如何利用好班干部提高班主任工作效率
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怎样用好班干部 一、选好班干部 我认为选用班干部的一个很重要的一条标准首先就是他本
人要有强烈的为班集体为大 家服务的热情（ “我想做，我要做”这些同学） ，第二，就是
要根据这些同学的性格、平时的 一些习惯、同学中的影响力等特点来安排合适的职务。对
此，可分三步走。具体如何确定班 干人选呢？我是这样做的，第一步“摸底考察” ，向老班
主任调查了解，找同学谈话，挑选 出各方面特点比较突出的同学作为“储备”干部；第二步“考
察试用” ，让这些“储备”干 部试开展工作两周，师生共同观察各个干部的情况，如能力、态
度、胆量、责任心等，做到 心中有数；第三步“宣布任命” ，由全班同学民主选举，正式任
命班干部，确立班委会，这 样选出的干部具有强烈的荣誉感和责任感，为做好班级管理工
作打下了基础。
二、分工明确，层级管理 根据各班干部的专长和特点，明确分工，授予不同的权利及职责
范围，并进行一级对一 级管理，一层对一层负责，充分调动班干部的主观能动性和积极性，
把班主任的角色抽身出 来做好其他工作，使班干部既有分工，又有合作，更有竞争，以此
使得班级工作事事有人关 心，项项有人落实，工作才能迅速开展起来。
虽然班干部分工细致，但应强调分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，相互监 督，
共同把工作做好， 避免互相推诿。
如我班设有两个保洁员一个劳动委员， 他们各尽所能， 各司其职，两个保洁员的父母之前
都是钟四环卫的保洁人员，他们天天跟环卫工爸爸妈妈待 在一起，耳濡目染，深知这个保
洁工作的责任和工作特点，两个保洁员一个主责督导检查教 室的卫生，一个主责督导检查
清洁区（楼道）的卫生，劳动委员负责总的卫生，包括人员调 配安排，周五清洁大扫除的
分工和检查，两个保洁员向劳动委员负责，劳动委员直接向我负 责，卫生有问题我直接找
劳动委员。
三、努力培养班干部 1.教其方法，当好参谋 班主任对班干部工作既不能包办代替， 又不
能放任自流， 要大胆放手让他们去开展工作， 同时又要加以指导，教其方法，当好参谋。
这样一来，班干部在老师的指导下，通过自己的 工作实践，不断积累经验，逐步完善自己
的工作方法。
一个班的大部分班务工作都应由班干部来完成，但每开展一项新的工作之前，要求班干 部
尽量预先与班主任商量，让他们先淡自己的想法、计划，如开展这次工作的原因、意义、 目
的、方法、步骤等，班主任给予修改、补充，然后再实施；若来不及事先商量的，则事后 向
班主任汇报，班主任给他们分析工作过程中得与失。所以，每开展一项工作，班干部都能 或
多或少地得到一定的经验和教训，工作能力也在自觉与不自觉中逐渐得到了提高。
2.加强培训，注重交流 定期召开班干部会议，对班干部进行培训，表扬好的做法，指出不
足及相应的改进方法， 解决干部开展工作遇到的困难和障碍，并教育班干部要有奉献的精
神，指出其工作的目的在 于锻炼自己，所以在思想上要开拓创新，方法上要灵活多样，作
风上要脚踏实地、以身作则 （我们那有句老话，叫做“打铁要本身硬” ） 。还要求班干部
之间经常地交流工作方法、工作 经验，由此也总结出许多较为成功的经验，如有的干部工
作胆大心细，有的班干部为同学做 了很多实事（好事)，有的班干部处处以身作则等等，将
这些经验进行推广，以使班干部共同 提高（就像我们今天政教处组织的这个班主任经验交
流会一样，目的是大家通过经验交流， 共同提高） 。
3.明确职责，记载考核 我对班干部的要求从班长到各组长，各科代表，人手一本工作记载
本，每天实时记载自
己分管的职责范围内的人和事，好的现象和不好的现象以及自己的工作心得和想法。比如：
学习委员每天全程监控课堂纪律，抽检各组各科作业完成情况，各科代表负责收发作业、检
查作业完成情况（包括上交人数，是否合格，签名情况等，还有所管科目上课的情况（老师
没来上课要主动去找老师，突发情况、课堂纪律等均要做好记录）班干部做不作为，做的好
或不好，都能明显地体现出来，此举对干部的促动很大，就像催化剂一样，提高干部的积极
性。我要求这个工作记载本每周上交一次，平时不定期抽查。以此作为考核该班干部的一个
重要依据。这样，班干部有了压力，同时也就有了动力，有了竞争的意识，工作能力才会提
高得快。
四、理解、关心、爱护学生干部 班干部在工作中往往会被同学误解，甚至会得罪同学，会
被同学冷嘲热讽，会受不少委 屈，所以，班主任要理解干部，经常性地开导他们，教育他
们正视问题，鼓励他们只要是正 确的就要坚持，还要在生活上、学习上关心、帮助他们，
严爱结合，与干部打成一片，共同 把班级工作搞好。
小学班级管理中如何发挥班干部的作用
小学班级管理中如何发挥班干部的作用发布时间：2021-03-25T10:11:08.787Z 来源：《中小学教育》2020年7月（下）20期作者：黄娟[导读] 我们可以发现，在一个班集体中，存在这样一个小群体黄娟广东省云浮市罗定市罗城城中小学 527200摘要：我们可以发现，在一个班集体中，存在这样一个小群体。
他们在班级中协调教师和学生之间的关系，同时也是教师的得力助手。
班级管理工作是一个学校的重要工作，也是班主任需要解决的一大难题。
想要更好地管理班级，需要班主任发挥好班干部的作用。
如果不好好利用，班主任的管理可能十分辛苦，往往还达不到想要的效果。
好的班干部制度可以帮助班主任减少很多不必要的麻烦。
那么如何发挥班干部最大作用就是我们要思考的了。
关键词：班级管理；班干部；重视选拔；培养能力；建立制度；树立榜样对于一个班级来说，班主任就像一个导演，安排每一个学生扮演自己的角色，充分发挥班干部的作用是需要很多技巧的。
我们要对班干部这个角色有一个系统的认识，随后进行有耐心的教导，这样才能培养出一个有用的、出色的班干部群体，让他们为整个班级贡献自己的力量。
我们作为班主任需要考虑学生的方方面面，单单靠我们一个人是不可能做到面面俱到的。
下面我从自己的经历出发，谈一谈我的看法，希望对广大师生有所帮助。
一、重视班干部的选拔工作管理班干部的第一步就是要精心挑选，这个是大前提，是一个不能省略的步骤。
每个班主任都会进行班干部的选拔，如果只是为了结果草草选取，这样肯定很容易。
但是，这样选出来的班干部的质量就不好说了。
他们连自己的事情都有可能无法按时解决，还怎样期待他们帮助教师管理其他学生呢？所以，我们的选取要有一定的规章制度。
我们选拔的学生不一定要有极强的工作能力，但是他们一定要用心对待这一责任。
想要做到这一步，需要教师花费大量的时间去了解班级的所有学生，了解他们的性格，同时分析哪些学生适合当班干部，综合得出的结果才有说服力。
培养得力班干部,做轻松班主任
培养得力班干部，做轻松班主任班级的班干部是学校管理工作中非常重要的一部分，他们承担着协助班主任管理班级的责任。
培养得力的班干部，不仅能够帮助班主任分担工作压力，还可以为班级的发展提供更多的帮助和支持。
所以，我希望成为一位能够培养得力班干部的轻松班主任。
作为班主任，我认为要培养得力的班干部，首先要给予他们足够的信任和尊重。
班干部是学生中的佼佼者，他们在学习和品德方面都具备一定的才能和优势。
作为班主任，我应该积极发现他们的优点和潜力，并且充分尊重他们的选择和决策能力。
在分配各项工作任务时，要尽量满足班干部的兴趣和特长，让他们能够充分发挥自己的潜力。
要培养得力的班干部，我认为要注意给他们提供适当的培训和指导。
班干部虽然在某些方面具有突出的能力，但他们还是缺乏实践经验和管理能力。
作为班主任，我应该定期组织一些培训班干部的活动，例如开展领导力培训、组织能力培训等，让班干部能够全面提高自己的能力。
在日常工作中，我也要给予他们必要的指导和帮助，及时纠正他们的错误和提供建议，帮助他们更好地适应和胜任自己的工作。
要培养得力的班干部，我认为要注重和他们的沟通和交流。
班干部是学生中的代表，他们可以更好地了解班级中的情况和问题，对于解决问题、改进工作有着重要的意义。
作为班主任，我应该经常和他们开展交流和沟通，听取他们的意见和建议，让他们感到自己的价值和作用。
还可以定期组织一些班干部座谈会或者工作讨论会，让他们能够充分分享各自的经验和心得，促进互相学习和提高。
作为轻松的班主任，我认为要创造一个积极向上的班级氛围。
班干部在一定程度上代表了班级的形象，他们的言行举止对于其他同学也有很大的影响力。
作为班主任，我应该通过平时的引导和激励，塑造一个阳光、积极的班级氛围。
可以通过组织一些有趣、有意义的班级活动，增强班级凝聚力和向心力，让每位同学都能够感受到班级的温暖和快乐。
培养得力的班干部，做轻松的班主任，并非易事。
需要给予他们足够的信任和尊重，提供适当的培训和指导，重视与他们的沟通和交流，并创造一个积极向上的班级氛围。
如何使班主任工作轻松高效——重视班干部队伍的建设
、
一
班 主 任 对 班 干 部 ，不 能 只 是 使 用 ，还 应 该 进 行 教 育 和 培 养。 我 经 常 教 育 他 们 树 立 为 集体 服务 的责 任 意 识 ． 要 求 他 们努 力学习 、 团结 同学 、 以身作则 ． 鼓励他 们既要大胆工作 ． 又要 严 格要求 ， 注 意 工 作 方 法 。当然 ， 选 出 的 干部 毕 竟 不 是 完 人 ． 因此 对他们不能过分 苛求 、 指责 ， 特 别 是 在 工 作 出现 失 误 的 时候 如 负 责 清 洁 卫 生 督 促 检 查 工 作 的 尤 金 俊 同学 ，起 初 对 自己 的 工 作好 像 不 太满 意 。每 天 只 是 把 那 些 未 参 加 清 洁 ｌ 丁作 同学 的 名 字 及 清 洁 状况 告诉 我 ， 为此 。 我 反 复 向他 讲 述 清 洁 卫 生 工 作 与 同 学 们身 体 健 康 和 班 级 精 神 风 貌 的 内在 联 系 ， 同时 讲 解 该 项 工作 的要 点 ， 让 他 重 新 怀 着 满 腔 的热 情 投 入 工作 中 ， 后 来 的 情况表明 ， 他 的 工 作 完 成得 相 当 出色 。 此外 ， 我还坚持定期召开班干部会议 ． 组 织 他 们 学 习 制 订 计 划及 具体 措 施 ， 检查落实情况 ， 总结得失 。 并 加以改进 ． 教 会 他 们 如何 分 辨 是 非 ． 及 时 阻 止 同学 的不 良行 为 。 对 于班 干 部 在 班 级 中 的不 良行 为 ， 绝不姑息 ， 鼓 励 他 们 以 身 作 则 并 带 动 其 他 同学 ， 完 善 整 个 班 级 的 管理 工作 。 三、 增 强 班 干 部 问 的凝 聚 力 如 何增 强 班 干部 间 的凝 聚 力 呢 ？ 首先 ， 用 爱 和 信 任 融合 班 干部 的凝 聚 力 。 要 想形 成 一 个 良 好 的班 集 体 ， 除严格要求之外 ． 还 得 把 爱 和 信 任 寓 于 其 中 。教 师 要 真 心爱 护 班 里 的 每个 班 干 部 ， 要 求 班 干部 之 间 互 相 关 爱 、 互 相信 任 。平 时 经 常 表 扬 那些 能关 爱 、 帮 助 别 人 的 班 干 部 。得 到 老 师 和 同学 的 肯定 ． 对班干部来说是一种幸 福和奖赏 ． 这 样 既 可 以 唤起 班 干 部 积 极上 进 的 精 神 ．又 可 使 老 师 和 班 干 部 之 间 的感 情 加 深 ， 班 级凝 聚 力增 强 。 其 次， 用 共 同 的奋 斗 目标 增 强 班 干 部 凝 聚力 。班 集体 的共 同奋 斗 目标 是 班集 体 的理 想 和 前进 的方 向。 班 集 体 如 果没 有 共 同 追求 的奋 斗 目标 ， 就 会 失 去前 进 的动 力 。 所以 ， 一 个 良好 的班 集体 应 该 有 一个 集 体 的奋 斗 目标 ， 如 此 才 能形 成 强 大 的班 级 凝 聚 力 。作 为 班 级 组织 者 的 班 主 任应 结 合 本 班 实 际 ， 制 定 出班 级 的 奋 斗 目标 。在 实 现 班 集 体 奋 斗 目标 的 过 程 中 ， 充 分 发 挥 集 体 中每个班干部 的积极性 。 使 实 现 目标 的过 程 成 为 教 育 与 自 我 教 育 的 过 程 。 每 一 集 体 目标 的 实 现 ， 都 是 全 体 成 员 包 括 班 干 部 共 同 努 力 的结 果 ．要 让 他 们 分 享 集 体 的 欢 乐 和 幸 福 ， 从 而 形 成 集 体 的荣 誉 感 和 责 任 感 。 因此 ， 我 给 同 学 们 制 定 了班 规 和 一 日常 规 ， 并 结合《 学生守则 》 和《 学 生 日常行 为 规 范 》 进 行 有 效 的教 育 。 班 干部 是班 主任 的得 力 助 手 ， 是 全 班 同学 的带 头 人 。 实践 证明 。 有 良好 的 班 干 部 集 体 ． 班 主 任 的 工 作 能 很 快 得 到 贯 彻 和 落实 ， 学 风 良好 ， 班风严谨 ， 班级 各 方 面工 作 都 能 顺 利 开 展 。 所 以． 班干部队伍建设得 好坏 ， 直 接 影 响 教 育 教 学 目标 的 实 现 ， 直 接影 响班 风学 风 ，直 接 影 响 班 主 任 能 否 抓 好 班 级 管 理 的重 大 问 题 。抓 好 了 班 干 部 队 伍 建 设 。班 主 任 的工 作 一 定 会 更 轻 松、 更高效 。 理， 对学 生教育 动之 以情 、 晓之 以理 、 持 之 以恒 ， 定 能 润 物 细
抓好班级管理，提高工作效率-班主任工作经验[共五篇]
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抓好班级管理，提高工作效率-班主任工作经验[共五篇]第一篇：抓好班级管理，提高工作效率-班主任工作经验抓好班级管理，提高工作效率各位老师：大家好！今天，站在这里，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代先进教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，事无巨细。
近三十年的班主任工作，让我体会到它的酸甜苦辣。
班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生身心得到充分发展，形成良好的个性品质。
要付出艰辛的劳动和辛苦的汗水。
一、落实规范，重在嘴勤班级管理是各项工作的前提和保证。
每接一个新班的开始，我充分利用晨检、午检、班队会时间对学生进行行为规范的养成教育。
学生不可能一下就记住这么多条的规范。
于是我先抓重点分步实施：我深知：班级风貌是班级管理的一面窗口。
我首先对学生的路队、上操、课间活动提出要求。
1、路队：要保证做到安静、整齐，不准一个人说话，一个人掉队。
如果有事耽搁或教师辅差，必须做到两人成行，三人成列。
凡是有说话、看不齐的学生不走。
路队长经过培训严格上岗管理，教师把关。
教师不仅要嘴勤，还要制度硬。
学生不遵守执行者。
全班集体惩罚站好了再走，慢慢的变成谁站不好谁留下来站好了再走。
几天下来，学生的路队由自由散漫变得有规有矩。
初见成效。
2、上操：严格按学校要求办事，要求在学生下课不跑的情况下快、静、齐。
班长在第一时间整队。
学生不准嘻嘻哈哈，不准交头接耳，不准左摇右摆。
前平举，侧平举两臂要抬平，两眼直视前方，两手垂直裤缝两侧。
要像解放军那样雄赳赳，气昂昂。
提出要求，教师按时到位，发挥嘴勤，要火眼金睛，要指名道姓，要铁面无私，要一视同仁：规范面前人人平等，不分男女，不认等级。
一个星期下来，学生上操有模有样。
3、课间活动：活动要从安全的角度出发。
如何使班干部成为老师的得力助手
如何使班干部成为老师的得力助手如何使班干部成为老师的得意门生文/张丽班干部是保持联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的私人秘书，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中声誉的高低，往往能够一个班级的精神面貌与风气。
因此要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级着力点——一支团结在班主任周围的得力的队伍。
只有培养出一支团结的精干的得力的班干部队伍，班级才能优秀，班主任才能轻松。
如何才能把班干部培养人才培养成班主任的得力助手呢？下面，就谈谈我的一些这种做法。
一、班干部的选拔要让班干部成为老师的得力助手，预先要根据学生实际选拔任用大体上好班干部。
在班上的产生过程中，我认为不够好的办法应该是先民主后集中，即先让学生成功进行投票选举，再由教师权衡。
利用学期初的第一次演讲会时间，布置学员班上学生要重新选举一批班干部，要求具备有管理能力，而且品学兼优的同学，准备演讲。
然后给学生一周的准备时间，之后，紧接着开一个主旨选举体育教师的主题班会课。
全体同学可以根据参加竞选同学的演讲内容，结合平时的表现，对侯选人进行民主投票选举，人选初选出大部分学长都认同的班干部人选，再征求一下任教主要的教师的意见建立健全班委员会。
接着由班主任老师和班委会合作，本着科学管理以人为本的原则制定班规，这样班规的制定者有学生参与，而不是班主任一作独定，使班规有超强了很强的说服力和约束性。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、班干部的培养精心挑选出来的班干部虽然工作相对来说比较高，但真正要使他们把管好班级变成他们自身可以的需要，做到愿管、乐管，还需进一步激发他们的其他工作热情。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆党务工作，又要严格要求，注意工作方法。
当然，选出的班干部只是个十一、二岁的孩子，因此对他们不能过分苛求、指责，的的工作出现失误的时候。
提高班主任工作成效的几条途径
提高班主任工作成效的几条途径作为一名优秀的提高班主任，要想让本身的工作更加高效地完成，需要把握一些有效的途径和方法。
以下是几条提高班主任工作成效的途径：一、规划每一周的工作和活动作为一名班主任，需要把握班级的每一个细节。
在开始一周的工作之前，需要订立一个周计划，规划好每一天的工作和活动内容，让本身的工作更加有条不紊。
同时，还需要重视工作的前期准备，提前准备好每天的课堂材料和所需物品，以便顺当、高效地完成当天的工作。
二、重视与家长的沟通班主任是家长和同学之间的桥梁，与家长的沟通是特别紧要的。
班主任需要适时向家长反馈同学的情况，尤其是同学的学习情况和行为表现，在家长会上反馈同学的情况以及班级工作的情况。
此外，班主任还应当通过微信、电话等多种途径，加强与家长的联系和沟通，了解家长的看法和建议，适时解决问题，维护家校合作的良好关系。
三、遵守原则，严格要求本身班主任需要遵守纪律，坚守原则，做到公正、公正、公开的原则。
不偏不倚的处理同学之间的冲突和纠纷，不对同学造成任何不公正的对待。
同时，班主任还需要严格要求本身，不断提高本身的工作本领和素养，加强本身的专业学问和阅历，在工作中成为同学的榜样。
四、重视创新，丰富教育教学手段班级工作既要依照规定执行，又要重视创新，丰富教育教学手段，调动同学的学习积极性。
班主任可以通过活动、比赛、娱乐等方式，加强同学的学习喜好，提高同学的参加度和奉献精神。
此外，班主任也可以通过推举好书、好电影、好文章等方式，开展丰富多彩的课外活动，让同学在欢快中学习、成长。
五、保持耐性和耐性班主任是一项需要耐性和耐力的工作。
在面对同学的纷扰和青春期的叛逆时，班主任需要保持冷静和耐性，不要急于求成或赶别人的步伐。
班主任要设身处地地想想同学的心理和想法，理解同学的需求和困难，有耐性地和同学沟通和交流，让同学感受到温暖和关爱。
同时，班主任还需要有耐力，坚持做好每一件小事，不断做好班级工作，发挥出本身的价值和气力。
提高班主任工作效率有技巧
提高班主任工作效率有技巧作者：张艳峰来源：《河南教育·基教版》2024年第03期教师的工作烦琐，尤其是班主任，每天都像和时间赛跑，忙得不亦乐乎。
现在的学校生活节奏快、任务多，为了高水准地完成各项工作，我们就要利用好時间，提高效率。
一、积极行动，执行力强领到了新的任务以后，要迅速判断，尽量趁热打铁去做，这会让我们忙而不乱。
比如学校统一要求向班级群里发的消息，见到以后立刻编辑转发;要上报的各项人数，马上落实，不拖延，也可以用零碎的时间见缝插针地完成。
二、做好常规，重要事情提前规划每天的常规工作，安排好步骤完成。
比如上下午的眼保健操、大课间活动、放学送学生，是小学班主任必须监督完成的事情。
这些事情要一早引导孩子们养成习惯，到时间就按部就班去做，形成规律。
如果临时增加了重要的事情，班主任就需要在心中迅速规划：如何在最短的时间内收到最佳的效果，使整体工作井然有序。
三、学会借力，协同完成任务1.借助班干部的力量如每天的晨检记录表，可以由值日班长完成;每天上下午发牛奶，请指定的班干部领取、发放;课间，可以安排纪律委员管理走廊安全;生活委员来管理班级的花草，注意及时关闭电源和空调……当然，班主任要引导班干部学会组织活动，在他们遇到困难的时候及时介入，解决问题。
学习魏书生老师的理念，让班里人人有事做、事事有人做。
这既培养了孩子们的责任感，又减轻了班主任的负担。
2.借助家长的力量现在，我们通过家委会，可以与家长进行及时有效的联系，也给了家长参与学校管理的机会。
家长参与班级事务，可以更多地了解孩子的校园生活，也能从不同的角度为班级建设提出建议，比班主任“单打独斗”要好得多。
3.借助高科技，提高工作效率班主任要学会利用“小管家”、腾讯文档、金山文档、“扫描王”等各种APP收集资料，进行班级信息的统计、照片收集等，提高工作效率。
4.班主任共同合作，任务分担要开家长会了，有的班主任善于做PPT，有的善于安排会上讲解内容，共同合作可以更快地完成家长会的预设。
如何利用班干部高效地管理好班级
如何利用班干部高效地管理好班级当了多年的班主任，突然觉得以前太累了，因为管得太多了，大事，小事，琐碎事，事事都管，全然是“保姆”，“警察”，“父母”的综合体，遇到班级人多的时候，有时会让你忙的焦头烂额，而且效果一点也不好，学生依然不买你的“帐”。
本学期我利用班干部来管理班级，效果初显，我也不像以前那么累了，有些事，班干部也会帮着处理了。
开学初，选好班干部，我就制定好班干部工作职责，召开班委会使班干部明确自己的工作范围和处理技巧。
班干部管理好班级里的同学，班里的同学同样有权监督班干部，因为每个月要评一次优秀班干部和文明学生，对于工作认真的和表现好的予以表扬和奖励。
学生们的积极性都十分高昂，一个相互约束，相互鞭策的班集体就这样形成了并慢慢开始运作了。
在实际的生活中，作为班主任也要注意培养好班干部。
例如，班长，一班之长，因此要有威信，再有威信的同时要和同学的关系十分和谐。
学习委员，学习是最重要的，要让同学不得不认同他，但是当学习委员有失误的时候，作为老师，一定别打击他，和他一起找找错误，通过这种方法，和学委搞好朋友关系，增加了您们的关系。
至于劳动委员，要踏实肯干，当他出色的时候，别忘记表扬一下他，这其实很重要的，只有这样她才愿意做，只有愿意做了，才能管理好班级的卫生。
您要和学生做成朋友，要经常让班委们试试管理班级，别经常的让同一个人管理，如果经常的不换人，那么其他的同学或多或少都会有意见的。
利用班干部，首先要和学生做朋友，不要摆老师架子，让学生了解自己，当然自己也要了解学生，对学生要亲切、要关怀，不要骂学生，打击学生，要把学生当朋友，要让学生对老师无话不说。
这样的话，老师和学生关系好了，学生自然不会惹老师生气，学生自然喜欢老师，学生自然会好好学习，学习是一个享受快乐的过程，不要让学生讨厌老师，更不要让学生讨厌自己。
班主任工作中注意发挥班干部的带头作用
班主任工作中注意发挥班干部的带头作用班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。
在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的“领头羊”作用。
这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。
在我担任班主任工作实践中，深感班主任工作的艰辛和重要性，特别是班级管理工作非常之繁杂，仅靠班主任一人很难将班级管理好，那就需要助手来帮助。
班干部就是得力助手，班主任只要充分发挥班干部的作用，就能管理好班集体。
这不光需要班主任的正确组织和指导，还取决于班干部在班级中所起的重要作用。
我觉得班主任要在组织管理班级工作中，要充分调动班干部，发挥其重要的作用。
班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，是联系班主任和学生的纽带，一支朝气蓬勃的班干部队伍是班集体建设的关键。
培养一群优秀的班干部，会使班级更有正气，更积极进取，所以发挥班干部的作用是非常重要。
因此，在担任班主任的过程中，我一方面虚心地向学校里有丰富经验的老师请教管理方法，一方面通过网络学习，阅读教育杂志等，结合班级学生实际不断探索对班干部的培养和教育，我总结了以下一些做法：一、选有能力的班干部。
在班集体中经常会遇到这样的事：班干选出来后，有的同学却不愿意干；有的担任一段时间后找这样那样的理由辞职。
出现这样的情况是很正常的，班主任遇到时切不可操之过急，而应该弄清学生不担任班干部的原因，只有弄清了原因，才能有针对性地对学生进行教育,经过耐心细致的思想工作，病因找准了就能对症下药，消除了学生思想上的顾虑，班干部的认识水平才能提高。
要使学生认识到：“当班干部的目的是使自己能够在多方面得到锻炼，增长自己的知识，提高自己的能力，为将来自己在社会中面对激烈的竞争打下基础。
”比如当宣传委员，看似轻松，实则要做的事情很多：要指导同学出墙报、黑板报，自己就必须掌握一些有关墙报、黑板报方面的知识；要收集有关的资料,宣传学校的规章制度、社会中的好人好事、先进人物等等。
如何使班干部成为老师的得力助手
如何使班干部成为老师的得力助手如何让班干部成为教师的正确助手班干部是班主任和学生之间的桥梁。
作为班主任的助手，他们的工作能力，工作方法的对与错，以及学生的声望水平往往决定了班级的精神面貌和精神。
因此，要把班级建设成一个团结，友好，积极的班级，必须有一个强大的班级核心 - 一支由班主任团结在一起的干部队伍。
只有培养一支团结干练的干部队伍才能使班级优秀，班主任才能放松。
我们如何培养班干部成为班主任的正确助手？我们来谈谈我的一些做法。
一是选拔班干部要使班干部成为教师助手，必须首先根据学生的实际情况选拔和使用班干部。
在阶级干部的产生过程中，我认为更好的方法应该是首先关注民主，即让学生先投票，然后让教师权衡。
利用学期开始时的一等会议时间，学生将再次当选为班级干部同学，并要求具有管理技能和优秀学习成绩的学生准备演讲。
然后给学生一周的准备时间，然后为选举班干部开始上课。
所有学生都可以根据参与学生演讲的内容，结合常规表演，为民主投票中的候选人投票，并选择大多数学生同意的班干部候选人，然后征求意见。
教授主要科目的教师。
班级委员会。
然后，班主任和班级委员会合作，根据以人为本的原则制定班级规则，使班级的配方设计师有学生参与，而不是单独的班主任，这样班级规则很有说服力和有约束力。
实践证明，在民主选举的基础上，班主任优化组合产生的班级委员会得到了学生的信任和支持，具有较强的战斗力。
二是班干部的培训虽然精心挑选的班干部的热情相对较高，但他们确实需要让他们把自己的班级管理成自己的需要，他们才能进一步鼓励他们的工作热情。
我经常教育他们建立一种对集体服务的荣耀感和责任感。
他们需要努力学习，团结同学，并以身作则。
鼓励他们大胆严谨地工作，并注意工作方法。
当然，选举产生的班级干部只是11岁或2岁的孩子，所以他们不应过分要求和指责，特别是当他们的工作有错误时。
例如，我们班的纪律委员会成员张秋月有一个很好的纪律。
老师经常对我说，'先生。