幼幼儿园大班美术教案：美术造长城
美术活动 造长城
设计思路：
《我们的祖国是花园》的主题活动，已经进入尾声。通过一系列的活动，孩子们对北京、对我们的祖国有了很大的兴趣和了解。幼儿对北京的长城特别感兴趣，于是学习活动则是根据幼儿的兴趣而展开，开展“造长城”的活动。我们的区域活动则是在主题背景之下展开，幼儿非常感兴趣，同时也推定了主题的展开。我们将观察的重点放在长城的上，比如长城的涂色（简单的接色），用彩泥表现长城等。
活动目标：
1、尝试从前向后安排画面，初步表现简单的重叠。
2、乐于参与造长城活动，为自己建造长城而感到自豪。
活动准备：
1、黑色水笔、油画棒。
2、课件。
活动过程：
一、欣赏讨论：
1、我们的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、这是什么地方？长城建造在哪里？它象什么？
3、中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在的长城有什么用处？
二、讨论演示：
1、长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）
2、山顶上有什么，烽火台建造在哪里？烽火台有什么用处？（再建烽火台）
3、烽火台的两边是什么？（接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。）
4、为什么说万里长城万里长？怎样在一张纸上画许多山头呢？（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山？）
重点：从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。
三、操作表现：
1、我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。
2、先有山，再建长城。（画一座山，建一段长城。）
3、别忘了建造烽火台和城墙。（一块一块砖砌成。）
4、画到高峰处，启发绘画。(天空、云彩、士兵等)
四、分享交流：
1、展示画面，体验做个好汉。（数一数有几座山，建了多少长城）
2、激发幼儿长大了去登真正长城的愿望。
延伸：区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。 大班手工 怎样制作小虫子
【活动目标】
1、引导幼儿体验合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。
2、鼓励幼儿积极参与虫子制作的设计和准备工作，并用自己喜欢的方式和材料来表征。
【活动准备】
1、将已认识的各种虫子的图片、标本布置在活动室里。
2、师生共同搜集、准备各种材料和工具：橡皮泥、布、挂历纸、毛线、细铁丝、海绵、果汁瓶、树叶、水果等
【活动过程】
一、开始部分：
谈话：你见过什么样的虫子？现在请小朋友们看看我们的活动室里有哪些你认识的虫子。由此引出课题。
二、基本部分：
1、组织幼儿讨论，如何把这一些材料布置在活动室。
老师和孩子们一起把准备好的标本、图片等分类摆放好。
并请孩子们讨论：还要邀请哪些虫子来参加呢？给它们准备什么食物呢？该怎样布置呢？
2、幼儿商量分组，虫子制作小组正式成立。让孩子体验成功的第一步。
3、各小组观察、讨论并选择所需要的材料与制作方法。
4、幼儿分组按照兴趣和需要选择材料，用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展“工作”，老师必须以合作的方式对孩子工作中出现的问题进行指导、帮助。
幼儿自由制作，老师来回观察。
5、分组说出：
你们是用什么方法做的？用的是什么材料？
你还能用什么材料来制作虫子？
6、将制作的虫子摆放到布置好的舞台上，幼儿相互介绍和评价。
三、结束部分：
老师播放动感强的音乐，幼儿扮演各种虫子自由跳舞、找食物吃。
四、活动延伸：
在区域活动中，继续尝试用多种材料制作虫子及它们的食物。
幼儿园大班科学活动:乌鸦是怎样喝到水的
设计意图：
《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事，孩子们通过故事都知道乌鸦是通过在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的办法来喝到水的，但是事实是不是这样呢？和水量的多少有没有关系呢？和材料的不同有没有关系呢？我想这可以让孩子来通过动手操作知道正确答案的，而不是仅仅靠故事来知道结果，所以我就选择了一个内容让孩子进行小实验，在探索中了解真相。
活动目标：
1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。
2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。
3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。
活动准备：
1、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。
2、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶（各两份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。
3、实验记录纸每组一份。
活动过程：
一、 提出问题，引起兴趣
师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀？
小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。
师：那老师今天准备了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样？
师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。
师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢？（幼儿猜测）
师：那我们来做个小实验吧！四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿一个瓶子做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。
师：那记录的小朋友怎么记录呢？
师：那我们就采用打“√”和打“×”的方法，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“√”，不能的就打“×”，在实验过程中，边做实验边观察，看看会有什么发现，等一组小朋友都做好实验了，那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上，好吗？现在请小朋友们去找一张桌子开始实验吧，不用搬椅子。
二、幼儿第一次操作实验，教师巡回指导。
师：请完成实验的小组把记录纸交给老师，其他的小朋友把你实验的瓶子拿到前面的桌子上。
师：（和幼儿一起看记录纸）我们一起来看看他们记录纸上的结果。
师：请小朋友说一说：你在什么瓶子中加了什么？发现了什么？（请个别幼儿说一说）
师：那你们想想，为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线，乌鸦还是喝不到水呢？
三、第二次实验探索，教师观察指导。
师：那到底是不是这样的呢？我们来做第二个实验，还是和刚才一样的三瓶水，但是里面放的东西是不一样的，把石子换成沙子来做这个实验。
师：在实验之前老师还有一些要求，请大家听仔细：还是和刚才一样四人一组，因为沙子比较细，所以老师请了小漏斗还有沙子和筷子来帮忙，注意不要把沙子洒出来，用筷子时要注意安全，而且这次要请小朋友自己来取材料了，老师已经帮大家分配好，请每组负责记录的小朋友来拿沙子，其他小朋友每人拿一个瓶子，拿好就开始实验，请第一组的小朋友先来拿（一组一组跟上）
师：巡回观察指导，直到完成实验
师：请负责记录的小朋友把记录纸交给老师，其他小朋友和刚才一样把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水泼出来，慢慢走。 师：我们一起来看记录纸，请小朋友来说一说：你在什么瓶子中加了什么？发现了什么？（请个别幼儿）
师：我们一起来看看，第一次的记录纸和第二次的记录纸上的结果有什么不一样？
师：为什么刚才在红水中加了石子水不能上升到水位线，而现在加了沙子却可以呢？请你和旁边的小朋友说一说。
师：（出示图片）我们请小图片来帮个忙，看一看，是不是和小朋友说的一样的呢？
师：有没有发现它们有什么不一样呢？
师：对呀！石子之间的缝隙大，所以水量少的红水瓶子中加了石子后水都流到缝隙里了，乌鸦就喝不到水了；而沙子比较细，缝隙很小，虽然水也流到了缝隙里，但是还能够上升到水位线，乌鸦还是可以喝到水的。
师：在我们的生活中还有很多的材料，课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下，看看还会有什么新的发现，好吗？
我给他们排排队
活动目标：
1、 喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感
2、 尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料
活动过程：
一、 感受规律的存在，发现生活中的规律。
教师出时传好的项链，进行提问：
1、 漂亮吗？为什么？
2、 在项链上你还发现了什么？
3、 它是按照什么规律串起来的？
4、 如果你来串，你会怎样做？
二、 引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、 去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？
2、 他们是按照什么规律排起来的呢？
三、 幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣
1、 我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？
2、 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：
（1） 你为什么要这样排队？
（2） 你是按照什么规律进行排队的？
3、 提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、 幼儿操作，教师巡回指导。
五、 幼儿间的相互交流
1、 幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。
2、 幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、 教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价
六、 活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
大班科学教案 声音的秘密
幼儿园大班科学教案：声音的秘密
来源：肥城市老城镇中心幼儿园 洪云
【活动目标】
1、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体振动可以产生声音。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
【活动准备】
1、课件 ：相关的图片及声音。
2、操作材料：金属、塑料等多种材质的自制乐器，小鼓、三角铁等。
【活动过程】
一、导入
由怎样让沙筒发出声音导入活动主题。
二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。
1、引导幼儿动手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感觉它们是怎样发出声音的。
2、讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候你发现了什么……
3、引导幼儿探究怎样让身体发出声音。
4、教师小结：敲鼓，鼓面振动，发出声音；搅水，水振动，发出声音……物体振动发出声音。
三、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。
1、刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗？物体为什么会发出不一样的声音呢？引导幼儿动手试试、看看、找一找。
2、幼儿交流自己的发现。
3、教师小结：
因为材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。
四、引导幼儿认识乐音和噪音。
1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。
2、通过动手操作进一步感知乐音与噪音的不同。
3、在情境中让幼儿学会减少噪音的做法。
五、延伸活动
鼓励幼儿说到做到，把声音的秘密告诉爸爸妈妈。
六、结束活动
教师和幼儿唱着歌走出活动区。
登长城美术活动教案及反思
登长城美术活动教案
活动目标：
1．学习按从上到下作画的顺序，表现事物简单的重叠。
2．知道关于长城的知识，感受长城的雄伟。
活动准备：范例、绘画纸、记号笔、蜡笔多等。
活动过程：
一、欣赏讨论——欣赏长城背景图并讨论
1．我们中国的首都在什么地方？背景有哪些名胜古迹？
2．长城是造在一个山头还是许多个山头上的？它像什么？
3．中国古代劳动人民为什么要建造长城？长城有什么用处？
小结：长城保卫了我们的祖国，是我们中国人的骄傲。
二、讨论演示——师优共同讨论示范画长城
1．讨论示范画一座山
2．幼儿示范画许多山，人们说，万里长城万里长，怎样在一张纸上画许多山头呢？
小结：你们真厉害，长城爬过了一座又一座的山头，真是了不起的中国人。你们想试试吗？
三、操作表现——幼儿绘画长城
1．先画山
2．画烽火台和古城墙
3．幼儿画到最高峰时启发画上山头上的小人。
四、分享体验——相互欣赏作品 1．展示作品。
2．将作品连接在一起，说说雄伟的长城。
活动反思：
在本次活动中，通过示范，尝试表现“登”长城的简单动态。在通过练习，引导幼儿观察范例，发展幼儿的观察力，引导幼儿根据要求进行添画，培养幼儿绘画的兴趣。比较幼儿园中班来说，大班年龄的儿童更注意画面的整体效果。不仅从内容上，画面组织合乎逻辑，具有一定含意，物体之间有相互联系，从形式上也更讲究画面的平衡、对称和统一。一般来说，儿童很注意画面重心的稳固性。画的底面常常将他所设计的主要形象一字形展开，为了达到空间平衡，儿童喜欢画天空、太阳、云彩、小鸟等等，使画面上下呼应，显得丰满。大班年龄中的不少儿童画构图生动、巧妙、疏密得当合理，似乎出自儿童的一种直觉审美心理所支配。
幼儿园大班美术欣赏教案《爬长城》含反思
幼儿园大班美术欣赏教案《爬长城》含反思
一、教学目标
1.学生能够欣赏《爬长城》这幅美术作品，理解作品所表现的主题，感受其中的艺术魅力和情感内涵。
2.学生能够大胆自信地表达对这幅作品的看法，了解不同人在欣赏同一作品时，会有不同的感受和理解。
3.学生能够动手尝试绘制长城，用自己的方式表达对长城的理解和想象。
二、教学内容
1.《爬长城》这幅美术作品的欣赏，包括介绍作者、作品的创作时代和主题，帮助学生理解作品的内涵。
2.学生自由发言，谈谈自己对这幅作品的感受和理解，老师帮助引导，分析和引导学生的观察与思考。
3.班级活动：让学生利用各种材料，动手尝试画长城，尽可能地展现自己对长城的理解和想象。
三、教学步骤
（一）导入环节
1.让学生先观察一幅写有“长城”字样的图片，问学生这是什么，有什么特别之处？
2.介绍画家，作品《爬长城》和创作背景。
（二）感性理解
1.老师播放《爬长城》画作，让学生用心欣赏，静静地观察作品的线条、色彩和形式，然后请学生发表一下他们的感受，它所表达的意义是什么，询问是否有与作品相联系的经历或感受。
2.结合学生发言，对作品进行解说。 （三）绘画制作
1.请学生动手画出自己心中的长城。老师可以在黑板上示范，或提供一些材料以供学生参考。
2.老师在画作时适时地加入指导，如注重线条的优化、色彩的表现等等。
四、教学评估
1.老师会定时走到学生的身边，欣赏他们使用的颜色、图案或其他技巧，为学生提供指导。
2.班级活动结束后，让学生展示自己画的长城，并讲述自己对长城的理解和想象。
3.评价学生在画作中展现出的创造性和想象力，同时针对不足作出悉心的指导，以便学生在他们的未来作品中持续改善。
五、反思
通过本次幼儿园大班美术欣赏教案《爬长城》含反思，我深深意识到，艺术教育不仅仅教给学生如何绘画，更重要的是塑造他们的艺术眼光，培养他们的美感。这一教学过程中，我强调让学生自由发言，创造人与人之间的自由互动空间，让孩子们在这种积极的氛围中发表自己的感受和想法。这既可以促进学生对美的理解，又可以增强孩子们的自信心。
幼儿园大班美术教案：绘画：爬长城
幼儿园大班美术教案：绘画：爬长城
教案标题：幼儿园大班美术活动——绘画：爬长城
一、教学目标：
1. 让孩子们了解长城的历史和文化价值，培养他们的爱国情怀。
2. 提高孩子们的观察力和想象力，通过绘画表达他们对长城的理解和感受。
3. 培养孩子们的手眼协调能力和绘画技巧。
二、教学内容：
1. 长城的历史和文化介绍。
2. 观看长城的图片和视频，引导孩子们观察长城的形状、结构和环境特点。
3. 指导孩子们进行“爬长城”主题的绘画创作。
三、教学准备：
1. 长城的相关图片和视频资料。
2. 绘画工具：彩色画笔、水彩、画纸等。
3. 长城模型或者拼图（可选）。
四、教学过程：
1. 引入环节：通过故事或者视频引入长城的主题，引发孩子们的兴趣。
2. 讲解环节：讲解长城的历史和文化价值，展示长城的图片和视频，引导孩子们观察并描述长城的特点。
3. 创作环节：指导孩子们以“爬长城”为主题进行绘画创作，鼓励他们发挥想象力，描绘出自己心中的长城。 4. 展示环节：让孩子们分享自己的作品，讲述他们的创作思路和感受。
五、教学延伸：
1. 组织一次小型的“长城展览”，将孩子们的作品展示出来，增强他们的成就感和自信心。
2. 在课堂外的时间，鼓励孩子们和家长一起阅读关于长城的书籍或者观看相关的纪录片，进一步深化他们对长城的认识。
六、教学总结：
回顾本次课程的主要内容和孩子们的学习情况，强调长城的历史和文化价值，以及通过绘画表达自我感受的重要性。
七、教学评估：
1. 观察和记录孩子们在观察、描述和创作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和绘画技巧。
2. 通过孩子们的作品和分享，评价他们对长城的理解和感受程度。
3. 反馈给家长孩子们在课堂上的学习情况和进步，邀请家长参与孩子的美术学习和成长过程。
幼儿园大班长城教案反思
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幼儿园大班长城教案反思
《大班长城教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班长城教案反思！
（1）大班建构游戏教案《长城》含反思活动目标：
1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。
2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
1、观赏、了解过万里长城。
2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。
活动过程：
一、观看课件，谈话引入。
小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢?你觉得万里长城的形状是什么样的?
小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……
二、建构万里长城。
1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，开始行动。
2、观察幼儿分组建构情况
(1)建构材料、建构方法是否合适。(.教案来自:快思教.案网)
(2)在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。
三、建构后评价。
1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?
2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需2
要做哪些调整?
活动反思：
通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。
幼儿园大班美术教案：登长城
活动名称：登长城（偏艺术-美术）
活动目标：
1、知道关于长城的常识，感受长城的雄伟。
2、尝试从下到上作画的顺序表现事物简单的重叠。
活动准备：幻灯（首都北京、长城）、作画工具。
活动过程：
一、欣赏课件长城并讨论。（目的: 观察长城感受长城的雄伟。）
1、教师播放课件【雄伟长城】，请幼儿欣赏视频。
小朋友，你知道这是什么吗？看完后有什么感觉？它像什么？通过纵观雄伟的长城，激发幼儿的自豪感。
2、教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿仔细观察，长城是用什么建造而成的？除了城墙还有什么？
小结：长城是我国古代的建筑，它建在高低起伏的山上，每隔一段距离，都会有烽火台。古代的人们用长长的城墙来防止敌人的入侵。烽火台可以帮助它们迅速地传递敌情。
二、讨论演示。（目的: 学习从下到上作画表现事物简单的重叠。）
1、教师：小朋友，我们一起来画一画长城好不好？
2、教师播放课件【长城画一画】，演示长城的画法。
①长城是建造在哪里的？（有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上）引导幼儿画连绵起伏的山丘。②山顶上有什么？烽火台建造在哪里？请幼儿画一画烽火台。
③烽火台的两边是什么？（接着砌城墙，一块一块砌成，这样，士兵打仗的时候就可以用城墙当掩护）
④为什么说是万里长城呢？怎么样才可以在一张纸上画出许多山头？（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头）
⑤最后，别忘了，长城是用什么砌成的？引导幼儿给城墙画上一块一块的砖。
请幼儿绘画长城。画到高峰出处，启发幼儿绘画其他物品。（天空、云彩等）
3、教师可播放【长城绘画展】，请幼儿欣赏其他小朋友的作品。
三、作品欣赏（目的：在交流分享中发现同伴作品的优点互相学习）
1、请幼儿展示他们的作品。教师：你画了几座山？建了多少长城呢？
2、幼儿相互欣赏，教师将幼儿的作品贴在墙上进行展示。（绕着墙四周粘一圈）
3、教师播放课件【爬长城】，与幼儿一起沿着教师表演“爬长城。
活动反思：
幼儿在表现长城的外部特征时整体创作还是不错的，尤其是在长城层层叠叠的结构时都有表现。而在运用色彩方面却有着明显的不同。因此我根据孩子们的色彩运用进行了解析，并根据不同的差异分了三级进行解读。从中也可以看出，班中孩子在色彩使用过程中存在的不同能力水平。因此，在后续的活动中可以针对这一点进行有目的的引导，足部提升孩子们的色彩感知能力和运用能力。
长城大班教案精选7篇
第 1 页 共 5 页 长城大班教案精选7篇
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幼儿园《长城》教案
幼儿园《长城》教案
知识目标：
1. 了解中国古代造长城的背景和目的；
2. 学习中国地图的基本形状和位置；
3. 提高幼儿观察力和记忆力；
4. 能够模仿长城造型完成手工制作。
教学重难点：
1. 长城的建设目的；
2. 地理知识的学习（中国的地图基本形状和位置）；
3. 幼儿手工制作能力的提高。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师张贴带有长城图片的海报，与幼儿展开话题：
老师：大家看看这是什么？（指海报上的长城图片）
幼儿：长城！
老师：你们知道什么是长城吗？长城有什么作用？
幼儿：有的人说是为了保护我们国家，还有的人说是为了砍倒敌人。
老师：好的，今天我们就来学习一下，什么是长城？为什么要造长城呢？
2. 学习新知（15分钟）
2.1 学习长城的背景和目的
老师讲解中国造建长城的背景和目的：中国是世界上历史最悠久的国家之一，古代中国有很多战争，有很多敌人想侵占中国的土地，所以当时的中国人们就开始修建长城，来保护祖国不受外敌侵害。
2.2 学习中国地图的基本形状和位置
老师用多媒体展示中国地图，让幼儿们认识中国的基本形状和位置，可以利用卫星地图或百度地图等，帮助幼儿们认识中国大陆、港澳台以及东南亚周边国家的位置。 3. 联想记忆（10分钟）
老师将一幅具体、生动的长城图示展示给幼儿观看数秒，随后把图片拿走，让幼儿们讨论记忆中看到的长城有多长、有多高，是什么颜色的等，同时也可以让幼儿们自己回顾、铭记一下长城的作用、变化史等等，以此提高幼儿的观察力和记忆能力。
4. 手工制作（25分钟）
老师发放废纸、颜色纸、剪刀、胶水等手工材料，指导幼儿们按照图纸上的模样制作长城。
5. 总结（5分钟）
教师对本节课学习的内容进行总结，可以让幼儿们展示自己制作的手工长城，同时督促幼儿们学会如何爱护祖国。
总结
这节课主要围绕着长城的背景和目的进行讲解，帮助幼儿们学习中国地图的基本形状和位置。同时，通过联想记忆活动来提高幼儿的观察力和记忆力，让幼儿们能够更好地了解和学习长城以及中国的历史文化。此外，手工制作活动也是幼儿们喜欢的学习方式，能够通过制作长城图样来进一步加深对长城的认识和理解。
大班建构游戏设计《万里长城》
大班建构游戏设计《万里长城》
大班建构游戏设计《万里长城》
活动名称：万里长城
预设活动目标：
1、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建较复杂的物体。
2、加深幼儿对各种物体外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、平衡、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。
3、培养幼儿想象能力和创造能力，培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质，并体验成功的喜悦。
材料准备：准备大型的积木、炮筒、插塑、花片、及废旧物品等。万里长城的挂图
指导要点：
第一次
1、组织幼儿观察天长城的挂图，了解其外形特征，并讨论：它们分别由哪些部分组成的？
2、教师讲解长城的主体建构，分解其特点。。
3、教师讲解本此游戏所投放的材料，并提醒幼儿长城所需要的物品。
4、鼓励幼儿大胆的利用各种材料进行建构
第二次：
1、总结上此游戏存在的不足，并对本此游戏提出新的要求
2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个长城，提高一定的难度。
3、大家一起参观讨论，关于长城的建构情况。
第三次：
1、根据上节课的情况给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。
2、幼儿建构，要求幼儿能推选出几个设计师进行总体长城的摆放和布置，其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。
3、请几个幼儿进行讲评，提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。
第四次：
1、总结前几次游戏存在的问题，并对本次游戏提出新的要求
2、发放材料，鼓励幼儿分组进行建构，鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏，
3、组织幼儿讲评建构成果，整理场地。
第五次：
1、总结前几次游戏存在的问题，并对本次游戏提出新的要求
2、发放材料，鼓励幼儿分组进行建构，鼓励幼儿大胆想象创造性的进行游戏，
3、组织幼儿讲评建构成果，整理场地。
第六次：
1、总结前几次游戏存在的问题，并对本次游戏提出新的要求
大班美术教案爬长城
大班美术教案爬长城
一、教学目标
1. 知识目标
通过本次课程，学生能够：
• 了解长城的历史背景及文化内涵；
• 了解长城的形态和特点；
• 学会运用颜料和画笔进行创作；
• 运用所学知识完成一张长城主题作品。
2. 能力目标
培养学生的：
• 观察能力，了解事物的形态特点；
• 创新能力，发挥自己的想象力，运用颜料和画笔创作出自己的长城主题画作；
• 团队合作能力，在活动中与同伴相互支持，共同完成任务；
• 生活技能，学会认真观察，并学会运用所学知识创作作品。
3. 情感目标
培养学生的：
• 爱国情感，通过学习长城的知识，进一步了解中国的历史文化，培养学生的爱国意识；
• 合作精神，通过参与活动和与同伴配合完成任务，增强学生的团队合作意识； • 乐观向上精神，通过创作画作，培养学生的爱好，提高学生的审美品位。
二、教学内容
1. 教学过程
1.导入
• 老师向学生介绍长城的历史和文化内涵，引导学生认识长城的重要性；
• 老师分享一些精彩的长城图片，激发学生对长城的兴趣。
2.学习形态和特点
• 老师引导学生观察长城的形态特点，用生动的语言向学生讲解长城的特点；
• 老师引导学生自己进行模仿，用气球、纸片等材料模拟长城的形态。
3.学习颜色
• 老师向学生介绍颜色的基础知识，了解颜色的分类和主要色调；
• 老师让学生自己练习混合颜色，试图接近长城最常见的颜色。
4.画长城
• 老师在黑板上展示一组长城的图片，让学生选择其中一组作为参考；
• 老师在每个学生张贴白纸，学生根据老师的示范，运用所学的知识和技能相互配合进行创作。
5.合作展示 • 老师指导学生把所有的画作放在墙壁上，通过画作对学生的创意和技能进行评价，鼓励学生互相学习和帮助。
6.结束
• 老师与学生一起分享画作，并评价学生的创意和技能；
• 老师总结整个活动的过程和收获，鼓励学生继续保持创作的热情和专注度。
2. 设计说明
• 教学过程中，老师需要为学生提供必要的材料和设备，如颜料、画笔、纸张等；
大班美术教案长城长教案及教学反思
大班美术教案——长城长教案及教学反思
一、教学背景
本节课为大班（4-5岁）美术课，教学内容为“长城长”。在幼儿园美术课程中，有关长城的教学是非常重要的，不仅可以让孩子们了解中国的历史文化、增强国家荣誉感，同时也可以促进孩子的艺术创造力和动手能力的发展。
二、教学目标
1. 让学生明确长城的形象和意义。
2. 培养学生的艺术表现力和动手能力。
3. 发展学生的感知能力、想象力和创造力。
三、教学内容
1. 了解长城的历史、构造和形象。
2. 软化对长城的认识，激发学生对长城的联想和想象。
3. 用卡纸、彩笔、剪子等工具，合理地运用造型、色彩和构图等基础美术语言来呈现自己对长城的想象。
四、教学准备
1. 板书、PPT和教学卡片。
2. 长城的照片、书籍或与长城相关的文物等。
3. 颜料、彩笔、刷子、瓶盖、剪子、卡纸等工具。 五、教学过程
1. 导入
在导入环节，老师首先准备好长城的相关图片或图书，让学生们通过观看图片或听取故事，来了解长城的历史和形象。随着学生们的慢慢理解，老师会引导学生们思考以下几个问题：
1. 你们听了和看了些什么内容，对长城有什么认识？
2. 长城保卫了中国的哪些部分地方？
2. 呈现
接下来，老师会向学生呈现一些长城的卡片或PPT，让学生一起探究长城的结构、外观和风景。通过呈现，学生可以更加深入地了解长城。
3. 实践
在此环节中，老师会指导学生们使用卡纸、剪刀、彩笔等材料来制作表现自己对长城想象的作品，而老师也会在旁边提供相应的创意指导和帮助。这样，学生们可以通过实践更加深刻地了解长城的形象和意义。
4. 分享
在这个环节，老师会让学生们展示自己的作品，并就自己作品的构思、材料和表达等方面进行分享。老师也会通过主持分享，要求学生们在分享中表达自己的看法，并给予适当的点评。
5. 总结
在这个环节，老师会帮助学生进行思考，引导学生们如何进一步巩固所学知识，并为下一次课列出相关的目标和计划。 六、教学反思