首课询问
首课负责制教学设计要点
首课负责制教学设计要点首课负责制教学设计要点一、引言首课负责制是指在学校教育教学过程中，由一位教师负责某个课程的首次教学任务，并对该课程的教学质量和效果负全责的一种制度。
在首课负责制下，教师需要进行详细的教学设计，确保学生学习的目标能够得以实现，同时也需要对教学过程进行评估和反思，以不断提高教学质量。
二、评估内容、关键词、主题或概念在评估内容、关键词、主题或概念之前，我们首先需要明确首课负责制教学设计的目标和要求。
在这篇文章中，我们将深入探讨以下几个方面：1. 首课设计的重要性和必要性2. 首课设计的基本原则和要点3. 首课设计的步骤和流程4. 首课设计中的教学方法和教具选择5. 首课设计中的评估和反思三、首课设计的重要性和必要性首课设计对于教学的顺利进行非常重要，它可以为后续的教学打下坚实的基础，确保学生对知识的理解和掌握。
首课设计也是教师展示自我教学能力和专业素养的重要环节，它不仅关乎学生的学习效果，也关乎教师的教学形象。
因此，首课设计必不可少。
四、首课设计的基本原则和要点在进行首课设计时，教师需要遵循一些基本的原则和要点，以确保教学的有效性和高质量。
以下是一些基本原则和要点：1. 确定教学目标：教师需要明确教学的目标和学习成果，以便有针对性地进行教学设计。
2. 分析学生特点：教师需要了解学生的背景知识、学习方式和兴趣爱好，以便制定适合学生的教学策略。
3. 计划教学步骤：教师需要根据教学内容和学生的学习特点，详细规划每个教学环节和步骤。
4. 确定评估方式：教师需要确定评估学生学习成果的方式和工具，以便及时反馈和调整教学策略。
5. 提供教学资源：教师需要准备好相关的教学资源，如教材、教具、多媒体等，以便支持教学过程。
五、首课设计的步骤和流程首课设计可以按照以下步骤和流程进行：1. 教学目标的确定：根据教学要求和学科特点，明确教学目标和学习任务。
2. 课前调研和学生分析：了解学生的背景知识、兴趣爱好和学习困难，为教学设计提供依据。
领导首谈首课发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里，与大家共同开启新学期的首课。
在此，我首先代表学校领导班子，向全体教职工表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家在过去的一年里，为学校的发展付出了辛勤的努力和汗水。
首先，我想谈谈我们学校的办学理念。
学校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在新的一年里，我们要继续深化教育教学改革，不断提高教育教学质量，为学生的终身发展奠定坚实基础。
其次，我想强调教师队伍建设的重要性。
教师是立教之本、兴教之源，是学校发展的关键。
在新的一年里，我们要进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质。
我们要关心教师的生活，关注教师的成长，为教师提供良好的工作环境和条件，让教师能够全身心地投入到教育教学工作中。
下面，我就以下几个方面提出要求：一、强化立德树人，落实教育根本任务。
我们要把立德树人作为根本任务，坚持德育为先，加强思想政治教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、深化教育教学改革，提高教育教学质量。
我们要以提高教育教学质量为核心，加强课程建设，优化教学方式，改革评价体系，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
三、加强师资队伍建设，提升教师整体素质。
我们要把师资队伍建设作为一项重要任务，加强教师培训，提高教师教育教学能力，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
四、强化学校管理，提高管理水平。
我们要进一步完善学校管理制度，加强学校管理队伍建设，提高学校管理水平，为师生创造一个和谐、安全、有序的学习和生活环境。
五、加强家校合作，形成教育合力。
我们要充分发挥家庭教育的作用，加强与家长的沟通与联系，形成家校共育的良好氛围，共同促进学生的健康成长。
最后，我希望全体教职工能够在新的一年里，以更加饱满的热情、更加务实的作风，为学校的发展贡献自己的力量。
让我们携手共进，共创美好未来！谢谢大家！。
首课如何引导学生积极进入学习状态
首课如何引导学生积极进入学习状态一、创造积极氛围首节课是学生在新学期里的第一次课堂接触，为了使学生积极进入学习状态，教师需要先创造一个积极的学习氛围。
通过友善和亲和的态度，教师可以让学生从一开始就感受到课堂的温暖和关怀。
二、设立学习目标在首课中，教师应明确学习目标，告诉学生今天要学什么内容，以及学习的重要性和意义。
这有助于学生理解为什么需要积极进入学习状态，并激发他们的学习兴趣和动力。
三、建立个人联系为了更好地引导学生进入学习状态，教师可以在首课中花些时间建立与学生的个人联系。
通过了解学生的兴趣、爱好和学习习惯等方面的信息，教师可以更好地调整教学内容，使之贴近学生的生活实际，从而激发学生的学习热情。
四、运用多种教学方法多样化的教学方法可以帮助学生保持兴趣和专注。
在首课中，教师可以运用讲解、互动、合作学习等多种教学方法，使学生在轻松的氛围中参与学习，进而提高学习效果。
五、使用多媒体工具现代教学中，多媒体工具已经成为引导学生积极学习的利器。
在首课中，教师可以借助多媒体设备，使用图片、音频、视频等资源，使学习内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
六、鼓励学生提问鼓励学生提问可以培养学生的思维能力和自主学习的意识。
在首课中，教师可以提出问题并给予学生充分时间进行思考和回答，同时还要积极鼓励学生提出问题，促进课堂问答的互动。
七、提供正向反馈在学习过程中，正向反馈对于学生的积极参与与投入是至关重要的。
教师在首课中要及时关注学生的表现，给予肯定和鼓励，激发学生的自信心和学习动力，从而帮助他们更好地进入学习状态。
八、引导学生制定学习计划学习计划的制定可以使学生有目标地去学习，提高学习效率。
在首课中，教师可以指导学生制定适合自己的学习计划，并鼓励他们将计划付诸行动，培养他们良好的学习习惯，并养成自主学习的能力。
九、激发学生学习的内在动力引导学生积极参与学习，不仅是为了完成一堂课或者一个学期的学习任务，更重要的是帮助他们培养学习的内在动力。
人教PEP版小学英语五年级下册 Unit 1 第一课时 教学设计
Unit 1 第一课时一、课时内容教科书第4页：A. Let’s try Let’s talk Role-play二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第一课时，围绕“询问对方一天中的作息时间”这个话题展开内容。
包括Let’s try，Let’s talk和Role-play 三个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。
Let’s talk是围绕本单元的总话题My day展开的第一个对话场景，即张鹏与佩德罗谈论有关西方小学生日常作息时间的对话，呈现了When do you…?的句型，通过张鹏询问佩德罗上午什么时候放学，午饭之后什么时候上学，以及什么时候吃晚饭等一系列问题，可以了解西方国家小学生的作息时间与我们中国的小学生的大不相同，引导学生通过积极地询问，会得到很多意想不到的信息。
Role-play是为专项训练句型When do you…?创作的问答表演活动，用以巩固重点句型的熟练程度。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握when do you…?的问答句型和一些常用动词短语。
对话中呈现了三个句型相同内容不同的问句，加深了学生对该句型的认知度，接下来又呈现了四幅图，分别代表不同职业的人，学生们通过扮演不同职业的人，运用句型when do you…?进行问答活动，从而了解不同职业的人，起居生活也不同，感悟到工作人员的辛苦与坚韧的高贵品质。
五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我准备采用多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标1.能听说认读单词“when，after，start，usually，Spain，late”。
初中数学首课开学第一课教案
初中数学首课开学第一课教案数学是一门复杂而又重要的学科，是学生在学习阶段必须要学习的科目之一。
初中数学是一个重要的学习阶段，对学生来说，这样的学习不仅是为了更好地掌握数学知识，同时也将帮助他们更好地理解世界、探索自己的潜能和发掘创造力。
初中数学首课开学第一课教案的设计至关重要。
一、教学目标掌握数学的基本概念，培养数学思维，为全年数学课的学习打下坚实基础。
二、教学重点培养学生的数学思维，通过学习基本概念，建立数学知识的框架。
三、教学难点确定教学方法，帮助学生搭建基本数学概念的知识框架。
四、教学内容分析实际上，初中数学的第一堂课是非常重要的，因为它关系到学生是否能够建立正确的数学思维模型。
本课需要教师根据学生的实际情况合理地设计教学方法，以保证课堂教学能够达到预期的目标。
下面是本课的教学内容分析：1.数学中的关键概念——数数是数学中的基础概念，对学生来说掌握数的基本概念非常重要。
本课需要向学生介绍数的基本概念。
教师可以引导学生思考数的来源、数的种类、数的表示方法等问题。
2.数学中的关键概念——运算除了数，运算也是数学中的关键概念之一。
运算是处理数字的一种方法，使数学有更强的逻辑性。
本课将重点介绍加法和减法两种运算方法，同时也涉及到乘法和除法。
教师可以通过真实例子，帮助学生理解运算的概念。
3.数字以及运算之间的关系数字和运算之间的关系是学生理解数学的基础。
本课将着重介绍数字之间的关系，如数字大小、相等、不等等，同时也会介绍运算之间的关系，如加法和减法、乘法和除法的关系等。
教师需要引导学生对数字和运算的关系进行深入思考。
五、教学方法在教学过程中，教师应选择一种合适的教学方法，帮助学生更好地理解数学基本概念。
可以使用一些辅助材料、数字习题等，帮助学生建立数学思维的框架。
同时，教师还可以采用独特的思考题等方式，帮助学生进行数学的深度思考，让他们能够真正体会到思考和创造的乐趣。
六、教学评价教学评价应该是教学中重要的部分，它可以反映学生的学习效果以及教师的教学水平。
部编版小学语文五年级下册第1课《古诗三首》知识点+练习
知识点生字扩词（建议抄写）：昼：昼夜白昼极昼昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树蚕桑桑叶沧桑沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字（建议背诵）：解：jiě解释jiè押解xiè浑身解数供：gòng供品gōng提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。
2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
不同之处：《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。
《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。
《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。
课外积累（描写儿童的古诗句）：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。
不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。
樱花国际日语课程咨询标准步骤
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首课思政负责制
首课思政负责制首课思政负责制是指高校在学生入学初期，通过开设思想政治理论课来引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的教育制度。
作为一种重要的教育模式，首课思政负责制在培养学生的社会责任感和价值观方面发挥着重要作用。
首课思政负责制在高校教育中起到了引领作用。
通过开设思想政治理论课作为学生入学后的第一门课程，可以帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
这一课程不仅仅是一门理论课，更是一门关于社会、人类发展和人生意义的重要课程。
通过这门课程，学生们可以了解到不同的思想流派和学术观点，理解社会的发展规律和人类的社会责任。
这对于培养学生的社会责任感和价值观是非常重要的。
首课思政负责制还可以帮助学生认识自我，树立正确的自我价值观。
在高校的学习生活中，学生们往往会面临各种各样的选择和困惑。
而思想政治理论课作为一门关于人生意义的课程，可以帮助学生认识到自己的价值和使命，并在实践中不断探索和实现自己的人生价值。
通过这门课程，学生们可以了解到不同的人生观和价值观，从而更好地认识自己，明确自己的目标和方向。
首课思政负责制还可以培养学生的社会责任感和公民意识。
作为一名大学生，不仅要有良好的学术水平，还要有高尚的道德品质和社会责任感。
思想政治理论课作为一门关于社会责任和公民意识的课程，可以帮助学生们认识到自己作为一名公民的责任和义务，引导学生们积极参与社会实践活动，为社会做出贡献。
通过这门课程，学生们可以了解到社会的发展和变化，认识到自己的社会责任，进而培养起自己的公民意识。
首课思政负责制作为一种重要的教育模式，在培养学生的社会责任感和价值观方面发挥着重要作用。
通过开设思想政治理论课作为学生入学后的第一门课程，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引领学生认识自我，树立正确的自我价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
这对于学生的成长和发展具有重要意义，也为社会的进步和发展做出了积极贡献。
所以，首课思政负责制是一项非常重要的教育制度，应该得到高度重视和广泛推广。
首课五分钟心理健康教育
首课五分钟心理健康教育
心理健康教育是当前社会教育中备受关注的领域，其目的在于促进人们的心理健康，帮助人们更好地面对生活中的各种挑战。
本节课将为大家介绍如何保持良好的心理健康，并提供一些简单的方法来缓解压力和焦虑。
首先，我们要认识到心理健康的重要性。
心理健康是指一个人在认知、情感和行为层面的健康状况，它对个体的身体健康、社交能力和工作表现有着直接的影响。
如果一个人的心理健康状况不佳，他们可能会感到焦虑、沮丧、孤独或失落，甚至导致更严重的心理问题。
接下来，我们将介绍一些保持心理健康的方法：
1. 坚持锻炼。
运动可以释放身体中的压力和紧张感，同时也可以提高身体的免疫力和抵抗力。
2. 学会放松。
通过深呼吸、冥想或渐进性肌肉放松等方式来减轻身体的压力和疲劳感。
3. 睡眠充足。
足够的睡眠可以帮助身体恢复，同时也可以减少紧张和焦虑感。
4. 建立积极的社交关系。
与家人、朋友以及同事保持良好的关系，可以帮助你更好地应对生活中的挑战。
此外，我们还可以通过以下方式缓解焦虑和压力：
1. 深呼吸。
通过慢慢地、深入地呼吸，可以缓解身体中的紧张和压力。
2. 找到喜欢的活动。
有时候做一些自己喜欢的事情，如音乐、阅读或看电影，可以减轻紧张和焦虑感。
3. 与他人交流。
和其他人分享你的问题和感受，可以减轻疲劳和紧张感。
最后，我们需要认识到在心理健康领域中还有很多需要我们深入了解和学习的内容，例如心理障碍的预防和治疗、创伤和暴力对心理健康的影响等等。
所以，我们需要不断学习和成长，以便更好地帮助自己和他人应对各种情况。
首课五分钟心理健康教育
首课五分钟心理健康教育在首课五分钟心理健康教育中，我们可以涵盖以下相关参考内容：一、了解心理健康的重要性1. 介绍心理健康的概念和重要性，解释心理健康对于个人生活和幸福的影响。
2. 强调心理健康和身体健康之间的相互关联，提醒学生们重视心理健康问题。
二、了解常见的心理健康问题1. 介绍常见的心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力等，并阐述可能引起这些问题的原因。
2. 强调心理健康问题的普遍性，以减少学生们对这些问题的羞耻感和孤独感。
三、宣传心理健康的重要性1. 介绍如何保持心理健康，如建立健康的生活习惯，与他人保持良好的社交关系等。
2. 提供应对心理压力的技巧，如冥想、身体运动、寻求健康的娱乐活动等。
四、鼓励寻求心理健康的支持和帮助1. 提倡学生们寻求心理健康的支持和帮助，如家人、朋友、辅导员、心理咨询师等。
2. 强调寻求帮助并不意味着弱点或无能，相反，寻求帮助是积极应对心理健康问题的一种有效方式。
五、讨论应对学业压力的策略1. 引导学生们思考学业压力带来的负面影响，指导他们制定有效的学习计划和时间管理策略。
2. 鼓励学生们寻找放松和缓解压力的方式，如进行体育锻炼、培养爱好、与他人交流等。
六、指导积极应对情绪问题的方法1. 提醒学生们情绪正常起伏的重要性，介绍积极应对负面情绪的方法，如表达情感、自我调节等。
2. 强调积极的心态和乐观的态度对于心理健康的促进作用。
七、教授应对学习焦虑的技巧1. 分享应对学习焦虑的技巧，如制定学习计划、分解难题、找到学习方法等。
2. 鼓励学生们实践这些技巧，并提供支持和建议。
八、讨论社交媒体和心理健康的关系1. 提醒学生们社交媒体对心理健康的潜在影响，如信息过载、社交比较等。
2. 强调合理使用社交媒体的重要性，如限制使用时间、舍弃病毒化内容等。
九、推广积极心理健康的活动和资源1. 推动学校举办心理健康宣传活动，如心理健康周、心理健康讲座等。
2. 提供心理健康相关的资源，如心理健康应用程序、网站等。
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首课询问（上课40分钟后）
讲课语速 ：
讲课方式 ：
讲课条理性：
对老师评价：
第一次课后满意度调查
今天你们学什么内容啊？
教师对知识点的讲解是否准备充分？
你觉得老师讲的课好不好啊？
教师是否有耐心解答您课上的疑问？
你上课问老师问题，老师有没有很认真的回答你呀？
教师的语言表达是否明白易懂？就是老师说的话会不会让你听了就很容易明白？会
不会太快啊？
教师的教学方式是否能够接受？
像老师这样子给你上课你喜不喜欢呢？
教师的专业知识和学科技能是否另你信服？
你觉得老师厉不厉害呀?
教师的仪表、仪态是否另您满意？就是老师的穿着啊，上课的姿势啊你满不满意？
第一次课后回访
内容包括：
①学生上课反应情况
②学生上课接受程度
③学生上课互动情况
④核实学生成绩
⑤学生对老师第一次课的评价反馈
与家长交流沟通
内容包括：
①试探学生回家后的反映
②学生上课情况反映
③授课老师对孩子评价
④建议家长平时多和孩子交流，及时与学管师沟通