《地域的永恒魅力》 教案设计
高中美术《地域的永恒魅力》美术课件

北京四合院
福建土楼
泰家竹楼
安徽民居
陕北窑洞
山西大院
湘西吊脚楼
蒙古包
伊斯兰教堂
西藏碉楼
(一)北京四合院
练习:根据第 四副图片,试 着安排“一家 老小”的居住 房间 。
北 正房(长辈)
西
厢房(弟弟)
东 厢房(老大)
“北京四合院”是依据建筑的“实用性”、“美观性”和“科学性” 以及中国古代的“等级尊卑地位”等来建造的。布局严整,院落敞亮, 长幼有序,各居其室,作息方便。它蕴含着深刻的文化内涵,是中华传 统文化的载体,它的文化内涵丰富,全面体现了中国传统的民居为 什么做成圆形?土楼 的建筑功能是什么?
1.客家人原是中原一带汉民,因战乱、饥荒等各种原因被迫南迁,至 南宋时历经千年,落脚福建境内。在他们被迫离乡背井的过程中,经 历了千辛万苦,他们有着深切的体会,不论是长途跋涉的流离失所, 还是新到一处人生地不熟的居地,许多困难都得依靠自己人团结互助、 同心协力去解决,共度难关。因此,他们每到一处,本姓本家人总要 聚居在一起,这样也就形成了客家民居独特的建筑形式——土楼。 2.由于客家人居住的大多是偏僻的山区或深山密林之中,当时不但建 筑材料匮乏,豺狼虎豹、盗贼嘈杂,加上惧怕当地人的袭扰,客家人 便营造“抵御性”的城堡式建筑住宅——土楼。
特点:“福建土楼”的结构充分把“防御性”、“防火性”、 “实用性” 结合起来。把“美观实用”、“科学性”、“防 御性” 结合是此民居的最大特点。
(四)傣家竹楼
思考:傣家竹楼为什么要 用竹子做为什么不用木 头或者石头呢?
云南西双版纳是傣族聚居地区,这里的地形高差变化较大,北 部为山地,东部为高原,西部却为平原。全区气候差别也大,山地 海拔达1700米,属温带气候;平原海拔750-900米,属亚热带气候; 有的河谷平原,海拔只有500米,已经属于热带气候了。傣族人民 多居住在平坝地区,常年无雪,雨量充沛,年平均温度达21℃, 没有四季的区分。所以在这里,干栏式建筑是很合适的形式。由于 该地区盛产竹材,所以许多住宅用竹子建造,称为竹楼。粗竹子做 骨架,竹编篾子做墙体,楼板或用竹篾,或用木板,屋顶铺草,主 柱有24条。所以竹楼用料简单,施工方便而且迅速。
地域的永恒魅力说课稿

地域的永恒魅力说课稿地域的魅力可真是无穷无尽啊!想想,每个地方都有自己的特色和故事,简直就像一幅幅色彩斑斓的画卷。
比如说,咱们熟悉的故乡,那儿的山川河流、风土人情,都是滋养我们心灵的源泉。
走在乡间的小路上,阳光洒在脸上,微风拂过,仿佛每一个瞬间都在告诉我们:这里是我心灵的归宿。
听,那边的农民伯伯在田里劳作,田野里传来阵阵欢声笑语,真是让人心里暖暖的。
说到地域,别忘了那些美食!你看看,南方的米饭和北方的面食,简直就是天上掉下来的美味。
想象一下,刚出锅的热腾腾的包子,咬一口,汁水四溅,味道鲜美得让人直流口水。
还有小吃摊前热气腾腾的煎饼果子,那一口下去,真是让人忘掉烦恼。
地域的美食啊,绝对是每个地方的灵魂!不信,你去各地走一圈,肯定能找到让你念念不忘的味道,恨不得天天都想吃。
再说说风景,简直美得让人目不暇接。
北国的白雪皑皑,南方的青山绿水,每个地方都像是大自然的鬼斧神工。
春天的花海,夏天的绿树,秋天的红叶,冬天的银装素裹,四季更替,真是美不胜收。
漫步在这些美景中,心情都会跟着飞起来,仿佛所有的烦恼都抛在了脑后。
想想,傍晚的日落,那抹橙红色的天空,配上远处的山影,真是让人心醉神迷,恨不得在那儿驻足一整天。
地域的文化也是一大亮点。
每个地方都有自己的民俗、节庆,真是热闹非凡。
想想春节的时候,家家户户都在忙着贴春联、包饺子,那种热闹的氛围,真是让人感到无比温暖。
还有各地的传统节日,比如说端午节的粽子和中秋节的月饼,都是我们心中不可或缺的美好回忆。
听到那些熟悉的民谣和故事,仿佛又回到了儿时,心中涌起无限感慨。
地域的魅力不仅仅在于这些表面上的东西,更在于它们承载的情感。
每个地方都是我们成长的见证,无论是欢笑还是泪水,都是人生旅程中的珍贵记忆。
那些小时候的玩伴,那些一起嬉闹的日子,都是我们心底最柔软的部分。
即使身处异乡,心中对故土的眷恋依旧如初,仿佛一根无形的线,将我们与家乡紧紧相连。
地域的魅力真的是无处不在,让人忍不住想要去探索。
高中美术《地域的永恒魅力》7韩晓傲PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比

美术鉴赏课地域的永恒魅力教学设计地域的永恒魅力(一)教学理念分析以新课程教学理念和现代教育理论为指导,把学生从被动接受知识的“容器”转变为知识的主动探索者、知识的建构主体。
在网络资源的协助下,采用开放互动的教学方式和合作探究的学习方式,让学生主动参与,独立分析解决问题。
(二)教学任务分析一、教学目标理解不同地域的文化,地理环境等因素对建筑风格产生的重要影响,了解由于地域因素而产生的较有代表性的建筑样式。
二、教材分析在住宅建筑方面教材主要分析了中国的实例。
中国地域辽阔,民族众多,由于不同的气候、地形和各民族传统的差异产生了各具特色的传统住宅建筑。
在这方面教材主要分析了北方住宅,南方住宅、闽、粤等地区的住宅形式并列举了大量的图片。
三、教学基本思路本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养,让学生保持高度的探索欲,尝试欲,并通过与实际生活的联系,更多地体验一种成就感,进一步激发他们的求知欲望,在教学中要注意的几个方面的问题:1、要对教材的内容进行梳理和归纳,总结出要点,这样才能够有的放矢;2、采用比较式鉴赏以及实战体验的教学方法来展开教学;3、打破“讲授法”教学的惯例,积极引导学生参与到教学中来,通过研究和讨论来理解教学思路,加深印象;4、请同学对自己生活地区的建筑形式进行一个调查,了解,分析它们与地域文化之间的关系;5、提供录象资料给学生观看,增加他们的感性认识。
四、教学重点1、初步掌握欣赏民居建筑的方法,了解中国传统民居建筑的基本特征。
2、分析地域性因素对民居建筑特征的影响。
五、教学难点:通过直观的建筑实体,分析建筑的隐喻性特征。
(三)学生特点分析1、学习特点:学习对象为00后的高一学生,对学习资源利用和知识信息的获取、加工、处理有新的体会和认识,综合能力较好,且富有朝气。
2、学习习惯:高一学生知识面还是比较狭隘,虽然经历过教师满堂灌式的被动接受式的传统教学,但个性活跃的他们很快适应在新课程要求下,在老师引导下,完成课堂讨论。
第12课 地域的永恒魅力 课件

黄土高原土层厚实、地下水位低,挖 窑洞作民居,有冬暖夏凉的优点。民 居有地坑式、沿崖式和土坯式。
陕北窑洞
傣族竹楼
“人”字型房顶 易于排水,防潮 湿、散热通风、 避虫兽侵袭、避 洪水冲击;就地 取材;上下两层, 上层住人,底层 养禽畜。
福建客家土楼是在什么情况下建造的?有什么特点?
土楼是客家 人为了躲避 战乱,从中 原迁居至此 而修建的。
湘教版《美术鉴赏》第三单元 第十二课
地域的永恒魅力
视频欣赏:地域文化与艺术表现
说说视频中的舞台设计借鉴了哪一地域的民居风格?
陕北窑洞 徽派民居 傣族竹楼
徽派民居
徽派群房一体, 高墙封闭,马 头翘角,白墙 黛瓦,高宅深 井大厅;砖雕 门罩﹑石雕漏 窗﹑木雕楹柱, 建筑装饰一体。
石雕漏窗
砖雕门罩
木雕楹柱
用于祭天的祈年殿主要是木质结构,四周的方形和中间的圆形 组合,代表“天圆地方” 。
巴黎圣母院用石头砌成,占地面积不大,而是向高空伸展,建 筑中到处是上升的线条,预示向往天国。
华西里·柏拉仁内教堂是为了纪念打败蒙古的胜利而特意建造 的,建筑外观参照篝火上升到天空的火焰形状设计。
泰姬陵是沿用伊斯兰清真寺的形制,水中倒影的圆顶寝宫宛如 一朵荷花。
客家土楼规 模宏大,风 格独特,结 构精巧,还 能防盗、防 火、防风、 防震等。
1、为什么叫“四合院”? 起名为“合”又有什么深涵呢? 2、四合院这一建筑模式体现了 哪些传统的居住观念?有何科学 根据? 东西南北四面合围,形成 “口”字形的 封闭式住宅,对外只有一个街门。大门 辟于宅院东南角。有“口” “日” “目” 等字形院落。大宅院有诗云:“庭院深 深深几许”。
( )土楼是客家人修建的,能防盗、防火、防风、防 震。福建
地域的永恒魅力教案

地域的永恒魅力教案一、背景和介绍地域文化是人类文明的组成部分,它是人类社会生存和发展过程中所创造的物质和精神文化财富的总和。
随着社会经济的发展,地域之间的连接越来越紧密,各地的文化也越来越受到重视。
因此,对于教育者来说,将地域文化作为教育内容的一部分,对学生进行教育与普及,是非常必要和重要的。
本教案将介绍如何利用地域文化的魅力,引导学生了解地域文化,感受地域文化的美丽与魅力。
二、教学目标•了解地域文化的历史和现状;•初步了解不同地域文化的特点和差异;•感受地域文化的魅力,培养学生的文化意识和文化自信心;•引导学生通过地域文化交流,增进地方与地方之间的友谊和合作。
三、教学内容1.地域文化介绍在本部分教学中,教师将就不同的地域文化进行介绍,着重强调文化遗产的历史意义以及不同地域文化的特点和差异。
常见的地域文化介绍包括:•华北文化:介绍华北地区的古代文明、建筑、饮食等,带领学生了解华北地区的综合文化遗产。
•华南文化:介绍华南地区的海洋文化、工艺品、文学历史等,引导学生感受华南地区的多元文化呈现。
•西域文化:介绍新疆地区的古代历史、民族文化和地理环境等,让学生了解不同民族文化的特点和异同。
•中部文化:介绍河南、湖北等地区的中原文化、文学和文化名人等,带领学生感受地域文化的深厚渊源。
2.地域文化比较在本部分教学中,教师将针对不同地域的文化特点,进行较为深入的比较,从而让学生更加深刻地认识地域文化。
具体比较案例如下:•东北黑龙江与南方广东的物产比较:介绍东北黑龙江的松花江、红松、竹鼠、香菇等,与南方广东的大兴安岭野生菌、牛蛙、鸭蛋等进行比较,让学生认识到地理条件和自然环境对物产的影响。
•东部沿海城市与西部内陆城市的城市风貌比较:介绍东部沿海城市的城市建设和发展成果,与西部内陆城市的城市建设进行比较,让学生了解地方经济发展的影响,对比不同地区建设的不同背景和情况。
•中部陆地与南部海洋地区的文化特点比较:介绍中部地区的中原文化、地理条件、文化名人等,与南部的海洋文化、历史遗迹等进行比较,让学生认识到地域差异性可能会因自然环境因素的不同产生的影响。
《地域的永恒魅力》美术课件

介绍地域内的教育资源和科技创新 成果,反映其社会进步和文明程度。
03
地域美术的表现形式
绘画
绘画是地域美术的重要表现形式之一 ,通过画笔和颜料,艺术家可以生动 地展现地域的自然风光、人文景观和 历史故事。
绘画作品可以表现地域的色彩、光影 、线条和构图,以及独特的艺术风格 和审美观念,让观众领略到地域的独 特魅力和文化内涵。
《地域的永恒魅力》美术课件
目录
• 地域美术的概述 • 地域美术的元素 • 地域美术的表现形式 • 地域美术的创作方法 • 地域美术的鉴赏与评价
01
地域美术的概述
地域美术的定义与特点
总结词
地域美术是指具有地域特色的美术形式,其特点包括独特的风格、表现手法和 题材。
详细描述
地域美术通常与特定地区的风土人情、自然景观和历史文化相关,其风格和表 现手法反映了该地区的特色。此外,地域美术的题材也具有多样性,可以涵盖 风景、人物、民俗等多个方面。
对人类文明的贡献。
收藏价值
作品在市场上的稀有程 度、知名度和未来升值
潜力。
地域美术作品的收藏与保护
收藏原则
选择具有历史、艺术和文化价 值的作品进行收藏,注重作品
的真实性和完整性。
保护措施
采取适当的存放和展示方式, 避免作品受到物理和化学损伤 。
学术研究
对收藏的地域美术作品进行深 入研究,挖掘其深层价值和意 义。
建筑作品可以包括民居、寺庙、园林、桥梁等多种类型,通 过建筑的形式、结构和装饰,表现出地域的历史、文化和自 然环境的特点。
摄影
01
摄影是利用相机和摄影技术创作 的艺术形式,通过拍摄地域的自 然风光、人文景观和人物形象, 可以记录和展现地域的魅力。
高中美术鉴赏课 地域的永恒魅力 ppt课件

暴风雨 (油画 布面 1505---1510) (意大利)乔尔乔内
第十二课 地域的永恒魅力——地域风貌与艺术流派的关系
威尼斯画派
天上的爱与人间的爱 (油画 布面 约1514)(意大利)提香
第十二课 地域的永恒魅力——地域风貌与艺术流派的关系
活动建议 参考“浙派与吴派作品对照表”样式在威尼斯画 派和佛罗伦萨画派中各选一幅作品,整理、归纳他们
人文主义。
圣母 (油画 布面 )(意大利)达芬奇
第十二课 地域的永恒魅力——地域风貌与艺术流派的关系
佛罗伦萨画派
佛罗伦萨的宗教题材,
人文主义。
主显圣容 (油画 布面 )(意大利)拉菲尔
第十二课 地域的永恒魅力——地域风貌与艺术流派的关系
威尼斯画派
威尼斯特有的海滨港口城市 使艺术家将目光投向美丽的自 然风光;舒适豪华的生活带来 享乐主义的情调。
庭院作横长方形, 以便冬季多纳阳光。
第十二课 地域的永恒魅力——地域风貌与艺术流派的关系
北京四合院
第十二课 地域的永恒魅力——地域风貌与艺术流派的关系
北京四合院模型
第十二课 地域的永恒魅力——地域风貌与艺术流派的关系
北京四合院模型
第十二课 地域的永恒魅力——地域风貌与艺术流派的关系
南方住宅
南方住宅正房、 厢房密接,屋
的异同,可与同学交流自己的看法。
顶相连,在庭
院上方相聚如 井口。
湖南双峰曾国藩故居
第十二课 地域的永恒魅力——地域风貌与艺术流派的关系
湖南双峰曾国藩故居
第十二课 地域的永恒魅力——地域风貌与艺术流派的关系
湖南双峰曾国藩故居
第十二课 地域的永恒魅力——地域风貌与艺术流派的关系
少数民族民居
湘美版美术鉴赏3.2.2地域的永恒魅力课件(共19张PPT)

土楼特色(5)——独特艺术性
客家土楼在崇山峻岭之间,它以浑然一体的 形态出现。它外观天然、雄浑、壮观,充分体现 了独特的粗犷美、气势美、自然美,而内部则古 朴、典雅,尽情展现了古朴美、意境美。
土楼王子——振成楼
振成楼位于湖坑镇洪坑村,建于1912年,占 地5000平方米,分内外两圈,形成楼中有楼,楼 外有楼的格局。
土楼的分类
按其外观分为圆形、方形、府第式、混合式
土楼布局特点
客家土楼的布局绝大多数具备以下特点:
1、中轴线鲜明、2、以厅堂为核心3、廊道贯通全楼
土楼特色(1)——经济性
客家土楼就地取材,主要建筑材料是土、沙 石、竹木,甚至是红糖及蛋白都有。旧楼拆除重建 则墙土可以重复使用,或用于农作物肥料,不会产 生大量建筑垃极。
土楼是东方文明的一颗明珠,是中国古建筑的 一朵奇葩,它以历史悠久、风格独特、规模宏大、 结构精巧等特点独立于世界民居建筑艺术之林。
福建土楼于2008年被联合国世界遗产委员会列入世界文化遗产名录
土楼的分布
福建土楼 主要分布龙岩市、 漳州市两地,其 他地区零星分布。 最有影响力的有 永定土楼群、南 靖土楼群。
防水灾:土楼用大块卵石筑 基,土墙在石基上,不会被 水泡塌。大屋檐可以把雨水 甩出墙外,使土墙免遭雨淋。
土楼特色(4)——物理性
圆筒状结构能极均匀地传递各 类荷载,同时外墙底部最厚,往上 渐薄并略微内倾,在一般的地震下, 整体不会发生破坏性变形。
竹条抗震:把竹条当作钢筋放到 墙内,由于竹条坚硬且富有弹性, 地震发生时,墙内的竹条会被拉直, 使得墙体不易倒塌从而取得抗震的 良好效果。
土楼特色(2)——防御性
土楼有完善的防御功能。其外墙厚一至二米, 一二层不开窗,大门一关,土楼便成坚不可摧的堡 垒。门上设有漏水漏沙装置可防火攻, 紧急时楼 内居民还可从地下暗道逃出。来自土楼特色(3)——防灾性
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大家思考一下问题:
1.为什么叫"四合院"呢?它的建筑模式体现了那些传统的居住观念?
2.这些居住观念,即所谓的“风水学”有何科学根据?
3.汉字博大精深,建筑如此讲究,起名为“合”又有什么深涵呢?
4.为什么“以北为正,以东为首”,座北朝南?为什么大门在东南角或西南角呢?
根据自学内容分组解答
总结:标准的北京四合院,有严格的建筑比例,构造样式,布局安排,独特的建筑风格包括建筑材料无一不体现出皇城跟下的民风民俗,浓缩着封建社会的历史文化。当然也集中体现了当地的政治经济和气候特征等各种因素。总之,是极具京味的地域特色的建筑。
中国地域宽广,民族众多,因气候,地形和各民族的传统文化,风俗习惯不同而使住宅形式各异,下面我们就南北方的传统民居建筑来比较分析。
四合院是封闭式的住宅,对外只有一个街门,关起门来自成天地,具有很强的私密性,非常适合独家居住。四面房子都向院落方向开门,一家人在里面和亲和美,其乐融融。
四合院的营建是极为讲究的,从择地,定位到确定每栋房屋的具体尺度,都有一套“风水”理论来指导进行。四合院的装修,雕饰,彩绘也处处体现着民俗民风和传统文化,表现了人们对幸福,美好,富裕,吉祥生活的追求。全面体现了中国传统的居住观念。
自古文人雅士厌倦程式的约束,悠然雅意的审美情趣,追求自然,人与自然的沟通与身临其境的幻感,更能运用独到的地域特征,深厚的文化底蕴和思想意识创造出了虽为人作,宛自天开的艺术境界。顺延曲折多变的河道,白墙灰瓦自然呈现出一番雨后的清新景象,相对于北方的独家独院,这里似乎没有么多的秘密存在,远远看去难分其界。突破空间的建造,临水而局,微波粼粼的倒影愈发显得秀雅玲珑,在进退起伏中变化幽深。镂窗半敞,流水拱桥宛自家中,移步换景,画舫商船,或游玩,或商贩,自窗下而过,诗情画意,虚实夸张,景中有景,景中有情清高鄙俗,高雅格调,处处透露出文学趣味。比起北方深宅大院里端庄的大家闺秀,江南女子便多了秀雅蕙质。
1.要让学生通过本课的学习,真正的体会到中国建筑的独特魅力以及所受到的地域性因素的影响。
2.通过本课的学习增强学生对中国建筑文化和家乡建筑文化的了解和热爱。
过程与方法目标:
1.培养学生善于发现、善于联系生活的能力。
2.同时也培养学生的合作意识和能力。
情感、态度与价值观目标
增加学生对中国建筑文化和家乡建筑文化的了解和热爱。
三、教材分析
美术作品和地域这二者的关系是本教材的重点和难点。了解地域是影响美术发展的一个重要因素,认识这个因素有利于我们更好地鉴赏美术作品。在地域知识的了解过程中,对建筑特点的认识是重要的环节之一。
四、教学方法
本课主要是围绕地域性因素对居民建筑的影响这一主题而展开的.这部分的知识是对下课时地域因素与美术流派的关系的前提铺垫.建筑是平常生活中较少涉及到的部分,但也是我们触手可及的因素,艺术来源于生活而高于生活.生活是艺术的源头和母体,生活给了艺术生命与力量.从日常的生活入手展开讲解最后又要归结到生活中是本课的主要思路.
五、教学过程
导入:
欣赏中国古代山水画作,感悟古人对居住环境的追求?
看视频《北京欢迎你》,寻找里面的标志性建筑。
地域的永恒魅力---民居与环境共相映衬
这些被贴上标签的建筑里,最有北京范儿、最具人气的要数那些静侯在深巷里的百年四合院了,今天我们就从这些充满魅力的四合院说起,走进充满特色的传统民居,来共同探索这些传统建筑和环境和谐共存的奥秘。
文人思想 悠然雅意
整体风格
格局严谨 大小尊卑
等级森严
模仿自然 诗情画意
突破空间
建筑特点
座北朝南游廊相连
多为楼房 连接紧凑
结构特色
木结构 雕梁画栋
漆色以保护不腐蚀
白墙灰瓦 清新脱俗
呈现雨后自然景色
院落安置
宽绰疏朗 方方正正
探天之窗 犹如“井口”
气候因素
冬季日短 多纳阳光
雨季绵长 避雨防潮
古人认为居住环境对人的健康,寿命有直接影响,古建筑居所多强调环境的选择,或坐落于青山绿水,阳光充足之处,或因地制宜,“辟园林于城市”,将自然美与艺术美巧妙结合,反映了体验自然,回归自然的独特文化心理。除此之外,他们还很注重“风水”。“风水学说”实际是中国古代的建筑环境学,是中国传统建筑理论的重要组成部分,这种风水理论,千百年来一直指导着中国古代的营造活动。
《地域的永恒魅力》
教案设计一、教案背景Fra bibliotek1,面向学生:中学2,学科:美术
2,课时:1
3,学生课前准备:
本节课的教学活动有一部分来源于生活---源自于学生所熟悉地方民居建筑。青州是古九州之一,有许多古建筑遗迹,寻找身边的特色建筑,或者出去旅游时有地方特色的建筑留念,带到课堂中交流。
二、教学课题
知识与技能目标
江南水乡满足了我们对风景秀丽的向往,周庄成了江南水乡的代表,而如今有很多的代表性村落根成了旅游胜地,吸引着我们。不进求得今800余年,它背倚黄山余脉,地势较高,常常云蒸霞蔚,时而如泼墨重彩,时而如淡抹写意,恰似山水长卷,融自然景观和人文景观为一体,被誉为“中国画里的乡村”。整个村落有着如此的美景,源于这个村落的村民认为他们的风水不是很理想,于是请风水先生仔细考察,设计出了这个村落。整个村子呈“牛”型结构布局,被誉为当今世界历史文化遗产的一大奇迹。那巍峨苍翠的雷冈山当作牛首,参天古木是牛角,由东而西错落有致的民居群宛如庞大的牛躯。
诗情画意使得我们流连其中,不过亦是内外兼修,他的构造依然有它的“风水”学说,在水乡,土地稀少,经济文化发达却使得人口密集,所以多为楼房,而且连接紧凑;雨季绵长的江南更是处处考虑到避雨防潮的情况,四面的房屋连成一体,宽宽的屋檐围成井口般的“天井”方便聚集雨水,所以家家户户也难分界线。白墙是石膏抹就的底色,石膏有很好的吸水性而且耐蚀,如此惨淡的颜色配上灰瓦,水中的倒影映衬和水乡的景色十分谐调,试想若是换上故宫的琉璃瓦那白色的墙壁会何等的苍白。
意境高雅的美丽画卷江南水乡
我们分析了以北京四合院为代表的北方传统民居和以江南水乡为代表的南方传统民居,请大家对比归纳一下南北方传统民居,分析一下各自的特点?
在这里我总结了一个表格,大家来填填看
北方民居-北京四合院
南方建筑-江南水乡
城市背景
皇权专制 政治中心
经贸发达 文化中心
文化背景
儒家观念“仁”义和谐