人教版高中历史必修二发达的古代农业优质课课件
高中历史(人教版,必修2)教师用书 1单元 第1课时 发达的古代农业
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课程名称 人教版必修2 课程类型 基础学科课程
课程开发 教学备考研究中心 授课对象 高一年级
课程资源 教材、网络、学科资料 教学时数 24课时(新授);10课时(复习)
以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。以往辅导资料虽然内容全面、翔实,但很难体现出学生的参与、对学生能力的培养等主旨。为了科学有效地对课堂进行板块划分,明确师生在课堂上“引导、自学、夯实与提高”的角色定位,我们特意把教学同步教辅资料进行了科学划分,将其分为四个部分——《预学案》《导学案》《固学案》《思学案》,通过对知识的分解、演绎、训练来达到教与学的密切配合及教与学的分工明确,使学生在掌握知识的过程中,不断提升分析问题、解决问题的能力,将新课标的核心理念落到实处。
《预学案》《导学案》《固学案》《思学案》作为沟通教与学的桥梁,特别有利于教学活动从以“教”为中心向以“学”为中心的转变。但《预学案》《导学案》《固学案》《思学案》的编制无论是对教师的精力还是能力,都是严峻的考验。师生普遍渴望获得一本不用投入大量精力的成品精品学案,从而使学生学习的效果更加明显,使教师把精力更好地投入到教学研究中去。为了让教师用更多的时间研究校情、师情、生情,让学生用更明朗的课程纲要学习知识、训练技能、探究创新,我们从源头到终端进行实地考察调研,经过深度研究、科学论证和精心策划,形成了这套科学、客观、完善的同步辅导用书。
本模块主要研究经济文明史,内容包括中国和外国的经济文明,涉及古代、近代、现代不同的历史时期。经济活动是人类赖以生存和发展的基础,它与社会生活息息相关,并在社会政治、文化的发展过程中起决定性作用。了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁,以及人类为发展社会经济、改▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
人教版历史必修2发达的古代农业
第1课 发达的古代农业
教学目标：
把握中国农业的起源、刀耕火种、商周农业生产的进展。把握中国古代耕耘技术的进步，水利浇灌。
把握小农经济的形成。明白得从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了中国古代农业生产从原始向精耕细作进展的历程。
重点：农业生产的进展。
难点：男耕女织的小农经济。
课前自主学习
一、中国原始农业相当发达，其耕耘方式前后经历了从“”到时期，战国时期成为中国传统农业的要紧耕耘方式。 二、我国是农业文明古国。我国是世界上最先培植和的国家，至西周，要紧农作物有粟、稻、黍、稷、麦、、等，后世的农作物多已具有。
3、我国超级注重水利浇灌工具的创制，要紧有曹魏时的、唐朝的和宋朝的和明清的风力水车。
课堂合作探讨
知识点一初期农业生产的显现
一、中国是世界农业起源地之一，最先可追溯到距今一万年左右。距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。
二、刀耕火种是原始农业的要紧耕耘方式。人们先用石刀、石斧砍倒树木，晒干后燃烧，再用石犁翻土播种。
3、距今约七八千年时，松土工具耒耜显现并普遍利用。
国农业进入“耜耕时期”，农业生产力取得提高。
4．商周时期，显现了青铜耕具，但只是很少利用，要紧仍用木制的耒耜和石锄、石犁等工具。人们已经知道开沟排水，除草培土，沤制肥料。
5．我国是世界上最先培植水稻和粟的国家。商周时，农作物种类更丰硕，后来习称的“五谷”均已种植。人们的生活由迁移开始走向居住。
注意古代生产工具的演进趋势
(1)生产工具的数量不断增加，还有品种也不断增加。
(2)许多生产工具自身都在不断完善。如从牛力耕犁的显现，到犁壁的发明，再到曲辕犁的产生等。
(3)生产工具的进步表现为旧式工具的淘汰和新式工具的诞生。
典例剖析
【例1】我国农业由“刀耕火种”进入“石器锄耕”时期后，人们利用的要紧生产工具是
( ) A.石斧、石锛 B．骨耜、石耜 C。钱、镩 D．铁铲、铁犁
人教版历史必修二 1.1《发达的古代农业》讲解
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点
第1课 发达的古代农业
本课概述
古代农业孕育了我国古代文明，它的艰难成长历程，记载了我国古代劳动人民同大自然作斗争的艰辛和智慧。精耕细作和自给自足，是我国古代农业的基本特征。本课内容分三目，对我国古代农业的成长历程和基本特征进行了充分的诠释。第一目“早期农业生产的出现”，介绍了我国古代农业主要生产工具不断改进的过程，反映了我国古代农业生产水平在不断提高。第二目“精耕细作的传统农业”，则从耕作方法、耕作制度等方面，详细地阐述了我国古代农业的辉煌成就，充分地反映了我国古代劳动人民的聪明与智慧。第三目“男耕女织的小农经济”，则重点描述我国封建社会小农经济的产生和基本特征。除此之外，本课还配有大量的插图和辅导资料，对以上三目内容进行了补充和解释，它有助于学生对农业知识的了解和掌握。在教学时，要利用这些图片和资料，向学生解释一些农业生产现象，阐释一些农业生产名词，剖析一些农业生产问题。
思路设计
●教学重点
精耕细作的传统农业、男耕女织的小农经济。
●教学难点
小农经济的艰难成长。
●教学方法
充分发挥学生的主体作用，以“启发—发现”式教学法为主，通过谈话式教学法与小组合作相结合的办法，让学生结合教师提供的材料和表格进行归纳总结。为使教学过程更有形象性，避免枯燥，通过制作多媒体课件，演示经济发展的过程，以图示法演示相关图片。有条件时，可布置学生通过各种途径预先查找能说明中国农业发展的生产工具，并了解其用途。
三维目标
知识与能力
（1）掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术，理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提，探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系。
（2）理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。
过程与方法
（1）通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出，循循诱导，层层剖析。
人教版必修二第1课 发达的古代农业
第1课 发达的古代农业
1、早期农业生产：
(1)时间：约BC1万年——BC771
(2)刀耕火种（原始农业），人们经常迁徙。
(3)商周时期，耒耜普遍使用，农作物种类丰富；开除肥虫；人们开始定居。
(4)原始农业发展的影响：
使人们生活从频繁的迁徙走向定居，奠定了中国古代农业社会的基础。
2、精耕细作的传统农业
（1）铁犁牛耕的发展：
①春秋时期出现，战国时期初步推广，汉朝以后成为主要耕作方式。
②西汉出现耦犁（赵过推广），隋唐江东地区出现曲辕犁（犁评）。
（2）耕作技术的进步：
①春秋战国出现垄作法（世界先进）。
②西汉出现代田法（赵过推广）。
③魏晋南北朝耕耙耱技术（北方）和耕耙技术（南方）。
④宋朝江南地区形成稻麦轮作的一年两熟制和一年三熟制。
（3）水利灌溉：
①水利工程：
战国的都江堰、汉代的漕渠、白渠、龙首渠。
②灌溉工具： 曹魏的翻车、唐朝的筒车、宋朝的高转筒车、明清的风力水车。
3、男耕女织的小农经济
（1）形成：
①春秋战国时期，铁犁牛耕的使用促进了生产力的提高。
②变法运动推动了封建土地私有制的确立。
（2）含义：
以家庭为生产和生活单位，农业和家庭手工业相结合，是一种自给自足的自然经济。
（3）评价：
①农民具有一定的生产积极性。
②受土地兼并、战乱、政府政策和自然因素影响较大，具有脆弱性。
③关系封建政权存亡。
④明清以后阻碍了资本主义萌芽和工业化进程、妨碍了中国的社会进步。
4、古代农业经济的基本特点：
独立发展与自成体系，精耕细作，是自给自足的自然经济。
高中历史必修二 发达的古代农业
第1课 发达的古代农业
考点同步解读
1.简要分析中国古代精耕细作传统农业的形成和发展
中国古代文明是在长江、黄河、辽河等适合发展农业的大河流域发展起来的。中国古代农业生产工具和生产技术的进步，促进了小农经济的形成，成为中国封建社会农业生产的基本模式，也成为推动精耕细作技术发展的主要动力。而精耕细作技术则是中国传统农业的主要特点，是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键因素。但是到了近代，小农经济却逐渐成为中国社会生产力发展的桎梏。它的牢固存在是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。接下来我就对这个问题作一简要分析。
精耕细作农业是对中国传统农业精华的一种概括，指的是传统农业的一个综合技术体系。萌芽于夏商周时期，战国、秦汉、魏晋南北朝是技术成形期，隋唐宋辽金元是精耕细作的扩展期，明清是深入发展期。铁农具的使用和牛耕的推广是精耕细作技术发展的基础。铁犁牛耕技术出现于春秋战国，在汉代得到改进和推广。隋唐时期，随着江东犁的出现，得到完善而为后世所沿用。提高土地利用率和土地生产率，是精耕细作技术体系的总目标。为了提高土地利用率，西周时期，实行了垄作法，西汉时实行代田法。还采用轮作倒茬和间作套种方式，宋代以后，江南地区形成稻麦轮作的一年两熟制和一年三熟制。为了提高土地生产率，人们通过提高耕作技术来提高单位面积产量，充分发挥土地潜力，在北方形成耕耙耱技术，南方形成耕耙耖技术。改变农业环境，提高土地生产率。中国古代重视农田灌溉，从古至今修建了许多水利工程，改善了土壤环境，使农业收成不再完全取决于天气的好坏。
总之，我国古代农业孕育了我国古代文明，它的艰难成长历程，既记载了我国古代劳动人民同大自然作斗争的艰辛和智慧，也包含了历代统治者所实行的农业政策。精耕细作和自给自足，是我国古代农业的基本特征。
2.全面认识小农经济
农业是人类赖以生存的基础生产部门。一个国家、一个民族，只有在其自身的农业保持长盛不衰，其社会历史和文化才能持续发展。中国古代农业非常发达，具有强大的生命力，这也正是中华文明火炬长明不灭的主要原因之一。小农经济是我国封建社会农业生产的基本模式而不是唯一模式。接下来我就对小农经济作一全面分析。
人教版高中历史必修2第1课 发达的古代农业
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古代农业发展的主线是小农经济的产生与巩固,包括土地制度的变迁、耕作方式的演进、水利设施的修建等,以家庭为单位、精耕细作是其突出特征。
古代手工业主要有官营、民营、家庭手工业三种经营形态,其中纺织、冶金、制瓷是三大主要行业,以丝绸、瓷器为代表的手工业产品远销海外。
古代商业发展包括市场形成、市场管理、货币演变、内外贸易、城市商业功能发展等五大要素,其中市场贸易管理是核心内容,时空限制经历了一个由严格到宽松的过程。
古代的经济政策以重农抑商、闭关锁国为主,前者首倡于商鞅变法,贯穿于封建社会始终,后者仅实行于明清两朝,二者均是资本主义萌芽在中国发展缓慢的重要因素。
第1课 发达的古代农业
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课程标准 学法·素养
知道古代中国农业的主要耕作方式,了解古代中国农业经济的基本特点。 通过对铁犁牛耕以及耕作技术的进步、水利灌溉的完善等知识的学习,认识我国是世界农业的发源地之一,中国古代农业起源早,耕作技术先进,长期领先世界,从而理解中华文明的历史价值和现实意义,树立民族自信心和自豪感,加深家国情怀。
通过对相关史料的探究,理解自然经济的特点和影响,培养史料实证、历史解释的学科素养。从唯物史观角度认识生产力的发展是中国古代耕作方式变化的根本原因,从而认识到生产力的发展是推动社会发展的重要原因。
早期农业生产的出现
1．原始农业
(1)起源：距今一万年左右。
(2)相当发达：距今七八千年时。
(3)主要作物：中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。
(4)耕作方式：刀耕火种。
2．商周农业
(1)概况
耕作工具 商周时期,出现青铜农具,重要工具仍是木制的耒耜和石锄、石犁
耕作技术 人们已懂得开沟排水,除草培土,用杂草沤制肥料,治虫灭害
农作物 有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等,后世的主要农作物多已具备
高中历史必修2教学设计11：第1课 发达的古代农业教案
人教版高中历史必修2
1 第1课 发达的古代农业
【课程标准】
知道古代中国农业的主要耕作方式，了解古代中国农业经济的基本特点。
【教学目标】
知识与能力目标：
知道中国古代农业的发展演变过程，包括耕作工具、耕作方式、耕作技术、水利灌溉；辩证评价小农经济。
过程与方法目标：
通过学生自主完成农业发展演变的表格，学生进一步熟悉自主探究和合作探究的学习方法；
通过对牛耕技术演变史实的补充讲解，学生理解农业进步的根本原因是生产力的发展，初步学会从历史现象中抽象出历史理论知识的学习方法。
情感态度价值观目标：
通过学习，学生认识到我国传统农业辉煌灿烂的成就，起源早、技术先进，居于世界领先地位。同时学生了解古代劳动人民勤劳、智慧，对农业的发展作出重大贡献。
【教学重难点】
重点：古代农业生产的发展。
难点：小农经济的形成、特点以及评价。
【教学过程】
新课导入
农业的产生，为人类文明的进步奠定了坚实的基础。我国是世界农业的起源地之一，古代的中国以农立国，农耕文明长期居于世界领先水平。在古代文明中寻找很多农业的影子，比如文字、成语、诗歌、建筑、风俗、历法等各个方面。
例：文字：田、禾、年。成语-五谷丰登，六畜兴旺、风调雨顺、气象万千。诗歌：田园诗、归园田居、过故人庄、四时田园杂兴。建筑：天坛（祈谷坛）。风俗：割谷物时不谈鬼言魔，捉鸟不捉布谷鸟，立秋不去地里，以免遇到秋白虎。历法：二十四节气。
新课教学
一、早期农业生产的出现
师：先是原始时期，传说中原始先民们吃野兽的肉为食，到了神农的这个时代，神农教民众播种五谷，制造耒耜，教民众趋利避害就是神农尝百草。 人教版高中历史必修2
1 （展示课件：于是神农乃教民众播种五谷，相土相宜，燥湿肥高下，尝百草之滋味，水泉之甘苦，令民所知辟就，当此之时，一日而遇七十余毒。——西汉·刘安《淮南子·修物训》；
谓之神农何？古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕，神而画之，使民宣之，顾谓之神农也。——东汉·班固《白虎通·卷一》
人教版历史必修2《发达的古代农业》word教案
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教学目标：
把握中国农业的起源、刀耕火种、商周农业生产的进展。把握中国古代耕作技术的进步，水利灌溉。
把握小农经济的形成。明白得从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了中国古代农业生产从原始向精耕细作进展的历程。
重点：农业生产的进展。
难点：男耕女织的小农经济。
课前自主学习
1、中国原始农业相当发达，其耕作方式先后经历了从“”到时期，战国时期成为中国传统农业的要紧耕作方式。
2、我国是农业文明古国。我国是世界上最早培植和的国家，至西周，要紧农作物有粟、稻、黍、稷、麦、、等，后世的农作物多已具备。
3、我国专门注重水利灌溉工具的创制，要紧有曹魏时的、唐朝的和宋代的和明清的风力水车。
课堂合作探究
知识点一早期农业生产的显现
1、中国是世界农业起源地之一，最早可追溯到距今一万年左右。距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。
2、刀耕火种是原始农业的要紧耕作方法。人们先用石刀、石斧砍倒树木，晒干后焚烧，再用石犁翻土播种。
3、距今约七八千年时，松土工具耒耜显现并普遍使用。
国农业进入“耜耕时代”，农业生产力得到提高。
4．商周时期，显现了青铜农具，但只是专门少使用，要紧仍用木制的耒耜和石锄、石犁等工具。人们差不多明白得开沟排水，除草培土，沤制肥料。
5．我国是世界上最早培植水稻和粟的国家。商周时，农作物种类更丰富，后来习称的“五谷”均已种植。人们的生活由迁徙开始走向定居。
注意古代生产工具的演进趋势
(1)生产工具的数量不断增长，还有品种也不断增加。
(2)许多生产工具自身都在不断完善。如从牛力耕犁的显现，到犁壁的发明，再到曲辕犁的产生等。
(3)生产工具的进步表现为旧式工具的剔除和新式工具的产生。
典例剖析
【例1】我国农业由“刀耕火种”进入“石器锄耕”时期后，人们使用的要紧生产工具是
( )
A.石斧、石锛 B．骨耜、石耜 C。钱、镩 D．铁铲、铁犁
高中历史必修2精品学案：第1课 发达的古代农业
人教版高中历史必修2
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1.古代农业发展的主线是小农经济的产生与巩固，包括土地制度的变迁、耕作方式的演进、水利设施的修建等，以家庭为单位、精耕细作是其突出特征。
2．古代手工业主要有官营、民营、家庭手工业三种经营形态，其中纺织、冶金、制瓷是三大主要行业，以丝绸、瓷器为代表的手工业产品远销海外。
3．古代商业发展包括市场形成、市场管理、货币演变、内外贸易、城市商业功能发展等五大要素，其中市场贸易管理是核心内容，时空限制经历了一个由严格
到宽松的过程。
4．古代的经济政策以重农抑商、闭关锁国为主，前者首倡于商鞅变法，贯穿于封建社会始终，后者仅实行于明清两朝，二者均是资本主义萌芽在中国发展缓慢的重要因素。
第1课 发达的古代农业
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课程标准 重点难点
知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 1.掌握古代中国农业耕作方式的演变过程，知道几种主要的农业工具和主要的水利工程。
2.掌握古代中国土地制度的构成，认识土地兼并现象的根源和危害。
3.理解古代中国农业经济的基本特点，培养珍惜土地的意识和关注农民的情怀。 人教版高中历史必修2
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一、早期农业生产的出现
1．原始农业：距今一万年左右，中国是世界上最早培植水稻和粟的国家，其主要耕作方法是刀耕火种。
2．商周农业
(1)工具：出现青铜农具，但木制的耒耜和石锄、石犁是农业生产的重要工具。
(2)技术：已懂得开沟排水，除草培土，沤制肥料，治虫灭害。
(3)品种：有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。
(4)地位：独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。
[知识点拨]
原始农业是从采集经济向种植经济发展而来的。中国的原始农业并非起源于个别地区，而是由多个中心逐渐向周边发展起来的。以种植业为主、家畜饲养业为辅是中国古代农业的重要特点。
二、精耕细作的传统农业
1．生产工具
高中历史第2课 发达的古代农业 新人教版 必修二
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1 / 12 第1课 发达的古代农业
一、疑难问题精析
问题一：全面理解小农经济
详析：
1.小农经济的形成条件：铁犁牛耕的出现和逐步普及，封建土地所有制的确立。
2．小农经济的特点：以家庭为单位，农业和家庭手工业相结合，自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。
3．小农经济得以发展的原因：①社会生产力的进步和发展，铁农具和牛耕的使用和逐渐普及；②农民不同程度地有一定土地、农具、耕畜等生产资料，具有生产积极性；③为了求得生存，农民努力提高耕作技术，尽可能提高单位面积产量；④历代统治者采取重农抑商政策，注意减轻农民负担，扶植小农经济。
4．阻碍小农经济发展的原因：①农民经营规模小，生产条件简陋，缺乏必要的积累和储备能力；②封建王朝统治集团腐朽，封建剥削严重；③抵御天灾人祸的能力薄弱。
5．小农经济的地位（影响）：自给自足的自然经济始终是在中国封建经济中占主导地位；在较长时期内推动了社会的发展和经济的进步；自然经济的牢固存在是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。
〔例1〕祈盼“五谷丰登”“六畜兴旺”是我国古代劳动人民的一个美好愿望，这反映了中国古代农业经济的一个特点是
A.我国古代劳动人民有家畜养殖的传统
B.以种植业为主，家畜饲养业为辅
C.用牛力耕田使精耕细作的农业生产模式日益完善
D.采用“男耕女织”式的经营方式
答案 B
点拨：“五谷丰登”“六畜兴旺”从两个方面说明了古代中国经济的特点，所以A项的表述不全面，C、D两项虽然是古代中国农业的特点但其表述与题干无关。
问题二：古代农业发展的表现
详析： word
2 / 12 生产工具 耕作技术 农作物 水利灌溉
原始农业 石刀、石斧 刀耕火种 水稻、粟
商周 耒耜和石锄、石犁（少量青铜农具） 开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害 粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻