高中语文必修三教材梳理(复习).pdf
2024年高考语文一轮复习配套教材课件(部编新高考版) 必修下册(二) 单篇梳理 基础积累 鸿门宴
例句 旦日不可不蚤自来谢项王 乃令张良留谢 哙拜谢，起，立而饮之 阿母谢媒人(《孔雀东南飞》) 及花之既谢，亦可告无罪于主人矣(《芙蕖》) 多谢后世人，戒之慎勿忘(《孔雀东南飞 》) 万有一不捷，当自刎以谢天子(《新唐书》)
【识记方法】
“谢”的本义是“道歉，谢罪”。道歉当然就是要把道歉的话 “告诉”别人。进一步引申出“推辞，谢绝”。由此再引申出“辞 别”，花辞别枝头即“凋谢”。
2.解释加颜色的词语 ①季父(叔父) ②素(一向，平时 ) ③善(友善，交好 ) ④从(跟从，跟随 ) ⑤亡(逃走) ⑥语(告诉)
“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我 曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’ 故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项 王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且 为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言 沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与 项伯有故？”张良曰：“②秦时与臣游， 项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告 良。”沛公曰：“孰与君少长？”
(4)再
再
再
甲骨文
小篆
隶书
楷书
“再”是会意字，甲骨文为“鱼”字上加“二”字。表示两条鱼，后
引申为“两次”义。
义项
例句
① 两次
③翼(像翅膀一样 )
5.翻译画线的句子 译文：_你__进__去__上__前__敬__酒___，__敬__完__酒__，__请__求__舞__剑__，__趁__机__在__座__位__上___袭__击__刘__邦__， _杀__掉__他__。__否__则__，__你__们__这__些__人__都__将___被__他__俘__虏__。__(得__分__点___：__若__、__因__、__坐__、__且__， _被__动__句__)________________________________________________________
统编版高中语文必修+选必教材各单元人文主题与学习任务群
统编版高中语文必修+选必教材各单元人文主题与学习任务群必修上册必修下册选必上册选必中册选必下册第一单元青春激扬文学阅读与写作（一）诗歌+小说文明之光思辨性阅读与表达（二）古文伟大的复兴中国革命传统作品研习·纪实作品（一）理论的价值科学与文化论著研习·社会科学（一）诗意人生中华传统文化经典研习·诗词（三）第二单元劳动光荣实用性阅读与交流（一）实用类+古诗良知与悲悯文学阅读与写作（四）中外戏剧百家争鸣中华传统文化经典研习·先秦诸子（一）苦难与新生中国革命传统作品研习·文学作品（二）时代镜像中国现当代作家作品研习·各类文学作品第三单元生命的诗意文学阅读与写作（二）古诗词探索与发现实用性阅读与交流（二）实用类+论述类多样的文化外国作家作品研习·外国小说（一）历史的现场中华传统文化经典研习·历史类散文（二）至情至性中华传统文化经典研习·写景抒情散文（四）第四单元我们的家园当代文化参与家乡文化生活媒介素养跨媒介阅读与交流信息时代的语文生活逻辑的力量语言积累、梳理与探究·逻辑的力量（二）丰富的心灵外国作家作品研习·诗歌戏剧（二）求真求实科学与文化论著研习·自然科学及科学史（二）第五单元乡土的中国整本书阅读（一）《乡土中国》抱负与使命实用性阅读与交流（三）演讲+古文\\\第六单元学习之道思辨性阅读与表达（一）古文+论述类观察与批判文学阅读与写作（五）中外小说\\\第七单元自然情怀文学阅读与写作（三）散文+古文不朽的红楼整本书阅读（二）《红楼梦》\\\第八单元语言家园语言积累、梳理与探究（一）词语积累与词语解释责任与担当思辨性阅读与表达（三）古文\\\。
2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册课内文言梳理+课件
2.古今异义 请写出下列加颜色词语的古义。 ①明年，秦割汉中地与楚以和 古义：_第__二__年__ 今义：今年的下一年 ②颜色憔悴 古义：_脸__色__，__面__容__ 今义：色彩 ③形容枯槁 古义：_外__貌__，__模__样__ 今义：对事物的形象或性质加以描述
④然皆祖屈原之从容辞令 古义：_委__婉__得__体__ 今义：不慌不忙，镇静，沉着；(时间或经济)宽裕 ⑤汉亦留之以相当 古义：_相__抵___ 今义：动词，(数量、价值、条件、情形等)差不多，配得上或能够相抵； 形容词，适宜，合适；副词，表示程度高 ⑥汉天子我丈人行也 古义：_对__长__辈__的__尊__称__ 今义：岳父
⑦以货物与常 古义：_财__物___ 今义：供出售的物品 ⑧虚心欲相待 古义：_诚__心__ 今义：不自以为是，能够接受别人意见 ⑨皆为陛下所成就 古义：_栽__培__，__提__拔__ 今义：事业上的成绩；完成(多指事业)
⑩兄弟亲近 古义：_亲__近__之__臣___ 今义：(双方)亲密，关系密切；(一方对另一方)亲密地接近 ⑪武等实在 古义：_确__实__存__在__ 今义：诚实，不虚假；的确；其实
活 动 二 重点巩固
1.名句默写 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)(2021·新高考Ⅰ，江苏)《屈原列传》中，屈原感受到君王听信谗言的 句子是“_屈__平__疾__王__听__之__不__聪__也___，_谗__谄__之__蔽__明__也__”。 (2)《屈原列传》中，司马迁对屈原的《离骚》评价极高，其中认为其文 字简练、用词精当的句子是“__其__文__约__，_其__辞__微__”。 (3)我们读屈原的《离骚》后可发现，屈原在文章中经常用香花、芳草作 比喻，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中给出了自己的解释： “_其__志__洁__，_故__其__称__物__芳__。”
人版高中语文教材梳理必修
教材古诗文知识梳理部分必修四《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》廉颇蔺相如列传一、通假字1．可予不“不”通“否”，表疑问2．拜送书于庭“庭”通“廷”，朝廷3．召有司案图“案”通“按”，审察，察看4．秦自缪公以来二十余君“缪”通“穆”5．唯大王与群臣孰计议之“孰”通“熟”，仔细二、古今异义1．相如奉璧奏．秦王古义：呈献，进献。
今义：演奏或取得功效。
2．传以示美人．．及左右古义：指妃嫔。
今义：美貌的女子。
3．请指示．．王古义：指给……看。
今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。
4．指从此以往．．十五都予赵古义：到那里。
今义：以前。
5．秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束．．者也古义：遵守约定。
今义：限制使不越出范围。
6．左右．．或欲引相如去古义：指侍从。
今义：①方位词，指左和右两方面；②表示概数。
7．明年．．复攻赵古义：指第二年。
今义：今年的下一年。
8．不如因而．．厚遇之 古义：介词，趁此来……。
今义：连词，表结果。
9．于是相如前进．．缶 古义：指上前进献。
今义：向前行动或发展。
10．宣言．．曰：“我见相如，必辱之。
” 古义：扬言。
今义：(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。
11．臣所以去亲戚．．而事君者 古义：包括父母兄弟在内的内外亲属。
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
12．鄙贱．．之人，不知将军宽之至此也 古义：见识短浅而又地位低微。
今义：鄙视、轻视。
三、一词多义1．负⎩⎪⎨⎪⎧①秦贪，负．其强 凭借，倚仗②臣诚恐见欺于王而负．赵辜负，对不起③相如度秦王虽斋，决负．约不偿城 违背④均之二策，宁许以负．秦曲 使……承担⑤廉颇闻之，肉袒负．荆背着2．使⎩⎨⎧①秦昭王闻之，使．人遗赵王书 派②有智谋，宜可使．出使③乃使．其从者衣褐 让④大王遣一介之使．至赵使臣3．引⎩⎪⎨⎪⎧①引．赵使者蔺相如 延请②左右或欲引．相如去牵、拉③相如引．车避匿 掉转④君子引．而不发，跃如也拉弓⑤引．佩刀自刺 拔出⑥虞常果引．张胜 招供4．因⎩⎨⎧①相如因．持璧却立 于是②因．宾客至蔺相如门谢罪经由，通过③不如因．而厚遇之 趁机5．徒⎩⎪⎨⎪⎧①秦城恐不可得，徒．见欺 白白地②而蔺相如徒．以口舌为劳只不过③以吾从大夫之后，不可徒．行也步行④郯子之徒．，其贤不及孔子类，辈⑤仲尼之徒．无道桓、文之事者门徒，弟子⑥布衣之怒，亦免冠徒．跣，以头抢地耳 光着6．幸⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①大王亦幸．赦臣 幸好，幸而②而君幸．于赵王 宠幸③幸．可广问讯 希望④妇女无所幸．封建帝王对女人的宠爱称为“幸⑤则幸．得脱矣 侥幸7．以⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①以．勇气闻于诸侯 介词，凭②愿以．十五城请易璧介词，用，拿③严大国之威以．修敬也 连词，表目的，来④则请立太子为王，以．绝秦望 连词，表目的，来⑤以．先国家之急而后私仇也连词，因为8．乃⎩⎨⎧ ①今君乃．亡赵走燕 副词，竟然②于是赵王乃．斋戒五日副词，于是，就③臣乃．敢上璧 副词，才 9．且⎩⎨⎧①且．以一璧之故逆强秦之欢 连词，况且②王不行，示赵弱且．怯也连词，表并列③且．庸人尚羞之连词，即使四、重要实词1．窃．计欲亡走燕 私下 2．使人遗．赵王书 送给 3．曲．在赵 理亏 4．均．之二策 权衡，比较 5．臣请．完璧归赵 请允许我 6．相如奉．璧奏秦王 捧着 7．礼节甚倨．傲慢 8．不如因而厚遇．之 招待，款待 9．左右．．欲刃相如 身边的侍从 10．秦王不怿． 高兴，喜悦 11．位在廉颇之右．上 12．卒相与欢，为刎颈之交．．．． 誓同生死的朋友 13．伐．齐，大破之 讨伐14．拜．为上卿授予官职15．求人可使报．秦者答复，回复16．不可不许．答应17．王必．无人如果，实在18．相如因持璧却．立退19．左右皆靡．退却20．且相如素．贱人向来，本来21．臣等不肖．．不才五、词类活用指出下列加点字的活用类型并翻译。
高中语文统编必修教材写作学习任务梳理与教学建议
课程内容，这也是新课程、新教材对教师提升自身教学能力、教学水平的要求。
教师自己开发的丰富的课程资源和合适的课程内容自然就是教师使用统编教材的教学成果。
总之，面对统编教材，教师不必担心无法适应而过于焦虑，也不能作壁上观消极应付，而是要积极调整定位好自己的三个角色，认真实施教学，落实语文新课程的各项要求，完成语文教学任务。
□◢参考文献：[1][美]罗伯特·B.塔利斯.最伟大的思想家杜威[M ].北京：中华书局，2014：84.[2]王阳明.传习录[M ].南京：江苏凤凰文艺出版社，2016：10.[3]普通高中语文课程标准（2017年版）[S ].北京：人民教育出版社，2018.[4]王宁，巢宗祺.《普通高中语文课程标准（2017年版）》解读[M ].北京:高等教育出版社，2018:197.[5]王本华.任务·活动·情境——统编高中语文教材设计的三个支点[J ].语文建设，2019（11）：7.摘要：高中语文统编必修教材将文本学习与写作学习整合，在编排上以任务群为导向，以“单元学习任务”的形式呈现，且将微型写作与大作文写作结合，使读写一体，形成了高中语文教材写作教学内容的新格局。
正确认识和理解教材关于写作教学内容的编排理念，对促进写作课堂教学内容与方式的转型具有重要的意义。
关键词：高中语文统编教材；写作教学；写作任务高中语文统编必修教材写作学习任务梳理与教学建议郭吉成（安吉县高级中学，浙江安吉313300）一、高中语文统编必修教材写作学习任务梳理从我国目前高中课程体系的构成来看，写作没有成为一门独立的课程。
在高中教材体系中，写作是依附于《语文》教科书而存在的。
这种教材体系的构成在今年秋季全面推开使用的高中语文统编必修教材中依然保留。
需要指出的是，这种将课文文本学习与写作学习整合编排的语文教材，并不能否认教材中写作教学内容的存在。
以统编必修教材为例，上、下两册教材安排了15个大作文写作任务、20个微型写作任务、10篇写作知识短文，这些任务附列于教材选文或“单元学习任务”中，与单元学习任务基本一致，涉及的具体写作学习内容比较广泛。
2024年高考语文一轮复习配套教材课件(部编新高考版) 必修下册(一) 单篇梳理
刀 然，莫不中音。合于《桑 ④踦(抵住，指宰牛之时用膝盖抵住牛 )
林》之舞，乃中《经首》之会。 ⑤奏(进 )
(第2段)文惠君曰：“嘻， ⑥中(合乎)
善哉！技盖至此乎？”
⑦乃(又 )
⑧会(节奏)
(第3段)庖丁释刀对曰：“臣之 所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛 之时，所见无非牛者；三年之后，未 尝见全牛也。①方今之时，臣以神遇 而不以目视，官知止而神欲行。依乎 天理，批大郤，导大窾，因其固然， 技经肯綮之未尝，而况大 乎！良庖 岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。 今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，
【特别小练】 阅读下面的文言文，完成文后题目。
庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其 故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”
夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请 曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”
明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今 主人之雁，以不材死。先生将何处？”
【迁移小练】 [解释加颜色字] 姚鼐游泰山，路有树，枝枝相覆盖( 遮盖 )，其叶如盖 ( 伞)。登之愈难，忆前人登山意气盖(超过 )世，遂又登之。越半日，举 首望山顶，盖(大概)已行三成路矣。
2.通假字
例句 ①砉然向然 ②技盖至此乎 ③善刀而藏之
本字及意义 同“响”，发出响声 同“盍”，何、怎么 同“缮”，揩拭
1.120个实词积累、识记 (1)族
族
族
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“族”是会意字，甲骨文上边是“ ”字，像飘扬的旌旗，右下边是
“矢”字，像箭，合起来指军队。表示军旅。
义项 ①众 ② (筋骨)交错聚结的地方 ③ 灭族 ④ 家族，指同姓的亲属 ⑤类
浙江省2020版高考语文一轮复习教材梳理现代文课件必修3201901191999
(二)运用指导 【高频素材】(《拿来主义》) 鲁迅,原名周树人,出身于没落的封建家庭,青年时代受进化 尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。原在日本仙台医 学医,仙台“课堂电影事件”后弃医从文,希望以文学改变国民 曾在北京大学、女子师范大学等校授课。鲁迅是世纪中国的 作家,对“五四运动”后的中国文学产生了深刻的影响,是中国 说、白话小说和近代文学的奠基人之一。中国现代文学史上 篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石,后与《 《药》《故乡》等小说名篇一同收入小说集《呐喊》。
41.攻讦．( é ) 42.刮垢．( ò ) 44.云翳．( ì ) 45.蹩．进( é )
(二)给加点的多音字注音。
1. 载体( à ) 记载( ǎ )
湖泊( ō ) 2.
停泊( ó )
模范( ó ) 3. 模样( ú )
负荷( è ) 4. 荷花( é )
5. 孱头(à ) 孱弱(á )
彤云( ó ) 6.
.鲁迅《拿来主义》 ()写作素材:中国一向是所谓“闭关主义”,自己不去,别人也 来。自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子,到现在,成 么都是“送去主义”了。 角度点拨:①任何人及国家无法与外界绝缘;②“封闭”常常 小,“开放”往往强大;③任何事情不能走极端 ()写作素材:总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁 那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。然而首先要这 着,勇猛,有辨别,不自私。没有拿来的,人不能自成为新人,没 的,文艺不能自成为新文艺。 角度点拨:①对待文化遗产要辨证吸收;②新文化不可能是 之水
������������ì( 燧 )人氏 ������������ō( 蹉 )跎岁月
������ℎú������( 淳 )朴 11.
������ℎū������ ������ℎū������(谆谆)教诲 ������ì( 汨 )罗 13. ������ǔ ������ǔ(汩汩)流淌 15. 科尔������ì������( 沁 ) 分������ì( 泌 ) ������������ē( 靴 )子 17. ā������( 鞍 )马 ������������é( 鞋 )子
高中语文教材框架及选择性必修下册教材梳理 课件
语言积累、梳理与探究（1） 语言积累、梳理与探究（1） 汉字汉语专题研讨（2）
中华传统文化经典研习（2） 中华传统文化专题研讨（2）
文学阅读与写作（2.5）
中国革命传统作品研习（0.5） 中国革命传统作品研讨（2）
思辨性阅读与表达（1.5） 中国现当代作家作品研习（0.5） 中国现当代作家作品专题研讨（2）
单元 导语
课文 及注释
学习 提示
单元 学习任务
教材在“单元导语”中明确提出该单元的核心任务，通过“单元学习任务”中的具体实践活动加以落实。
二、 教材编写思路
1. 选文与编排。
重视中华文化的共同记忆，选取具有典范性和时代特征、 文质兼美、深浅合宜的文章；
课文选择均衡协调，统筹兼顾各种类型的选文，特别是精 选有关中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的文 章；
实用性阅读与交流（1）
外国作家作品研习（1） 科学文化论著研习（1）
跨文化专题研讨（2） 学术论著专题研讨（2）
一、 教材总体框架
2. 根据中央要求，强化立德树人教育，以人文主题和学习任务群为结构组织单元。
必修上册
必修下册
第一单元 文学阅读与写作（一） 思辨性阅读与表达（二）
第二单元 实用性阅读与交流（一） 文学阅读与写作（四）
二、 教材编写思路
3. 单元学习任务。
学习任务结构化设计。 （1）探讨人文价值。 第一题落实单元人文主题。“单元导语”中明确提出该单元的核心任 务，并通过“单元学习任务”中的具体实践活动加以落实。 （2）鉴赏作品内涵。 第二题侧重挖掘作品内涵，赏析作品写法技巧、风格等。 （3）建构阅读方法。 第三题拓展延伸阅读，在语文实践活动中建构阅读方法。 （4）转向表达交流。 最后结合写作项目，整合主题、问题探究和文体写作。
2024年高考语文备考之统编高中语文教材必修下单元写作任务梳理及范文
第一单元写作任务：如何阐明观点（一）举例阐释法列举典型事例，对观点或观点关键词进行必要阐释，使表意更鲜明。
《人生有定力，风雨不迷航》：何谓定力？定力就是把握自己意志的能力，就是意志力。
它是人们为实现一定目的而克服困难的心理过程及其行为表现。
沃德先生严守科学家的职责，不因为军方的决定而放弃探索，附和错误，这就是一种定力。
邱少云严守潜伏纪律，忍受着烈火烧身的剧痛，纹丝不动，直至壮烈牺牲，这也是一种定力。
大国工匠几十年如一日地做一件事，坚持把它做极致，这同样是一种定力。
（设问，引出阐释对象→下定义→举例阐释）《用劳动创造幸福》：同学们，让我们用我们的劳动，去创造属于我们的幸福。
幸福就只是生活安逸吗？幸福就只是在觥筹交错之间，满足口腹之欲吗？不是的，辛苦劳动过后，为别人创造幸福，才能为自己带来更长久的幸福感——抗震救灾的解放军战士，昼夜不停，用自己的双手，用自己的血肉之躯，为灾区人民筑起安全的屏障。
他们的劳动是有意义的，他们用自己的劳动换得了别人的幸福，自己也会有更深刻的幸福感。
（引出阐释对象→设问，提出错误观点→回答，说出自己的理解→举例阐释）（二）引言阐释法引用或化用名言、警句等，对观点或观点关键词进行必要的阐释，使表意更鲜明。
《包藏宇宙之机，吞吐天地之志》：同学们：大家下午好！在讨论开始之前，我想先请大家思考一个问题：何谓英雄？或如曹操、刘备青梅煮酒的著名论断，“包藏宇宙之机，吞吐天地之志”；或如刘劭《人物志》中所言，“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄”；或如我们耳熟能详的张载所言，“为往圣继绝学，为万世开太平”……而在我看来，英雄便是如管仲这般身具贤才、胸有谋略，顺应潮流、心系家园之人。
（设问→引言阐释→扣材料，举例阐释）三、比喻阐释法使用比喻修辞，对观点或观点关键词进行必要阐释，使表意更鲜明。
《让青春在奋斗中飞扬》：青春是什么？每个人可能有每个人的理解。
有人说青春是一首诗，蕴含着无与伦比的浪漫；有人说青春是一幅画，充满着梦幻迷人的色彩；有人说青春是一朵花，散发着恬淡清香的气息；有人说青春是一部电影，每个人都在用心扮演着自己的角色。
高二语文统编版教材知识梳理(选择性必修中册)
【期末复习】高二语文统编版教材知识梳理（选择性必修中册）一.选择性必修中册课内成语集合《社会历史的决定性基础》归根到底：意为到最后，事物会回到某种样子。
多愁善感：一般是指一个人心思细腻，感性。
内心容易因受到外界事物的影响而发生变化。
《改造我们的学习》可歌可泣：意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。
前仆后继：意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。
英勇斗争，不怕牺牲。
粗枝大叶：意思是绘画，画树木粗枝大叶，不用工笔，比喻工作粗糙，不认真细致，马虎大意。
夸夸其谈：指浮夸空泛地大发议论或写文章浮夸，不切合实际。
不以为耻：意思是不认为是可耻的;指不知羞耻。
若明若暗：意思是好像明亮，又好像昏暗，比喻对情况的了解或对问题的认识不清楚漆黑一团：意思是形容一片黑暗，没有一点光明。
也形容对事情一无所知。
哗众取宠：意思是用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护，华而不实：意思是花开得好看，但不结果实。
比喻外表好看，内容空虚。
也指表面上很有学问，实际腹中空空的人。
徒有虚名：意思是空有名声，名与实不相符合;有的放矢：意思是放箭要对准靶子。
比喻说话做事有针对性。
实事求是：指从实际对象出发,探求事物的内部联系及其发展的规律性,认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
《人的正确思想是从哪里来的》滔滔不绝：意思指像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。
《实践是检验真理的唯一标准》五花八门：比喻事物繁多，变化莫测。
自吹自擂：意思是比喻自我吹嘘。
无稽之谈：毫无根据的说法。
随时随地：意思是指依照当时当地情形;在不同的时间、地点;任何时间、地点;时时处处。
《修辞立其诚》言行一致：意思是说的和做的完全一个样。
哗众取宠：意思是用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护错综纷繁：形容头绪多，情况复杂。
《怜悯是人的天性》无拘无束：自由自在，没有限制，不受约束。
感同身受：原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（多用来代替别人表示谢意），现多指虽未亲身经历，但感受就同亲身经历过一样。