛙进入繁育的旺盛时期〕
八年级生物上册 第5单元 生物的生殖、发育与遗传 第四节 两栖类的生殖与发育参考资料 苏教版
第四节两栖类的生殖与发育根据科学家的研究结果，现已公认蝌蚪尾部的消失是细胞程序性死亡的过程。
“细胞程序性死亡”是细胞一种生理性、主动性的“自觉自杀行为”，这些细胞死得有规律，似乎是按编好了的“程序”进行的，犹如秋天片片树叶的凋落，所以这种细胞死亡又称为“细胞凋亡”。
“细胞程序性死亡”在生物发育和维持正常生理活动过程中非常重要。
人体内每天都有许多新细胞诞生，同时又有许多细胞“程序性死亡”，两者处于一种动态平衡中。
如果该死亡的细胞没有死亡，就可能导致细胞恶性增长，形成癌症。
如果不该死亡的细胞过多地死亡，比如受艾滋病病毒的攻击，不该死亡的淋巴细胞大批死亡，就会破坏人体的免疫能力，导致艾滋病发作。
科学家在研究中发现，“细胞程序性死亡”是由基因控制的，并发现了与之相关的一些基因，证实了人体内也存在相应的基因。
对这些基因的研究，有助于研究针对癌症、艾滋病和老年痴呆症等疾病的新疗法。
资料14-4-8 最大的蝌蚪每年春天，在小水沟河水塘里，我们可以看到好多蝌蚪，他们一般只有1-2厘米长。
但在南美洲的亚马逊河流域和特立尼达岛上，却生活着一种巨大的蝌蚪，它的全长往往超过25厘米。
这是一种什么样的蛙的蝌蚪呢？这个问题始终没有得到解释，谁也没有见过这种巨型蝌蚪变成的蛙。
于是科学家给它去了许多不同的名字。
为了揭开神秘蝌蚪之谜，科学家把这硕大的蝌蚪饲养在实验室里，观察它的生长、发育、经过变态、终于成了具有四肢的蛙，真相大白。
原来这种蝌蚪在变成蛙的过程中，不仅没有长大，相反却变小了，从全长25厘米的蝌蚪，变成最多不超过7厘米的一个蛙。
面目全非，因此难怪博物学家无论如何也没有想到要把当地出产的这种蛙和那么大的蝌蚪联系起来。
大家根据这一不合理现象，给这种蛙取了一个特的名字，称之为“不合理蛙”。
资料14-4-9 三分之一两栖类动物面临灭绝全球的两栖类动物正在面临着空前的袭击，经历着数万年来濒临绝灭的一个世纪。
根据过去三年科学家对全球已知的5743种两栖类动物，包括青蛙、蟾蜍、蜥蜴和蚓螈在内的分布和保护状况分析得知，其中占32%的1856种面临着灭绝的危险。
初中八年级生物上册 第14章第4节两栖类的生殖与发育名师精选教案 苏科版
14.4 两栖类的生殖与发育一、素质教育目标（一）知识教学点1．以蛙为例，了解动物的个体发育过程。
2．了解胚的发育与环境的关系。
（二）能力训练点通过观察动物个体发育过程的模型、图解、培养学生的观察能力和抽象思维能力。
使其想象并理解动物个体发育的动态变化过程。
（三）德育渗透点1．通过动物个体发育的教学，加深学生对事物是在不断变化发展的认识2．通过环境对蛙胚发育的影响，认识事物的内因与外因的辩证关系。
（四）学科方法训练点培养学生的学习过程应遵循从感性认识到理性认识再到实践的认识规律。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．重点蛙胚的发育过程。
2．难点蛙胚的发育过程。
因为学生对它的动态变化比较难以想象。
3．疑点蛙原肠胚的形成。
4．解决办法（1）补充：原肠胚形成过程示意图，配合手势比划，讲清其形成过程。
（2）观察模型、挂图、标本，并请学生复述，教师及时纠正。
三、课时安排1课时。
四、教学方法边观察边讲述。
五、教具准备蛙个体发育挂图，蛙个体发育模型，蛙个体发育标本，原肠胚形成过程示意图，思考题、练习题。
多媒体教学器材。
六、学生活动设计1．讲述原肠胚形成过程后，请学生指图复述2．回答问题，做有关练习。
3．讲述完蛙个体发育之后，阅读、理解教材。
4．识别原肠胚的结构示意图。
七、教学步骤（一）明确目标（多媒体银幕显示。
）胚的发育、胚后发育概念；理解胚的形成过程，特别是原肠胚的形成和三个胚层的去向；胚后发育为变态发育；环境对胚发育的影响。
（二）重点、难点的学习与目标完成过程引言：什么叫受精作用（回答略）？通过受精作用形成了受精卵，受精卵是第二代发育的起点，是新生命的开始。
那么受精卵这个小小的细胞，是如何形成一个复杂的新动物体的呢？这就是本节课将学习的动物的个体发育。
讲述：高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。
下面以蛙为例来学习动物的个体发育。
二、动物的个体发育（一）胚的发育讲述：是指从受精卵发育成幼体的时期，（还可举例说明比如可视性强的人和鸡）。
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辽宁省辽阳市八年级生物上册《14.4 两栖类的生殖与发育》学案（无
答案）苏科版
一、【学习目标】
1、蛙的生殖和发育过程。
2、蛙生殖发育的特点。
二、【新知探究】
1、青蛙的受精方式是。
2、蛙的一生经过、、和
四个时期，发育方式为。
3、除蛙外，两栖动物还有、和等，它们的生殖和发育
（填“能”或“不能”）摆脱水的束缚，因而它们的生活范围受到一定的限制。
境
三、【拓展提高】
1 下列哪项不是两栖动物分布范围小，种类少的原因（）
A、生殖发育离不开水
B、用肺呼吸
C、体温不恒定
D、皮肤裸露能辅助呼吸
2、青蛙被称为两栖类动物的原因是（）
A、幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上
B、在水中生殖，在陆地上发育
C、幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
D、青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上
3、蝌蚪在发育成幼蛙之前的呼吸器官是（）
A、内鳃
B、先外鳃后内鳃
C、外鳃
D、肺呼吸，皮肤辅助呼吸
4、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了。
蛙死亡的原因是（）
A、无法呼吸
B、饥饿
C、惊吓
D、水质有问题
5、辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中的蛙声指的是（）
A、雄蛙的鸣叫
B、雌蛙的鸣叫
C、雌雄蛙的鸣叫
D、蝌蚪的鸣叫
6、青蛙的整个发育过程中，对人类有益的时期是（）
A、受精卵发育成胚胎期，此时不需要食物
B、任何时期都一样，都捕食害虫
C、蝌蚪期，此时长出后肢，可以登上陆地
D、成蛙期，此时即可在水中生活，又可在陆地上生活，并捕食大量害虫
四、【当堂达标】
教材21页《自我评价》1-3题。
五、【拓展提升】
教材21页《思维拓展》《课外探究》
六、【课外阅读】
教材22页《两栖类动物的生殖趣闻》
这节课学到了什么？
第14章生物的生殖。