中班数学教案小猴子盖房子
中班数学教案-小猴子
中班数学活动教案——《学习6以内的序数》迎泽区海边街小学附属幼儿园郭思敏活动名称：（数学）学习6以内的序数活动目标：1、学习6以内的序数，能从不同方位正确判断。
2、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
活动准备：1、小猴6个，横排格子，竖排格子，横竖混合排列的房子。
2、电影票每人一张，幼儿操作题卡若干份。
活动过程：（一）情境导入师：今天天气真好，小猴子们要坐汽车去公园玩，小猴子们该怎么上车呢？（出示横排排列的格子）幼：一个一个的上，排队上。
师：我们先来给小猴子排排队。
请一名幼儿为小猴子排队，教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。
（二）引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。
师：公园到了，小猴子们都去公园玩了，但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。
师：小蓝猴，小蓝猴你在哪里？我藏在第四个车厢里，你们快来找我。
请举手的幼儿上前找猴子，并说明找猴子的方法是从左到右。
师：我们做一个什么样的标识就可以知道，小朋友是从左向右数的呢？幼：红旗、小点等。
师：老师这有一个办法，你们来看看这个办法行不行。
师：（教师出示箭头）你们认识它是谁么？幼：箭头师：（将箭头贴在格子上方）我把箭头贴在这里，它指的方向就是从左到右。
师：小蓝猴藏在第4个车厢，我们再来找一找。
请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。
师：都是第四，为什么车厢不一样？幼：因为一个是从左到右数，一个是从右到左数。
2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。
师：（出示竖排排列的格子）瞧，淘气的小蓝猴藏在攀登架上，我们一起来找找。
小朋友和教师一起问：“小蓝猴，小蓝猴你在哪里”师：我藏在第4个攀登架上请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从上到下并将箭头贴在合适的位置。
师：有谁找的和他的不一样？请举手的幼儿上前找猴子，说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。
中班数学教案《小猴找房子》
中班数学教案《小猴找房子》教案名称：小猴找房子教学内容：数的比较与排序教学目标：1. 学生能够根据物体的大小进行比较；2. 学生能够将物体按照大小进行排序；3. 学生能够用适当的词汇进行数的比较和排序的描述，如大、小、最大、最小等。
教学重点：数的比较与排序教学准备：1. 小猴找房子故事书2. 打印卡片，上面分别印有不同的物体图片，如苹果、香蕉、橘子等3. 板书：比大小，排序教学过程：引入活动：1. 与学生共同回顾一下上一堂课学习的内容——数的比较。
2. 出示不同的物体图片卡片，提问学生如何进行比较。
引导学生回答，比较物体的大小。
教学活动一：小猴找房子故事1. 介绍故事《小猴找房子》。
2. 边讲边展示故事书的图片，引导学生观察比较不同房子的大小。
教学活动二：比大小游戏1. 给每个学生发放不同的物体图片卡片。
2. 指挥学生根据卡片上的物体大小进行排队，站在从小到大的顺序排列。
3. 引导学生互相比较，通过比较判断自己站的位置是否正确。
教学活动三：排序练习1. 将学生分成小组，每组分发一组卡片。
2. 要求学生根据卡片上的物体大小进行排序，将物体从小到大排列。
3. 引导学生描述排序过程中的词汇，如大、小、最大、最小等。
归纳总结：1. 扩展学生的词汇量，引导他们能正确地使用大小和排序的词汇；2. 根据学生的具体表现，进行总结概括，加深学生对比和排序的理解。
拓展活动：1. 让学生自由组合不同的物体卡片，进行比较和排序；2. 让学生探索其他比较和排序的方式，如按颜色、形状等进行比较。
课堂小结：通过本节课的学习，学生能够比较对象的大小，并能将物体进行正确的排序。
在拓展活动中，学生将进一步巩固对比和排序的能力，并能应用到其他情境中。
教学反思：本节课的故事引发了学生的兴趣，在游戏和练习中学生积极参与，充分锻炼和巩固了他们的比较和排序能力。
但在拓展活动中，学生的创新思维能力还有待提升，需要更多的引导和指导来拓展他们的思维。
幼儿中班数学《小猴找房子》应用教案
幼儿中班数学《小猴找房子》应用教案。
一、教学目标在学习任何课程之前，学生首先需要了解所要学习的课程目标与内容。
数字教育产品需要具备针对性的教学目标，这个应用不例外。
对于小学中班的孩子，该应用的目标是培养孩子们的数学思维能力，帮助他们提高数学运算和逻辑能力。
在这个教案中，孩子可以学到数字的读法、大小比较、数字之间的关系、分类等等数学技巧。
二、教学内容在这个应用教案中，主要的数学知识有数字的序数、数的大小比较、数字之间的关系、数字的分类等等。
整个教案按照难度逐步增长的方式设计，可以引导孩子们逐步掌握这些知识点。
通过学习，孩子们可以逐渐加深对数字的认知，获得与数学相关的知识链接。
三、教学方法数字教育产品的优点在于它提供了一种全新的教育形式，这样的教育不能简单地视为传统教学方法的复制。
对于这个应用，它采用了多种方法对孩子进行教育。
例如，在教学过程中，它通过使用图形的形式来呈现问题，使孩子们更容易理解问题的意义。
此外，整个教案还以类游戏的形式展现，加入了趣味性和互动性，使孩子们更加愿意学习并且乐意参与。
最终从中获得实际价值的知识。
四、适应性在教育中，孩子们的差异性非常明显，例如年龄、知识背景、个性等多个维度因素会受到影响。
数字教育教具则能够有效维持教学的平衡，因为该应用教学方法适应性强，可以基于孩子的不同特点进行不同的教学。
难度的逐步增加，也保证了孩子们可以在适当的时间学习相关的知识，而无需过早地接触到难度过大的内容。
五、激励机制由于数字教育产品通常采用的是互动式的学习方式，一般还需要设置激励机制。
在这个应用中，孩子们可以通过完成任务、获得高分而获得奖励，额外的分数或者道具等物品能够让孩子更多地乐意参与，并且助力他们们更好地学习。
六、总结随着时代的变迁，数字教育教具已经成为一个必不可少的元素。
而数字教育教具的制作与运用也在不断完善，所以相关教学产品在日后会变得越来越重要。
《小猴找房子》数学应用教案将孩子们的数学启蒙可以实现了更好的切入点，让他们在一个有趣和互动的环境中学习并且掌握相关知识，从而为以后的数学学习奠定坚实的基础。
最新盖房子中班教案
盖房子中班教案一、活动目标1、理解故事内容，知道做事要动脑筋不要光图省力。
2、掌握故事中的人物对话，学习词语：结实、撞、四脚朝天。
3、激发表演故事的兴趣，有表演欲望。
二、活动准备1、物质准备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个，小猪盖房子的教育挂图。
2、知识经验准备：让幼儿在生活中观察房子的不同材料。
三、活动过程（一）、提问导入，激发兴趣师：小朋友们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今天啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？（二）、学习故事内容，学习角色对话1、逐幅看图片提问，引导幼儿大胆猜想故事情节师：（出示第一幅图片），小猪们发现了什么？小朋友猜猜，这三只小猪都是怎么想的呢？2、幼儿欣赏图片，教师完整讲述故事师：刚才小朋友们都说了很多种可能，那老师把故事完整的讲述一遍，认真听听，三只小猪都盖了什么样的房子？3、围绕重点讨论，学习新词语师：大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢？（学习词语：撞）你们觉得谁的房子建的最好？为什么？（学习词语：结实）大灰狼撞小花猪的砖房，房子倒了吗？嗯，不但房子没倒，大灰狼自己还被撞得怎么样了呢？（学习词语：四脚朝天）4、教师再完整讲述一遍故事，引导幼儿初步学习人物对话师：老师再把故事讲一遍，认真听，看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。
再想想你最喜欢哪一只小猪，为什么？5、小结师：小朋友都喜欢小花猪，那我们要向小花猪学习，做一个勤劳勇敢的好宝宝。
（三）、活动延伸幼儿回去把故事将讲述给家长听，家长记录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业。
活动目标：1．尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。
2．体验不怕困难，坚持到底、获得成功的快乐。
活动准备：粗细不同的彩色水笔。
插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
活动过程：1．认识猪，区别猪和已画过的熊的相同处，以及特殊的特征。
和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。
中班数学教案小猴搬新家
中班数学教案小猴搬新家【导读】本篇教案是为中班儿童设计的数学教学内容，通过课堂上开展小猴搬新家的游戏活动，引导孩子们在游戏中学习数学概念，培养他们的逻辑思维和观察力。
通过游戏的方式激发孩子们的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握数学知识。
【教学目标】1. 学会数数的基本方法和顺序；2. 了解正方形、长方形等几何形状；3. 培养观察力和集中注意力；4. 锻炼逻辑思维和解决问题的能力。
【教学准备】教具：木制积木、带有图案的小方块、玩具小猴等。
材料：卡片、纸张、彩色笔。
一、导入（5分钟）1. 老师带领孩子们观察教室里的各种家具和物品，引导孩子们思考有哪些形状（圆形、正方形、长方形等）。
2. 老师出示一些带有图案的小方块，让孩子们观察图案上有多少个点，再结合之前学过的数数内容，向同学们提问，询问各个图案上有几个点。
二、创设情境（10分钟）1. 老师带领孩子们进入游戏情境：“小猴要搬家了，他需要各位同学的帮助。
我们要帮助小猴将家具搬到新家。
”2. 老师解释游戏规则：“我们将使用木制积木和带有图案的小方块来模拟家具，小猴的家具有各种形状，孩子们需要按照顺序将家具搬到目标位置。
”三、展开活动（30分钟）1. 老师逐个出示家具模型，例如正方形餐桌、长方形床、圆形茶几等。
让孩子观察并用图示法表示，同学们根据图示法来组装相对应的积木家具。
2. 孩子们分组进行搬运游戏。
每个小组都有一个指定的目标空间，孩子们需要按照之前图示法组装好的家具模型，将家具从起始位置搬到目标位置。
3. 为了增加难度，可以在目标位置放上一些带有图案的小方块，孩子们需要注意在搬运的过程中，将图案面向正确的方向。
四、巩固知识（10分钟）1. 老师带领孩子们再次观察和回顾脚本中的家具模型，让孩子们逐个说出家具的形状。
2. 老师让孩子们自由组合积木，形成他们想象中的家具，再用图示法表示。
五、拓展延伸（15分钟）1. 老师出示一些带有图案的卡片，让孩子们观察并说出卡片上图案的形状。
幼儿中班数学教案《小猴找房子》
幼儿中班数学教案《小猴找房子》教学目标1.了解不同的住房类型，如树洞、洞穴、房子等；2.能够通过简单测量、比较房子大小；3.能够利用不同形状的积木搭建房子。
教学准备1.教材：《小猴找房子》；2.教具：彩色积木、尺子等。
教学过程第一步：导入1.引入教材：今天我们要学习一篇关于小猴找房子的故事，让我们一起看看小猴找到了怎样的房子吧。
2.引导学生思考：你们家住在哪里？我们家有几间房？房子的样子是什么样子的？第二步：讲解1.介绍故事：小猴找房子是一篇有趣的故事，小猴为了找到一个温暖的房子，四处寻找，最后找到了一个适合自己的好房子。
2.讲解数字的用途：数字可以用来描述大小、长短、高低、深浅等概念。
为了找到适合自己的房子，小猴也用到了数字的知识。
3.讲解房子的类型：介绍不同的房子类型，如树洞、洞穴、人类的房子等。
可以利用图片等方式进行讲解。
第三步：操作1.给孩子展示一些不同形状的积木，引导孩子自由搭建房子。
2.让孩子自主选择一种积木，用尺子进行测量，并记录下来。
然后让孩子比较不同积木的大小，看看哪一种积木最适合自己的需要。
3.孩子们通过观察故事中小猴子找房子的过程，让他们自己感受到一些关于房屋的概念，如大小、高度、空间等。
第四步：总结1.总结学习内容：首先通过故事认识了不同类型的房屋。
其次通过测量、比较、搭建等活动，运用数字概念来表达房子的大小，体验了一些概念对应的具体量的大小关系。
2.小结：让孩子们感受到数字和实物之间的关系，通过各种方式来增加他们的体验和感受。
可以通过图像、颜色、互动等方式来创造更好的教学效果。
总结通过本次教学，孩子们能够在轻松的氛围中学习数学知识，了解不同类型的房屋，并通过比较、测量、搭建等活动来帮助孩子们理解数字概念的大小。
我们将继续以活动为主，让孩子们在轻松愉快的氛围中愉快地掌握不同的数学知识。
中班数学教案小猴找房子
中班数学教案小猴找房子中班数学教案：小猴找房子引言:在中班数学教学中，我们要注重培养孩子的观察能力和逻辑思维能力。
通过寓教于乐的方式，我们可以以小猴找房子为主题，设计一堂生动有趣的数学课，让孩子们在潜移默化中学习数学概念和解决问题的能力。
本文将为大家提供一份中班数学教案，帮助老师们进行教学。
教学目标:1. 培养孩子的观察能力，学习观察事物的特征和差异。
2. 培养孩子的逻辑思维能力，学会按照规则进行推理和决策。
3. 学习数学概念，如图形的特征、分类和比较。
4. 培养孩子的交流能力，学会用简单的语言表达观察和思考。
教学准备:1. 教室中提前预备好一些不同形状、大小和颜色的卡片，如正方形、长方形、圆形，以及红、黄、蓝等颜色。
2. 准备一个故事背景，例如小猴找房子的故事，用于引发孩子们的兴趣和集中注意力。
3. 准备一块清晰可见的白板或黑板，以及一些彩色粉笔或白板笔。
4. 可提前准备一些小猴的图片或玩具作为教具，通过展示来引导孩子们观察和思考。
教学过程:1. 情境引入(10分钟)首先，老师可以向孩子们讲述一个小猴找房子的故事，引发孩子们的兴趣和好奇心。
例如，故事中的小猴需要找一个适合它居住的房子，但它不知道该选择哪种房子。
小猴来到了一个神奇的森林，在这里有很多不同形状和颜色的房子，它需要孩子们的帮助来选择一个合适的房子。
通过故事情境，激发孩子们的想象力和参与度。
2. 观察和描述房子的特征(15分钟)选择一张卡片或展示一种形状的房子，询问孩子们这个房子有什么特征。
引导孩子们观察房子的形状、颜色和大小。
鼓励孩子们用简单的语言描述房子的特点，例如：“这是一个红色的正方形房子。
”或者“这个房子是黄色的，形状像一个圆圈。
”通过观察和描述，培养孩子们对事物特征的认知能力。
3. 图形分类(15分钟)将多张不同形状的房子卡片随机放在白板上，让孩子们自由观察这些房子，并组织他们对这些房子进行分类。
可以提问孩子们：“你觉得哪些房子是一样的？你为什么这样认为？”通过分类活动，培养孩子们的分类和归纳能力，让他们看到事物之间的相似和差异。
幼儿园中班数学教案造房子
幼儿园中班数学教案造房子幼儿园中班数学教案：造房子导语：数学教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，通过数学教育可以培养孩子们的思维能力、观察能力和逻辑推理能力。
在幼儿园中班，教师可以通过组织有趣的数学活动，让幼儿们在玩中学、学中玩，提高他们的数学素养。
本篇文章将为您呈现一堂中班数学课的教案，主题是“造房子”。
一、目标1. 培养孩子对几何形状的认识和理解。
2. 锻炼孩子的手眼协调能力和想象力。
3. 提高孩子合作学习的能力。
二、教学准备1. 中班数学教材及教具：几何形状的卡片（如正方形、长方形、三角形等）。
2. 图纸、铅笔、橡皮、彩色纸及剪刀等材料。
3. 小组标志（如不同颜色的贴纸或小旗帜）。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）教师提前准备好一些几何形状的卡片，例如正方形、长方形、三角形等，然后随机摊在地上或贴在墙上。
教师让孩子们坐在圆圈里，大声读出每个几何形状的名称，并让学生模仿读出。
2. 播放视频（约5分钟）教师可以找一段和造房子有关的视频进行播放，让孩子们通过观看视频先了解造房子的基本过程，激发他们的兴趣。
3. 引入话题（约10分钟）教师首先问孩子们：“如果我们要造一个房子，我们需要什么？”接着，教师让孩子们进行讨论，并激发他们的想象力，引导他们提出各种可能的建筑材料和房屋的形状。
4. 分组活动（约30分钟）教师将孩子们分成小组，并为每个小组分配一个标志，以便区分。
然后，教师给每个小组领取一张图纸和一些彩色纸，要求他们分工合作，设计并绘制自己心目中的房子。
在设计过程中，教师可以提供一些问题来引导孩子们思考，例如：“你们的房子是什么形状的？”“你们使用了哪些几何形状的材料？”“你们的房子有几个窗户？门在哪里？”等等。
5. 展示与讨论（约15分钟）每个小组完成后，教师要求他们将设计好的房子贴在墙上。
随后，教师带领全班一起观察和讨论每个小组设计的房子。
教师可以引导孩子们发现房子的共同点和不同点，并给予肯定的评价和建议。
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中班数学教案小猴子盖房子中班数学教案：小猴子盖房子
教学目标：
1. 学生能够理解房子由不同形状的模块组成。
2. 学生能够通过模块拼接的方式创造不同的房子。
3. 学生能够观察和比较房子的形状和大小。
教学准备：
1. 手工制作的房子模块：正方形、长方形、三角形等。
2. 纸板、剪刀、彩色画笔、胶水等。
教学过程：
引入活动：
1.老师会带来一座模型房子，并问孩子们是否知道房子是如何建造起来的。
2.通过展示房子模块，让学生观察并认识不同的形状，例如：正方形、长方形、三角形等。
老师可以通过把不同形状的纸片展示给学生来引起他们的兴趣。
3.让学生自由探索模型房子的模块，鼓励他们触摸、摆弄和拼接。
活动一：模块拼接游戏
1.给每个学生发放一定数量的房子模块，让他们在桌子上尝试拼接出自己心目中理想的模型房子。
2.鼓励学生使用不同形状的模块，培养他们的创造力和想象力。
3.在活动过程中，老师可以观察学生的动作，并提供帮助和指导，确保每个学生都能够参与到模块拼接游戏中。
活动二：模型房子展示
1.请每位学生展示他们完成的模型房子，并让其他学生来观察。
2.让学生们通过观察，一起讨论每个模型的形状和大小有何不同。
3.鼓励学生们相互交流，分享他们的创作心得和想法。
4.引导学生们发现每个模型房子都有自己独特的特点和美。
活动三：房子模块对照游戏
1.在黑板上绘制几个简单的房子样式，并用不同的形状模块填充空白处。
2.让学生们观察房子模块的形状并选择适合的模块填充黑板上的房子样式。
3.鼓励学生们以小组合作的形式进行游戏，提高他们的团队合作能力。
巩固与评估：
1.请每个学生用纸和彩色画笔绘制自己心目中的理想房子。
2.让学生按照自己的画，用房子模块拼接出实物模型。
3.让学生可以互相观察和比较彼此的模型，展示并讨论他们的创意
和想法。
4.通过观察模型和评估学生的表现，了解每个学生对房子形状和大
小的理解程度。
延伸活动：
1.鼓励学生用不同的材料制作房子模块，例如纸板、木块、积木等。
2.引导学生将模块和其他形状进行组合，创造更加复杂的房子样式。
3.鼓励学生设计自己的房子蓝图，并用模块拼接出实物模型。
总结：
通过本堂课的学习，孩子们学会了通过模块拼接的方式创建不同形
状和大小的房子。
他们锻炼了观察、想象和创造的能力，同时也培养
了团队合作和交流的能力。
通过这个有趣的数学教学活动，中班的孩
子们在动手操作和思维发展中获得了全面的发展。