人教版七年级美术下册 色彩的魅力教案
《色彩的魅力》教案
教学目标：
知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩
色调给人的感觉。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同
的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导
学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
重难点：
了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感，用
色彩的情感特征进行大胆表现。
教学准备：
色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件
教学过程：
引导阶段
放映一组色彩丰富的图片（背景音乐），激发学生对色彩的兴趣，导入新课：色彩的魅力（板
书）
学习目标：
1、了解色彩基础知识
2、体验感受色彩
3、尝试运用色彩来描写不同的情感（板书）
发展认知阶段
三原色：红黄蓝；三间色：绿橙紫；极色：黑白
对比色类似色（色相环教具演示）
色彩的三要素：色相（颜色的相貌）
明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度）
纯度（颜色调和后纯度降低）
播放一组图片，让学生观察室类似色还是对比色的图片（强化学生对色彩知识的掌握）
提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素（了解学生对色彩常识的掌握情况）
认知巩固阶段
体验感受色彩
色调：暖色调：红黄橙（进色）冷色调：蓝紫青（退色）中间色调：绿
让学生了解色调的冷暖进退。
学生活动
1、根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六
福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？
教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例
大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。
学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）
教师总结完善，强化学生的感受。
2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色，互为冷色调暖色调的图，学生分组讨论
教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义学生回答问题
体验与实践
学习了色彩知识与分析感受了不同色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色
彩图片呢？（激发学生的创造激情）
出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感
受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。
学生先讨论构思，然后进行创作，教师巡回指导
展示与讲评
学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价。
（学生自评互评是一个自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）
课后拓展
自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。
第1课 色彩的魅力-人教版七年级下册教案
第1课色彩的魅力-人教版七年级下册教案一、教学目标1.了解色彩的基本概念与分类。
2.熟悉色彩对人们的心理和生理的影响与作用。
3.了解色彩在生活中的应用和意义。
二、教学内容1.色彩的基本概念与分类2.色彩的心理与生理影响3.色彩在生活中的应用与意义三、教学重点和难点1.教学重点：色彩的心理与生理影响2.教学难点：色彩的心理与生理影响如何在日常生活中应用。
四、教学方法和过程1. 教学方法探究法与讲授相结合。
通过引导学生自主探究，达到理解和记忆的目的。
2. 教学过程（一）导入1.张贴一些装饰精美的图片，询问孩子们图片的颜色对他们的心情、情感、情绪等是否产生了影响。
2.引导学生展开热烈讨论：同样的颜色为什么对不同的人产生不同的感受呢？（二）讲解1.介绍色彩的定义和分类，让学生对色彩有一个整体的了解。
2.通过实际案例演示、多媒体展示和讲解等方式，深入探讨色彩在社会和生活中的应用和意义。
3.分析色彩在视觉中的心理和生理作用，让学生了解色彩对人们的影响。
（三）活动1.学生分组讨论一个与色彩有关的话题。
2.学生运用所学知识，设计自己的色彩作品。
可以是画画、拍照、布置房间或写一篇关于色彩的小文章等。
3.通报评选出几组获奖作品，进行点评。
（四）总结1.引导学生自我总结、回顾所学内容。
2.引导学生探讨如何在生活中运用色彩理念，产生积极的心理和生理影响。
五、教学反思通过本节课的教学，学生可以了解色彩的定义、分类、心理和生理作用，以及在生活中的应用和意义。
教学内容以实际案例和多媒体展示为主，学生兴趣高，也能掌握更多相关知识。
活动和互动的方式使学生更加感受到色彩、创造色彩，达到了很好的教学效果。
《色彩的魅力》教学设计25
《色彩的魅力》教案教材分析：《色彩的魅力》选自人教版初中美术七年级下册第二单元，属于“造型•表现”课。
根据《新课标》中“造型•表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受。
不同于单纯的绘画课和工艺课，它是两种课型的基础课，色彩是美术作品中重要的形式之一。
色彩是万物的表情，赋予万物情感，是非常贴近学生生活的一堂课，因此，这一课，对提高学生审美意识和审美能力，激发学生对生活的热爱有着重要意义。
学情分析：七年级的学生经过初中阶段上学期的学习,已经掌握了一定的色彩知识及绘画技能,具有一定的色彩感受力。
依据初中阶段学生的发展特点及美术学习水平，我制定了符合学生实际的在教学方式, 坚持“以人为本”，赏识教育理念，教学过程中因势利导，促进学生主动参与交流，评价时不仅关注学生作业结果，更注重学生的主动参与、大胆表现的过程。
美术课程是所有课程最形象化的课程，也是最注重个人情感的课程。
每个学生生活的环境决定着他的审美取向，因此将美术课程与学生的实际生活经验相联系，是吸引学生学习本课的重点。
教学目标：1、掌握色彩的三原色、三要素、对比色、同类色等基本的色彩知识;了解色彩的本质、色彩的象征以及色彩的情感特征；并运用色彩的情感特征进行大胆表现、自由创作。
2、通过教师的启发、诱导，让学生在合作交流、自主探究的学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个性的情感和思想。
3、提高审美情趣,培养热爱生活的情感,以及运用色彩美化生活的美好态度，陶冶学生的审美情趣，提高学生的创作精神。
教学重点：让学生认识色彩，并恰当地运用色彩表达自己的思想和情感。
色彩的基础知识。
教学难点：了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。
运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。
教法学法：本课属于造型表现、欣赏评述内容。
本课中的色彩学习对学生来说并不陌生，但是让学生理解色彩的对比特性，并准确运用色彩对比表达情感有一定难度。
人教版七年级美术下册课程教学设计：2.1 色彩的魅力
2、邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：
(1)、根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
(2)、依据色环选择邻近色。
(3)、可按一定顺序进行调配绘制。如橙、黄橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。
教学
难点
如何正确的使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ色彩表现作品。
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
情境导入：
我们生活在一个色彩缤纷的世界里，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵
新授课：
一、概念：
色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的基本要素之一。“色彩学 ”是美术理论知识的重要组成部分，我们要在平时的生活和学习中有意识的加强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力，用色彩来美化我们的生活和世界！
七年级美术下册教学设计
课题
第1课 色彩的魅力
教学
目标
1.通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息，使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；
2.学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。能运用一定的色彩知识合理地安排画面
教学
重点
理解色彩知识的基本术语及基本知识
3、作业
设计一个有创意的色相环（24色相），了解色彩的对比关系。
激趣导入，引入变态发育的话题。
板
书
设
计
一、概念：
二、对比色、类似色
教
学
反
思
1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。
人教版美术 七年级下册-2.1 色彩的魅力- 教案设计
《色彩的魅力》教学设计一、教学目标知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。
学习掌握色彩知识，懂得色彩的运用。
情感态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。
三、重难点了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。
四、教学准备色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件、水粉画工具（颜料、画笔、纸巾、调色盘或盒、水桶）课时：2课时第1课时色彩的魅力五、教学过程一、导入1.放映视频《自然上色》，激发学生对色彩的兴趣。
师：观看视频的时候，我们的心情是什么样的呢？感受生活，更想生活在哪个环境中？为什么？2.展示图片——说一说哪一张看上去更有食欲？为什么？师总结：我们生活在一个色彩缤纷的世界里，大千世界丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。
本课我将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。
引出今天的课题——色彩的魅力（板书）色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。
接下来让我们一起来学习色彩的基本常识。
二、新课（一）提问：你知道色彩是怎么来的吗？有光才有色光是色之母之说英国大科学家牛顿于1666年用一只三棱镜将太阳光分离紫七种光波（红橙黄绿青蓝紫）。
（二）色彩的基础知识师：刘老师手上现在有三种颜色：红黄蓝，我们管它们叫三原色，这三种颜色是最纯净的，也是无法调和出来的颜色。
1、三原色：红黄蓝2、三间色：绿橙紫（由两种原色相混而成。
）学生间色练习（三）色彩三要素1、色相：指不同色的“相貌”。
2、明度：指色的明暗、深浅程度。
3、纯度：指色的饱和度（原色的纯度最高，间色次之，复色最低）。
什么叫复色呢？4、复色：用任何两个间色或三个原色相混合而产生的颜色。
学生复色练习（四）对比色、类似色展示教具色环对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色。
第二单元 第1课 色彩的魅力 教学设计 2021—2022学年人教版七年级美术下册
《色彩的魅力》教学设计【教学目标】1.通过观察、分析、讲授，了解色彩基础知识及色彩之间的相互关系。
2.通过对比、欣赏、合作，感受色彩的魅力，尝试运用色彩来表现不同情感，抒发内心感受。
让学生体验大自然的色彩、生活中的色彩及色调给人的感受,让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。
【重点难点】本课是人教版七年级美术下册第二单元第一课第二课时,属于“造型·表现”学习领域的内容,是基于原有色彩基础知识之上,通过了解色彩的象征意义和色彩的感情,使学生体验色彩联想,并运用色彩进行自主表现。
改变传统教学的色彩基本概念和基本技法的传授,努力培养学生对色彩的艺术感受。
提高色彩表现力,在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法,会运用色彩表现自己的主观感受,能够通过色彩传达自己的思想和感情。
【教学过程】活动1：【导入】导入课题教师:最近老师画了两幅作品,我想选出一幅送给我的好朋友做生日礼物,想请同学们帮我参谋一下。
送哪一幅比较好?为什么?学生:思考回答教师:两位同学说了自己的建议,也说了对色彩的不同感受,同时给了我启发:要根据朋友对色彩的喜好来选择作品,老师会根据刚才同学的建议和朋友对色彩的喜好再考虑一下送哪幅作品,谢谢同学给我的建议。
通过这两幅作品我们能够看出色彩不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵,这节课我们就一起走进色彩的世界,感受色彩的魅力。
活动2：【讲授】欣赏感受教师:首先我们先来感受一下大自然中四季的色彩。
(出示四季的图片)除了四季的色彩,同学们还能发现大自然中的哪些色彩呢?学生:(分别从):动物、植物、天空、江河湖海几个方面观察发现。
教师:通过同学们的回答我们领略了大自然中色彩的神奇魅力,感受了世界的美好。
在我们的生活中哪些方面运用了这些美丽的色彩呢?哪位同学能举例说明。
学生:分别从衣食住行用几个方面举例说明。
教师:看来我们的衣、食、住、行、用都离不开色彩,色彩装点着我们的生活,使我们的生活更加美好。
初一美术课《色彩的魅力》教学设计范文
初一美术课《色彩的魅力》教学设计范文初一美术课《色彩的魅力》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的初一美术课《色彩的魅力》教学设计范文，欢迎大家分享。
一、教学目标知识与技能：学习对比色和类似色的知识，体会色彩的表现力，掌握不同的色彩搭配所能传达出的不同情感。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论，根据色彩搭配规律进行色彩创作，提高色彩感知能力以及动手创作能力。
情感、态度和价值观：感受色彩的魅力，养成用色彩外化情感的生活态度。
二、教学重难点重点：掌握色彩的对比色、类似色的概念和应用。
难点：根据不同的色彩搭配规律进行创作。
三、教学过程活动一：激趣导入在上课伊始，教师组织活动“模特秀”，请两位模特身穿暖色与冷色的衣服进行走秀，引导学生欣赏并说一说两位模特所穿的不同颜色的衣服带给你怎样的感受?(红色为暖色调，给人以亲密、温暖、柔和之感，蓝色冷色调，给人距离、凉爽、通透之感。
)学生回答后教师总结：色彩不仅能丰富我们的视觉，更能触动我们的心灵。
从而导入课题《色彩的魅力》。
活动二：描述分析1.闯一闯教师组织“一站到底”的活动，选取学生代表依次回顾以往学习过的关于色彩的相关知识，提出的问题依次为：三原色是哪三个颜色?冷暖色有什么不同?色彩三要素是什么?学生连续答对即闯关成功。
学生积极参与游戏，教师总结：三原色为红、黄、蓝，冷色与暖色给人的感受不同，冷色给人寒冷的感觉，暖色给人温暖的感觉，色彩的三要素为色相、明度、纯度。
2.找一找(1)教师展示樱桃和草原的图片，引导学生欣赏并思考问题：这两幅作品分别有什么色彩?两幅作品分别给你什么感受?(樱桃为绿、红，有一种鲜艳活泼，对比强烈的`感觉。
草原绿、蓝，给人一种和谐统一的效果)(2)出示色相环，引导学生找出图片中的颜色并说一说他们在色相环中处于什么位置?学生认真观察并找出红色与绿色在色相环中处于180度的位置，而蓝色与绿色则处于向邻近的位置。
人教版七年级美术下 2.1 色彩的魅力 教案设计
年月日（一）组织教学：放映一组色彩丰富的图片（背景音乐），激发学生对色彩的兴趣。
（二）导入新课：色彩的魅力学习目标：1了解色彩基础知识2体验感受色彩3尝试运用色彩来描写不同的情感（板书）（让学生对本课的学习目标一目了然）（三）发展认知阶段色彩常识（PPT）三原色红黄蓝三间色绿橙紫极色：黑白对比色类似色（色相环教具演示）色彩的三要素：色相（颜色的相貌）明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度）纯度（颜色调和后纯度降低）播放一组图片，让学生观察室类似色还是对比色的图片（强化学生对色彩知识的掌握）提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素（了解学生对色彩常识的掌握情况）（四）、认知巩固阶段体验感受色彩（PPT）（自主探究合作学习）色调：暖色调：红黄橙（进色）冷色调：蓝紫青（退色）中间色调：绿让学生了解色调的冷暖进退。
学生活动1、根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？（PPT出示）教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。
教师总结完善，强化学生的感受。
学生活动2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色，互为冷色调暖色调的图。
教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义（五）体验与实践学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，做一个色相环了解色彩之间的关系。
教师巡回指导。
（六）展示与讲评学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。
自评、互评，教师总结评价（学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）课堂练习：自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。
人教版七年级下册第二单元《第1课 色彩的魅力》教学设计 (15)
色彩的魅力第一课时教学目标:知识与技能:掌握色彩的基本知识。
过程与方法:引导、启发学生学会调配色彩及运用色彩创作。
情感态度价值观:体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。
重点难点: 让学生掌握色彩的基本知识，并恰当地运用色彩表达自己的思想和情感。
教学方法:尝试、合作、实践教学用具：教学过程：一、尝试导入、引定目标1、导入：课件展示三组图片，通过欣赏、感受，并提问：你想生活在哪个环境中，为什么？引出课题——色彩的魅力2、出示学习目标：（1）学习色彩基本知识。
（2）进行色彩调配与创作练习。
二、尝试探究、引导发现（一）感受、认识色彩：1、课件展示自然风景图片，带学生进入色彩缤纷的世界，感受色彩的魅力。
引导学生用一句古诗去形容大自然的色彩。
2、学习色彩常识：（1）提问：什么是三原色、三间色？教师在色彩盒里挑出“红、黄、蓝”三色，让学生认色，思考回答：这三种色能否通过其它色彩调配出来?如果学生回答不能，再次追问：这三种互相调能不能调出其它颜色？学生思考得不出结果，让他们自己动动手，两两调配，当学生知道能调出其它色彩，引出三原色的概念，并将调出的色彩作以定义：间色。
并且强调两两等值调配出的色彩“橙、绿、紫”是“三间色”，还可延伸“复色”知识。
（2）课件展示对比分析：色彩三要素（色相、纯度、明度）（3）认识对比色和类似色。
利用手中的色卡，进行搭配练习，还可以在色环上找找对比色和类似色。
（4）展示冷暖色图片，感受色彩表达的情感，引出冷色调与暖色调的概念。
三、尝试实践、引导解惑教师演示三原色调配三间色的方法，讲解要领：(1)挑出色彩盒里的三原色：红、黄、蓝(2)两两等量调配，调出色彩与色环色彩进行对比。
四、尝试练习、引导提升课堂练习：做一个色相环，了解色彩的对比关系。
五、尝试自结、引导拓展巡视指导，个别辅导。
展示作品，相互评议作品中用了哪些类似色？给你什么感觉？。
《色彩的魅力》公开课教学设计
《色彩的魅力》公开课教学设计教学准备学情分析《色彩的魅力》选自人教版初中美术七年级下册第二单元，属于“造型·表现”课。
根据《新课标》中“造型·表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受。
教学工具七年级的学生经过初中阶段上学期的学习,已经掌握了一定的色彩知识及绘画技能,具有一定的色彩感受力。
依据初中阶段学生的发展特征及美术学习水平，我制定了较为贴近学生实际的直观教学。
教学设计教学目标知识与技能目标：理解色彩的基础知识及认识基本术语；培养学生认识、运用色彩表达的能力，提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。
过程与方法目标：通过游戏活动，引导学生学会将色彩灵活运用于生活中。
情感态度与价值观: 通过了解色彩的相关知识，让学生感知色彩在生活和艺术作品中的运用、认识其独特艺术魅力。
教学重难点教学重点：认识色彩、学会色彩基本知识和搭配方法。
教学难点：能自由运用色彩搭配完成作品。
教学方法色彩的魅力三要素三原色对比色类似色色调教学过程一、激趣导入1、引导学生欣赏课件，出示有色彩的图片，对照比较。
师：现在老师想一起带领大家去游玩，大家想不想去？生：想。
依次出示游乐园、美食黑白、彩色图片，生答不同感受。
“这就是我们生活中色彩的魅力啊，世界也是因为有了色彩才变得更加美好。
”（激发学生学习色彩的兴趣。
）2、引出课题我们生活在一个色彩缤纷的世界里，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。
今天就让我们一起去感受色彩的魅力！（板书课题）二、自主探究1、出示作品凡高《白色的果园》、中国民间美术作品《囍》。
请学生回答两幅作品色彩的特点以及感受。
师：大自然的美景也是艺术大师常常表现的题材。
例如这一幅《白色的果园》……（生答）小游戏：教师出示内容相同但色调不同的作品《囍》引导学生说说，不同色彩是否有不同的心里感受。
（生答）师：同学们，老师给大家变个魔术，你可睁大眼睛看好咯！（课件出示）喜字变成了什么颜色？（蓝色）氛围有没有改变？（生答）小结:不同色彩能给人不同的心理感受，很众多画家就是以突出色彩来表达自己的思想情感的。
【新版】部编人教版七年级美术下册《色彩的魅力》【创新教案】2
《色彩的魅力》创新教案教学目标1、感受不同色调表现的情感，引导学生感受不同色调带给人们的不同感受。
2、通过色彩的冷暖的知识体验，使学生感受色彩展现给我们的情感。
3、通过欣赏与评述引导学生发现自然美生活美艺术美提高鉴赏能力。
教学重难点重点：感受色彩在自然界以及古今中外艺术品种带给我们的感受。
难点：让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
课前准备教师：以色彩为主表现春天的造型艺术作品；能够演示造型与色彩表现特点的影视图片资料；能够演示色彩知识的绘画材料，如水粉画颜料、水彩画颜料、丙烯颜料或电脑美术设备等。
学生：能够进行色彩练习的绘画材料，如水粉画颜料、水彩画颜料、丙烯颜料或电脑美术设备等。
教学过程一、导入新课播放春晚的片头视频，提问红色表现了什么？变成黑白色有什么感受？（板书：第二课色彩的魅力）学生观看后举手回答问题。
预设学生回答：喜庆、热闹的场景。
变成黑白色，热闹的感觉少了许多，等等通过思考简单的问题，学生可以感受到现实生活中色彩传达的语言作用。
二、新课讲解1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。
2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的。
播放幻灯片：教师展示一些色彩优美的摄影作品，同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中。
学生回答问题，说出各种色彩，以及感受。
通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。
了解学生欣赏的感受，让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。
色彩在生活和学习中的重要性。
三、色彩的冷暖感受1、感受暖色。
出示暖色色块，看到这些颜色你会联想什么东西？可以就其中一块颜色说，也可以就整体感觉说。
（太阳、火等）给你什么感觉？（温暖）总结：这些让人感觉温暖的颜色叫暖色。
2、感受冷色。
出示冷色色块，让生联想具体物品，（冰雪等）让生谈谈感受。