《我是一个——的孩子》作文讲评教学设计[共5篇]
我是一个什么样的孩子作文300字
我是一个什么样的孩子作文300字
从小开始，我就是一个充满好奇心的孩子，喜欢追求新鲜的知识和认知，勤奋地读书，经常思考，向父母、老师、长辈和同学们学习，不断发现自己无法解答的问题并努力寻求解决之道。
这种好奇心带给我的效果是：对知识的兴趣不断增加，对学习的动力不断延伸，积极参与实践活动，增强自身能力。
作为一个活跃、好奇心强的孩子，我积极参与各类社会活动。
我喜欢参加比赛，挑战自己，积极学习，努力取得好成绩。
加入各种俱乐部，接受新知识、沟通朋友，更加充实自己，结识更多的朋友，参与社会性活动，在实践中学习，提高综合素质，不断拓展自己的能力，丰富自己的青春。
我的性格也十分活泼，喜欢与同学一起探讨问题，拥有一颗求知的心，喜欢与人一起说话，分享心情。
虽然有时会乖乖去受一点点约束，但是多半还是会顺从。
我是个有梦想、有理想的孩子。
我坚信，只要坚持不懈，只要努力奋斗，梦想就能实现，理想就能达到。
我每一天都在勤奋的努力，将自己的梦想变成现实，向着理想进发，努力开拓自我的空间，更大程度地满足自己的需求。
我是一个活跃、好奇心强的孩子，对知识有浓厚的兴趣，喜欢与朋友一起分享快乐，有梦想有理想，充满积极乐观的精神，勤奋努力，不断拓展自己的青春，一直向着理想前进，坚持自己的美好未来！
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《做勇敢的孩子》教案[5篇范例]
![《做勇敢的孩子》教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/d4c0c011f011f18583d049649b6648d7c1c708f1.png)
《做勇敢的孩子》教案[5篇范例]第一篇：《做勇敢的孩子》教案第十三课：做勇敢的孩子●教学目的与要求：认知：知道有关勇敢的故事，要做勇敢的孩子。
行为：在日常生活中要勇敢不胆小，不娇气，不怕打针吃药，敢在家里独睡，摔倒碰伤不哭。
情感：培养勇敢的精神。
●教具准备：独木桥一座，气球4个，电脑课件。
●教学时间：一课时。
●教学过程：一、引入。
1、出示课件。
画面出现一只小蚂蚁以一片树叶为舟，在碧波荡漾的水面上划着，同时伴随着流水声音。
2、引导学生想象小蚂蚁以一片树叶为舟，在茫茫碧波中奋力划水，会出哪些危险。
3、说说小蚂蚁是个怎样的孩子？4、出示课件。
弹出课文的儿歌，并配有小孩的朗读声。
二、学文明理。
1、出示课件，听故事。
画面展示出一只小白兔上山采蘑菇，并用童声叙述故事的经过。
2、学文。
（1）说说故事讲了一件什么事？（2）大屏幕出现4个问题，小组交流讨论。
A、小白兔开始为什么不敢过桥？ B、后来又怎么能壮起胆子走过独木桥？ C、小白兔听了伙伴的鼓励，心里是怎么想的？ D、小白兔不过桥，行吗？3、小结：我们要向小白兔学习什么？向小松鼠和小鲤鱼学习什么？三、辨析。
1、用课件出示三幅图：（1）生病了，怕吃药。
（2）不敢独睡。
（3）怕冷不敢到操场活动。
2、引导辨析。
四、自身体验，深化导行。
1、踩气球游戏。
小组讨论气球中的问题。
2、让学生畅谈自己在生活中还遇到哪些会令你感到害怕的事。
学了这一课后你准备怎样做？3、走独木桥，亲身体验。
五、总结延伸。
第二篇：做勇敢的孩子《做勇敢的孩子》说课稿汪二小学陈清廷尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是《做勇敢的孩子》。
下面我就从教材及教学目标，教学重点难点、教学准备、教法与学法，教学过程，这六个方面说说我对这节课的教学设计。
一、说教材《做勇敢的孩子》是四年级学生安全教育读本《我的安全我知道》中第五章《网络信息与心理安全》的第四个主题。
在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。
我是一个……(作文指导)
我是一个……(作文指导)教学目标：1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习氛围，师学生在积极的状态下尽情地说、自由地写、有创意地表达。
2、注重习作方法的指导，让孩子掌握如何抓住人物的的特点来写人。
3、鼓励孩子大胆地把习作读给他人听，体会与他人分享习作的无穷快乐。
教学重难点：1、能抓住自己的特点，把一段话写具体。
2、激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。
教学过程：一、游戏导入同学们,我们来玩一个游戏“猜猜我是谁？”“我长得很丑，尖嘴猴腮，我会架筋斗云，有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人是我，我是谁？”生:孙悟空“我悄悄地走来了，灰色的皮肤，脸上有一道长长的伤疤，缺了一块的左耳以及同边缺了一块的牙齿，有一块黄色补丁的帽子，脖子围着黄色围巾。
我常说一句口头禅：我一定会回来的。
”生:灰太狼师:你们是怎么猜到的?学生们会回答孙悟空的特点,灰太狼的特点,跟据他们的特点猜的。
师：今天我们就来写自己特点的一篇文章“我是一个……”二、新授1.出示表达内容，分析题目，分析要求.你或许是一个小书谜，或许是一个小馋猫，或许是一个淘气包……每个人都是独一无二的。
以“我是一个……”为题，把自己的特点写出来，让大家更了解你。
2.特点包括性格和爱好等方面.课件出示,性格和爱好包含哪些方面。
请同学们选取自己最能反映自己的一个特点。
指导学生口头说一说，把题目补充完整，寻找一件具体的事，反映自己的这个特点。
小组交流，个别汇报。
3.出示书中片断。
“看着看着，故事到了最惊险的时刻，他便瞪大眼睛，屏住呼吸，神情十分紧张；读到了有趣的片段，他就情不自禁地放声大笑，边笑还边拍桌子；故事主人公遇到了麻烦事，他也跟着眉头紧锁，抓耳挠腮……这时候，一个淘气包在他头上做了一个牛角，在场的同学立刻哈哈大笑起来，唯独他自己没有任何反应。
”分析片断运用到哪些描写方法，我们还学过哪些描写方法。
三、我手写我心，我文抒我情。
1.抓住特点，选择具体事例，运用多种描写方法和修辞手法，运用好词佳句。
《我是一个任性的孩子》教学设计
《我是一个任性的孩子》教学设计三年级经典阅读与写作1.经典阅读------诗歌顾城《我是一个任性的孩子》教学设计一、导入1.自我介绍,我是的孩子（用一个最能描述自己特点的词：聪明、善良、帅气、可爱）。
爸爸妈妈眼里，我是的孩子。
2.理想中，你希望自己是的孩子。
3．有一位诗人顾城希望自己是一个任性的孩子，写了一首诗《我是一个任性的孩子》。
二、了解诗人，理解题意。
1．顾城简介，1956年生于北京，1981年3月所作，朦胧诗派的代表作家。
被人们称为以一颗童心看世界的“童话诗人2.理解“任性”你理解的“任性”是什么意思？和有钱就能任性，不能太任性，要听大人的话里的“任性”意思一样吗？因诗人不切实际并“顽固”地不肯接受现实，故称之“任性”。
作者在诗中描写的“任性的孩子”正是诗人自己，因为诗人自认单纯，天真，因此把自己比喻成无邪的“孩子”。
3.诗中诗人的“任性”表现在哪里？自由读找一找说一说。
三、诵读全诗1．配乐诗朗诵（钢琴曲《童年的回忆》）2．扫清字词障碍笨拙（zhuo）发愣（leng）创（chuang）痛3．配乐齐读。
四、学习一二三小节1.ppt出示，自由读，边读边想象诗中的画面，交流脑海中的画面，以及读后的感受。
Ppt演示图中的画面。
2、生试背一二三小节。
3、仿照第一小节，创作一段小诗，全班交流。
我想在，，让所有，都习惯。
五、用同样的阅读方法，自学其他小节自由读，想象画面，交流。
演示画面。
六、欣赏歌曲《种太阳》1、听音乐跟唱。
我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一颗一颗就够了会结出许多的许多的太阳一颗送给送给南极一颗送给送给北冰洋一颗挂在挂在冬天一颗挂在晚上挂在晚上啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一颗一颗就够了会结出许多的许多的太阳一颗送给送给南极一颗送给送给北冰洋一颗挂在挂在冬天一颗挂在晚上挂在晚上啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮2、配乐听读《为他人默默许愿》（刘心武）（复印全文）3、仿照《我是一个任性的孩子》，写下你的美好愿望。
我是一个懂事的孩子作文（精选28篇）
我是一个懂事的孩子作文我是一个懂事的孩子作文（精选28篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的我是一个懂事的孩子作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是一个懂事的孩子作文篇1一天，我放学回家时，看见妈妈躺在床上，我伤心的问妈妈：“您怎么……躺在床上，呜呜……我哭了。
”妈妈笑着说：“傻孩子，妈妈只是做事做的太多了，所以睡在了床上。
”我说：“那您就多睡一会儿吧！”妈妈睡了一会儿，我拿来药和茶对妈妈说：“妈妈吃药了，吃了药就病就好了。
”妈妈说：“琴琴真是一个懂事的孩子。
”其实我们关心妈妈，保护妈妈，爱护妈妈，这都是我们应该的。
来到学校，大家们都表扬我说：“黄心琴你真爱妈妈，我们也要关心妈妈，保护妈妈，爱护妈妈。
”老师说：“大家都要向黄心琴一样，要关心妈妈，保护妈妈，爱护妈妈。
”我是一个懂事的孩子作文篇2我，是一个懂事的孩子。
每一次家里来客人的时候，我都会帮妈妈接待客人、做家务。
一天，妈妈说有客人来家里做客。
叫我帮她的忙。
首先，我把沙发上的玩具、垃圾，全都收拾好，再把玩具放到玩具箱里，垃圾扔进垃圾桶里。
再把客厅里的地板打扫干净。
把餐桌用湿抹布抹干净。
客厅搞干净后，就要进厨房去帮忙啦。
把菜放进水里洗上好几遍，再捞出来，放在切菜盘上，把菜根对齐，拿刀切成一小段一小段。
切完之后，就煮菜，先到一些油，把油煮沸后，把菜小心翼翼地放到锅里，炒几下，再把锅盖盖上，等上几分钟，再把锅盖打开，放盐、放水……菜煮好后，就可以了。
还有一次，妈妈的朋友来找妈妈说一些事，并且不能让我们小孩子知道。
我明白了，就把弟弟带出去，和邻居小朋友玩。
我们玩捉人仔，于是，我们用石头剪刀布的方法，来决定谁来捉。
结果出来了，是弟弟来捉。
弟弟在原地转了三圈，就来捉我们了，捉着捉着，弟弟突然摔倒了，膝盖磨破了，我向邻居阿姨借来了棉签、消炎水、红药水，为弟弟处理伤口，以免得破伤风。
《我是什么》教学设计(精选5篇)
《我是什么》教学设计（精选5篇）《我是什么》教学设计（精选5篇）作为一名人民老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是我为大家收集的《我是什么》教学设计（精选5篇），欢迎大家共享。
《我是什么》教学设计篇1一、导入新课1、师：同学们，你们宠爱看魔术表演吗？今日钱老师给大家请来位小魔术师，你们想知道他是谁吗？2、生读课题：我是什么（板书）3、师：请同学们自己把课文认真地读一读，信任会读书的孩子就能猜出它是谁。
4、生自由读课文。
5、师：谁能告知我这个小魔术师是谁呢？指名说（水）6、你是怎么知道的？指名说7、师：这位小魔术师都有些什么魔法呢？谁来说说。
指名说二、精读课文，指导朗读学习第一自然段1、自由读第一自然段，看它能变什么？2、指名说（云）你是怎么知道的？3、平常，你们都见过什么颜色的云？4、那小魔术师又是怎么装扮云的？（再读课文）5、瞧，小魔术师在不同时间给云穿上不同颜色的衣服，真好玩！让我们一起想象云多变的颜色，美美读这段（留意抓住“披”）6、指名读—评读---齐读学习其次自然段1、小魔术师除了能变“云”，还能变什么？2、自读其次自然段，指名说。
（雨、雹子、雪）3、再读课文，找一找雨、雹子、雪是怎样掉到地面上的？用铅笔勾画有关字词。
4、指名说5、课文为什么要用“落、打、飘”？能不能给它们调换一下？6、理解“落、打、飘”，留意读法。
7、生试读，指生读，评价读。
学习第三自然段1、小魔术师不仅会变魔术，你们想知道它平常是怎样生活呢？2、自读第三自然段（1）水平常在池子、小溪、江河、海洋里。
（2）（为什么说水在池子里睡觉，在小溪里闲逛，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈、唱歌、开大会？（3）这些生活方式，（穿衣服，披红袍，睡觉等）这些都是谁所具有的？（4）放录像或联系生活实际想象水在这些地方不同的情景，来关怀理解：水在池子里它（睡觉）安静悄悄；在小溪里它（闲逛）慢慢前行；在江河里它（奔跑）流速快，布满生气；在海洋里它（舞蹈、唱歌、开大会）波涛翻滚，气概磅礴。
作文讲评教学设计方案
作文讲评教学设计方案作文讲评教学设计方案「篇一」一、教学目标：1、学生能够在记叙文写作中正确运用语言、动作、心理、景物四种描写方法，生动形象地诠释母爱。
2、学习从平凡的生活中体验真情，感悟母爱，培养学生感恩图报的品质。
二、教学重点：本次以“母爱”为主题的作文最大的不足就是人物形象不鲜活，语言干瘪，无法体现厚重的母爱。
所以这节作文讲评课的重难点就是教学生在记叙中融入描写，具体介绍四种描写方法，即语言描写、动作描写、细节描写、景物描写。
让学生在鉴赏同学作文中的生动描写，来提高自己的语言表达能力，使自己的文章也能洋溢着浓浓的母爱。
三、教学方法：三讲、二点、一步。
四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入普天下最平凡的是母亲，从来没有一种文字能写尽母亲的爱，而母亲给予子女的爱，却如无痕的岁月，贯穿着我们生命的全部。
母爱的方式有千万种，简简单单的一句话、一个微笑、一个眼神、一个点头这些对于母亲习以为常的事情，只要我们一咀嚼，就能品尝到母爱的味道，她是如此的柔软，震撼着我们的心扉。
上个礼拜，我们也写了一篇关于母爱的材料作文，这节课，我们就走进自己的作品，去品尝母爱的香甜。
首先进入我们的第一个环节：（二）优点展示1、学生自评、互评。
提示：只要是你认为写得好的方面，比如：好词好句、结构严谨、题目新颖、事例典型、感情真挚等等，你都可以畅所欲言。
2、老师总结：这次作文我们的优点主要体现在以下三个方面：一、内容充实、中心明确。
二、叙事流畅、结构完整。
三、标题新颖、扣题较紧。
（三）佳作亮相1、小作者自我点评。
2、学生点评。
3、老师总结：(1)、刘遂怡的《在爱中，领悟爱》文章拟了三个小标题“星期五回家喽”“星期六打篮球”“星期日回学校”，分别写了母女携手炒爱之肴、母女合作打篮球、母亲为我准备寄宿衣物三件事，材料典型，详略得当，紧扣“母爱”主题。
而且灵活运用了动作、语言、景物等描写方法，生动形象地为读者刻画了一个注重与子女交流沟通的时尚型母亲。
《我是好孩子》教学设计(精选5篇)
《我是好孩子》教学设计（精选5篇）《我是好孩子》教学设计1一、主题活动的由来经过两个月的入园，我班幼儿已经完全适应幼儿园生活，因此我们想在这时期培养幼儿良好的生活习惯和一定的规则意识，教会他们有礼貌，有爱心，会自理，这对于孩子的成长是十分关键的，也希望宝宝们通过这月主题活动能够建立起关心他人，自己事情自己做的意识，成为一个好孩子。
二、主题活动教育目标1、初步学习有礼貌地与他人交往的方式，会说简单的礼貌用语。
如“谢谢”，“对不起”，“没关系”。
2、知道自己的行为不能打扰别人。
3、初步学习自己的事情自己做。
4、培养幼儿美好情感，懂得关心他人，有爱心。
三、环境创设1、墙饰：小动物互相关心，互相帮助，友好相处的图片。
小鱼自己游，小狗自己跑，小宝宝自己走的图片。
2、用餐前游戏时间与幼儿一起讨论自己会做什么。
3、动区：娃娃家：扣好扣子，解扣子，用勺舀珠子，喂大嘴娃娃吃东西。
益智区：串珠、拼图，镶嵌板。
建筑区：拼插玩具的投放，积木的搭高。
4、可利用教育资源：各种图片游戏：《洋娃娃与小熊跳舞》，《推小车》歌曲：《我是乖孩子》故事：《两只小兔》儿歌：《小宝宝有礼貌》音乐游戏：《看谁先站好》各种小动物的头饰，小动物的毛绒玩具四、主要活动内容：活动1 两只小兔目标：1、知道小白兔和小灰兔是好朋友。
2、懂得好朋友应该互相帮助，互相关心：你帮助我，我帮你。
准备：小白兔、小灰兔的毛绒玩具，塑封的大萝卜。
小结：通过听故事幼儿能初步建立起帮助他人的意识。
活动2 洋娃娃与小熊跳舞不错的目标：让幼儿欣赏歌曲的同时感受歌曲表现的愉快情绪。
准备：洋娃娃和小熊玩具若干、磁带。
过程：1、出示洋娃娃和小熊。
“小朋友看看，他们是谁？今天他们要给小朋友表演节目。
”2、由两位老师随音乐表演两遍。
3、提问：谁和谁在跳舞？跳的高兴吗？4、在老师的提示下让幼儿也学着表演，可以两个小朋友一组。
5、由幼儿自己扮演洋娃娃和小熊来报表演，老师也参与调动幼儿的快乐情绪。
我是一个——孩子作文优秀7篇
我是一个——孩子作文优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我是一个任性的孩子教案设计
我是一个任性的孩子【教学目标】（一）知识目标1．了解朦胧诗的特点。
2．了解顾城诗歌风格。
（二）能力目标1．理解诗歌折射出的诗人的情感态度，进而理解诗人与诗歌的关系。
2．掌握顾城作品的艺术特色。
【教学重点】1．分析《我是一个任性的孩子》所表达的思想感情。
2．理解“任性”的具体含义。
【教学难点】1．“任性”具体体现在哪些方面。
2．顾城诗歌艺术特点分析。
【教学设计】教师讲解和学生讨论相结合，完成以下步骤：1．了解诗人所处时代以及经历、思想、艺术风格，以知人论世。
2．借助意象，进入诗人所描绘的童话意境。
3．增强学生的心智，抵御不健康心理的侵蚀。
【教学过程】导语十年文革，酿成一场文化的灾难。
难能可贵的是，在那样一个盲目个人崇拜的年代里，在那个手举红宝书、跳着忠字舞、看着样板戏的时代里，中国新兴的一批年青而叛逆的“朦胧诗人”茁壮成长。
无数青年人随身都带着一个小本子，抄录并背诵着他们最新流传的诗句——虽然很多人说“读不懂”，但是并不妨碍人们追捧。
那时所有的报纸副刊都有诗歌版面或着栏目，那时广播节目里播放的是诗朗诵，那时青年人聚会表演节目你可以读一首新诗。
著名的诗人开见面会或签名售书，市民会把现场挤得水泄不通，人群中甚至有人不断高呼诗人的名字，他们喊道：“诗人万岁”！朦胧诗人成为当时社会上耀眼的明星。
这些诗人强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。
代表人物有民间歌者海子、孤独的思想者北岛、温情诗人舒婷、童话诗人顾城等。
我们这节课就来给大家介绍顾城这位诗人的这首代表作——《我是一个任性的孩子》。
一、写作背景：朦胧诗简介作为20世纪70年代末80年代前期一个最重要的诗歌流派，“朦胧诗”为中国现代诗歌的发展提供了迥异于传统规范的美学原则和艺术动力。
各具艺术才情和个性的青年诗人以丰富多样的诗艺探索为诗歌的深度抒情带来了诸多新鲜的元素。
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《我是一个——的孩子》作文讲评教学设计[共5篇]第一篇：《我是一个——的孩子》作文讲评教学设计《我是一个——的孩子》作文讲评教学设计方案教学目标：1、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略、详略得当。
2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名、自主交流、教师下水文等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选取材料并会详略得当的表达。
3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察生活,关注社会。
教学重点：写文章做到有详有略、详略得当。
教学难点：作文中如何确定详略。
教学准备：打印学生范文以备交流指导。
教学过程：一、新课导入：法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。
他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。
罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。
他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。
学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。
他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质（主要部分），现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。
所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是如此，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。
（板书：有详有略、详略得当）这节课，我们就通过对大家作文的讲评来重点学习怎样围绕中心选材，并初步了解高分作文是怎样炼成的。
二、作文回顾：（投影）回顾本次作文题目及要求。
三、总结点评：1、教师总结批改作文的优缺点。
2、榜上有名：列出本次作文写得较好的学生名单。
四、作文讲评：（一）寻找亮点：作文要有亮点才能吸引人。
作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧！何谓亮点？（投影）让读者觉得精彩、动情的东西。
可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象。
也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受……为此老师设立了一些特别的奖项，你们希望自己获奖吗？1、吸引眼球奖-------芳草满园花满目（展示优秀标题）俗话说得好“题好一半文”。
文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。
古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个醒目有吸引人的标题，简直是煞费苦心，绞尽脑汁。
斟酌标题是最好的构思，因此在审题立意之后，要根据要求、紧扣材料，认真思考标题，让标题既符合材料的内容和含意，又体现自己的写作目的，让人“触目惊心，一见钟情”。
2、精彩开篇奖----举头已觉满眼春（展示优秀开头）古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得精彩，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。
精彩的开头能一下子就打动读者的心。
3、最佳结尾奖----四面湖山收眼底（展示优秀结尾）古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
4、妙笔生花奖-----语不惊人死不休（展示精彩语段）孔子说：“言之无文，行而不远。
”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。
同样的道理，作文要想出众，富有文采的语言表达是必须的。
5、最具潜力奖、最佳书写奖。
（二）小结：优秀作文的标准。
（投影）1、精彩的文章标题。
2、精妙的文章构思。
3、精巧的文章角度。
4、精当的材料处理。
5、精美的文章语言。
6、精要的文章结尾。
（三）讲评习作1、评头论足（最佳贡献奖）：（投影）引导学生思考（1）这篇文章小作者想表达什么主题？选取了什么材料，是怎样安排详略的？（2）你认为本文主要病因在哪，怎样修改？教师总结：在记叙的过程中，哪些要详写？哪些要略写？在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。
确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。
简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。
学生作文，在处理详略的问题上，容易犯两种毛病：一是掌握的材料多，就多写、滥写；掌握的材料少，就少写，或不写。
二是喜好的、熟悉的就多写，反之则少写，或不写。
譬如不管与表现中心意思是否有关，总要有几句景物描写，有时甚至一写一大段。
这些都应提醒学生在写作中加以表现。
最能直接的、具体生动的表现文章中心意思的地方要详写，同中心意思有些关系，完全不写会对主要方面有影响（或使情节不完整，或使内容单薄，或使详写部分缺少陪衬），这些不能不写的，就要略写。
2、美文共赏（绝妙美文奖）：明确了中心，选好了素材，可怎样表达才能成就一篇优秀的作文呢？接下来我们通过典型范文的赏析评点，来找到并总结其中的诀窍。
（选取有真情实感，详略安排恰当的学生习作）1、作者读习作，提问二个问题，你怎么构思的？现在看这篇文章，你认为最令自己满意的是哪些？（哪怕只是一个句子）2、同学们看到这篇文章，有什么感想？你们觉得哪一部分给你留下了深刻的印象？哪些地方写得最好？3、教师点评总结：引导学生，结合教师的点评赏析。
四、总结寄语：成就一篇好文章很难也很容易，关键是做一名生活的有心人，勤观察、勤思索、勤动笔，因此，我们就要在平时从这些方面下工夫：练标题——芳草满园花满目；练开头——举头已觉满眼春；练语言——语不惊人死不休；练结尾——四面湖山归眼底；练构思——巧持彩练当空舞；练书写——粒粒珠玉落银盘。
我相信只要同学们能够勤学苦练，一定会写出一手好文章。
投影：冰心：“心里有什么，笔下写什么，此时此地只有‘我’ ……听凭思潮自由奔放，从心中流到指上，从指上落到笔尖，微笑也好，深愁也好，洒洒落落，自自然然画在纸上。
”第二篇：《我是一个任性的孩子》教学设计三年级经典阅读与写作1.经典阅读------诗歌顾城《我是一个任性的孩子》教学设计一、导入1.自我介绍,我是的孩子（用一个最能描述自己特点的词：聪明、善良、帅气、可爱）。
爸爸妈妈眼里，我是的孩子。
2.理想中，你希望自己是的孩子。
3．有一位诗人顾城希望自己是一个任性的孩子，写了一首诗《我是一个任性的孩子》。
二、了解诗人，理解题意。
1．顾城简介，1956年生于北京，1981年3月所作，朦胧诗派的代表作家。
被人们称为以一颗童心看世界的“童话诗人2.理解“任性”你理解的“任性”是什么意思？和有钱就能任性，不能太任性，要听大人的话里的“任性”意思一样吗？因诗人不切实际并“顽固”地不肯接受现实，故称之“任性”。
作者在诗中描写的“任性的孩子”正是诗人自己，因为诗人自认单纯，天真，因此把自己比喻成无邪的“孩子”。
3.诗中诗人的“任性”表现在哪里？自由读找一找说一说。
三、诵读全诗1．配乐诗朗诵（钢琴曲《童年的回忆》）2．扫清字词障碍笨拙（zhuo）发愣（leng）创（chuang）痛 3．配乐齐读。
四、学习一二三小节1.ppt出示，自由读，边读边想象诗中的画面，交流脑海中的画面，以及读后的感受。
Ppt演示图中的画面。
2、生试背一二三小节。
3、仿照第一小节，创作一段小诗，全班交流。
我想在，让所有，都习惯。
五、用同样的阅读方法，自学其他小节自由读，想象画面，交流。
演示画面。
六、欣赏歌曲《种太阳》1、听音乐跟唱。
我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一颗一颗就够了会结出许多的许多的太阳一颗送给送给南极一颗送给送给北冰洋一颗挂在挂在冬天一颗挂在晚上挂在晚上啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮我有一个美丽的愿望长大以后能播种太阳播种一颗一颗就够了会结出许多的许多的太阳一颗送给送给南极一颗送给送给北冰洋一颗挂在挂在冬天一颗挂在晚上挂在晚上啦啦啦种太阳啦啦啦种太阳啦啦啦啦啦啦啦啦种太阳到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮2、配乐听读《为他人默默许愿》（复印全文）3、仿照《我是一个任性的孩子》，写下你的美好愿望。
（刘心武）第三篇：我是一个的孩子作文我是一个的孩子作文我是一个__的孩子作文：展示真实的自我【习作要求】题目：我是一个的孩子要求：我们都能发现别人身上的特点，那么我们自己更应该了解自己，请同学们根据自己的特点，用“我是一个的孩子”写一篇作文，要通过一件事情写出自己的某一个特点。
要求选材真实，内容具体，感情真实，语句通顺。
字数不少于450字。
【创意支招】通过题目，我们知道这是>半命题作文。
题目中的“我”意味着本文是>写人的，所以，不要一味>记事而忽略了刻画“我”的形象。
既可以写发生在学校里的小事，也可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事。
但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
【优秀例文】我是一个爱追星的孩子崔晨“唉！你们知道吗？周杰伦又出新专辑了。
”“你怎么对周杰伦那么了解呀！我还不知道呢！”“嘿嘿，告诉你吧！我可是周杰伦的特别粉丝。
”（开门见山，直接点题。
）告诉你们吧！我可是周杰伦的“发烧友”，不是乱吹，光周杰伦的专辑和电影碟已经几盒子了。
每天下午放学做的第一件事，必定是拿出MP5，听一听周杰伦的歌曲，而一听起来，我的心就被歌曲抢走了，这使我整个人都陶醉在歌曲中。
直到老爸、老妈在我耳边大吼几声，我才如梦初醒，恋恋不舍地放下MP5开始做作业。
（描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
）但是，没有歌曲的陪伴总是寂寞的，我往往做作业时，会注意力不集中，走神也不是什么稀奇的事。
（善于取舍，详略得当。
）这还不算什么，我掏钱买的周杰伦的画报足有几千张。
每次过年，我都会把它们取下来，用纸巾小心翼翼地擦干净，然后把墙上打扫干净，再把它们贴上去。
（观察细致，语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
）我的自行车上，写字台上，还有我的小天地里，都充满了周杰伦的身影，只要爸妈不在家，当你走过时绝对会听到有周杰伦的歌曲从我家断断续续传出来。