苏教版三年级数学上册第七单元《分数的初步认识(一)》课件集(全单元共6课时)

三年级数学上册课件-7.分数的初步认识(一)-苏教版(共19张PPT)

生活中处处有数学问题
。善于用数学的眼光去看世界，就会使自己越来越充满智慧！
谢谢
吗？为什么？
（）（）（）（）
巧巧手（折几分之一）
（1）做: 拿一张纸折一折，然后把其中的一份涂上斜线。（2）说：我把这个图形平均分成（）份，涂色部分是它的（）分之一。
_1_ _1_ _1_
_1_
3

9
8
先看图估一估，再填上合适的分数。
1
（
1 2
）
（
1 3
）
（
1 6
）
再在往我后国，阿很拉早伯就人有发了明分了数分，数最线初，用就算把筹分表数示表，示像成现就在表这示个成样子。了。部图分中是的它涂的色（部分）是分整之个一图。形的再于往是后，，渐阿渐拉产伯生人了发分明数了。分数线，就把分数表示成现在这个样子了。部（分1）是做它: 的拿（一张）纸分折之一一折。，然后把其中的一份涂上斜线。部在分古是代它，的人（们在）分分东之西一（。果实、猎物等）时经常出现结果不是整数的情况。于部是分，是渐它渐的产（生）了分分之数一。。于在是我，国渐，渐很产早生就了有分了数分。数，最初用算筹表示，像就表示成。部先分看是图它估的一（估，）再分填之上一合。适的分数。把部一分个是蛋它糕的平（均）分分成之2一份。，每人分得多少？怎样分？把后一来个，蛋印糕度平人均发分明成了数2份字，，每用人和分我得国多相少似？的怎方样法分表？示分数，如把表示成。后图来中，的印涂度色人部发分明是了整数个字图，形用的和我国相似的方法表示分数，如把表示成。再图往中后的，涂阿色拉部伯分人是发整明个了图分形数的线，就把分数表示成现在这个样子了。部分是它的（）分之一。于是，渐渐产生了分数。于再是往，后渐，渐阿产拉生伯了人分发数明。了分数线，就把分数表示成现在这个样子了。于部是分，是渐它渐的产（生）了分分之数一。。图部中分的是涂它色的部（分）是分整之个一图。形的图把中一的个涂蛋色糕部平分均是分整成个2份图，形每的人分得多少？怎样分？于把是一，个渐蛋渐糕产平生均了分分成数2份。，每人分得多少？怎样分？把（一1）个做蛋: 糕拿平一均张分纸成折2一份折，，每然人后分把得其多中少的？一怎份样涂分上？斜线。再后往来后，，印阿度拉人伯发人明发了明数了字分，数用线和，我就国把相分似数的表方示法成表现示在分这数个，样如子把了。表示成。生把活一中个处蛋处糕有平数均学分问成题2份。，每人分得多少？怎样分？把于一是个，蛋渐糕渐平产均生分了成分数2份。，每人分得多少？怎样分？后部来分，是印它度的人（发）明分了之数一字。，用和我国相似的方法表示分数，如把表示成。（再1往）后做，: 阿拿拉一伯张人纸发折明一了折分，数然线后，把就其把中分的数一表份示涂成上现斜在线这。个样子了。

三年级《分数的初步认识》ppt课件

力。
培养直观思维和空间想象力
通过图形化表示和理解分数，培养学生的直观思维和空间想象力；
通过丰富的图形化实例和练习，提升学生的数学素养和综合能力。
引导学生在观察、分析和解决分数问题时，运用图形化思维方法；
06
课堂互动环节设计
提问回答环节
01
针对分数概念的基本问题
例如，“什么是分数？”“分数由哪几部分组成？”等，确保学生对分
分配时间
比如一小时分为60分钟，每分钟就是一小时的1/60 。
物品比例
比如混合果汁中，不同水果所占的比例可以用分数表示。
分数表示意义
分子与分母
分数由分子和分母组成，分子表示被分割的份数，分母表示总份数。
分数大小比较
通过比较分子或分母的大小，可以判断分数的大小关系。
分数加减法
同分母分数可以直接进行加减运算，异分母分数需要通分后再进行运算。
数有初步的认识。
02
引导学生思考分数在生活中的应用
例如，“你在生活中见过哪些分数？”让学生将数学知识与实际生活相
联系。
03
逐步增加问题难度
从简单的识别分数到比较分数大小、进行简单的分数加减等，逐步提升
学生的思维能力。
小组讨论环节
分组讨论分数的含义
让学生在小组内讨论自己对分数的理解，互相交流想法，加深对分数的认识。
检查计算结果是否符合问题的实际背景和条件。
验证计算过程是否正确，有无计算错误或逻辑错误。
对于复杂问题，可以采用多种方法进行验证，确保结果的正确性。
05
图形化表示和理解分数概念
用图形化方式表示不同类型分数
展示不同类型分数（真分数、假分数、带分数）的图形化表示方法，如使用饼图、线段图等；

2022秋三年级数学上册第七单元分数的初步认识(一)多彩的分数条教学课件苏教版

1
1
11 1
1
2
8
82 8
8
还可以怎样拿走1 ？
将两个
1 2
换成
8个81
8
1
后再拿走1个8。
1
111
1
1
11 1
1
8
8 28
பைடு நூலகம்
8
8
82 8
8
“清0”游戏
2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。
思考题
14 1
5
仔细观察，对比所有的分数。
1
1
1
2
2
1
1
1
1
4
4
第七单元分数的初步认识（一）
第1课时认识几分之一
复习导入
2 4 1 2
5 9
4
1
15
4
4
3
6
4
2 24
问题导入
（1）如果用指定长度的直条表
示1，那么 1 1
24
多长的直条？
1 和 1 该是
8
16
（2）思考：1里面有几个
1 2
？有几
个1 4
，
1 8
或
1 16
？
活动准备
下面的每个直条都表示“1”
1
1
1
2
2
1
1
1
1
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
8
8
8
8
8
8
8
8
1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16

三年级上册数学课件-第七单元-分数的初步认识 (苏教版)7.1认识几分之一

认识几分之一
学习目标：
1、认识几分之一，知道分数各部分的名称，会读写分数， 2、能借助直观手段比较几分之一的大小。
自学指导（一）
自学例1 看图看文字,思考；
1．想一想：左半个蛋糕为什么可以用表示？ 2.说一说：右半个蛋糕用哪个分数表示？为什么？ (5分钟后比正。)
做一做：
打开书87页完成“试一试” （1）指2名生（后进生）说答案
。（错了让其他同学更正）（要求：坐姿端正，握笔姿势正
确，字体工整，谁做题最认真能得 100分。）
当堂训练：
• 今天的知识你学会了吗？下面，我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得 100分，谁的字体最端正。
• 第88、89页想想做做第1、2、4题。 (要求：1、不许互相对答案，独立完成

苏教版小学数学三年级上册第7单元分数的初步认识(一)

1
把1个蛋糕平均分成2
份，每人分得半个。
11 22
1 是分数。 2
半个也就是二分之一个。
把1个蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一，写作。1
2 1 ……分子
……分数线
2 ……分母
拿一张正方形纸折一折，把它的涂上1颜色，并和同学
交流。
2
1
你还能折出一张纸的 1吗？
1
2
4
2
1
把一张正方形纸平均分成 4
填出的分数，哪个大一些？
4.先涂色，再比较大小。
1
1
4 ＞8
1
1
6＜ 5
5.
《科学天地》大约占黑板报的几分之一？《艺术园地》呢？哪个部分大一些？
5.
《科学天地》大约占黑板报的几分之一？《艺术园地》呢？
哪个部分大一些？ 1
1
＞
2
4
6. 张大伯用一块地的 1种番茄，剩下的一 3
半种黄瓜，其余种辣椒。黄瓜和辣椒各
7 － 2= 5 999 4 + 2= 6 7 77
3 + 4= 7 10 10 10 5 － 4= 1 10 10 10
3.
第一次大约喝了这杯水的 1，第二次大约喝了这杯水的 2。4
4
Hale Waihona Puke 两次一共喝了这杯水的几分之几？
1 + 2= 3 444 答：两次一共喝了这杯水的 3。
4
4. 一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽丽吃了其中的1份。
（ 3） 8
（ 3） 10
4 用两张同样大的纸折一折，分别表示出和3 ，再5 比
较大小。
88
都平均分成8份，3 份比5份小。

苏教版三年级上册数学第七单元分数的初步认识全套课件

每份分得同样多，叫作平均分。
新知讲解
1 把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
半个
新知讲解
1 把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
半个
1 2
新知讲解
1 把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？
11 22
每份是它的二分之一
1 2
读作：二分之一
新知讲解
1
1 2
是分数。
1 2
分数线
1
分子
（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？
3 5
＋
1 5
＝
4 5
答：两人一共吃了这块月饼的 45。
想想做做
4、一块月饼平均切成5份，冬冬吃了其中的3份，丽丽吃了其中的1份。
（2）冬冬比丽丽多吃这块月饼的几分之几？
3 5
－
1 5
＝
2 5
答：冬冬比丽丽多吃这块月饼的
2 5
。
想想做做
5、小华从图书馆借来一本《阿凡提的故
（1）两人一共用去这张纸的几分之几？
3 8
＋
2 8
＝
5 8
答：两人一共用去这张纸的 58。
第 5 课时简单的分数加减法
复习巩固
先涂色，再比较大小。
6 7
＞
3 7
新知讲解
5
我吃这块巧5 克力的。
8
我吃这块巧克力
的。82
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两人一共吃了这块巧克力的几分之几？
3
3
4
5
3
3
8
10
想想做做