12册4单元
人教版八年级下册历史 第4单元 第12课 民族大团结 习题课件
(3)为推动少数民族地区实现第三次巨变，党和政府采取了 哪些具体措施？
进行西部大开发；实施兴边富民行动；修建青藏铁路等。
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1C 2A 3B 4A 5C
6D 7A 8A 9D 10 D
11 见习题
答案呈现
1．湖南省有“湘西土家族苗族自治州”“江华瑶族自治县” ，它们的设置与我国哪一项基本政治制ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有关( ) A．人民代表大会制度 B．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 C．民族区域自治制度 D．“一国两制”
它也是中华人民共和国的一项基本政治制度，是具有中 国特色的政党制度，但与本题无关；D是解决港、澳、台 问题的一项基本方针。由此可知，A、B、D不符合题意。
【答案】C
2．【2020·河北沧州开学】1957年，周恩来在一次讲话中 说：“我国许多少数民族同汉族长期共同聚居在一个地 区，有些地区，如内蒙古、广西、云南，汉族都占很大 比重，若实行严格的单一民族的联邦制，许多人就要搬 家，这对各民族的团结和发展都很不利。”材料旨在表 述民族区域自治制度实施的( A ) A．背景 B．经过 C．特点 D．影响
【易误警示】民族区域自治制度是我国的一项基本政治 制度，而人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
【点拨】依据所学知识可知，1954年《中华人民共和国 宪法》规定：“各少数民族聚居的地方实行区域自治，设 立自治机关，行使自治权。”民族区域自治制度是解决我 国民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度。 结合题干可知，本题与民族区域自治制度有关，C符合题 意；A是我国的根本政治制度，不是基本政治制度；B是 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，
苏教版科学一年级下册《4单元 动物与植物 12 动物-人》_3
12．动物·人教学目标：1.通过分类，能列举出人与动物的不同；2.通过比较，能归纳出人和动物的相同点，知道有生命的物体的高滩特征：3.能说出生命物体与非生命物体的区别；4.激励学生崇尚科学，热爱科学的热忱。
教学重点：归纳出有生命物体的相同特征。
教学难点：能发现人类与动物的本质区别。
课前准备：教师准备动物图片、黑猩猩生活视频、机器人活动视频、多媒体课件学生准备胶水、水彩笔课时安排：1课时教学过程及意图一、导入游戏，引入新课1.经过一个学期的科学课学习，我们越来越像一名小科学家了，今天我们尝试用科学课上所学的知识来完成一个挑战任务吧。
出示猫、蜥蜴、鱼、鸟、男人、女人、儿童的图片，并提问，你能将他们进行分类吗？2.提问学生，什么是分类？提出分类要求，将以上事物分为两类，你会怎么分？3.活动：学生分组完成分类，将结果粘贴在黑板上。
4.提问：为什么这样分？板书课题动物人。
（通过分类活动，让学生关注到人与动物的不同，并引出课题。
）二、观察探究，实践新知1.原来人和动物大有不同，提问：人和动物有没有相同的地方？2.活动：根据老师提供的图片线索，用表演表现出这些人与动物相同的线索，请其他小组同学猜一猜，表示的是什么（通过表演展示有生命的物体的共同特征，符合低年级学生年龄特征，能够活跃课堂气氛，让学生有较为深刻的印象。
）3.教师总结，科学家将这些称为有生命的物体。
提问：人与动物同为有生命的物体，你觉得他们最大的不同是什么？4.学生讨论，认为人会使用工具而动物不会。
5.活动：观看黑猩猩生活视频。
提问：黑猩猩会使用工具吗？补充鱼类和鸟类会使用工具的事例，让学生明白不仅黑猩猩会使用工具，也有一定的智慧，甚至其他动物也会使用工具并有一定的智慧。
6.播放一段人类改造扳手的视频，与学生讨论，通过这段视频，你发现人类使用工具与黑猩猩有什么不同的地方？学生发现，人类会创造工具，再用工具创造其他事物，而黑猩猩和其他的动物是直接使用自然界中的天然材料做为工具，较为简单地利用这些工具解决一些问题。
人教版高中英语必修第二册Unit4HistoryandTraditions单元词汇巩固练习【含答案】
B2U4 History and Traditions 单元词汇巩固练习1、根据首字母或中文写出下列单词1. He stayed in the village for three months, and moved to a __________________(附近的) city.2. He is an excellent lawyer with the determination to make _______________________(成就).3. It’s an organization that offers free ____________(合法的) advice头people on low incomes.4. The Education Department focuses on the entire education system, instead of i________________ schools.5. He took a very scientific __________________(方法) to management, which is of great use.6. Many couples have decided to have a second baby after the a_______________ of the two-child policy.7. It is g_____________ of him to contribute a lot of money to the rural schools.8. He is going to be in a very difficult p_____________ if things get worse.9. People have been following the _______________(习俗) of spring outings since ancient times.10. After the dinner, I looked at the bill and found it was 200 yuan in all, including a bottle of w___________.2、单句语法填空1. English, as well as Chinese and maths, _____________(be) of great importance.2. Dunn believes that people _____________ reach out to strangers feels a significantly greater sense of____________(belong), a bond with others.3. The museum _________________(locate) in a park which _________________(surround) with a number of______________(impress) buildings.4. ________ average, happy people have stronger immune systems, and there is evidence ________ they live longer.5. The hotel wanted to charge $150 ________ the room service, but we couldn’t afford ____________(live) in such _______ expensive hotel.6. All approaches you thought of to ______________(solve) the problem are very reasonable.7. Kate was in a hurry ____________(grow) up, eager __________ knowledge and experience.8. This _______________(fascinate) island, __________(join) to the mainland by a bridge, is a popular historic site.9. With the exam ________________(approach), I believe you should spend more time ______________(review).10. Not _____________(return) home for a long time, she is eager ________________(see) her parents.三、写出下面短语并用其适当形式填空break away (from)______________belong to________________as well as_______________ in defence of __________________surround...with..__________keep one’s eyes open______ be located in __________________take charge of____________the amount of____________ be crowded with________________ refer to _________________result in_________________1. When Abraham Lincoln was elected President, the southern states ________________ and founded a new nation.2. She speaks Chinese well, __________________ knowing some Russian.3. We shouldn’t forget the soldiers who died _____________________ our country.4. Professor Williams keeps telling his students that the future ________________ the creative.5. About two hours later, we arrived at a pleasant park __________________________ trees and flowers.6. The son ___________________ the company after his father’s death.7. It is not surprising that the shopping mall _________________________ people during significant festivals.8. ________________the middle of the Indian Ocean, Maldives has fascinating beaches.9. I’m familiar with the person ________________ at the meeting.10. _____________________ money she has spent on clothes comes up to 1 million.11. If you ___________________________, you’ll be surprised to find that you can see both its past and its present.12. It is his carelessness that _________________ the terrible accident.四、补全或翻译下面句子1. 众所周知，失败往往由懒惰导致，而勤奋(diligence)能导致成功。
高中教育英语必修第二册外研版《Unit 4 单元基础知识汇总》教学课件
11．_p_oe_tr_y ____ n. 诗，诗歌 12．_g_ra_tef_u_l ___ adj. 感谢的，感激的 13．_o_ve_rc_om_e___ v. 控制(感情)，克服(困难) 14．_b_rie_f_____ adj. 短暂的 15．_es_c_ap_e____ v. (从危险或糟糕的处境中)逃离，逃避，摆脱 16．_ex_te_n_t ____ n. 程度 17．_aw_k_w_a_rd___ adj. 紧张的；不舒适的 18．_n_or_m_al____ adj. 正常的，平常的 19．_m_o_ve_m_en_t __ n．运动，动作→move v．移动 20．_tr_an_sf_or_m___ v．使改观，使变形，使转化→transformation n．变化，
ing，形容词后缀：……的，令人……的 ⑤派生 arrange→arrangement
ment，名词后缀：……的行为（或结果）
brief/briːf/adj. 短暂的 cinematic/ˌsɪnɪ'mæ tɪk/adj. 电影的 turkey/'tɜːki/n. (电影或戏剧的)失败之作 storytelling/'stɔːrɪˌtelɪŋ/n. 讲故事，说书 wonderland/'wʌndəlæ nd/n. (故事中的)仙境，奇境 escape/ɪ'skeɪp/v. (从危险或糟糕的处境中)逃离，逃避，摆脱 disappointed/ˌdɪsə'pɔɪntɪd/adj. 失望的，沮丧的 epic/'epɪk/adj. 史诗般的；壮丽的，宏大的 live up to 符合(标准)，不负(盛名) extent/ɪk'stent/n. 程度
确实的 28．_a_pp_e_al_in_g __ adj.有吸引力的，有趣的→__a_pp_e_al___ v．呼吁；恳请；
Unit4单元听默写重点词汇短语等+2024-2025学年人教版九年级英语全册+
人教版九年级各单元听默写重点词汇短语等Unit 4P25-261. 我过去常常怕黑过去常常做某事害怕某物；2.直发；3. 外向的；4.搞笑的；5.友好的；6.幽默的；7.勇敢的；8.沉默的；9.安静的；10.严肃的；11.积极的；12.有帮助的；13.她从不够勇敢去问问题。
足够怎样去做某事；14.取得好成绩；15.几乎；16.时常，有时；17.小学同学；18.比利变化很大！19.我过去每天都看见他在图书馆里读书。
20.取得好成绩；21.戴眼镜；P271.n. 建议；v. 建议；2.采访；3.一个19岁的亚洲明星；4.告诉；5.处理她的害羞；6.. 她敢于在全班面前唱歌。
敢做某事；7.不再害羞；8.人群，观众；9.不同的；10.著名的；11.解释；12.得到许多关注；13.私人时间；14.和朋友一起闲逛；15.不可能；16.看守，警卫；17.你不得不被迫准备好放弃你的正常生活。
不得比做某事；放弃；18.想象；20.斗争，打架；继续加油；21.需要很多天赋；22.极少数人；很多……；23.做成功；P281.欧洲历史；2.非洲文化；3.英式英语；4.美式英语；5.吃大量蔬菜；6.恐怖电影；7.至少；8.过去常常害怕……；9.独处；10.公开地发言；P291.画画；2.蚂蚁；3.昆虫；4.走路去学校；5.在足球队；6.担忧，担心；7.一直；8.紧张的；P30-321.一个普通的来自农村的15岁男孩；2.在学校表现好；3.. 很难相信……；4.在学校有困难；5.不常；6.感到孤独和不高兴；感受，感到；7.不愉快，不幸福；8.影响；9.旷课；10.他考试不及格；11.决定做某事；12.寄宿学校；13.快速交朋友；14.发现那儿的生活困难；发现，找到；发现……怎么样；15.建议某人做某事；16.亲身，亲自；17.乘坐了24小时的火车和5小时汽车；18.确切地；19.理解；21.为……感到自豪；22.交流，沟通；和某人交流；23.外向的；24.在其他很多活动中变得活跃；25.为……感到骄傲；26.对父母来说，为了孩子在那儿是非常重要的。
小学五年级语文上册 (部编版) 第 4 单元第 12 课《古诗三首》重点知识归纳
小学五年级语文上册(部编版) 第 4 单元第12 课《古诗三首》重点知识归纳一、诗词基本信息1.《示儿》：作者是南宋诗人陆游。
南宋时期，国家处于动荡不安之中，面临着金兵的入侵和国土的沦丧。
2.《题临安邸》：作者是南宋诗人林升。
当时南宋朝廷偏安一隅，不思收复失地，在临安（今杭州）过着纸醉金迷的生活。
3.《己亥杂诗》：作者是清代诗人龚自珍。
清朝末年，政治腐败，社会动荡，龚自珍主张改革变法。
二、诗词内容理解1.《示儿》：●“死去元知万事空，但悲不见九州同。
” 意思是我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
字面意思明确表达了诗人临终时的遗憾，隐含着对国家命运的担忧。
●“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
” 意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！这句诗体现了诗人对收复失地的强烈渴望和对国家统一的坚定信念。
●主旨：这首诗表达了诗人至死不渝的爱国之情，临终之际仍牵挂着国家的统一。
作者通过这首诗传达了对国家命运的关切和对收复失地的期盼。
2.《题临安邸》：●“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？” 描绘了临安城的繁华景象，重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西湖边歌舞升平，不知何时才能停止。
字面意思展现了临安的热闹繁华，隐含着对统治者醉生梦死的批判。
●“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
” 温暖的风把游人吹得如痴如醉，他们简直把杭州当成了汴州。
这句诗讽刺了南宋统治者不思进取，贪图享乐，忘记了国仇家恨。
●主旨：这首诗讽刺了南宋统治者的腐朽堕落，表达了诗人对国家命运的忧虑和对统治者的不满。
3.《己亥杂诗》：●“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
” 只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
字面意思表达了对当时社会沉闷局面的不满，隐含着对变革的渴望。
●“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
人教版四年级数学下册 第4单元 第12课时 整理和复习 教案
人教版四年级数学下册第4单元小数的意义和性质第12课时整理和复习1．使学生进一步理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2．培养学生的归纳总结能力。
3．培养学生认真审题的良好学习习惯。
重点：引导学生对小数的意义和性质进行系统的整理和复习。
难点：在复习和整理过程中，帮助学生进一步巩固小数的概念，提高对小数性质的认识水平，并增强学生对生活中小数的感受和应用能力。
多媒体课件。
一、回忆所学内容师：我们已经学完了第四单元的知识，下面我们一起来回顾一下所学的知识：1．在这一单元，大家学习了哪些内容？2．这些知识，你准备怎样整理与复习呢？学生四人一组议一议。
学生汇报后按照知识间的前后联系进行复习。
复习的内容：小数的意义和读写法小数的性质和大小比较小数点位置移动规律小数与单位换算求小数的近似数二、归纳整理1．复习小数的意义与读写法。
(1)小数的意义与读写法中要理解哪些知识？什么是小数？小数的计数单位是什么？小数数位顺序表是怎样的？怎样读、写小数？学生归纳整理。
(2)练习。
完成课本第56页的第1题。
读出小数，让学生说出小数的意义，并说出每个小数是由哪几个计数单位组成的。
小数的读法与整数的读法有什么不同？2．复习小数的性质和大小比较。
(1)什么是小数的性质？(2)出示下面几个小数，让学生说出其中哪几个小数的大小相等。
为什么？0．40.040.40 4.00师：小数的末尾添上“0”和去掉“0”，小数的大小不变。
那么，在整数的末尾添“0”，大小也不变吗？(3)学习小数的性质有什么用呢？(4)练习。
①化简下面小数。
0．900.5607.1000 6.08030.000②把下面的小数改写成三位小数。
0．54 3.2572.39(5)完成课本第56页的第2题。
让学生独立完成后，提问学生是怎样想的。
3．复习小数与单位换算。
(1)把一个高级单位的数改写成低级单位的数，应该怎样改写呢？(2)把一个低级单位的数改写成高级单位的数，应该怎样改写呢？(3)在括号里填上适当的数。
四年级上册语文教案-第4单元 第12课盘古开天地 部编版
12盘古开天地《盘古开天地》是中国的创世神话之一，讲述的是巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。
故事极富想象力，文字叙述具体而生动。
课文按照事情发展的顺序记叙，把盘古“用他的整个身躯创造了美丽的世界”的过程写的清清楚楚。
全文6个自然段可分为三个部分：第1自然段写天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年，是故事的开头；第2至第5自然段写盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程，是故事的经过；第6自然段写伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界，是故事的结局。
整篇课文处处充满着神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他勇于献身的精神。
第二部分是课文的重点内容，具体写了盘古开天地的过程。
其中第2自然段讲盘古劈开天地，用身边的斧头劈碎“大鸡蛋”，天和地初步形成；第3、4自然段讲盘古使出神力支撑天地，为了不让天和地重新合拢，一万八千年中，盘古像柱子一样撑在天地之间，最后天地成形，盘古精疲力竭而倒下；第5自然段描写盘古化为万物，他无私奉献、毫无保留，段末的省略号给人留下巨大的想象空间。
当然，仅仅让学生理解这些还不够。
在教学中，必须时时注重对本单元语文要素的落实。
教学时可以借助课文语言文字和插图，运用思维导图、提取重点信息等阅读策略，引导学生了解盘古开天辟地的起因、经过和结果，并能用自己的话讲述这个故事。
课文上方的插图以连环画的形式描绘了盘古“混沌中沉睡”“开天辟地”“顶天立地”“化为万物”的过程，能帮助学生把握故事主要内容，感受人物形象。
1．认识“劈、浊”等7个生字，会写睁、“翻”等15个字，会写“睁眼、黑乎乎”等14个词语。
2．有感情地朗读课文，了解故事的起因、经过和结果，能借助插图和课文内容讲述盘古开天地的过程。
3．能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。
4．体会盘古的奉献精神，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
教学重点1．会写“睁、翻”等15个字和“睁眼、黑乎乎”等14个词语。
统编教材部编人教版五年级下册语文第4单元12《清贫》说课稿
统编教材部编人教版五年级下册语文第4单元12《清贫》说课稿一. 教材分析《清贫》是统编教材部编人教版五年级下册语文第4单元的第12篇文章。
本篇文章是朱自清先生所写的一篇散文，通过讲述作者小时候的一次经历，表现了他的父亲在面对贫困时的坚韧和不屈精神。
文章以第一人称叙述，语言朴实自然，情感真挚动人。
本篇文章的主题是“清贫”，通过描述作者父亲的生活状态，展现了他在贫困面前的坚定信念和乐观态度。
文章通过对父亲的生活细节的描绘，让读者感受到父亲的艰辛和不易，同时也让读者感受到父亲对生活的热爱和对家庭的责任感。
在教材中，本文是一篇典型的散文，语言简练而富有韵味，情感真挚而动人。
通过学习本文，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养自己的情感共鸣能力，同时也可以学习到面对困难时的乐观态度和坚韧精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的大意和主题。
但是，对于一些细节的把握和深层次的情感理解可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过细致的阅读和深入的思考，理解文章的主题和情感。
同时，五年级的学生已经接触过一些散文，对于散文的特点和表达方式有一定的了解。
但是，对于如何分析和欣赏散文，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过分析文章的语言和情感，深入理解散文的美感和特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解文章的大意和主题，能够分析文章的结构和语言特点。
2.过程与方法：通过细致的阅读和深入的思考，培养学生的阅读理解能力和情感共鸣能力。
3.情感态度与价值观：通过学习本文，学生可以感受到作者父亲面对贫困的坚韧精神，培养自己的乐观态度和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解文章的大意和主题，分析文章的结构和语言特点。
2.教学难点：深入理解文章的情感和美感，培养学生的情感共鸣能力和欣赏散文的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过提问和思考，深入理解文章的主题和情感。
九年级历史第4单元 第12课 阿拉伯帝国
历史
二、史料研读 6．阅读材料，回答问题。 材料 穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到当地传统势力 的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个 以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家 的雏形由此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此 后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地 位，阿拉伯半岛基本统一。
历史
( B )4.哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书
馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿
酬，其重量与译著重量相等。这些主要说明
①统治者重视知识 ②积极吸收外来文化 ③重视人才 ④
阿拉伯资源丰富
A．①②④
B．①②③
C．①③④
D．②③④
历史
( D )5.美国科学家迈克尔·哈特著有《人类史上最有影响的百 位人物排名》一书，穆罕默德排名居百位人物之首。你认为 他能位居榜首的主要原因是 A．他是伊斯兰教的创始人 B．他建立了历史上第一个伊斯兰教国家 C．他建立起地跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国 D．他完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命
2020 九年级历史全一册（R）
第四单元 封建时代的亚洲国家项选择题
( D )1.下表是九年级某同学在学习历史时做的笔记归纳。据
此，你判断他学习的内容是
A．道教
创立者
穆罕默德
B．佛教
经典
《古兰经》
C．基督教
作用 对阿拉伯半岛的统一起了促进作用
D．伊斯兰教
历史
( C )2.8世纪中期，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界
上疆域最大的帝国。这个帝国是指
A．亚历山大帝国
B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国
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青墩小学备课稿纸 第1页
1 备 课 组：六年级语文组 初备人：高金勇 教学内容：12 夜晚的实验 教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、学会本课三个生字。理解由生字组成的新词。 3、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学造福人类的科学精神。 教学重点： 理解课文内容，让学生在故事中受到启发。 教学难点： 教给学生正确的思维方法、实验方法，培养学生的为科学献身精神。 教学时间：两课时 课前准备：超声波发射和接收示意图。 教学过程 第一课时 教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、学会本课三个生字，理解由生字组成的新词。 教学过程 一、话说科学，诱发兴趣。 1、师：同学们喜欢上科学课吗？为什么？你们知道科学的任何一次发明、发现都是从哪儿开始的吗？ 2、师：课文《夜晚的实验》讲的就是一个科学家发现的故事，让我们一块去经历一下科学家发现的过程，同时探究一下课文在表述这个故事时有什么特点，好吗？ 二、整体把握，梳理线索。 1、师：下面请同学们自读一下课文，想一想： ①课文讲了谁？什么时候，看见了一个什么现象？ ②这位科学家一共做了哪几次实验？这些实验都是从哪儿开始的？ 注：学生交流时，可让学生把“人物、时间、现象、疑问、实验”的有关内容写在黑板上。 2、师：你能把这些疑问处都找出来吗？ 三、读中诱疑，转换创新。 1、师：下面我们来研究第1次实验和第1个疑问之间的关系好吗？ 谁愿把第2自然段读一下？（指名数人读） 2、师：再请同学把第1个疑问句读一下。（可找两三人） 3、师：你们觉得科学家斯帕拉捷所做的第一个实验，是从这个疑问开始的吗？ 注1：如果学生听不懂，可换个角度：假如你就是斯帕拉捷，你看到这个现象，产生这个疑问，会马上就去做这个蒙眼睛的实验？ 注1：这个问题抛出后，学生可能出现两种意见，一种是“是”，一种是“不是”。可让学生说说理由，展开矛盾，让同学们仔细听辨，哪部分同学说得更有道理。 4、师：可是，作者写了斯帕拉捷的这个疑问后，却紧接着就写了斯青墩小学备课稿纸 第2页
2 帕拉捷做的第1个实验。这样写，你们觉得合适吗？ 注：不管是说合适还是不合适，都要说出理由，这样就有可能自然地说到第3自然段的有关内容上。 5、师：读读第3自然段，看看作者在这里有没有说清，如果认为说清了，能说说作者说清了什么吗？ 注：学生可能会说作者在这里说清了第1次实验的理由或假设，教师可在原有板书中添加“假设”。 6、师：假如我们要改变一下作者这样的表达方式，你觉得可以怎样改？ 注1：学生会把假设的内容放在第1句疑问后说。当学生在尝试语言转换再创时，教师要引导其他学生听，思考怎样把表达清楚意思、恰当使用句式。 第二课时 教学目标： 1、理解课文内容，让学生在故事中受到启发。学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学造福人类的科学精神。 2、教给学生正确的思维方法、实验方法，培养学生的为科学献身精神。 教学过程 一、读中质询，感悟再创。 1、师：请同学们读读第2次、第3次、第4次实验的描述，你觉得这三次描述中，哪些地方可说得更清楚点，读过以后和同桌交流、商讨一下，行吗？ 2、学生集体交流。 注1：学生继上学习后，一般能发现第2次和第4次实验的描述缺乏一定的假说。交流时可让学生说清文字的描述缺失了什么。 注2：当学生在语言重组和再创时，可引导学生注意添加有关假说的句式，要多样化，尽可能不与上面的句式雷同。 3、师：通过这样几次实验，斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向，确认目标的。请同学们想一想：科学发现一般要经过哪几个过程，才能有所发现，获得结果。 注：这一步着重是让学生再梳理一下科学发现的全过程，体味科学研究就是从身边的现象开始，从疑问开始，进而提出假说，不断实验，逐步逼近实质的过程。 二、再读感悟，发现意义。 1、师：作为一个科学实验，是不是仅仅为了得到这样一个结果？请同学们读读课文7—9小节，想想科学家为什么对蝙蝠飞行的秘密还要继续研究下去，目的何在？ 注：学生可能会马上说到“发明创造，造福人类”这个目的上去，教师可引发学生再读第8自然段，想想继续研究的目的，首先应是什么。 2、师：能说说科学家对其它事物或现象的研究，从中发现了什么而发明创造，造福人类的事例吗？ 三、回顾小结，诱发再探。 1、师：读了这个故事，研究了这篇课文语言文字的特点，你有哪些青墩小学备课稿纸 第3页
3 启发和收获。 注：这里的回顾、小结，不应仅仅指向教材内容所呈现的科学发现过程，以及科学家所持的态度和精神，还应引导学生回顾自己在对课文表达的学习上，有什么收获和启发，以让学生建构一种批判、反思、深究、再创的学习品质。 2、师：课后有这样一个习题，让我们也来探究一下好吗？（出示课后练第4题：读一读，说说下面句子中引号的用法。） ⑴那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。 ⑵蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？ 注：探究方式可小组合作，也可独立完成，但交流时一定要让学生充分说出自己的见解，让学生在交流中辨别、区分、选择。同时还可有机引导学生搜寻相关资料，证明个人见解。 四、生字检查指导 1、指名默写。在黑板默写生字词。 2、评 议。自评和师生评议，是否都正确？最好的是什么，哪个需要帮助 3、练习反馈。 4、巩固书写。
教学反思： 青墩小学备课稿纸 第4页
4 备课组：六年级语文 备课人：高金勇 教学内容：13 海洋——21世纪的希望 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。 2、学会生字、新词，理解生词。 3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。 教学重点： 通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？” 教学难点： 通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 教学准备： 搜集有关人类开发、利用海洋的资料 教学时间：2课时 第一教时 教学要求：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣： 1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？ 海洋与我们人类有哪些密切的关系？ 2、板书课题，读题： 海洋——21世纪的希望 3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？ 二、初读课文： 1、生自读课文 要求：读通顺、读正确，理解生词 2、学习生词： （1）读准字音 （2）识记生字 （3）理解词义： 回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。 敬畏：又敬重又害怕。 匮乏：缺乏、贫乏的意思。 慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。 低廉：（价钱）低，便宜。 威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 3、分自然段读课文（要求：正确、流利） 4、指导分段： 全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？ （1）生读文分段 （2）交流分段及段意 青墩小学备课稿纸 第5页
5 三、精读训练： （一）学习第一段： 1、找出这一段中的中心句： （出示：人与海洋的关系非常密切。） 2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？ （读一读，画出有关语句） 3、交流： （1）“海洋给人类提供了„„食盐。” 说说对这句话的理解（热爱海洋） （2）“但是，海洋发起脾气来，„„给人类带来可怕的灾难。” 说说你对这句话的理解（敬畏海洋） 4、师生接读第一段： 生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。 四、作业： 1、完成描红本 2、读课文：思考习题5 3、抄写词语
第二教时 教学要求： 精读课文，从文中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。完成练习。 教学过程： 一、复习： 1、默写词语 2、齐读第一段： 说说这一段的主要内容 二、精读训练： 学习第二段： 1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以来，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？ 2、生自学课文第二段： （1）思考上述问题，并从课文中找出相关的内容。（用括号标出来） （2）尝试用小标题概括。（写在有关语句边上） 3、交流： “由于„„都在闹‘能源危机’”、“一座座„„已矗立„„”、“一艘艘„„已驶向„„”、“„„已潜入„„” （1）生说体会 （2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？ （3）生概括板书： 能源危机——开发海洋矿产资源 （4）指导朗读 “由于„„正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上„„来自海洋”