蜘蛛和糖果店
《蜘蛛和糖果店》大班数学精品教案
《蜘蛛和糖果店》大班数学精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《比较和排序》，详细内容为第三节《蜘蛛和糖果店》。
通过故事引入，让学生在趣味中学习比较和排序的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握比较大小的基本方法，能够对物品进行排序。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点难点：比较大小的灵活运用，排序的方法。
重点：掌握比较大小的基本方法，能够对物品进行排序。
四、教具与学具准备教具：故事课件、蜘蛛和糖果图片、大小不同的糖果模型。
学具：大小不同的糖果图片、排序卡片。
五、教学过程1. 导入：通过故事《蜘蛛和糖果店》引入，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解比较大小的基本方法，引导学生观察糖果店里的糖果大小。
3. 示范：以蜘蛛为例，展示如何用大小不同的糖果进行排序。
4. 实践：学生分组，用学具进行大小比较和排序练习。
5. 交流：每组派代表分享排序结果，其他组学生评价、讨论。
六、板书设计1. 板书《蜘蛛和糖果店》2. 板书内容：比较大小方法：观察、比较、判断排序方法：从大到小、从小到大七、作业设计1. 作业题目：用大小不同的糖果图片进行排序，将排序结果画在作业纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较大小的基本方法掌握较好，但在排序过程中，部分学生存在一定困难。
下节课需加强对排序方法的讲解和练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找大小不同的物品，进行实际操作练习，提高比较大小的能力。
同时，引导学生关注生活中的排序现象，如超市商品摆放、书籍排列等，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 采用生动形象的故事情境，让学生在情境中感知大小关系，为比较大小奠定基础。
蜘蛛和糖果店绘本读后感
蜘蛛和糖果店绘本读后感
首先呢，这个蜘蛛可真是个神奇的小生物。
它待在糖果店里，就像一个小小的预言家。
你看，它能根据每个来买糖果的小朋友的特点，猜出他们会买什么糖。
这就像是我们生活中的小侦探，通过蛛丝马迹（哈哈，蜘蛛的丝可不能少）来判断事情。
比如说那个爱吃棒棒糖的小女生，蜘蛛看到她爱打扮得漂漂亮亮的，扎着蝴蝶结，就猜她会买棒棒糖。
这就好像告诉我们，每个人都有自己的小习惯，从这些习惯里能发现很多秘密呢。
再说说那些糖果，绘本里的糖果店就像一个魔法世界。
各种各样的糖果，光想想就流口水。
每一种糖果都像是一个小精灵，吸引着不同的小朋友。
我就想啊，如果我走进那个糖果店，蜘蛛是不是也能猜出我要啥糖呢？也许我这个成年人也会被它看透，毕竟我也有自己的喜好，可能看到那些亮晶晶的水果糖就走不动道了。
这个绘本还让我觉得很温馨。
糖果店老板没有因为蜘蛛在店里而驱赶它，反而像是一种奇妙的共生关系。
蜘蛛给店里增添了一份独特的乐趣，老板也给蜘蛛提供了一个温暖的小角落和无数可以观察的素材。
这就像在我们的生活中，大家来自不同的地方，有着不同的身份，但是可以和谐地共处，互相给彼此的生活增添色彩。
而且啊，这个故事还很有教育意义呢。
它让小朋友们知道，我们的行为和习惯有时候是很容易被人看出来的。
所以呢，要做一个真诚、坦率的人，当然也可以从别人的行为中去了解他人。
这可比那些干巴巴的说教有趣多了，就像把一颗裹着教育内核的糖果递给小朋友，他们在甜蜜中就学会了道理。
幼儿园大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》含反思
幼儿园大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》含反思一、教案概述1、教学内容本节数学课教学内容为“蜘蛛和糖果店”，主要教学目标是让学生能够理解和掌握数比大小，以及简单加减法的运算方法。
2、教学目标1.学生能够正确地使用数比大小。
2.学生能够使用简单加减法进行运算。
3.学生能够形成自己的数学思维方式。
3、教学重点1.数比大小的理解和掌握。
2.简单加减法的运算方法的掌握。
4、教学难点学生的数学思维方式的培养和提高。
5、教学时间该节课程为一节课，共计40分钟。
二、教学过程1、引入环节利用拆东西和购物小游戏引入课题。
让学生在游戏中体会到数据大小的概念和简单的加减法运算。
2、教学主体（1）知识点讲解通过教师编制的趣味故事《蜘蛛和糖果店》介绍数比大小和简单加减法运算。
（2）游戏练习1.数比大小练习：教师在黑板上写下8个数字，让学生快速将这些数字按大小排列。
2.基础加减法练习：教师出示两个数字，让学生计算出他们的和、差、积和商。
3.数量比较：教师拿出两堆小球，让学生按大小排列。
4.应用练习：教师出示一些问题，让学生运用所学知识回答问题。
3、总结归纳通过游戏练习和实例讲解，教师总结了本节课所学内容，让学生更好地理解课程内容。
4、拓展延伸让学生用自己的方式发挥所学知识，完成一些简单的数学问题。
三、教学反思1、存在问题1.部分学生容易犯错，对数比大小和加减法的计算方法缺乏掌握。
2.部分学生过于关注得分，缺少对于题目实际意义的理解。
3.教学过程中，有的学生语言交流能力不足，导致无法及时表达自己的想法。
2、改进措施1.加强数比大小和加减法的巩固性练习。
2.引导学生学会从实际问题出发进行思考。
3.加强口语练习，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3、教学反思本节课程教学效果较为显著，但仍需加强对学生知识点的巩固性训练，创设更适合学生实际认知和学习需求的教学环境，引导学生形成系统的数学思维方式。
该教案可以为教师们提供更好的教学参考和借鉴。
2024年《蜘蛛和糖果店》大班数学教案
2024年《蜘蛛和糖果店》大班数学教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第三章《生活中的数学》第二节《蜘蛛和糖果店》。
本节课以蜘蛛在糖果店购买糖果为背景，详细内容主要包括：认识货币及其面值、学习简单加减法运算、了解物品的价格计算。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识人民币的不同面值，掌握简单的加减法运算，理解物品价格的计算方法。
2. 技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对生活中数学应用的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解物品价格的计算方法，运用加减法进行货币计算。
教学重点：认识不同面值的人民币，掌握简单的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、蜘蛛和糖果店的故事卡片、人民币实物、计算器。
学具：学生用计算器、人民币仿真纸币、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蜘蛛和糖果店的故事卡片，引导学生关注故事中的数学问题，激发学生学习兴趣。
2. 认识货币及其面值（10分钟）通过PPT课件展示不同面值的人民币，让学生观察并认识各种面值的货币，了解其特点。
3. 学习简单加减法运算（15分钟）教师示范讲解加减法运算，引导学生通过计算器进行实际操作，掌握加减法运算方法。
4. 物品价格计算（15分钟）结合蜘蛛在糖果店购买糖果的故事，让学生运用所学知识，计算物品的价格。
5. 例题讲解（15分钟）教师选取具有代表性的例题，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习（10分钟）设计针对性的练习题，让学生进行实际操作，检验学习效果。
六、板书设计1. 《蜘蛛和糖果店》2. 内容：（1）认识人民币及其面值（2）简单加减法运算（3）物品价格计算（4）例题讲解（5）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所认识的人民币面值。
（3）蜘蛛在糖果店购买了3个糖果，每个糖果1元，请计算蜘蛛需要支付多少钱。
幼儿园大班数学优质课教案《蜘蛛和糖果店》含反思
幼儿园大班数学优质课教案《蜘蛛和糖果店》含反思幼儿园大班数学优质课教案《蜘蛛和糖果店》含反思作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学优质课教案《蜘蛛和糖果店》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计意图《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
活动目标1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
活动重点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。
活动难点初步感知概率、建立统计的概念。
审美元素《蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学知识，融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。
在有趣、有情景的故事中，孩子们去思考、去探索，并学会观察生活、关心周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。
孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与智慧陪伴孩子们的童年。
活动过程：一、情景激趣1、这儿有一家商店，看到了吗？这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？也有我喜欢的，说说你喜欢什么？2、这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店3。
大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》
大班优质数学教案《蜘蛛和糖果店》一、教学目标1.让学生通过故事《蜘蛛和糖果店》理解数量的概念，培养数学思维。
2.培养学生动手操作能力，提高解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：通过故事情节，引导学生理解数量的概念，培养数学思维。
2.教学难点：将故事中的数学元素与现实生活相结合，提高学生解决问题的能力。
三、教学准备1.故事课件：《蜘蛛和糖果店》2.教学材料：糖果、蜘蛛图纸、剪刀、胶水等3.作业纸：绘画糖果店、蜘蛛图纸四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享自己最喜欢的糖果，引导学生说出糖果的名称和数量。
2.邀请学生上台展示自己的糖果，询问其他学生是否知道糖果的数量。
（二）故事讲述1.讲述故事《蜘蛛和糖果店》，引导学生关注故事中的数学元素。
2.故事讲完后，提问：蜘蛛在糖果店做了哪些事情？你们觉得蜘蛛为什么要这么做？（三）活动一：糖果店里的数学1.分组讨论：每组选择一种糖果，用糖果摆出不同的数量，并记录下来。
2.汇报交流：每组展示自己的成果，并分享摆出的数量和原因。
（四）活动二：蜘蛛图纸1.发放蜘蛛图纸，让学生自由发挥，设计出不同的蜘蛛图案。
2.学生互相欣赏、评价，选出自己认为最美的蜘蛛图案。
（五）活动三：糖果店的故事续编1.学生分组，每组根据故事情节，续编一个数学元素丰富的故事。
2.汇报交流：每组讲述自己的故事，并分享故事中的数学元素。
（六）作业1.绘画糖果店：学生根据故事情节，绘画出自己心中的糖果店。
2.蜘蛛图纸：学生根据蜘蛛图纸，设计出不同的蜘蛛图案。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、实践活动等方式，引导学生理解数量的概念，培养数学思维。
2.学生在活动中积极参与，提高了动手操作能力和合作意识。
3.教师在教学中注重启发式教学，引导学生发现生活中的数学元素，提高学生解决问题的能力。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店课件
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店课件
第1页
走开走开, 我 店 里不能有蜘蛛
我能够帮 助你
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店课件
母亲喉咙不舒 适, 我来帮她 买薄荷糖。
第12页
我都猜对了! 生意真好, 我要进货了!
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店课件
第13页
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店课件
第14页
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店课件
一周糖果销售统计表
品种
数量
6 4
3 5 7 1 2
第15页
第2页
咪咪呀, 快进来, 买 什么糖？
阿姨, 我买糖
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店课件
第3页
咪咪肯定会 买棒棒糖。
咪咪买糖统计 棒棒糖 棒棒糖
棒 棒糖
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店课件
第4页
冬冬呀, 快来看看, 想买啥？
阿姨好!
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店课件
第5页
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店课件
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店课件
第9页
菲菲买糖统计
果冻 棉花糖
果冻 棉花糖 果冻
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店课件
棉花糖, 果 冻都好吃 , 我就轮番买
着吃。
第10页
小明肯定会 买QQ糖。
幼儿园大班数学绘本蜘蛛和糖果店课件
第11页
蜘蛛和糖果店绘本读后感
蜘蛛和糖果店绘本读后感
先说说这绘本里的角色吧。
蜘蛛这个小主角可太逗了，它就像个小小的预言家，整天待在糖果店的角落里，观察着每一个走进店里的顾客。
你看，它那小模样，眼睛滴溜溜地转，心里打着小算盘，算计着每个顾客会买什么糖果。
这就好像我们生活中的那些特别善于观察的人，总能从一些小细节里猜出别人的心思。
再看看那些来糖果店的顾客，一个个都有着自己的小喜好。
有的小朋友一进来就盯着棒棒糖，那眼睛放光的样子，就像我小时候看到糖走不动道儿一样。
还有的大人，可能比较喜欢巧克力，觉得那是一种成熟又醇厚的美味。
这绘本把不同人的喜好都描绘得特别生动，让我感觉就像在看身边的人买糖一样。
从这个故事里，我还发现了一个特别有趣的事儿。
蜘蛛虽然能通过观察顾客之前的习惯来推测他们这次会买什么糖，但有时候也会出错。
这就告诉我们啊，生活充满了不确定性。
就算你再怎么聪明，再怎么会观察，也不能完全确定一件事情一定会按照你的想法发展。
就像我们猜别人的想法一样，就算了解他的习惯，可说不定哪天人家就突然改变主意了呢。
而且啊，这个绘本的画风也特别可爱。
那些糖果画得超级诱人，感觉都要从书里蹦出来，跳到我嘴里了。
色彩也很鲜艳，每次翻开书，就感觉像走进了一个五彩斑斓的糖果世界，心情都变得超级好。