学校管理案例分析及解决方案 学校管理案例分析40例

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中学学校教育管理案例(3篇)

中学学校教育管理案例(3篇)

第1篇一、背景介绍X中学位于我国某城市,是一所具有百年历史的完全中学。

近年来,随着我国教育改革的深入推进,X中学面临着前所未有的发展机遇和挑战。

为了更好地适应时代发展的需要,提高教育教学质量,X中学在校长张华的带领下,实施了一系列教育管理改革措施。

二、案例描述1. 问题提出在改革前,X中学的教育管理存在以下问题:(1)课程设置不合理,部分课程内容陈旧,与实际需求脱节。

(2)教学方式单一,教师以讲授为主,学生被动接受知识,缺乏主动性和创造性。

(3)评价体系不完善,过分强调考试成绩,忽视学生的全面发展。

(4)学校管理与教师、学生之间的沟通不畅,导致信息传递不畅,影响教育教学效果。

2. 改革措施针对上述问题,X中学采取以下改革措施:(1)优化课程设置X中学对课程体系进行改革,增加实践性、创新性课程,减少理论性课程。

同时,引进国内外优质教育资源,拓宽学生的知识面。

(2)改革教学方式鼓励教师采用多元化教学方式,如小组合作、探究式学习、项目式学习等,激发学生的学习兴趣和主动性。

(3)完善评价体系建立多元化的评价体系,关注学生的综合素质,包括学习成绩、道德品质、创新能力、社会实践等方面。

(4)加强沟通与协作建立健全学校管理与教师、学生之间的沟通机制,定期召开座谈会、家长会,了解学生需求和意见,提高教育教学质量。

3. 改革成效经过一系列改革措施的实施,X中学取得了显著成效:(1)教育教学质量稳步提升,学生在各类竞赛中屡获佳绩。

(2)学生综合素质得到全面发展,道德品质、创新能力、社会实践等方面均有提高。

(3)学校管理与教师、学生之间的沟通顺畅,形成良好的教育氛围。

(4)学校声誉不断提高,吸引了更多优秀学生和家长。

三、案例分析1. 改革理念X中学的改革以“以人为本”为核心理念,关注学生的全面发展,尊重学生的个性差异,培养学生的创新精神和实践能力。

2. 改革方法X中学采取的是“全面改革、重点突破”的方法,针对教育管理中存在的问题,有针对性地进行改革,确保改革措施的有效性。

教育管理错误案例分析(2篇)

教育管理错误案例分析(2篇)

第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展,教育管理问题日益凸显。

教育管理者在管理过程中,难免会出现一些错误,这些错误不仅会影响教育质量,还会损害学生的权益。

本文将通过对一起教育管理错误案例的分析,探讨教育管理中存在的问题,并提出相应的改进措施。

二、案例简介某市一所小学在组织学生参加校外活动时,因管理不善导致一名学生受伤。

事发后,学校领导高度重视,及时处理了此事。

然而,在处理过程中,学校管理者出现了一系列错误,引发了家长和社会的广泛关注。

三、案例分析1. 案例中存在的问题(1)安全隐患排查不到位在组织学生参加校外活动前,学校未对活动场地进行充分的安全隐患排查,导致学生在活动中受伤。

(2)安全教育不到位学校未对学生进行必要的安全教育,使学生缺乏安全意识,增加了意外事故的发生概率。

(3)应急预案不完善事发后,学校未能及时启动应急预案,导致事故处理过程中出现混乱,延误了最佳救援时机。

(4)沟通协调不到位在处理事故过程中,学校与家长、相关部门的沟通协调不畅,导致家长对学校处理结果不满。

2. 案例中错误的原因分析(1)管理观念落后学校管理者对安全管理的重要性认识不足,未将安全管理纳入日常工作重点。

(2)管理机制不健全学校缺乏完善的安全管理制度,导致安全隐患排查、安全教育、应急预案等工作无法有效开展。

(3)责任追究不到位学校对教师、工作人员的职责划分不清,导致事故发生后责任难以追究。

四、改进措施1. 提高安全管理意识学校管理者要充分认识安全管理的重要性,将安全管理纳入日常工作重点,加强安全教育,提高全体师生的安全意识。

2. 建立健全安全管理制度学校应建立健全安全管理制度,明确各部门、各岗位的安全责任,确保安全隐患排查、安全教育、应急预案等工作落到实处。

3. 加强教师队伍建设加强对教师的安全教育培训,提高教师的安全意识和应急处置能力,确保在紧急情况下能够迅速、有效地处理事故。

4. 优化沟通协调机制学校应加强与家长、相关部门的沟通协调,及时了解家长诉求,共同做好事故处理工作。

学校管理教育的案例(3篇)

学校管理教育的案例(3篇)

第1篇一、背景介绍近年来,我国教育改革不断深入,素质教育成为教育发展的主流。

为了提高教育教学质量,某中学积极推行精细化管理,以提升学校整体教育教学水平。

以下是该校在精细化管理方面的实践案例。

二、精细化管理措施1. 建立健全规章制度(1)制定《学校管理制度》,明确各部门、各岗位的职责,确保学校各项工作有序进行。

(2)修订《教师考核办法》,将教学质量、学生满意度、教研成果等纳入考核指标,激发教师积极性。

(3)完善《学生管理制度》,加强对学生的行为规范教育,营造良好的校园氛围。

2. 优化教学管理(1)加强备课组建设,提高备课质量。

学校定期组织备课组长开展教研活动,分享教学经验,提高教师备课水平。

(2)实施“导学案”教学模式,引导学生自主学习。

教师根据教学内容,精心设计导学案,帮助学生明确学习目标,提高学习效率。

(3)加强课堂教学管理,提高课堂效率。

学校成立听课小组,定期对教师课堂教学进行听课、评课,发现问题及时整改。

3. 重视学生个性化发展(1)建立学生成长档案,全面了解学生成长状况。

学校定期组织教师开展家访活动,加强与家长的沟通,共同关注学生成长。

(2)开设特色课程,满足学生个性化需求。

学校根据学生兴趣,开设篮球、书法、舞蹈等特色课程,培养学生全面发展。

(3)开展社团活动,丰富学生课余生活。

学校成立各类社团,如文学社、科技创新社、志愿者协会等,为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。

4. 强化德育工作(1)开展主题教育活动,提高学生思想道德素质。

学校定期组织学生开展爱国主义、集体主义、法制教育等活动,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

(2)加强心理健康教育,关注学生心理健康。

学校设立心理咨询室,定期开展心理健康讲座,帮助学生解决心理问题。

(3)开展志愿服务活动,培养学生社会责任感。

学校组织学生参加志愿服务活动,如支教、关爱留守儿童等,培养学生的社会责任感。

三、实施效果通过精细化管理,该校教育教学质量得到显著提升,主要体现在以下几个方面:1. 学生成绩稳步提高。

学校教育管理案例赏析(2篇)

学校教育管理案例赏析(2篇)

第1篇一、案例背景近年来,随着我国教育改革的深入推进,学校教育管理面临着诸多挑战。

如何创新管理模式,提升教学质量,成为摆在教育管理者面前的一道难题。

本文以某中学为例,对其教育管理实践进行赏析,以期为我国学校教育管理提供借鉴。

某中学是一所具有悠久历史和优良传统的初级中学,近年来,学校在教育教学方面取得了显著成绩。

然而,面对激烈的教育竞争,学校教育管理仍存在一些问题,如管理模式僵化、教学质量有待提高等。

为此,学校决定进行教育管理改革,创新管理模式,提升教学质量。

二、案例分析1. 创新管理模式(1)扁平化管理某中学在管理体制改革中,推行扁平化管理模式。

将原来的层级化管理改为扁平化管理,减少管理层级,缩短决策链条,提高管理效率。

学校将部门负责人直接任命为中层干部,取消了原来繁琐的任命程序,使管理层级更加精简。

(2)项目管理学校推行项目管理,将学校各项工作划分为若干项目,明确项目责任人,确保项目按时、按质完成。

同时,学校建立项目评估机制,对项目实施情况进行跟踪和评估,确保项目目标的实现。

(3)绩效管理某中学实行绩效管理制度,将教职工的绩效与工资、职称评定、评优评先等挂钩。

通过设定绩效指标,激发教职工的工作积极性,提高教学质量。

2. 提升教学质量(1)课程改革学校积极推进课程改革,优化课程设置,关注学生个性发展。

学校开设了丰富的选修课程,满足学生多样化需求。

同时,学校加强与高校合作,引进优质课程资源,提升课程质量。

(2)教学评价改革学校改革教学评价体系,实行多元化评价方式。

将学生的学业成绩、综合素质、实践能力等纳入评价范围,关注学生全面发展。

此外,学校还开展教学观摩、教学研讨等活动,促进教师教学水平的提高。

(3)师资队伍建设学校重视师资队伍建设,通过引进、培养、激励等多种途径,提高教师队伍的整体素质。

学校与高校合作,开展教师培训,提升教师的教学能力和科研水平。

同时,学校注重教师心理健康,关心教师的生活,营造良好的工作氛围。

农村小学学校管理案例

农村小学学校管理案例

农村小学学校管理案例标题:农村小学学校管理案例分析引言:农村小学是中国基础教育的重要组成部分。

然而,由于地理环境、教育资源等方面的限制,农村小学面临着一系列管理问题。

本文通过分析一个农村小学的管理案例,探讨其存在的问题和解决方案,以期为改善农村小学管理制度提供借鉴。

一、案例描述:该农村小学位于中国一些偏远的农村地区,学校规模较小,学生人数约100人。

学校教师数量有限,教师队伍多为年轻的本地教师和部分外来援助教师。

由于学校所在地地理条件差,交通不便,学校经费匮乏,导致教学设施和教材资源严重不足。

二、问题分析:1.教师队伍结构不稳定:学校教师队伍以年轻教师为主,经验不足,缺乏教学能力培养和成长机会。

部分外来援助教师工作时间有限,无法长期留任。

2.教育资源匮乏:由于地理环境、经济条件等原因,学校获取教育资源的途径有限,教材、教具等资源缺乏,无法满足教学需要。

三、解决方案:1.加强教师培训和发展:学校应加强对年轻教师的培训和发展。

可以组织教学研讨会、经验分享会等活动,提高教师的专业素养和教学水平。

此外,可以借助现代科技手段,开设在线培训课程,为教师提供灵活、便捷的学习机会。

2.拓宽教育资源渠道:学校可以与社区、地方政府等合作,争取更多的教育资源,包括教材、教具、图书等。

同时,学校可以开展募捐活动,吸引社会爱心捐助,共同为学生提供更好的教育资源。

3.多渠道筹集经费:学校可以积极争取政府的支持,在地方政府的帮助下,争取更多经费投入学校建设和发展中。

此外,学校可以组织家长会、义卖活动等筹集经费,增加学校的财政收入。

4.强化校内管理:学校应建立健全的管理制度,明确教师和学生的权责。

学校应定期进行教学检查和督导,确保教学质量的稳定提升。

同时,学校还可以加强与家长的沟通,提高学校和家庭的合作度,共同促进学生的全面发展。

结论:农村小学学校管理面临的问题具有一定的特殊性和复杂性,需要政府、学校和社会共同努力才能得以解决。

学校管理的50个案例

学校管理的50个案例

学校管理的50个案例学校管理的50个案例目录第一辑学校发展1.学校店面该不该出售2.新任校长抓什么3.如何应对中考改革4.办公楼设计方案的选择5.老校长遇到了新问题6.学校食堂如何进行改革7.校长抓教学还是抓建设8.学校门口的饮食摊9.可以用管理企业的方式管理学校吗第二辑用权与用干部10.学校的大小事务都由校长说了算吗11.校长经常插手教学工作合适吗12.新任校长改革校纪校规引发的困惑13.胡校长为什么没有做出业绩14.李校长的“无为而治”15.两所中学的“内部管理体制改革”会议16.正副主任之间的矛盾17.校长的越级指挥18.教导主任谁来当19.对语文组组长的惩罚20.校长的用人艺术第三辑人事管理21.林老师能否被评为优秀教师22.青年教师的早操23.“刺儿头”老师24.黄老师的沮丧25.一场没有结束的争论26.“全勤”之争27.下午的签到该不该取消28.评职称引起的风波29.刘老师为什么不走了30.一项人事聘用工作的处理31.坚决不做文科班的班主任32.该不该补发奖金第四辑德育管理33.如此处理考试作弊行吗34.该不该管校门口的交通安全问题35.如何关爱离异家庭的学生36.学校应不应该实行封闭式管理37.剪发风波38.新校长该怎么办?39.处理早恋问题的艺术40.农村学校德育工作的探索41.学生在校的安全由谁负责42.偷糖风波第五辑教学管理43.办学条件不足,如何提高教学质量44.调班风波45.迟到的处分46.缺勤问题的处理47.教案展览还能办吗48.可以用简案代替教案吗49.“涂卡评分”带来的尴尬50.升学奖风波编者的话作为一种正规的教学和学习方式,案例教学或学习发端于美国的哈佛大学,最早应用于法律和医学教育领域,并获得巨大成功,后来被引入教育管理领域。

1921年,美国哈佛大学的一位教授出版了第一本管理案例集,奠定了教育管理中案例教学法的基础。

到了60年代,案例教学法渐趋成熟并开始广泛应用。

校长 学校管理案例分析

校长学校管理案例分析校长学校管理案例分析案例概述本文将对一位校长的学校管理案例进行分析。

该校长在学校管理方面展现了出色的能力和智慧,为学校带来了很多积极的变化和发展。

案例背景这位校长一直致力于改善学校的教学质量和学生的研究环境。

他采取了一系列创新的措施,包括改进教学方法、建设现代化的教学设施以及提供更多的研究资源和机会。

案例分析教学质量的提升该校长重视师资培训,鼓励教师参加专业发展培训,并提供持续的教学指导和反馈。

通过提高教师的专业能力和教学水平,学校的教学质量得到了显著的提升。

研究环境的改善为了提供更好的研究环境,该校长积极投入资金改善学校的教学设施和学生宿舍。

他引进了先进的技术设备,提供了现代化的教学工具和资源。

学生们在良好的研究环境中提升了研究动力和学术成绩。

研究资源的增加该校长积极与外部机构合作,争取研究资源的增加。

他组织学生参加各种学术竞赛、培训和交流活动,拓宽了学生的知识面和视野。

同时,他也积极引进外部专家来学校进行讲座和指导,为学生提供更多的研究机会和资源。

成果与展望通过该校长的努力,学校的整体发展取得了显著成果。

学校的教学质量得到了提升,学生的研究成绩和素质水平也有了很大的提高。

此外,学校的声誉和影响力也日益扩大。

展望未来,该校长将继续致力于学校管理的改进和创新。

他将继续关注教师的专业发展和学生的全面发展,不断改善学校的教育环境和资源,为学生提供更优质的教育服务。

结论通过该案例分析可以看出,这位校长在学校管理方面表现出了出色的能力和智慧。

他以教学质量的提升、学习环境的改善和学习资源的增加为重点,为学校带来了积极的变化和发展。

这个案例值得其他学校校长的借鉴和学习。

(完整word版)学校管理的50个案例分析(word文档良心出品)

学校管理的50个案例学校管理的50个案例目录第一辑学校发展1.学校店面该不该出售2.新任校长抓什么3.如何应对中考改革4.办公楼设计方案的选择5.老校长遇到了新问题6.学校食堂如何进行改革7.校长抓教学还是抓建设8.学校门口的饮食摊9.可以用管理企业的方式管理学校吗第二辑用权与用干部10.学校的大小事务都由校长说了算吗11.校长经常插手教学工作合适吗12.新任校长改革校纪校规引发的困惑13.胡校长为什么没有做出业绩14.李校长的“无为而治”15.两所中学的“内部管理体制改革”会议16.正副主任之间的矛盾17.校长的越级指挥18.教导主任谁来当19.对语文组组长的惩罚20.校长的用人艺术第三辑人事管理21.林老师能否被评为优秀教师22.青年教师的早操23.“刺儿头”老师24.黄老师的沮丧25.一场没有结束的争论26.“全勤”之争27.下午的签到该不该取消28.评职称引起的风波29.刘老师为什么不走了30.一项人事聘用工作的处理31.坚决不做文科班的班主任32.该不该补发奖金第四辑德育管理33.如此处理考试作弊行吗34.该不该管校门口的交通安全问题35.如何关爱离异家庭的学生36.学校应不应该实行封闭式管理37.剪发风波38.新校长该怎么办?39.处理早恋问题的艺术40.农村学校德育工作的探索41.学生在校的安全由谁负责42.偷糖风波第五辑教学管理43.办学条件不足,如何提高教学质量44.调班风波45.迟到的处分46.缺勤问题的处理47.教案展览还能办吗48.可以用简案代替教案吗49.“涂卡评分”带来的尴尬50.升学奖风波编者的话作为一种正规的教学和学习方式,案例教学或学习发端于美国的哈佛大学,最早应用于法律和医学教育领域,并获得巨大成功,后来被引入教育管理领域。

1921年,美国哈佛大学的一位教授出版了第一本管理案例集,奠定了教育管理中案例教学法的基础。

到了60年代,案例教学法渐趋成熟并开始广泛应用。

学校管理案例分析及解决方案

学校管理案例分析及解决方案Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am学校管理案例分析及解决方案案例:A校是一所地处农村的乡镇中学,学校的管理基本属于校长一言堂,校长几乎不听取其他副职领导及教职工的意见,采取的是铁腕管理手段,学校缺少民主管理的氛围,教职工当面从不敢提任何意见,背后却议论纷纷、牢骚满腹、怨气冲天。

学校缺少人情味,各种事故接二连三的发生,学校的社会声誉也每况愈下,许多教职工却暗自偷笑,反而希望学校出点什么事似的。

B校是与A校同处一地的乡镇中心小学,学校的管理民主氛围浓厚,领导之间精诚团结,教职工之间亲如家人。

校长很注重对教职工的情感投入,很多教职工都说:“校长把我当人看,我给校长当牛干”。

该校的发展蒸蒸日上,社会声誉极好。

从以上两个事列可以看出:要办好一所学校,提高教育教学质量,其决定的因素是教师,而教师积极性的充分调动是学校管理系统处于最佳状态和实现教师使用上最优控制的标志。

因此,学校领导应致力于使每一个教师都能理解学校追求的目标、价值理念、问题的所在、改革策略的选择,使每一个教职工都学会从学校整体发展的角度思考自己的工作,找到自己的位置,确立自己的目标,把自身的发展利益与学校的整体利益高度融为一体。

一、现在有些学校存在许多的问题,主要表现在以下方面:(一)人浮于事,劳逸不均,干多干少一个样,干好干坏一个样。

一个人能干完的事情三个人干,一个真正干,一个在看,一个却在捣蛋,分发奖金却大家一个样,校内普遍存在着不满的情绪。

这种情绪也引发了教师间的一些矛盾冲突,也势必造成当事人的一些心理问题继而影响了正常的工作。

(二)集会或其他一些集体活动时,教师们大多表现散漫而没有效率,每周一次的教职工例会常常要因为等待众多迟到人员而耽误时间,而相关的一些规定形同虚设。

教职工精神面貌低迷。

(三)青年教师不能得到行之有效的学习和指导,在实践中处于一种盲目或者说实效性不高的自我探索、彷徨状态。

2023年学校管理案例分析【5篇】

学校管理案例分析【5篇】生活中的很多现象都与心理学密切相关,案例分析报告是指把自己的案例分析以简明的书面形式表达出来的案例分析材料。

以下是小编整理的学校管理案例分析【5篇】,供大家借鉴与收藏。

学校管理案例分析篇1【案例名称】究竟是谁的责任【案例出处】《学校管理学》教材p171【案例关键词】学校教导处总务处责任【案例分析】在此案例中,通过教导处主任与总务处主任争论所反映出来的,是学校各部门的职责不明确,责任没有落实,在学校运行中有的工作无人做,部门间对于工作没有达成共识;对于特殊的情况,学校也没有对于工作分配的特殊方案;学校没有对各部门的工作职责形成书面的文件,造成无章可循的局面等主要问题.下面针对以上问题逐一进行分析.开学之后,学校教导处和总务处各自忙于新一年的工作,而教导处接到书店的取书通知后将原来由教导处主要负责的工作交给了总务处,总务处由于接到了从没有负责过的工作和教导处进行争论.总务处认为取书是与教学有关的事,所以应该由教导处负责,但教导处认为此事与教学无关,因此产生了分歧.在这里,双方在关于教学事物的定义上没有达成共识,而校方也没有对教学事物进行明确的规定;同时,双方对于自己的与对方的职责都不肯定,各执一词,由此产生了推脱工作的现象.再而,在案例中,总务处主任认为自己没有将工作推给教导处,而是做了一大摊子事,部门间没有划分明确的工作职责,却认为包揽了多项工作任务就是工作负责的表现,这也是工作责任不明确带来的负面影响.取书工作是每年都需要做的,前几年的情况是由教导处通知各班自己去取,也就是说教导处和总务处都没有负责这项工作.教导处认为这本应该是总务处的责任,但因为原来总务处人手少,学校没有车,也就免除了责任.而今年的情况有所改变:学校购入了可使用的新车,总务处人手也增加了,因此这项工作理应由总务处接手.学校本来就没有对各部门的责任进行合理的分配明晰,而且在新的情况出现后也没有另行规定,或者说在特殊情况的时期没有制定特殊的应对方案.在整个案例中,教导主任与总务主任的争论都是没有依据的,或者依据是历来如此,也就是说学校没有对各个部门的职责形成书面的文件,告知学校各个人员,以达到遵循、监督等的效果,致使在遇到特殊工作与场合时工作人员无章可循,逃脱、推卸责任.【案例思考】学校管理的基本原则是民主化、科学化、责任制与有效性原则.科学化原则是指要对学校实行科学管理,最早提出科学管理的理论与方法的是泰罗,在泰罗的科学管理原理中,与本案例有关的、最重要的一点是,管理人员与工人分别承担工作与承担责任.在这里,我们可以将校长看成管理人员,教导处于总务处看成是工人,他们需要承担工作与责任,才能支撑着学校运行,完成学校的科学管理.在科学管理的具体内容中,最重要就是要有明确的职责范围,要使学校的各级的职责权限都有明确的规定,做到人人职责明确,事事有人管.在本案中的取书一事无人管,就是因为职责不明确引发的问题.责任制原则是指各项工作由专人负责,并明确规定责任的范围,并且要对由于工作上没有尽到应尽的责任而造成的事故追究责任.责任制度在科学管理中被反复提到的原因,是责任制在管理体制中占有举足轻重的地位.分工不明确、赏罚不分明等的主要原因就是没有实行责任制.我们可以由此下结论,本案例事故发生的原因就是此学校管理没有实行责任制.改善学校管理工作混乱的主要途径就是实行以岗位责任为核心的责任机制,要改变此学校有事无人管的局面也只有实行岗位责任制,那么就需要落实一下几个方面:1、要有合理的分工,人人都有事可做;2、要有明确的职责,修订各类人员的工作职责;3、要有规范要求,有质与量的指标;4、要认真考核,进行评定,发挥责任制的威力;5、要善罚分明,通过激励来提高工作绩效.建立和完善岗位责任制,不仅是泰罗的主要观点,也是邓小平管理思想的一个重要方面.他认为要从上到下建立岗位责任制.这样工作才能有秩序、有效率,才能职责分明.许多学校管理存在问题,主要是管理不善,指挥不灵,责任不清,无人承担责任.因此岗位责任制在学校的落实,是学校管理的关键.在实行责任制的同时,我们不能忽视的是实行校长负责制.校长负责制的含义是,校长处于学校的中心地位,对学校的教育、教学和行政管理工作全面负责.校长是学校的最高行政首长,对内主持全面行政工作,对外代表学校,对学校的管理要相应的责任.只有校长的责任制得以保证,强化行政指挥系统,才有利提高学校工作效率.【范本借鉴】在查阅了相关资料后,我找到了比较规范的校长职责、教导主任职责与总务处主任职责的范本,这是值得我们借鉴的.并由此了解了案例中对于取书一事应该负责的部门:在总务处主任的工作职责中明确规定指导后勤有关同志及时做好书籍、报刊、教育资料的订购工作以及调剂、分发工作,并按规定及时记载.只有明确了各个部门与各级领导的责任,实行岗位责任制,才能保证学校管理活动和教育教学活动的顺序、有序、高效地进行.校长职责1、主持学校行政全面工作,正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规.坚持正确的政治方向,团结、依靠教职工,保证学校的社会主义方向,积极稳妥地推进教育改革,按教育规律办事,确保教育质量,努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人.2、领导制订学校的发展规划和学年、学期工作计划,并认真组织实施,检查和总结.3、根据学校规模,编制标准,实际需要和有关规定,设置学校管理的组织机构,选任多层级的干部,建立健全各项规章制度和岗位责任制.4、领导和组织德育工作,把德育放在首位,坚持管理育人,教书育人,服务育人,环境育人的工作方针,坚持不懈地加强对学生的思想品德教育.5、领导和组织教学工作.坚持学校工作以教学为中心,育人为根本的方针,按照国家统一编制的教学计划、教学大纲,遵循教学规律组织教学,建立和完善教学管理系统,搞好教学常规管理,深入教学第一线,正确指导教师进行教学改革,努力提高教学质量.6、领导和组织体育卫生、美育、劳动教育工作.妥善处理五育之间的关系,保证学校体育卫生、美育、劳动教育工作生动、活泼,确有成效地开展.7、领导教师队伍建设工作.必须十分重视教师队伍建设,注意培养青年教师,组织教师进修,使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平,充分调动他们工作的主动性、积极性和创造性.8、领导总务工作.贯彻勤俭办学原则,坚持总务工作为教学、为师生服务的方向,关心师生生活,保护师生健康,严格管理校产和财物,搞好校园建设,努力开展勤工俭学活动,逐步改善办学条件和教职工福利.9、努力争取社会各方面对学校工作的支持和帮助,代表学校协调、处理公共关系.10、领导校长室工作,民主管理学校.教导主任职责教导主任在校长的直接领导下,具体负责学校的教学、教务管理工作.具体职责是:1、当好校长助手,负责做好学校教学、教务管理工作.2、负责向校长提出教研组长人选,直接负责对教研组长工作的布置、检查、考评.定期召开教研组长工作会议,上通下达、相互交流.3、从学校实际出发,制定切实可行的教学、教务工作计划,并按计划全面安排教学、教务等工作.建立学校的正常教学秩序,(包括对偶发事件.教学事故提出处理意见),健全相应的教学管理制度.(包括教师、教室、课程等工作的安排)4、审批教研组的教学进度计划,深入教研组、备课组,了解检查教学情况,并给予指导.每学期听课不少于30节.5、指导教研组拟订教研计划和教师进修计划,指导教研组按计划开展教研活动,提高教师的教学水平.6、组织领导学生考试和成绩评定工作,指导教师进行教学质量分析、总结.7、定期分析学校教学情况.每学期要开展全校性的教学质量分析,并有事例记录,及时发现教学中的倾向性问题,调整处理好各学科在教学上的矛盾与难题,采取切实措施改进教学工作,提高教学质量.8、要了解各学科的课程标准,教材和教学计划,力求熟悉或精通两门学科的双基要求.9、负责抓好早自习、活动课、体育课、兴趣小组、提优补差的管理工作.加强检查,提高质量,预防伤害事故的发生,保障学生的身心健康.10、负责抓好图书馆、实验室、电化室等其它专用教室的建设和管理,做好文印等审批和管理工作.11、负责学生正常学籍管理、审核工作,每年的学生学籍转入转出的把关工作,及时做好统计工作.12、重点抓好毕业班、质量调研等组织工作,做到有计划、有措施、有检查、强调针对性和实效性.深入年级经常分析情况,及时发现问题,解决问题.13、认真做好教学科研档案管理工作,将大量有考查价值的教学资料整理,保存起来或送交学校档案室,以便有据可查.教学档案包括:教师教学常规业务档案,学生学籍档案,学校教学档案.14、负责对思想教育、工作分配、工作考核和向校长室提出奖惩意见.15、及时向校长交流反馈教导处工作信息,落实措施.总务主任岗位职责1、坚持勤俭办学原则,草拟学校总务工作计划,并认真组织实施.2、负责按计划订购和发放教师办公用品、教学用品.购买图书、仪器、医疗用品等.3、指导后勤有关同志及时做好书籍、报刊、教育资料的订购工作以及调剂、分发工作,并按规定及时记载.4、管理校产.负责学校基本建设和校舍校产的登记、分配、保管、添置、维护,对运动器械要经常检查,发现不安全因素,及时采取措施,确保安全.并督促师生执行校产的使用和保管制度.5、管理财务.做好出租房屋的租金收取工作和水电费的收缴工作,严格执行财务制度,合理使用各种经费,定期审核帐目.6、负责对校园环境的管理,搞好校园规划及环境的绿化卫生工作,实现校园绿化、净化、美化.保证和改善教学条件和学习环境.7、负责师生的生活福利.办好食堂.并能经常听取教师意见.8、从学校实际出发,制定实施总务各项管理制度,保证后勤为教学服务.学校管理案例分析篇2 一、某校决定采用满勤给奖制度来加强管理,出满勤的发奖金20元,如果上课、教研组活动、政治学习一次缺席、两次迟到者,该月就没有奖金。

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学校管理案例分析及解决方案学校管理案例分析40例
近年来,学校管理已经成为了教育领域的热议话题。

学校管理的好坏直接影响到学生的学习效果和学校的发展前景。

因此,学校管理需要得到重视和改进。

本文将选取学校管理案例分析40例,分析其问题所在,并提出相应的解决方案,以期对学校管理工作有所启示和帮助。

一、学校管理中的人事管理问题
1. 案例一:老师缺乏热情和耐心,在课堂上不愿意主动与学生互动,导致学生学习效果不佳。

解决方案:学校应该加强对老师的培训和考核力度,培养老师的教学能力和教育情感。

同时,学校也应该制定相应的优良师德考核制度,通过奖励和惩罚,激励老师付出更多的热情和耐心。

2. 案例二:学校存在人事矛盾,导致教学环境不稳定,影响了学生的学习效果。

解决方案:学校应该加强对学校内部管理的重视,采取科学的人事管理制度,规范学生和老师的行为,维护教学秩序和课堂纪律。

同时,学校也应该加强对学生和老师之间的沟通和交流,建立一个和谐的教学环境。

二、学校管理中的校园规划问题
3. 案例三:学校教学楼设施老旧,需要更新换代,但因资金问题一直未能实现。

解决方案:学校应该积极寻找资金和政策支持,通过社会捐款或是政府补助等方式融资更新设施,提升校园环境。

4. 案例四:学校缺乏安全管理措施,学生易造成安全隐患。

解决方案:学校应该建立起一套科学、完善的安全管理制度,完善校园安保设施,确保学生的安全。

三、学校管理中的教育教学问题
5. 案例五:学生在学校学习成绩不好,毕业后找工作难以获得高薪工作。

解决方案:学校应该增强与产业的联系,搭建学生和企业之间的交流平台,提供更多的实习机会,加强职业能力培养,帮助学生顺利就业。

6. 案例六:学校缺乏科学创新教育,学生缺乏创新能力。

解决方案:学校应该注重学生科学创新教育,增加学生的创新活动和科研能力培训,鼓励学生创新思维,引导学生积极投身到科技创新领域。

四、学校管理中的学生管理问题
7. 案例七:学生在学习中表现的自我保护意识过强,拒绝接受不同意见和观点,对老师给予的批评和教育不予回应。

解决方案:学校应该注重学生的情绪教育和心理疏导,通过培养学生的沟通技巧和交流能力,增强学生的理性思维和互相理解能力,让学生更好的接受老师的指导和批评。

8. 案例八:学生在校园内行为不端,影响到学校的正常教育教学秩序。

解决方案:学校应该加强学生素质教育,教育学生树立正确的道德观和行为观念,鼓励学生自觉遵守学校的规章制度,建立和谐的学校文化氛围。

五、学校管理中的家长关系问题
9. 案例九:部分家长对学校管理不满意,采取不良手段影响了学校教育教学活动的开展。

解决方案:学校应该建立有效的家校沟通机制,赢得家长的信任和支持,引导家长正确的参与到学校和孩子的教育教学中,维护学校的安全和规范运作。

10. 案例十:部分家长过于关注学生考试成绩,而忽略学生的全面发展和个人能力的养成。

解决方案:学校应该加强教育宣传,引导家长认识到学生全面发展的重要性,鼓励学生参加课外活动和社会实践,发展学生的多元智能。

综上所述,学校管理案例分析及解决方案对于学校管理工作的改进和提升具有重要意义。

学校管理中存在的问题,需要我们关注、探究并及时采取有效措施加以解决,提高学校管理
水平,促进学校健康稳定发展,更好地为学生的全面发展和未来出路做好服务。

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