《带上她的眼睛》教案
《带上她的眼睛》教案
教学目标
1．了解小说基本内容。
2．学习文章巧妙的构思及伏笔照应。
3．把握人物形象，感悟人性的伟大。
教学重难点
重点：体会构思的巧妙，感悟人性的伟大。
难点：学习伏笔照应。
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课
眼睛是心灵的窗户。让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择，我们应该时刻带
好自己的眼睛去捕捉每一个美的瞬间，不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。中国
科幻小说界最吸引眼球的作品就是《三体》，《三体》作者——刘慈欣，下面我们一起来学
习他的一篇关于“眼睛”的科幻文章。
二、整体感知
1．检查预习。
（1）字音
点缀．（zhuì） 漫．步（màn） 迟钝．（dùn） 闲暇．（xiá）
凸．现（tū） 拍摄．（shè） 蔚．蓝（wèi） 合拢．（lǒnɡ）
镍（niè） 心有灵犀．（xī）
（2）词义
迟钝：指反应迟缓；脑子不灵敏。
闲暇：泛指闲空没有事的时候。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
心有灵犀：指彼此心意相通。
天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
2．作者简介。
刘慈欣，中国大陆新生代科幻作家的主要代表，自20世纪九十年代开始发表科幻作品，
曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖，至今发表中短篇科幻小说20余部，
他的作品因宏伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。
3．文体知识。
科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活
和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”
视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
4.走进文本
自由阅读课文，小组内朗读精彩段落。
（1）读《带上她的眼睛》后，你能设计几个问题来考考同学们吗？
师生交流：带上她的眼睛去干吗？（带上她的眼睛去看这个世界。）
为什么要带上她的眼睛？（带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。）
为什么是最后一次呢？（因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。）
为什么出不来了呢？（因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她
被困在了地心。）
（2）将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，概括主要内容。
师生交流：这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了
地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。
三、局部探究
快速浏览课文，自主思考，小组合作探究，回答下面问题。
1．本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的
巧妙。
师生交流：第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。
第42段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的
地心世界里度过自己的余生。”
写出了刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！开头的那句“是
一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫伏笔。
2．巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这
样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？
运用旁批法来体会其作用。课文中原有一些旁批，找出文中其他地方的伏笔和照应之处，
通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受。
（每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。写完之后交换
看，精选最棒的一则旁批交流。同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长组织。）
答案预设
（1）“热，热得像……地狱。”小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太
空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。
这里埋下伏笔。因为“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000
摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”当然会热得像地狱。
（2）小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢，不想让文中的“我”知道她是一
个被“囚禁”在地心里再也出不来的人呢？
小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难，不想朋友们为她担心，这是一个懂事的
小姑娘。从反面来说，这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了，惨得连她自己都不愿意向别
人提起这个事情。
（3）“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”这是一处伏笔，后文的“生命算什
么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”照应此处。
因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相
怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。
四、总结拓展
今天，通过课文的旁批与品味，我们不仅读出了构思的精妙，也体悟到了主人公为科学
献身的精神。文中的伏笔与照应，构思巧妙，引人入胜，让我们充分感受到了科幻作品的无
穷魅力。希望本文的学习能够为大家打开一扇阅读科幻作品的大门，领略科幻的神奇。
平时我们接触过不少科幻小说，请展示一下这些科幻小说。
参考：推荐刘慈欣的《2018》。《2018》是一部短篇小说集，包含了《2018》《鲸歌》
《诗云》等很多优秀的作品。我最喜欢的就是《鲸歌》，这篇讲的是一个海盗训练鲸鱼来运
送毒品的故事，可是鲸鱼在最后返航的时候却被捕鲸船捕杀了。这部作品有很强的讽刺意味，
抨击了人类对动物、对同类犯下的累累罪行。虽是科幻作品，锋芒指向的却是社会现实。
五、作业设计
1．阅读刘慈欣的其他科幻小说。
2．仿照《带上她的眼睛》的写法，写一篇科幻小说，要求做到想象合理，至少在一处
运用伏笔，语言简明。
六、板书设计
带上她的眼睛
刘慈欣
带上眼睛旅游
科学和献身精神
深入地心探索
构思巧妙，伏笔照应
七年级下册语文24课带上她的眼睛笔记
《带上她的眼睛》是《七年级下册语文》的第24课。
以下是一份可能的课堂笔记：
课文概要：
本课是一篇散文，讲述了作者在美国的一次旅行中遇到的一个盲女孩的故事。
作者与盲女孩交谈后深受触动，认识到了视觉对于我们的生活有多么重要，同时也意识到了盲人的坚强和乐观。
重点内容：
描述盲女孩的外貌：作者描述了盲女孩的长相，她的眼睛虽然没有视觉功能，但仍然带着某种特殊的光芒。
盲女孩的生活态度：盲女孩对自己的生活充满了乐观和自信，她没有因为失去视觉而自怨自艾，而是积极面对生活中的困难。
视觉的重要性：作者通过与盲女孩的交流，深刻体会到了视觉对于我们的生活有多么重要。
我们常常习以为常的事物，对于盲人来说却是无法想象的，视觉给予我们丰富多彩的世界。
以不同的方式看世界：作者认识到，没有视觉并不意味着无法体验美丽的事物。
盲女孩通过触摸和听觉来感知世界，她用不同的方式看待生活。
对盲女孩的敬佩：作者对盲女孩的坚强和乐观充满了敬佩之情，认为她是一个勇敢的战士。
思考与感悟：
通过这个故事，我们应该珍惜自己拥有的视觉，并更加感恩能够看到美丽的事物。
盲女孩的坚强和乐观给了我们很大的启示，即使面对困难和挑战，我们也应该积极乐观地面对，从中寻找力量和希望。
我们可以从盲女孩身上学到如何用不同的方式看待世界，体验生活的多样性。
部编版七年级语文下册《带上她的眼睛》课文详解
部编版七年级语文下册《带上她的眼睛》课文详解预习须知一、学习目标1.学习课文想象奇特、构思巧妙的写法。
2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
3.感受人类探索未知世界的崇高情怀，体会人性的光辉和魅力。
二、作者简介刘慈欣，1963年6月出，中国作家协会会员，中国科幻小说代表作家之一。
代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《不能共存的节日》《全频带阻塞干扰》等。
其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。
2015年8月23日，他凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。
知识重点一、字音词义点缀zhuì：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。
迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。
闲暇：闲空。
凸现：清楚地显现。
蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子；常用来表达视线或者心理状态不清楚。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
心有灵犀xī：指彼此心意相通。
二、主题概述小说叙述了“我”带着一位被困地心深处无法返回地面的女地航员的“眼睛”（即传感眼镜），去草原呼吸新鲜空气，看小花，嗅花香，感受小溪的清凉，看月亮等，表现了这位女地航员对美好生活的渴望和为科学事业无私奉献的精神，同时呼唤人们关注生活，关注生活中美好的事物，珍视生命，珍爱所拥有的一切。
三、文章结构第一部分（第1—5段）：故事的开端。
“我”要去度假，但主任要求“我”带一个小姑娘的“眼睛”一起旅行。
第二部分（第6—24段）：故事的发展。
写“我”带小姑娘的“眼睛”去她起航前去过的地方所见到的事物。
第三部分（第25—45段）：故事的高潮和结局。
“我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙“落日六号”失事的情况。
第四部分（第46、47段）：故事的尾声。
“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。
四、思考探究1.本文开头，“眼睛”还能被人单独带走，这样写有何作用？开门见山，直奔故事主题；设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
【精选】部编版七年级下册语文第24课《带上她的眼睛》重要知识点总结
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【精选】部编版七年级下册语文第24课 《带上她的眼睛》重要知识点总结
重点字词
【字音】
点缀(zhuì)
隐没(mò) 迟钝(dùn)
凝(nínɡ)固 孤零(línɡ)零
天涯(yá)海角 闲xiá(暇)
心有灵xī(犀)
【多音字】
泊⎩⎪⎨⎪⎧bó（停泊）pō（湖泊） 壳⎩⎪⎨⎪⎧ké（鸡蛋壳）qiào（地壳） 【形近字】
⎩⎪⎨⎪⎧壁（bì）墙壁臂（bì）臂膀璧（bì）玉璧劈（pī）劈砍
⎩⎪⎨⎪⎧笼（lǒnɡ）笼罩
垄（lǒng）田垄珑（lónɡ）玲珑龚（ɡōnɡ）龚自珍 ⎩⎪⎨⎪⎧密（mì）秘密蜜（mì）蜂蜜 【词语解释】
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
期，约定时日。
至，到。
心有灵犀：指彼此心意相通。
天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。
《带上她的眼睛》技法点拨-伏笔手法
伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”
照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行 50年至80年，她将在这不到10立方米的地 心世界里度过自己的余生。“
伏笔：“热，热得像——地狱。”
照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质 中”“周围是温度高达5000摄氏度，压力可 以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍！”
伏笔手法的运用
伏笔手法
伏笔， 指文艺作品中，在前段 里为后段所作的提示或暗示。 它常常 与 “照 应”配合使用，即所谓前有 伏笔，后有照应。
作用：巧妙地运用伏笔与照应， 可以收到虽在意料之外，却在 情理之中的效果。
举例分析
年轻姑娘在地航飞船工作，文中做了哪些伏笔？
伏笔1： 我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草
原太小了。”她沉默了，似乎连呼吸都停止了。
伏笔2： 我伸了个懒腰，对着夜空说：“你在太空中不也一样能看到月
亮吗？喂，告诉我你的飞船的大概方位，说不定我还能看到呢。” 她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子。
明确：“她沉默”“她没有回答我的话”都是对“我”的观点 的否定，也暗示了她不在太空的事实，都为后文 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！
思考：赏析本词在结构上的艺术特点。
明确： “心在天山”与“当年”句照应，反过来“当年” 句为“心在天山”埋下伏笔，“身老苍州”与“关河梦” 句照应；同时“关河梦”为“身老苍州”设下伏笔，这 一结构的安排目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨 的苍凉心情。
她沉默她没有回答我的话都是对我的观点的否定也暗示了她丌在太空的事实都为后文揭示她在地航飞船工作埋下伏笔
《带上她的眼睛》伏笔手法
人教部编版七年级语文下册《 带上她的眼睛》——把握悬念及其作用(解析版)
24、《带上她的眼睛》——群文阅读把握悬念及其作用把握科幻小说的构思技巧,分析悬念的作用。
理解文中人物的探险精神与牺牲精神,概括作者表达的主旨。
【考点解读】什么是悬念?悬念是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排,以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种表现手法。
【技法点拨】设置悬念的表达效果主要表现在五个方面:①使文章情节环环相扣;②使文章情节曲折生动;③激发读者的阅读兴趣;④突出文章主旨、人物形象;⑤达到震撼人心的效果。
【例】《带上她的眼睛》从题目到内容,都极具吸引力:眼睛能被带走?她是谁?她在哪里?把眼睛带到哪里去?……文章从开头就设下悬念,直到“落日六号”失事的插叙,才表明“她”的身份,让读者豁然开朗。
【真题演练】（一）第一定律[美国]阿西莫夫迈克尔•多诺万看着他的空啤酒杯，感觉很无聊，而且认为他已经听得够长的了。
他大声说：“要是我们想谈谈不同寻常的机器人的话，我知道曾经有一个不遵守第一定律的机器人。
”这实在是太不可能的事情了，所有人都停止了谈话，转头看着多诺万。
多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴，马上转移了话题，“我昨天听说了一个好东西，”他绘声绘色地说，“那可是关于……”坐在多诺万旁边椅子上的麦克法兰说：“你的意思是你知道有个机器人会伤害人？”那当然就是不遵守第一定律的意思。
“某一方面吧。
”多诺万还是想避开这个话题，“我说我听说过一个关于﹣﹣”“跟我们说说。
”麦克法兰要求道，显然是不想让他转走，其他一些人也将啤酒杯放到了桌上，看着多诺万。
多诺万决定最好还是说出来：“这是大概十年前在泰坦星（土星的卫星）上的事情了，”他很快地回忆了一下，“没错，是二五年。
那时候我们刚刚收到一船货，三个新型号的机器人，专门为泰坦星设计的机器人。
他们是ma型最早的几个。
我们叫他们艾玛一号、二号和三号。
”他停了一下，打了个响指再要一杯啤酒，一边还专心地盯着侍者的动作。
麦克法兰说：“我在机器人这一行干了半辈子了，迈克①，我可从来没听说过ma这个系列。
部编版七年级语文下册-《带上她的眼睛》课文原文阅读
《带上她的眼睛》课文原文阅读我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：”呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗？ "她问。
我蹲下来看。
''呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！"我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草从中的小溪旁。
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。
"我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
部编版七年级语文下册-《带上她的眼睛》课文原文阅读
部编版七年级语文下册-《带上她的眼睛》课文原文阅读我被主任叫去度假，他让我再带一双眼睛。
他递给我一副传感眼镜，让我带着它去旅行。
眼镜的主人是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着。
她最终决定去我们起航前去过的地方，这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我戴上她的眼睛，开始了我们的旅行。
传感眼镜可以将超高频信息波发射出去，让另一个戴着同样传感眼镜的人接收到你所看到的一切。
此外，它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
我们来到草原上，她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“这里真好！我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸。
我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
我们走近看，她想近些看看那朵花。
我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上漫步，来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
她问我那儿很热吧，我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。
“热，热得像……地狱。
呀，天啊，这是什么？草原的风。
”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的。
我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。
《带上她的眼睛》课文批注
《带上她的眼睛》课文批注《带上她的眼睛》是一篇关于一个盲人女子的故事，讲述了她如何依靠声音、味道和触觉去感受世界。
让我们一起来看看这篇文章的批注：带上她的眼睛【批注】文章的核心词汇“眼睛”，在标题中得到了突出。
但是，“她的眼睛”并不是指一个人的眼睛，而是指一种“看”世界的方式。
唐悠悠【批注】唐悠悠是这篇文章的主角，是一位盲人女子。
那天下着小雨，我穿着一身黑衣服，手里提着雨伞，小心地在街上摸索着。
【批注】通过这句话，我们可以想象唐悠悠的模样，她的样子是很明显的。
她小心翼翼地穿过街道，听着雨声，摸索着前进。
我常常告诉别人，我可以听到很多看不见的东西，感受到很多别人察觉不到的细微变化。
【批注】唐悠悠借此机会，表达了她的生活方式，她用声音、味道和触觉去感受世界。
马路上的水声让我想起了海浪拍打海岸的声音。
【批注】唐悠悠的听力非常灵敏，她能够听到周围的声音并且通过声音感受到其他事物的存在。
咖啡店的咖啡香让我想起了暑假里的冰咖啡。
【批注】这句话中可以看出唐悠悠对味道的感知也很灵敏，她能够通过咖啡的香气回忆起夏日里的冰咖啡。
我走进一个店里，顺手拿起一个盆栽，放在鼻子下面几秒钟，在鼻子里注册了这个植物的气味，我就放心了。
【批注】唐悠悠还用嗅觉来感知周围的环境。
在这个场景中，她通过闻植物的气味来确认它的种类。
我朝门厅的方向转身，感觉到一个人站在我身旁，我知道这是想开玩笑的朋友，我没有理他，只是回答了他。
【批注】唐悠悠通过触觉来感知周围的人，这个情景中她感觉到了一个人站在她身旁，虽然没有看见对方的脸，但她能够确定这个人是个玩笑的朋友。
这是我在这个城市最喜欢的一个咖啡店。
这个安静而舒适的角落竟然给了我一个柔和而模糊的世界。
【批注】从这句话中我们可以看出唐悠悠非常喜欢咖啡店，这个安静、舒适的环境可以让她感受到这个世界的美好。
我总是把世界分成两个部分，一个是看得见的，一个是看不见的。
【批注】这句话是这篇文章的重点。
唐悠悠将世界分为两部分，这也是“带上她的眼睛”的含义。
七年级语文下册《带上她的眼睛》笔记整理
七年级语文下册《带上她的眼睛》笔记整理一、字词积累。
1、字音字形。
点缀．（zhuì）压抑．（yì）蔚．蓝（wèi）合拢．（lǒnɡ）迟钝．（d ùn）闲暇．（xiá）草籽．（zǐ）覆．盖（fù）吟．唱（yín）高频．（pín）凸．现（tū）蒙眬．（lóng）铁镍．（ni è）心有灵犀．（xī）孤零零．（líng）2、重点词语解释。
不期而至：事先没有约定而意外到来。
期:约定时日。
至:到来。
天涯海角：形容极远的地方,或相隔极远。
耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。
形容意味深长。
心有灵犀：指彼此心意相通。
3、形近字积累。
缀zhuì(点缀）掇duō(拾掇) 涰chuò(涰泣) 辍chuò辍学暇xiá(闲暇) 瑕xiá(瑕疵）飘piāo（飘浮）瓢piáo（瓢泼）漂piāo（漂流）剽piāo （剽窃）二、文史积累。
1、刘慈欣，是中国新生代科幻小说代表作家之一。
代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》等；中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》等。
2、科幻小说的特点是将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地，三、课文内容。
1、这篇课文主要记叙了“落日六号”地航飞船失事后，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让“我”带上她的眼睛去度假。
“我”带着她的眼睛让她最后看了一次地球表面，女宇航员也永远留在了地底下。
2、“我”的游踪示意图：漫步回到起了床小溪旁白色小屋草原赏月3、本文两条线索：一条是明线：“我”是小说的叙事者，起着串联情节的作用，以“我”的经历见闻(所见所闻所感)为线索。
另一条是暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。
4、人物特点（1）她：天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活跃，情感丰富。
人教部编版语文七年级下册《带上她的眼睛》课文
课文导读
科幻小说，是小说类别之一。是用幻想的形式，表现 人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其 内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、 “幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术 的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说” 是这样的：地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲 门声……
字词学习
笼罩（lǒng zhào）：广泛覆盖的样子。 全息（quán xī）：物体整个空间情况的全部信息。 天涯海角（tiān yá hǎi jiǎo）：形容极远的地方，或相隔极远。
第三部分
课文赏析
THE SCENERY DESIGN
课文赏析
看到标题你可能提出哪些问题？
• 眼睛怎么能被带走？ • 眼睛是指什么？ • 带上她的眼睛干什么？ • 她是谁？ • 为什么带上她的眼睛？ • 谁带上她的眼睛？……
“你那儿很热吧？” “热，热得像……地狱。”
课文赏析
作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不 同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？ 明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻 常。 而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每 一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴 望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪 中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风， 风中一缕绿草的清香都会让她落泪。
课文赏析
看到了野花，小姑娘是什么表现？
她突然惊叫：“呀，花，有花啊！上次我来时没有 的！” “呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！”请求我 闻一闻花香而不要采下它。 “啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”