高中语文梳理探究——新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的词汇水平。
2. 培养学生对新词新语的敏感度，增强学生的语言表达能力。
3. 引导学生关注流行文化，拓宽学生的视野。
二、教学内容：1. 新词新语的定义与特点2. 常见的新词新语及其含义3. 流行文化的概念及其与新词新语的关系三、教学方法：1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和常见的新词新语。
2. 案例分析法：分析流行文化中的典型新词新语。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对新词新语的理解和看法。
四、教学步骤：1. 引入新词新语的概念，让学生初步了解新词新语的定义和特点。
2. 讲解常见的新词新语，让学生通过实例掌握新词新语的含义。
3. 分析流行文化中的典型新词新语，让学生了解流行文化对新词新语的影响。
4. 开展小组讨论，让学生分享对新词新语的理解和看法，培养学生的语言表达能力。
5. 总结本次课程，强调新词新语在实际生活中的应用。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和交流互动。
3. 课后作业：布置相关新词新语的练习，检验学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学活动：1. 案例分析：挑选一些流行文化中的典型新词新语，如“网红”、“打卡”、“佛系”等，让学生通过案例分析，深入了解这些新词新语的来源、含义以及在实际生活中的应用。
2. 情景模拟：设定一些生活场景，让学生运用所学的新词新语进行情景模拟，提高学生在新词新语实际应用中的流利度和准确性。
3. 小组竞赛：组织新词新语知识竞赛，鼓励学生积极参与，增加学生对新词新语的记忆和理解。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的教材，如《新词新语词典》等，为学生提供系统的新词新语学习资料。
2. 网络资源：利用互联网资源，如新闻、社交媒体等，收集最新、最热门的新词新语，保持教学内容与时俱进。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案教案标题：新词新语与流行文化教案教案目标：1. 了解新词新语和流行文化对语言学习的重要性；2. 掌握使用新词新语和流行文化提高学生语言表达能力的方法；3. 培养学生对不同文化和流行趋势的理解和尊重。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生解释新词新语和流行文化的概念，并与他们分享一些最近流行的新词新语的例子，如"自拍"、"网红"等。
- 引导学生思考新词新语和流行文化对他们日常生活和语言学习的影响。
2. 主体（25分钟）- 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个他们喜欢的新词新语或流行文化现象，并通过互动讨论的方式介绍给其他小组。
鼓励学生使用英语进行交流，并提供必要的词汇和表达支持。
- 教师角色：在小组讨论过程中，教师应扮演指导者的角色，引导学生思考新词新语和流行文化的背后原因、影响以及如何运用于日常生活和语言学习中。
3. 拓展活动（15分钟）- 观看视频：播放与流行文化相关的短视频，如音乐、时尚、电影等，并引导学生讨论视频中出现的新词新语和流行文化现象。
- 词汇扩展：提供一些与流行文化相关的词汇表，并要求学生根据给定的定义或句子填写正确的词汇，以加深对流行文化词汇的理解。
4. 结束（5分钟）- 总结：回顾本节课所学的新词新语和流行文化知识，并与学生一起总结新词新语和流行文化对语言学习的重要性。
- 作业：要求学生在日常生活中收集更多的新词新语和流行文化现象，并写一篇短文分享他们的观察和理解。
教学资源：1. 新词新语和流行文化相关的图片、视频素材；2. 流行文化相关的词汇表；3. 学生分组讨论的指导问题。
评估方式：1. 学生小组讨论的表现和互动程度；2. 学生对新词新语和流行文化现象的理解和运用能力；3. 学生在写作中对新词新语和流行文化的运用。
备注：教案中的时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生情况进行调整。
此外，教案中的活动可以根据教师的实际需求进行增删或修改，以适应不同的教学环境和教学目标。
新词新语与流行文化教案
新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生对流行文化的兴趣和认识，拓宽学生的视野。
3. 通过对新词新语和流行文化的学习，增强学生对现代社会的适应能力。
二、教学内容1. 新词新语的定义和特点2. 流行文化的概念和表现形式3. 常见的新词新语及其含义4. 流行文化中的热门现象和话题5. 新词新语在实际生活中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。
2. 案例分析法：分析具体的新词新语和流行文化现象。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论新词新语和流行文化的话题。
4. 实践演练法：让学生在实际生活中运用新学到的词汇和知识。
四、教学步骤1. 引入新词新语和流行文化的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。
3. 分析具体的新词新语和流行文化现象，让学生深入了解其含义和用法。
4. 组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法和体验。
5. 让学生进行实践演练，将新学到的词汇和知识运用到实际生活中。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生对新词新语的掌握程度。
3. 实践演练表现：评估学生在实践演练中的表现，检验学生将新学到的知识运用到实际生活中的能力。
4. 学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在学习过程中的进步和不足。
六、教学资源1. 教材：选择一本涵盖新词新语和流行文化的教材，作为主要教学资源。
2. 网络资源：利用互联网查找相关的文章、视频和图片等资源，丰富教学内容。
3. 流行文化实物：收集一些流行文化的实物，如流行歌曲、电影海报等，用于展示和讲解。
4. 小组讨论材料：准备一些关于新词新语和流行文化的话题，供学生在小组讨论时使用。
七、教学环境1. 教室布局：将教室座位布置成圆形或小组形式，方便学生进行讨论和互动。
探究3：新词新语与流行文化
《新词新语与流行文化》教学设计【教学目标】1.知识与技能：了解新词新语产生的原因及其特点，提高对语言的感悟能力和判断能力。
2.过程与方法：小组合作探究，搜集整理一些新词新语，分析它们所反映流行文化现象。
3.情感态度与价值观：从新产生的词语中领略当代流行文化，培养学生在生活中关注语言的意识，并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。
【教学重难点】教学重点：让学生了解新词新语产生的原因及其特点，培养学生的自主探究能力。
教学难点：搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。
【教学方法】自主、合作、探究【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入同学们，今天我很高兴地和大家一起学习《新词新语与流行文化》。
说实话，在准备这节课时我才发现自己已经out了，好多的新词新语都是我见所未见闻所未闻的，我的感受正如崔健的一句歌词：“不是我不明白,这世界变化快。
”经过一番恶补，我终于也掌握了一些。
下面我就用新词新语来给大家介绍介绍我自己，一来和大家交个朋友，二来也算是抛砖引玉，希望在接下来的时间里你们也能踊跃展示自己，让我们更好的交流。
（出示课件1）我的名字叫庞俐敏，昵称PLMM，是我名字拼音的缩写，如果大家要读成漂亮美眉，我也欣然接受，虽然纯属巧合；我的年龄嘛，应该属于奔奔族中的一员，不是新新人类；职业，大家都知道，教师应该属白领阶层吧，但实不相瞒，生活过得有点辛苦，我还真想成为粉领；看我这把年纪，肯定是已婚，但因工作关系，我和丈夫成了半糖夫妻，因为我不是新新人类，所以没能成为丁克家庭；要问我的经济状况嘛，因为不舍得花钱，所以我还不是月光公主，挣的钱不够多，买房子只能按揭，是个房奴；兴趣爱好呢，我喜欢卡拉OK，唱得不怎样，偶尔上上网，是个草根网民，最近蠢蠢欲动，想成为一个股民，但目前还是一个股盲。
好了，这就是大家眼前的我。
现在你们对我是了解清楚了，还是雾里看花呢？关键看你是否理解那几个新词新语的意思！懂意思的说出来，我可不怕被大家解读得清清楚楚！（出示课件2）现象、新观念的出现而产生的在语言交际中频繁运用却没有被过去的词典收录的词语。
高中高一上册语文教案范文：新词新语与流行文化
高中高一上册语文教案范文：新词新语与流行文化课题：新词新语与流行文化教学目标：1. 了解新词新语的概念和特点；2. 了解流行文化对新词新语的影响；3. 能够分析新词新语的来源和演变过程；4. 能够运用新词新语进行表达和沟通。
教学重难点：1. 新词新语的特点分析；2. 新词新语与流行文化的关系；3. 新词新语的运用技巧。
教学准备：1. 教学课件和相关资料；2. 课堂练习和活动安排。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引入话题，让学生讨论他们最近在日常生活中听到或使用过的新词新语，了解新词新语在流行文化中的普遍存在。
Step 2：新词新语的特点分析（10分钟）通过展示一些典型的新词新语，引导学生分析新词新语的特点，如：来源多样化（网络词语、外来词等）、含义丰富多变、简洁明了、富有时代感等。
Step 3：流行文化与新词新语的关系（15分钟）引导学生思考：“流行文化对新词新语的产生和传播有什么影响？”通过展示一些流行歌曲、影视作品、网络热点等，让学生分析流行文化对新词新语的推动作用。
Step 4：新词新语的运用技巧（15分钟）讲解一些常见的新词新语运用技巧，如：使用比喻、引用网络热点、结合当下社会现象等。
然后，让学生进一步思考如何在自己的写作和表达中灵活运用新词新语。
Step 5：课堂练习（10分钟）设计一些简单的练习题目，让学生运用所学知识进行思考和表达，如：写一篇短文，讨论一个流行文化现象对新词新语的影响；在小组讨论中，运用新词新语描述和解读一个社会现象等。
Step 6：课堂总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并重点强调新词新语的重要性和运用技巧。
Step 7：布置作业（5分钟）布置相关阅读作业，让学生进一步了解和掌握新词新语的相关知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对新词新语的概念、特点以及与流行文化的关系有了一定的了解，并学会了运用新词新语进行表达和沟通。
但在教学过程中，需要注意将知识点与实际生活相结合，增加教学的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和能动性。
高中高一上册语文教案：新词新语与流行文化
高中高一上册语文教案：新词新语与流行文化教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.【教学目标】１、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
２、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
３、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
【教学重点】对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。
【教学时数】一课时。
【教学方法】自主、合作、探究。
【教学内容与步骤】一、走近新词新语１、近年出现许多新词新语：⑴ 对此问题，活动性较强，内容较多，但难度不大，可以让学生自主活动。
⑵ 把学生分成四个小组，让每组同学事先去搜集、整理、分类、注解。
⑶ 学生在课堂中进行交流和评比。
２、一些词语正在隐退或被取代：学生交流、讨论词语隐退或被取代的原因。
⑴ 一些词语随着所表达的对象消失或远离，词语也会渐渐从我们的语用中淡出。
⑵ 语言追求简明，不断选优，本民族化等。
二、了解新词新语产生的途径１、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。
２、旧词新用而产生的新词语。
３、来自外语和汉语方言的新词语。
４、词语衍生和略缩形成的新词语。
三、新词新语与流行文化对于此问题，以小组为单位，搜集现在流行的新词新语，并且探究它们来自哪里，流行范围有多大，反映了什么文化现象。
在课堂中小组交流自己的探究成果。
四、网络词语与写作１、学生事先搜集网络词语，并且解释词语的意思。
２、学生结合写作讨论网络词语在作文过程中的运用。
（学生交流，教师小结。
）五、小结六、根据自己所了解的新词新语与流行文化的关系，写一篇小论文或随感随笔高中高一上册语文教案范文：新词新语与流行文化.到电脑，方便收藏和打印：。
高中语文必修一《新词新语与流行文化》优秀教学设计
《新词新语与流行文化》教学设计一、教材分析《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”专题部分的教学内容。
它体现了语文学习的综合性、实践性特点，贯彻课程标准所倡导的“自主、合作、探究”学习方式的理念。
它的教学，是摆在所有语文教师面前的一个崭新课题。
编写者意在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。
引导学生关注生活，从生活中学习语言文字，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究学习的思路。
二、学情分析对于同学们非常熟悉的新词新语，学生很感兴趣。
但高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤为重要。
三、教学目标1.知识与能力目标分析新词新语产生的途径。
积累新词新语，学习一定的梳理方法。
探究新词新语产生背后的文化内涵。
2.过程与方法通过搜集、整理、梳理、注释来学习新词新语。
通过小组讨论、交流的方式探究新词新语反映的文化现象。
3.情感、态度与价值观培养学生在生活中关注语言的意识。
学会从语言变化的中感知社会生活的变迁。
从新词新语的产生中领略当代流行文化的脉动。
四、教学重点、难点1、学会用不同的标准去梳理知识的梳理方法。
2、理解思考新词新语出现反映的社会文化现象，形成良好的探究、合作的学习习惯。
五、教学方法合作梳理探究讨论六、课前准备学生上网搜集新词新语七、课型课时一课时八、教学过程（一）、导入新课：有人说，语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；也有人说，新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新。
你看，现在的“粉丝”不是食品，“轮胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔队”不是由狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。
今天，我们一起走进新词新语这个崭新的时代。
（二）、走进新词新语1.什么是新词新语？明确：新词新语也就是流行语，它是指在一定的时间，一定的范围内广为传播、使用的语言。
比如：奔奔族，粉领，半糖夫妻等。
走进新词新语 探究流行文化——《新词新语与流行文化》教案教学设计2
走进新词新语探究流行文化——《新词新语与流行文化》教案教学设计2走进新词新语探究流行文化——《新词新语与流行文化》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解新词新语产生的原因及其特点，提高对语言的感悟能力和判断能力。
2.过程与方法：小组合作探究，搜集整理一些新词新语，分析它们所反映流行文化现象。
3.情感态度与价值观：从新产生的词语中领略当代流行文化，培养学生在生活中关注语言的意识，并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。
二、教学重难点教学重点：让学生了解新词新语产生的原因及其特点，培养学生的自主探究能力。
教学难点：搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。
三、教学创意设计教学时，我主要体现了新课标中的三点“实施建议”：一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
课前我将学生分成八个小组，帮助他们树立主体意识，让他们在合作学习的互动中提高学习效率，培养他们的合作意识和团队精神；二是关注学生的积累及思维的发展，培养他们的探究能力。
我鼓励学生通过网络搜集整理新词新语，并要求他们理性思考这些词语所反映出的文化现象，使课堂探究更有深度；三是教师与学生之间平等对话。
教学中我以秀自己导入新课，最后以学生秀自己结束，让师生处于平等的位置，使课堂氛围更为和谐。
四、教学过程（一）激趣导入同学们，今天我很高兴地和大家一起学习《新词新语与流行文化》。
说实话，在准备这节课时我才发现自己已经out了，好多的新词新语都是我见所未见闻所未闻的，我的感受正如崔健的一句歌词：“不是我不明白,这世界变化快。
”经过一番恶补，我终于也掌握了一些。
下面我就用新词新语来给大家介绍介绍我自己，一来和大家交个朋友，二来也算是抛砖引玉，希望在接下来的时间里你们也能踊跃展示自己，让我们更好的交流。
（出示课件1）。
高中语文新词新语与流行文化教案
投影：探究一：如何正确使用新词新语？
现象一、二、三、四：通过分析现象中的新词新语的使用是否恰当。
4位学生
1、同学们，如果你是《语文报》的编辑，你会接受这份稿件吗？
2、“新〞就一定不好吗？
探究二：讨论：任选一个词语说出它反映了人们怎样的生活观念或文化追求？〔快餐、宅男宅女、柠檬精、我太难了、吃瓜群众、教科书式、佛系、杠精、有温度、郁闷...〕
教学难点
认识流行文化与新词新语的关系，探究新词新语代表的文化内涵。
课时安排
一课时
教学方法
讨论法、讲授法、朗读法
教学环节
学生活动
教师活动
效果
预测
一、导入新课
语言导入——一则特殊的自我介绍导入
介绍学习目标
游戏：你比我猜
初步感知
二、走近新词新语
1、什么是新词新语？现在流行的新词新语有哪些？
明确：新词新语也就是流行语，它是指在一定的时间，一定的范围内被人们广为使用传播的语言。
例如—
有温度：体会一份温情，感受世界美好，表现出人们在日渐冷漠的情感世界中对温度的渴望，对人文情怀的渴望。
四、拓展写作
用新词新语秀秀你或同学。
〔作业布置——课后反应〕
适时点评
五、课堂小流行但不流俗。
使用标准语言，净化语言环境
作业
拓展写作：用新词新语秀秀你或同学。
古蔺
课题
新词新语与流行文化
课型
新授课
教学
三维
目标
知识与能力
培养学生正确使用新词新语的能力。
过程和方法
通过探究，引导学生了解新词新语产生的途径。
情感态度与价值观
思考认识流行文化与新词新语的关系，培养我们在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
高中语文新词新语与流行文化教案 (1)
《新词新语与流行文化》教案授课者：仁寿北区高一语文组蒋林洋授课时间：20xx年10月21日一、教材分析《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究〞专题局部的教学内容。
它表达了语文学习的综合性、实践性的特点，贯彻课程标准所倡导的“自主、合作、探究〞学习方式的理念。
我想，编者意图在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。
引导学生去观察生活，从生活习语言文字，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究学习思路。
二、学情分析对于同学们非常感兴趣的新词新语，学生很感兴趣。
但是高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤其重要。
三、教学目标：1、引导学生关注生活，向生活学习语言。
2、了解新词新语，能正确评价和运用新词新语。
四、教学重难点：重点：认识并评价新词新语。
难点：如何评价新词新语五、教学用时：一课时六、教学过程预设：〔一〕导入新课在上课之前，我们先来看看这两段聊天记录，看看大家有没有似曾相识的感觉。
〔放父母子女因为使用新词新语聊天而产生沟通误会的PPT〕不止大家，这对话中的场景也常常发生在我跟我的父母身上，而这些对话，给我最大的感悟是年龄的增长追不上时代的变迁，但时代的变迁更赶不上语言的变化。
“语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；新词新语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新。
〞今天，就让我们一起来探讨新词新语与流行文化。
〔二〕认识新词新语〔1〕师：〔师展示〕大家都是走在时代前沿的00后，就让我先来考考大家。
这些网络流行词大家熟悉吗？师展示网络流行词。
生：答复。
师：看来大家真不愧是走在时代前沿的当代青年。
师：初步认识了一下新词新语，我们也布置了预习作业，让大家了解了新词新语的产生途径，那么就请一位同学来说一说，新词新语的产生途径。
生：答复师：看来大家的预习工作做得非常到位。
生：展示师：了解了产生途径，我们再结合课前预习，看看同学们眼中的新词新语是怎样的呢？师：请同学们展示自己搜集的新词新语〔按产生途径分类〕并解读他的意思，每人至少3个〔总数〕，不得重复。
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梳理探究——新词新语与流行文化
一、导入新课
：
有人说：语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；也有人说：新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；
词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新＿＿现在的“粉丝〞不是食品，“轮胎〞不是汽车配件，“爆炒〞不
再仅限于厨房，“韩流〞和冷空气没有关系，“狗仔队〞不是由纯种狗组成，语言进入了超级“选秀〞时代。〔引题〕
二、盘点
1、在流行文化渐渐攻陷主流阵地的今天，你要是不会说几句新词新语，恐怕会被大家嘲笑你out了，那同学们就展
示一下你在课下搜集到得新词新语，并根据其所反映的内容简单归类。
举例：
a、文化娱乐体育类：超女、海选、爆炒、动漫、彩信、大腕、写真、人气、搞笑
b、国家政治类：保先、三个代表、八荣八耻、十七大、社保、农民工、和谐社会、反恐
c、网络语言：晒客、博客、菜鸟、网虫、草根网民、熊猫烧香、上网、下载、病毒
d、日常生活类：如美容、瘦身、外卖、料理、按揭、物业、买单、廉租、愿景、磨合
e、科技发展类：液晶、等离子电视、纳米技术、转基因、蓝牙、背投电视、信息库
2.当大家在生活中不断被新词新语冲击耳膜的同时，有没有考虑为什么会产生如此多的新词呢？能举例说明它所产生
的途径吗？
明确：
1、随着新事物、新现象、新观念的出现而新造的。 比如歌星、影星、的哥。
2、旧词新用而产生的新词语。比如破产、龙头企业。
3、来自外语和汉语方言的新词语。比如KTV,UFO，炒鱿鱼，侃大山。
4、词语衍生和略缩形成的新词语。比如边贸，触电，断层。
三、争论
有人认为，新词新语不伦不类，晦涩难懂，阻碍着语意的表达和信息的交流，主X从严治理。也有人认为，新词
新语生动活泼，幽默风趣，丰富了汉语言的表现力，它的出现是大势所趋，应当鼓励。还有人主X顺其自然，让社会
检验。那你认为对待新词新语应有个什么态度呢？先请各小组的中心发言人阐述一下自己的分析报告。
四、应用
刚才同学们的见解都非常独到，对于新词这一新生事物也认识深刻，那是不是所有的新词都可以像传统词语那样随意
运用呢？新词新语在运用上应注意哪些问题呢？让我们带着这个疑问做两个活动。
活动一：判断以下新词新语的运用场合是否合理，并说明原因。
1． 一新潮女生小亭上学时在小区门口碰上隔壁王奶奶，热情地打招呼，“王奶奶，您早恋〔早晨锻炼〕回来了，我发
现您最近巨靓〔很美丽〕，好养眼哦！
2． 早前某某歌手蔡依林宣传新碟时称，销量已突破15万。周杰伦随即炮轰其唱片公司高层为了扩大影响而作假。日
前周董再度放炮，主动公布自己的唱片实际预购量，并痛批某某唱片界对销售量灌水的恶习。
——摘自某知名娱乐杂志
3． 朋友请客，你们会一起去“腐败〞：孤独的夜晚，你会一个人在论坛上“潜水〞或“抢沙发〞；连不上网，你会
去请教你身边的“电脑达人〞；看不上某一只“菜鸟〞，只因为他不够“IN〞……
——摘自某人网络博客
4. 偶8素米女，木油虾米太远大的理想，只稀饭睡觉、粗饭，像偶酱紫的菜鸟……〞。〔我不是美女，没有什么太远
大的理想，只喜欢睡觉、吃饭，像我这样子的新手……
——摘自某某某中学期末考试学生作文
5.在政治学家、资深党建专家、党章研究学者叶笃初新编的《新党建词典》中出现了以下新词：
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“小村官〞——系对高校毕业生到村任职者的昵称，在习惯上亦有叫“大学生村官〞的，正式称呼应为村级组织特设岗
位人员。
“网络反腐〞——网络具有信息传递迅速、信息量大、受众面广等特点，并且集文字、声音和图像于一体，在廉洁教
育的推广上有传统媒体无法比拟的特殊优势，通过网络公开腐败案例具有强烈的警示震慑作用……
“带病提拔〞——干部选拔任用工作中的不正之风，也称“带病上岗〞。是群众对一些有腐败行为的党政干部“边腐边
升〞、得到提拔和重用现象的约定俗成的说法。
还有“潜规那么〞“海选〞“阳光公选〞等，其中1/3是新词，还有1/3是新解。
活动二：小辩论——对于少林寺的CEO这一称呼，释某某解释说,和西方人交流，直接解释“方丈〞，不好翻译，不
好解释，用西方的词可能更便于解释，便于宣传，便于沟通。
言论一出，众人哗然，有人认为无所谓，只要起到传承文化的作用，什么称呼都可以。有人认为这称呼不好，是强势
文化对弱势文化的侵袭，更不利于向世界宣介中国的佛教文化。你支持哪一方呢？说说理由。
总结：
讲究品位 讲究场合 讲究对象 与时俱进 表意明确 坚守本民族文化阵地
五、直通高考
1、〔2009年某某调研〕举出两个新词语，并就其新词义作一简要解说。
随着社会的发展和变动，新词语也频频产生。新词语产生的途径多种多样，其一是利用已有的词语形式，赋予该词新
的意义，如下海，原指到海中去游泳或打渔，现在很多场合那么指放弃原来的工作，投身商界做买卖。又如；又如。
示例：下课，原指上课时间结束，现在很多场合那么指体育教练被解职；变脸，原指翻脸等，现在很多场合那么指事
物的面貌发生了很大的变化。
2、〔2006年某某卷〕“雪藏〞是近年来产生的新词。根据它在以下各句中的意思，分别用一个词语置换〔每处不超过
4个字〕。
〔1〕某歌星多年前因直言而“得罪〞公司经纪人，从此被公司雪藏，不知双方何时才能握手言和。
〔2〕为确保最后一场小组赛能尽遣精锐上场，该队正在考虑明日与法国队交手时雪藏部分主力。
〔3〕这个原先颇有一定知名度的乡镇企业，在雪藏了五六年之后，一举跻身“中国百强企业〞之列。
简析：该题实际上是考查考生理解词语含义并正确使用词语的能力，选用的材料很新颖，利用近年来产生的新词“雪
藏〞一词，这将起到一个很好的导向作用，引导考生在平时的学习中关注生活中出现的词语，并能作出评价。
参考答案：〔1〕搁置不用〔2〕有意隐藏〔3〕隐没无闻
3、〔2008年某某高三调研〕根据以下材料，用简洁的语言，解释材料中“拼〞的含义。
眼下，“拼生活，成为一种社会时尚。例如，刚毕业的陈明就和两个同班同学“拼房〞——一1500元人民币的房租
分成三份，每人都能省下一大笔钱。
拼生活，囊括生活的方方面面：‘‘拼卡〞——一起到商场买东西，优惠卡、购物返券各取所需，赚商家的钱；“拼
杂志〞——你买《ELLE》，我买《瑞丽》，交换着看……从这些例子中，我们大致可以推断出“拼〞在这里的含义。
答：含义是：
为节约用度而合伙做某事
六、总结
随着信息爆炸，新词新语也铺天盖地，那如何应对这种流行现象呢，恐怕还得借鲁迅先生一双慧眼
占有 挑选 抛弃