人教版四年级语文上册教案(带三维目标板书)
人教版语文四年级上册教案(7篇)
人教版语文四年级上册教案（7篇）四年级上册语文教案篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。
自主积累词语。
3.体会这首诗所包含的思想感情。
通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点与难点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。
教学准备：多媒体课件课时按排：2课时第一课时一、导入新课1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。
”现代诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。
[设计意图]：激发学生的学习兴趣2.读课题，请学生谈自己的初步感受。
设计意图：整体感知，培养学生整体把握文章主旨的能力。
二、初读课文1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2.检查自读情况。
(1)出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
(2)提出不理解的生字、词，作上记号。
(3)指名朗读，纠正。
要求读通顺。
设计意图：扫清阅读障碍，培养朗读、阅读能力3.了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。
(1)小组讨论。
(2)相互交流。
设计意图：授之以鱼，教会学生把握文章的主要内容。
三、再读课文1.默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。
2.朗读全诗，体味诗句之美。
设计意图：抓关键词句体会诗句内容，体会诗的意境。
四、作业1.用钢笔描红，临写生字。
2.朗读课文。
3.抄写词语。
设计意图：巩固基础，延伸阅读。
第二课时一、复习1.听写词语。
2.朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？(教师板书)小路小草小白菊凤蝶……二、交待目标这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。
小学教案的三维目标
小学教案的三维目标【篇一：人教版四年级语文上册教案(带三维目标、板书)】四年级上册语文教案1、观潮教学要求：1.知识与技能（1）认识7个生字，会写13个词语，以及由生字组成的新词。
（2）学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
（4）理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2.过程与方法（1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。
（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。
（3）通过边读书边想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
（4）通过学习，学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3.情感、态度与价值观通过本课教学，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉大自然之壮美。
教学重点、难点：1. 理解课文中有关“潮来之时”的描写。
2. 学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。
课时安排：2课时第一课时教学内容：学会本课生字、新词；有感情地朗读课文；能根据文章的内容给课文分段，并能简单说说段落大意。
教学过程：一、导入新课同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。
二、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
2、提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。
学生自学，教师巡视指导。
三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
四、检查交流。
1、这篇课文共有几个自然段？2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？五、朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读六、小结1.初读课文，说说本课主要在写什么？2.教师指出需要注意的重点字词及拼音。
人教版四年级语文上册教案全册备课
人教版四年级语文上册教案全册备课重难点补充：1.生字词的理解与运用：在教学过程中，我会重点讲解生字词的含义和用法，通过举例和造句，帮助学生理解和记忆。
例如，在《草原》一课中，生字词“辽阔、翠色、点缀”等，我会让学生在语境中感受这些词语的意思，并学会正确运用。
2.句式的变换与表达：在课堂上，我会引导学生学习不同的句式表达方式，如陈述句、疑问句、感叹句等，并学会根据语境灵活运用。
例如，在《麻雀》一课中，我会让学生观察句子结构，理解不同的句式表达效果，并进行句式变换练习。
3.文本的理解与分析：对于课文内容的理解与分析，我会通过问题引导法，激发学生的思考，培养他们的分析与概括能力。
例如，在《卖火柴的小女孩》一课中，我会提出问题：“小女孩为什么会冻死在街头？这个社会现象反映了什么？”引导学生从文本中寻找答案，深入理解课文。
4.写作技巧的指导与运用：在写作教学中，我会教授一些基本的写作技巧，如拟人、夸张、对比等，并通过课堂练习，让学生学会运用这些技巧。
例如，在《我的理想》一课中，我会让学生运用拟人和夸张的修辞手法，描述自己的理想。
5.朗读与表达：在课堂上，我会注重培养学生的朗读与表达能力，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在朗读中感受语言的美，提高口头表达能力。
例如，在《狼和小羊》一课中，我会让学生分角色朗读，并在朗读中注意语气、表情和动作的配合。
注意事项：1.针对学生的差异，我会因材施教，对不同程度的学生制定不同的教学计划，保证每个学生都能跟上教学进度，充分发展他们的语文能力。
2.考虑到学生的年龄特点，我会尽量让课堂教学生动有趣，运用图片、视频、故事等多种教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.在教学过程中，我会注重培养学生的团队合作精神，通过小组讨论、合作完成任务等方式，让他们在互动中学习，提高他们的沟通能力和协作能力。
4.针对学科特点，我会重视学生的朗读与表达能力，通过大量的朗读练习，提高他们的语音语调，使他们在表达中更准确、更生动地表达自己的思想和感情。
新课标人教版四年级上册语文全册教学导案(带板书)
新课标人教版四年级上册语文全册教案(带板书)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：21. 观潮教学目标1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2．初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分段。
3、了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。
3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。
预习：1、收集有关钱江潮的资料。
2、读课文五遍以上，给生字注音。
3、抄写本课字词和优美句。
第一课时一、教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
二、教学重点与难点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
有条理地说说江潮来时的情景。
三、教学过程：（一）谈话引入。
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。
）教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。
看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(…… )说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
（让学生看黑板板书）33．（板书：天下奇观）理解奇观。
2023最新-人教版四年级上册语文教案完整版(5篇)
人教版四年级上册语文教案完整版（5篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，那么关于四年级上册语文教案怎么写呢？下面是辛苦为朋友们带来的5篇《人教版四年级上册语文教案完整版》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
人教版四年级上册语文教案完整版篇一一、激趣导入1.启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
3.“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？4.过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。
二、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
2.同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。
3.用生字词卡片检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）。
4.检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的。
情况。
5.默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？（①种花生、收花生。
②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。
③吃花生时的议论。
）教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。
三、学习课文的第一、二部分1.默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。
2.汇报交流。
（1）说一说你都读懂了什么？（2）质疑、解疑。
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？3.指导感情朗读。
四、布置作业1.熟读课文。
2.预习课文的第三部分。
人教版四年级上册语文教案完整版篇二教学目标：认读11个生字，朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因，培养朗读能力，感受大象的可爱。
教学重点：朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因。
教学难点：朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因。
查阅资料：大象教学课时数：1教学要求：认读11个生字，朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因，感受大象的可爱。
新课标人教版小学语文四年级上册全册教案
新课标人教版小学语文四年级上册全册教案新课标人教版小学语文四年级上册全册教案作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的新课标人教版小学语文四年级上册全册教案，欢迎阅读与收藏。
新课标人教版小学语文四年级上册全册教案1教学目标：1、认识本课生字“弋、翱”等。
能正确流利地朗读课文。
2、读课文，了解机器人的几大功能。
在熟读课文的基础上，理解机器人的神奇，使学生感受到科学的无限魅力。
3、学习课文总分写法，能用总分方法复述课文内容。
教学重点：1、熟读课文，了解机器人的几大功能。
2、在熟读课文的基础上，理解机器人的神奇，使学生感受到科学的无限魅力。
教学难点：学习课文总分写法，能用总分方法复述课文内容。
教学准备：多媒体学生课前搜集有关机器人的资料教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，揭示课题1.同学们知道机器人吗?你知道有哪些机器人?2.它们有什么作用?3、出示课题：神奇的机器人(出示机器人图片)二、初读课文，学习字词，初步了解机器人的功能1、出示自学建议：1)读准字音，读通课文。
2)思考：课文是从哪几方面介绍机器人的功能的?请你用简练的话来概括一下。
2、交流、反馈。
1)出示词语：先驱游弋大显身手迹象灌溉披星戴月广阔浩瀚能歌善舞翱翔驰骋才华横溢2)指名读3)初步了解词义，可查字典，可找近义词等多种方法。
4)齐读词语5)那课文是从哪几方面介绍机器人的功能的?出示板书：茫茫宇宙浩瀚的海洋工矿农村社会三.细读课文，深入了解1、轻声朗读课文，文中介绍了哪些机器人，分别神奇在什么地方?交流。
指名5人分别读2、3、4、5、6节，其他同学齐读1、7 节2、机器人有好几方面的功能，怪不得被人们誉为：——“千里眼、顺风耳、飞毛腿、铁胳膊”。
理解这些词语的意思吗?3、结合课文来进一步体会机器人的神奇1)学生从太空组、海洋组、工矿组、农村组、社会组中任选一组，自由读文2—6中任一节。
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1. 观潮 教学要求： 1.知识与技能 （1）认识7个生字，会写13个词语，以及由生字组成的新词。 （2）学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。 （3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 （4）理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。 2.过程与方法 （1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。 （2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。 （3）通过边读书边想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 （4）通过学习，学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 3.情感、态度与价值观 通过本课教学，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉大自然之壮美。 教学重点、难点： 1. 理解课文中有关“潮来之时”的描写。 2. 学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。 课时安排：2课时
第一课时 教学内容：学会本课生字、新词；有感情地朗读课文；能根据文章的内容给课文分段，并能简单说说段落大意。
教学过程： 一、导入新课 同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。 二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 2、提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。学生自学，教师巡视指导。 三、学习生字、新词 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 四、检查交流。 1、这篇课文共有几个自然段？ 2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？ 1 3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？ 五、朗读课文 1、轮读 2、自由练读 3、同桌互读 六、小结 1.初读课文，说说本课主要在写什么？ 2.教师指出需要注意的重点字词及拼音。 七、布置作业 A类：抄写本课生字词，预习并划出文中的比喻句。 B类：抄写本课生字词，并从中挑选4个词语进行造句。 C类：抄写本课生字词，从课文中找出自己喜欢的词并整理在笔记本上。
2
第二课时 教学内容：理解文章内容，体会重点句子的含义；总结全文，指导学生带着理解朗读全文。
教学过程： 一、温故知新，导入新课 1．作者一开篇，就点出了对钱塘江大潮的评价。作者是怎样说的？ 2．作者是按照什么顺序描绘这“天下奇观”的？ 二、讲读课文。 （一）读第一段。 1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？ 2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？ （二）讲读第二段。 1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？ 2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。 3、指名读句子。 4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？ （三）讲读第三、四段。 1、学生自学。 2、交流讨论。 （1）课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？ （2）指导朗读。 （3）师生评议，加深理解。 （4）指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？ （5）指导朗读。 （四）讲读第五段。 1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最后一段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？ 2、自主品读“潮去后”的“奇”。 （1）读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里? （2）适时点拨感悟：“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。 （3）“恢复”一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文) 3、交流讨论。 三、总结全文 1、概括全文中心思想。 2、钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？ 四、布置作业 3
A类：完成练习题，并完成小练笔：学校旁的小溪。 B类：完成练习题，并把文中的比喻句抄入“采集本”。 C类：完成练习题，并熟读课文。
板书设计：
声 形 潮来前 观潮 潮来时 潮过后 闷雷滚动 一条白线 越来越响 横贯江面 山崩地裂 白色城墙 风号浪吼 漫天卷地 恢复平静 水涨船高 4 盛赞 钱塘潮
2.藏布大峡谷 教学要求： 1.知识与技能 （1）认识并正确、规范地书写本课的7生字，理解由生字组成的词语。 （2）理解重点句子意思。 （3）了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 （4）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 （1）通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的。 （2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。 （3）通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 （4）能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大， 3.情感、态度与价值观 通过本课教学，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情,感受祖国山河的壮丽。
教学重点、难点： 1.以提纲的形式把握课文的主要内容。 2.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
课时安排：1课时 第一课时 教学内容：学会本课生字、新词；理解文章内容，体会重点句子的含义；总结全文，指导学生带着理解朗读全文。
教学过程： 一、激发兴趣、导入 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。 二、初读课文，感知内容 1．自由读课文，读准字音。 2．检查生字．词。 3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇） 4．读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲： ①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？ ②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。 5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。 三、交流汇报 1．交流自读疑难 5
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ 2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。 四、自主学习，精读感悟 1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的 生自由发言。 2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，教师指导。 3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。） 根据学生的汇报老师相应地点拨： 第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？ 第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。 它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。 除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ 第四自然段抓住“自然博物馆”学习。 第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么？ 五、总结全文 1.学了这篇课文，你有什么收获？ 2.教师点拨需要注意的重点词语。 六、 作业布置： A类：抄写生字词，并为文章写一个提纲。 B类：抄写生字词，并将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。 C类：抄写生字词，并熟读课文。
板书设计： 位置——强烈反差 形状——鬼斧神工 雅鲁藏布大峡谷
世界第一大峡谷 景观——景色奇异
展望——世界关注 6 3.鸟的天堂 教学要求： 1.知识与技能 （1）会认“榕、抛、暇”等4个字，会写“灿、烂、桨、纠、逼、禁、寂”等14个生字,并掌握其组成的词语。 （2）理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。 （3）学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。 （4）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 （1）通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的。 （2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。 （3）通过学习课文、理解课文，了解静态描写和动态描写。 （4）通过各种各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 3.情感、态度与价值观 通过本课教学，激发学生热爱大自然的情感，教育学生树立保护生态环境的意识。
教学重点、难点： 1. 理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，学习作者观察和描写景物的方法，激发学生热爱大自然的情感。 2.体会大榕树硕大无比和充满生机的美丽，以及群鸟快乐自由的生活。 课时安排：2课时
第一课时 教学内容：学会本课生字、新词；有感情地朗读课文；能根据文章的内容给课文分段，并能简单说说段落大意。
教学过程： 一、从“天堂”入手，激趣导入 1、谈话：自古以来，人们对幸福都充满着无限的憧憬，都渴望拥有天堂般的生活。（板书：天堂）你印象中，什么地方是天堂？（幸福、美好的生活环境） 2、（板书“鸟的”）：你想象中，鸟的天堂应该是什么样的地方？（小鸟生活的乐园） 3、课前同学们已经预习了课文，并查找了有关资料，关于鸟的天堂，你已经有了哪些了解？请同学们展示、交流搜集到的资料。 4、是啊，70年前，这里还名不见经传。巴金先生于1933年途经此处，写下了《鸟的天堂》一文，使这里名扬四海。谁能来介绍作者巴金？ 二、初读课文，整体感知 1、自学生字、新词。 1）选择自己喜欢的方式初读课文，边读边画出本课生字，借助拼音读准字音，运用已经掌握的识字方法识记字形；画出不懂的词语，通过查字典，联系上 7