五年级英语第二单元导学案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
Unit 2 Teachers Let’s check (导学案)人教新起点版英语五年级上册
Unit 2 Teachers Let’s check (导学案)一、教学目标1.能够听、说、读、写并理解以下词汇：teacher, principal, math, art, science, music, P.E, classroom, library, playground.2.能够使用正确的介词描述地理位置并询问他人位置。
3.能够正确使用并理解复数形式和人称代词I、you、he、she、we、they。
4.能够阅读并理解关于学校教师和教室的基本信息。
5.能够使用what和where提出简单问题，并用介词回答。
6.能够通过口语模仿、对话及游戏等途径培养学生的兴趣和信心。
二、教学重点1.学习基本的学校词汇及其使用方案。
2.掌握介词用法及其基本问答转化。
3.掌握复数形式及人称代词用法及其基本问答转化。
三、教学难点1.听懂学校老师、教室、科目及其位置的描述并能口语表达。
2.理解并使用复数形式及人称代词I、you、he、she、we、they。
四、教学内容及课时安排第一课时1.学习目标•学习基本的学校词汇，如teacher, principal, math, art, science, music, P.E, classroom, library, playground。
•通过图片、听力及模仿各种情境体验学习内容。
2.学习重点•学习基本的学校词汇及其用法。
第二课时1.学习目标•熟悉介词用法及其基本问答转化，掌握介词功能。
•掌握复数形式及人称代词I、you、he、she、we、they的用法及其基本问答转化。
2.学习重点•介词及其基本问答转化。
•复数形式及人称代词I、you、he、she、we、they的用法及其问答转化。
第三课时1.学习目标•学习关于学校老师及教室的基本信息，并掌握如何提出简单问题。
•通过图片和听力体验学习内容，实现听、说、读、写综合应用。
2.学习重点•学习关于学校老师及教室的基本信息。
人教pep版五年级英语上册导学案：unit_2_导学案【精品】
五年级英语导学案班级姓名组名日期主备人教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题：Unit 2 My wee A Let’s tal【课前我先学】I have....【重难点】学生能实际运用句型。
【导学过程】五年级英语导学案班级姓名组名日期主备人教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题：Unit 2 My wee A Let’s learn【课前我先学】1.学生能听说读写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday and weeend能在真实的情境中熟练应用。
2.学生能熟练应用句型：What do you have on ...? I have....【重难点】学生能在语境中熟练运用新词。
【导学过程】五年级英语导学案班级 姓名 组名 日期 主备人 教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题：Unit 2 My wee A Let ’s spell【课前我先学】长音/i/。
能够读出符合ee/ea 发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ee/ea 发音规则的单词。
【重难点】学生能够根据ee/ea 的发音规则拼读、拼写单词。
【导学过程】五年级英语导学案班级姓名组名日期主备人教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题：Unit 2 My wee B Let’s tal【课前我先学】I do. / No, I don’t.【重难点】学生能在不同情境中熟练灵活的应用句型。
【导学流程】五年级英语导学案班级姓名组名日期主备人教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题：Unit 2 My wee B Let’s learn【课前我先学】1.学生能听、说、读、写单词：wash my clothes, watch TV, do homewor, read boos, play football能在真实的情境中熟练应用。
五年级英语Unit 2导学案
五年级英语导学案（教师版）一、课题：Unit 2 Do you have any glue? (第一课时)二、课型：口语交际课（Vocabulary，Target , Practice2）三、教学目标：1、能正确朗读本单元所有单词。
2、能正确拼读本单元重点词汇。
3、能运用句型谈论别人所拥有的东西。
4、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组。
注：重点词汇：staples, scissors, stamps, envelopes, paper clips, paper, tape, glue重点句型：Do you have any envelopes? Yes, I do.Do you have any stamps? No, I don’t.Does Jenny have any stamps? Yes, she does.四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。
五、课时安排：1课时六、学习内容及程序：（一）课内学习内容及程序1、语音练习：音标操2、知识回顾：Activity1: 你还记得这些单词吗？书本笔记本尺子订书机铅笔橡皮擦笔盒字典3、学习V ocabularyActivity2: 你能根据音标写出以下的单词吗？1.[ei] c ke st ples（订书针）t pe（贴胶带）p per （纸）2.[æ] m bl ck st mps （邮票）3.[e] lephant nvelopes（信封）4.[i] s x sc ssors（剪刀）paper cl ps（回形针）5.[u:] bl ball ns gl （胶水）（学法指导：要求学生根据音标，填上所缺字母→教师点拨语音难点→学生齐读→打开课本第10页，听录音跟读→学生齐读→小组内自由读→检查个别学生朗读情况）4、学习TargetActivity3: 听录音，填上所缺的单词。
Gogo: Do you any envelopes?Tony: Yes, I do.Gogo: Do you have any ?Tony: No, I don’t.Gogo: Jenny have any stamps?Tony: Yes, she does.注：any 和some都是指一些的意思；都可以修饰可数和不可数名词。
英语人教新起点(一起)五年级下册-导学案-Unit 2 special days
英语人教新起点（一起）五年级下册-导学案-Unit 2 SpecialDays一、词汇学习1. special•中文意思：特殊的，特别的•例句：Today is a special day. It’s my birthday!2. celebrate•中文意思：庆祝•例句：We celebrate Thanksgiving Day in November.3. festival•中文意思：节日•例句：Chinese New Year is the biggest festival in China.4. invite•中文意思：邀请•例句：I want to invite my friends to my birthday party.5. card•中文意思：卡片•例句：I made a birthday card for my best friend.二、语言知识1. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作，构成为be动词+动词-ing形式，例如：•I am eating lunch.•She is reading a book.通常我们在谈论发生在现在的事情时，会用现在进行时来表达。
在本单元中，我们还可以用现在进行时来描述节日庆祝活动正在进行的情况，例如：•They are dancing to celebrate the festival.•We are making cards for our friends.2. 邀请的表达方法在英语中，邀请别人参加某件事情时，我们可以用以下表达方式：•Would you like to…?（你想要…吗？）•Do you want to…?（你想要…吗？）•Shall we…?（我们来…吧！）•Let’s…（让我们…吧！）例如：•Would you like to come to my birthday party?•Let’s celebrate the festival together!三、课文理解1. 故事内容本单元的课文讲述了两个小朋友在一起庆祝生日的故事。
五年级上册英语导学案-Unit2
教案：五年级上册英语导学案 Unit 2. My week 人教PEP一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述自己的周末活动。
（3）能够理解并在适当的情境中运用本单元的核心句型 "Whatdo you do on ?" 和 "I usually "。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景和活动等方式，提高学生的英语听说能力。
（2）能够通过小组合作和讨论，提高学生的口语交流能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。
（2）培养学生积极、主动参与课堂活动的态度。
二、教学内容本单元的主要内容有：单词和短语：weekend, usually, weekend, often, sometimes, activities, every, day; 核心句型：What do you do on the weekend? I usually do some activities on the weekend.三、教学重点与难点1. 重点：（1）单词和短语：weekend, usually, activities, every, day;（2）核心句型：What do you do on the weekend? I usuallydo some activities on the weekend.2. 难点：（1）单词和短语的运用。
（2）核心句型的运用，能够用英语简单描述自己的周末活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. Preclass preparation（1）教师提前准备本节课所需的PPT、图片、卡片等教具。
（2）学生提前预习课本，了解本节课的主要内容。
2. Classroom presentation（1）教师通过PPT、图片、卡片等教具，引导学生学习本节课的生词和短语。
(PEP)五年级下册英语导学案：五年级下册英语学案-第二单元 lesson1
《Unit 2 My Favorite Season第一课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型：What’s your favourite season ? 提问并能够根据实际情况回答。
3、能够看懂指示语并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务,绘图并会话。
4、能够听懂、说唱Let’s chant 部分的歌谣。
学习重难点：1、本课时的重点是正确书写五个名词并用句型：What’s your favourite season ? 和What’s the weather like in…?进行问答。
2、难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .教法与学法指导：将课前准备好的关于四季的照片发放给各个小组。
学生可以通过这些图片来讨论对四季的喜爱。
从更加自然地进入本节课的学习。
学习过程：【自主学习】（1）播放四年级下册第四单元A 部分的Let’s c hant 的录音,复习有关天气的形容词。
（2）播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音,复习巩固句型：What’s your favourite …?【展示交流】Let’s learn（1）教师在黑板上画一棵树的树干,再画上几片浅绿色的树叶,对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ,学生跟读,并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述,如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。
之后,教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市,提问：What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等,引导学生回答。
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教新起点版
五年级下册英语导学案-Unit 2 Special Days Lesson 2 人教新起点版一、前置知识在学习本课内容之前，需要掌握以下前置知识：1.掌握英语数字0-9的发音和书写。
2.掌握英语词汇：special day、birthday、New Year’s Day、Easter、Christmas、Halloween等。
二、学习目标本节课学习目标如下：1.了解常见的特殊日子的英语表达方式。
2.能够正确朗读和书写这些特殊日子的英语名称。
3.掌握问询特殊日子的英语问句及其回答。
三、学习内容本节课主要学习以下内容：1.特殊日子的英语表达2.问询特殊日子的英语问句和回答1. 特殊日子的英语表达在英语中，一年中的某些日子被称为特殊日子，这些日子有自己的英语名称。
下面是常见的一些特殊日子及其英语表达方式。
•生日：birthday•元旦：New Year’s Day•复活节：Easter•圣诞节：Christmas•万圣节：Halloween2. 问询特殊日子的英语问句和回答在英语中，询问别人生日或其他特殊日子的方式和中文是有些不同的。
下面给出一些常见的英语问句和回答。
•问句：“When is your birthday?”（你的生日是什么时候？）–回答：“My birthday is on June 1st.”（我的生日是6月1日。
）•问句：“When is New Year’s Day?”（元旦是什么时间？）–回答：“New Year’s Day is on January 1st.”（元旦是1月1日。
）•问句：“When is Easter?”（复活节是什么时间？）–回答：“Easter is in April.”（复活节在四月份。
）•问句：“When is Christmas?”（圣诞节是什么时间？）–回答：“Christmas is on December 25th.”（圣诞节是12月25日。
五年级上英语导学案-Unit2Mascots外研版
Unit 2 Mascots 导学案尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”。
家长签字：Teaching Aims:1.Revise the mascots words.2.掌握have /has got 的陈述句，一般疑问句和特殊疑问句。
Teaching Key Points1.听力的练习。
2.根据听到的内容来完成句子。
Teaching Difficult Points1.对句型have got和has got及一般疑问句的理解运用2.在说的基础上能用笔写出正确的句子。
Teaching steps：StepⅠ：课前回顾预习与检测1、写出下列单词。
戒指贝壳毛绒玩具友谊带项链银铃鳄鱼河马2、练习简单的对话For example ：A:Hi.What’s your name? B:I am _________.And you?A:My name is _____________.Have you got a mascot?B:Yes. Look, Here it is A:Oh a ________. It’s beautiful.StepⅡ：课中学习合作与探究1、Let’s say .(男女生分组问答)Have you got, have you got, a big shell, a b ig shell? Yes, I have.Yes, I have. A big shell, a big shell.Have you got have you got, a big shell, a big shell? No, I haven’t.No, I haven’t. I’ve got a big bell, a big bell.2、学习句型:Have you got ……?Yes ,I have. /No,I haven’t.Has he/she/Tom got......?Yes, he/she/Tom h as. /No, he/she/To m hasn’t.What have you got? I have got ……What has he/she/Tom got? He/She/Tom has got……3、Read the chant.Have you got a ring?Yes, I have.Have you got a necklace? No, I haven’t.What have you got? I’ve got a ring.What has he got? He’s got a silver bell.What has she got? She’s got a soft toy.StepⅢ：强化巩固展示与提升1、Practice the sentences in groups.What have you got? I’ve got a ……. What has he/she got? He/she ha s got a …….2、Finish P16 3a Listen and tick.出示P16的图，介绍Juliet Tim Sarah Simon，讲解在听力前应注意的问题，听完后检查核对。
五年级PEP英语上册第二单元导学案
五年级PEP英语上册第二单元导学案unit2 my week一、内容pep学校五班级英语上册unit2 my week.二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步熟悉陈述句和问句；有爱好听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做嬉戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和共性语言，重点学习的句型是：who’s your art teacher? what’s he like? is she …? yes, she is /no, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所熟悉的老师进行描述。
四、学情分析五班级同学多，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学英语基础较好，他们对英语感到奇怪，而且都有着非常深厚的爱好。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、力量目标：（1）能够简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：we have a newenglish teacher. he’s tall and strong. he’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里老师的状况，如：who’s your englishteacher? mr ding.he’s from china. what’s he like? he’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简洁对话，完成同学用书中的let’stry 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“my new teacher”.能够敏捷替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、学问目标（1）理解a、b部分read and write 中的会话，并依据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写a、b部分let’s learn 和read and write 中的四会单词和句子。
（3）理解let’s start、let’s find out、let’s sing、let’s chant 和pair work 等部分的内容。
英语人教新起点版五年级上册-Unit 2 Teachers lesson2 导学案
英语人教新起点版五年级上册-Unit 2 Teachers lesson2 导学案一、教学内容本篇导学案为英语人教新起点版五年级上册 Unit 2 Teachers lesson2，本节课是一个听说练习课，主要内容为描述人物的外貌特征和衣着。
二、教学目标1.学生能够理解和表述人物的外貌特征和衣着。
2.培养学生通过观察和听取信息来获取对人物的描述。
3.提高学生的听、说能力。
三、教学重点1.呈现英文描述和图片，让学生通过描述和图片获取人物特征信息。
2.学生能够表述人物特征信息。
3.通过听取其他同学的描述，核对自己对人物的观察是否正确。
四、教学难点1.学生掌握和熟练运用人物描述词汇的能力。
2.提高学生的听、说、观察能力。
五、教学准备1.PPT课件，呈现人物图片和其外貌特征描述。
2.课堂墙贴有人物图片。
六、教学流程1.教师呈现人物图片和其外貌特征描述，让学生自己观察，想一想学生能从图片和描述中得到哪些信息。
2.学生进行小组讨论，分组讨论后归纳出人物的特征信息。
3.各组派代表进行描述，其他同学听取其他同学的描述，并用自己的观察判断是否正确。
4.教师提供新的图片和描述供学生再次练习。
5.学生进行一个个人的练习，老师或其他学生给出图片和描述，让学生针对图片进行描述。
其他学生也可以听取描述，判断描述是否准确。
6.整个课堂进行总结，让学生回顾今天所学习的内容，回答一些相关的问题来检测学习效果。
七、课堂总结本节课学习了人物的外貌特征和衣着，学生通过观察和听取信息来获取对人物的描述。
学生可以通过小组讨论和个人练习来提高自己的听、说能力，并且在听取其他同学的描述时能够核对自己的观察是否正确。
这对于培养学生的观察技能和语言表述能力具有重要作用。