2.5《溶解的快与慢》
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教科小学科学四上《2.5、溶解的快与慢》PPT课件(9)[精选]
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搅拌 快 √
慢
不搅拌 快
慢√
研究结论
搅拌 溶解的比较快，说明了 搅拌 可 以加快溶解。
实验二 热水 改变的条件：
一杯热水、一杯冷水
不改变的条件:
1.水量相同
2.食盐的量相同
3.同时放盐
4.观察时间相同
5.都（不）搅拌。
冷
热
水
水
√
实验三 碾碎
改变的条件：
一杯中的食盐碾碎、 一杯中的食盐不碾碎
不改变的条件:
四年级 上
怎样能够加快食盐的 溶解？
搅拌 热水 碾碎 水量多
物质少等
• 思考：如何利用搅拌、加热、碾碎
的方法来进行实验？来加快食盐的 溶解。
哪几个条件相同？哪几 个条件不同？
对比实验中要控制的条件
变化的条件只有一个 不变的条件有多个
实验一 搅拌
提出的问题 猜测 两组相同的条件
两组不同的条件 实验方法
准备两个杯子，倒入同样多的、冷热相同的水，把两份同样多的食盐同时放入两个杯子中，用玻璃棒搅拌其中的一杯水，观察哪杯溶
可以知道：( 搅拌)、 解的更快。
一杯中的食盐碾碎、一杯中的食盐不碾碎 吃糖比赛：比一比，谁吃的最快
（加热）、（ 观察时间相同 5.
食盐的量相同
3.
对比实验中要控制的条件
碾）碎可以
对比实验中要控制的条件
加快溶解。 观察时间相同 5.
思考：如何利用搅拌、加热、碾碎的方法来进行实验？来加快食盐的溶解。
观察时间相同 5.
水温
5.
溶解的快慢与
有关 吗？
食盐的量相同
3.
一杯中的食盐碾碎、一杯中的食盐不碾碎
观察时间相同 5.
慢
不搅拌 快
慢√
研究结论
搅拌 溶解的比较快，说明了 搅拌 可 以加快溶解。
实验二 热水 改变的条件：
一杯热水、一杯冷水
不改变的条件:
1.水量相同
2.食盐的量相同
3.同时放盐
4.观察时间相同
5.都（不）搅拌。
冷
热
水
水
√
实验三 碾碎
改变的条件：
一杯中的食盐碾碎、 一杯中的食盐不碾碎
不改变的条件:
四年级 上
怎样能够加快食盐的 溶解？
搅拌 热水 碾碎 水量多
物质少等
• 思考：如何利用搅拌、加热、碾碎
的方法来进行实验？来加快食盐的 溶解。
哪几个条件相同？哪几 个条件不同？
对比实验中要控制的条件
变化的条件只有一个 不变的条件有多个
实验一 搅拌
提出的问题 猜测 两组相同的条件
两组不同的条件 实验方法
准备两个杯子，倒入同样多的、冷热相同的水，把两份同样多的食盐同时放入两个杯子中，用玻璃棒搅拌其中的一杯水，观察哪杯溶
可以知道：( 搅拌)、 解的更快。
一杯中的食盐碾碎、一杯中的食盐不碾碎 吃糖比赛：比一比，谁吃的最快
（加热）、（ 观察时间相同 5.
食盐的量相同
3.
对比实验中要控制的条件
碾）碎可以
对比实验中要控制的条件
加快溶解。 观察时间相同 5.
思考：如何利用搅拌、加热、碾碎的方法来进行实验？来加快食盐的溶解。
观察时间相同 5.
水温
5.
溶解的快慢与
有关 吗？
食盐的量相同
3.
一杯中的食盐碾碎、一杯中的食盐不碾碎
观察时间相同 5.
教科小学科学四上《2.5、溶解的快与慢》PPT课件(9)
吃糖方法：
一、含在嘴里不动 二、用舌翻动搅拌 三、把糖块咬碎 四、咬碎并搅拌
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！
►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
四年级 上
怎样能够加快食盐的 溶解？
搅拌 热水 碾碎 水量多
物质少等
• 思考：如何利用搅拌、加热、碾碎
的方法来进行实验？来加快食盐的 溶解。
哪几个条件相同？哪几 个条件不同？
对比实验中要控制的条件
变化的条件只有一个 不变的条条件
两组不同的条件 实验方法
溶解的快慢与 搅拌 有关 吗？
搅拌 可加快溶解
1.食盐的量 2.水量 3.同时放盐
4.水温
5.观察时间
一个搅拌，一个不搅拌
准备两个杯子，倒入同样多的、冷热相 同的水，把两份同样多的食盐同时放入 两个杯子中，用玻璃棒搅拌其中的一杯 水，观察哪杯溶解的更快。
不
搅
搅 拌
拌
√
实验结果 记录
溶解过程及快慢
搅拌 快 √
慢
不搅拌 快
慢√
研究结论
搅拌 溶解的比较快，说明了 搅拌 可 以加快溶解。
四年级科学2.5溶解的快与慢优秀课件
搅拌能加快食盐溶解
探索加快水果糖溶解的研究
有哪些方法可以加快溶解？ 选择什么实验材料？ 用多少水进行实验？
加快水果糖溶解的比照实验
搅拌对水果糖 一组进行搅拌
溶解快慢的影 另一组不搅拌 响
水温对水果 一组冷水实验，
糖溶解快慢的 另一组热水试验 影响
水果糖碾碎 一组让水果糖保持原
对水果糖溶解 状， 快慢的影响 另一组将水果糖碾碎
取两份同样多的食盐〔一平勺〕，同时分别放入 连个杯子中，都不搅拌。观察食盐的溶解情况
热水能加快食盐溶解
哪一个溶解得快
一杯搅拌，一杯不搅拌 1.水量相同。2.水温相同。3.盐量相同。 4.同时加盐。5.观察时间相同。
取两份同样多的食盐〔一平勺〕，同时分别放入同样 多的水中，一个杯子静止不动，另一杯用搅什么特征？
1、物质均匀地稳定地分散在水中。 2、不会自行沉降。 3、不能用过滤的方法别离。
你认为怎样才能加快食盐溶解？
比照实验
实验中，只能改变一个条件， 其余条件都相同。
哪一个溶解得快
一杯热水，一杯冷水 1.水量相同。2.盐量相同。3.同时加盐。 4.观察时间相同。5.都〔不〕搅拌。
水温，水量，水果糖的 数量，水果糖的大小。。
不搅拌，水量，水果糖 的数量，水果糖的大小。
不搅拌，水温，水 量，水果糖的数量
小结
1、搅拌能加快溶解 2、热水可以加快溶解 3、碾碎可以加快溶解
水果糖在嘴里融化的实验
实验结论：
探索加快水果糖溶解的研究
有哪些方法可以加快溶解？ 选择什么实验材料？ 用多少水进行实验？
加快水果糖溶解的比照实验
搅拌对水果糖 一组进行搅拌
溶解快慢的影 另一组不搅拌 响
水温对水果 一组冷水实验，
糖溶解快慢的 另一组热水试验 影响
水果糖碾碎 一组让水果糖保持原
对水果糖溶解 状， 快慢的影响 另一组将水果糖碾碎
取两份同样多的食盐〔一平勺〕，同时分别放入 连个杯子中，都不搅拌。观察食盐的溶解情况
热水能加快食盐溶解
哪一个溶解得快
一杯搅拌，一杯不搅拌 1.水量相同。2.水温相同。3.盐量相同。 4.同时加盐。5.观察时间相同。
取两份同样多的食盐〔一平勺〕，同时分别放入同样 多的水中，一个杯子静止不动，另一杯用搅什么特征？
1、物质均匀地稳定地分散在水中。 2、不会自行沉降。 3、不能用过滤的方法别离。
你认为怎样才能加快食盐溶解？
比照实验
实验中，只能改变一个条件， 其余条件都相同。
哪一个溶解得快
一杯热水，一杯冷水 1.水量相同。2.盐量相同。3.同时加盐。 4.观察时间相同。5.都〔不〕搅拌。
水温，水量，水果糖的 数量，水果糖的大小。。
不搅拌，水量，水果糖 的数量，水果糖的大小。
不搅拌，水温，水 量，水果糖的数量
小结
1、搅拌能加快溶解 2、热水可以加快溶解 3、碾碎可以加快溶解
水果糖在嘴里融化的实验
实验结论：
(精选)四年级科学上册2.5溶解的快与慢 PPT精品课件5教科版
你来说一说： 有哪些方法可以加快溶解？ 怎样选择实验材料？
怎样做水果糖溶解快与慢的对比？ 有哪些因素会影响这个实验？ 怎样进行实验和记录？
小结
哪些方法可以加快溶解？ 1、搅拌能加快溶解
2、热水可以加快溶解 3、碾碎可以加快溶解
记录
• 可溶性的固体物质在水中溶 解的快慢与颗粒的大小、水 的温度、搅拌等因素有关。
搅拌能加快溶解
实验2：温度对溶解的 影响
实验目的 改变条件 相同条件 实验结论
检验温度能否加快溶解
一杯热水，一杯冷水 1.水量相同。2.盐量相同。3.同时加盐。 4.观察时间相同。5.都（不）搅拌。
热水能加快溶解
对比实验
实验中，除了一个需要研究的 条件不同外，其余条件都相同
（控制变量）。
小组讨论：怎么做加快糖溶解的研究
• 看视频。
44.不是想成为，而是要成为。 11.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 95.逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。——松下幸之助 29.你要记住你不是为别人而活，你是为自己而活。 35.成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持！ 56.只有不回避痛苦和迷茫的人，才有资格去谈乐观与坚定。命运不会厚待谁，悲喜也不会单为你准备。 54.忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。 23.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 70.才华其实就是把与人相同的聪明用到与众不同的地方。 17.勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。 68.一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 88.当你能飞的时候就不要放弃飞；当你有梦的时候就不要放弃梦。 79.要钱，就要努力干活；要美美的，就要努力保养；要成为聪明的人，就要努力读书；要有很多朋友，就要慷慨而热情。想要什么，就去争取什么。 73.有时候必须自己做自己的英雄。 82.给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟可利特 20.忍一时之气，免百日之忧。 88.别人能做到的事情，我也能做到。 80.因为在这个世界上，到头来我们注定都是孤独的。 11.心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。 10.不经历凛冽的寒风，不会有梅花的怒放；不经历素裹的寒霜，不会有翠竹的坚韧，不经历厚重的白雪，不会有青松的挺直；不经历寒冷的冬天，不会有明媚的春天。 75.乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 27.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯水中溶解后有什么特征？
【最新】教科小学科学四年级上册《2.5、溶解的快与慢》PPT课件(6).ppt
250毫升的烧杯 凉水，约18度
同时加入
不搅拌
4
搅拌可以加快白 糖在水中的溶解。
不 搅 拌
慢
搅 拌
快 5
溶解的快与慢
温度与溶解快慢的关系
条件
热水组
凉水组
1
相2
3
同4
5
不 同
1
100毫升水 1克白糖 250毫升的烧杯 同时加入 不能晃动烧杯里的水
热水，水温约60度
100毫升水 1克白糖
250毫升的烧杯 同时加入
小小的 许多块
8
将冰糖碾碎可 以加快它在水 中的溶解。
压 碎
快
没 压 碎
慢 9
总结
影响物体溶解快慢的因素有：
水的温度
溶解的快与慢
水是否被搅动
物体的颗粒大小
10
教科版四年级科学
1
猜测: 怎样加快方糖的溶解呢?
• 搅拌、加热、压碎……
2
分小组讨论:
• 如何利用搅拌、加热、压碎的方法 进行实验,加快方糖的溶解?
3
溶解的快与慢
搅拌与溶解快慢的关系
条件
1
相2
3
同4
5
不 同
1
搅拌组
100毫升水 2克白糖
250毫升的烧杯 凉水，约18度
同时加入
搅拌
静置组
100毫升水 2克白糖
不能晃动烧杯里的水
凉水，水温约18度
6
冷 水
慢
白糖在热水里 溶解比在凉水 里溶解得快。
热 水
快 7
溶解的快与慢
颗粒大小与溶解快慢ຫໍສະໝຸດ 关系条件1相2
3 4
同5
6
不 同
同时加入
不搅拌
4
搅拌可以加快白 糖在水中的溶解。
不 搅 拌
慢
搅 拌
快 5
溶解的快与慢
温度与溶解快慢的关系
条件
热水组
凉水组
1
相2
3
同4
5
不 同
1
100毫升水 1克白糖 250毫升的烧杯 同时加入 不能晃动烧杯里的水
热水，水温约60度
100毫升水 1克白糖
250毫升的烧杯 同时加入
小小的 许多块
8
将冰糖碾碎可 以加快它在水 中的溶解。
压 碎
快
没 压 碎
慢 9
总结
影响物体溶解快慢的因素有：
水的温度
溶解的快与慢
水是否被搅动
物体的颗粒大小
10
教科版四年级科学
1
猜测: 怎样加快方糖的溶解呢?
• 搅拌、加热、压碎……
2
分小组讨论:
• 如何利用搅拌、加热、压碎的方法 进行实验,加快方糖的溶解?
3
溶解的快与慢
搅拌与溶解快慢的关系
条件
1
相2
3
同4
5
不 同
1
搅拌组
100毫升水 2克白糖
250毫升的烧杯 凉水，约18度
同时加入
搅拌
静置组
100毫升水 2克白糖
不能晃动烧杯里的水
凉水，水温约18度
6
冷 水
慢
白糖在热水里 溶解比在凉水 里溶解得快。
热 水
快 7
溶解的快与慢
颗粒大小与溶解快慢ຫໍສະໝຸດ 关系条件1相2
3 4
同5
6
不 同
小学科学四上2.5《溶解的快与慢》(4)
金鱼
蜗牛
蚂蚁 蚯蚓
金鱼
蜗牛代表软体动物类 蚯蚓代表环节动物类 蚂蚁代表昆虫动物类 金鱼代表着鱼类
它的身体分为哪几部分？ 它是怎样运动的？ 这种动物会对外界刺激做出反应吗？怎样反应？
这种动物的食物是什么？ 它有哪些生活需要？ 经历怎样的生命过程？
动物的共同特点
都生活在一定的环境里，都有一定的生 活需要，有一定的身体结构，都需要呼吸、进 食、排泄，都能活动，对外界刺激作出反应， 都经历幼体、成体、死亡的生命过程，并能繁 殖后代……
月日
开始时 的水温
5分钟时 的水温
10分钟时 的水温
15分钟时 的水温
20分钟时 的水温
效果及原因
改进措施及 设计图
溶解物质 食盐 溶解物质 方糖
实验记录单（二）
研究的问题 加热能否加快溶解
压碎能否加快溶解
我们的猜想 加热能加快溶解 不同条件 一杯热水 一杯冷水
压碎能加快溶解
一杯中的糖压碎， 一杯中的糖不压碎
相同条件 溶解的快慢
水量相同 盐量相同。
水量相同 糖量相同
同时加盐 都（不）搅拌
同时加糖 都（不）搅拌
水温相同
如果让你观察身边的动物， 请你描述下你身边的动物？
动物和植物都属于生物，它们都是 有生命的物体，动物、植物甚至有共同 特点吗？
只要是生物，都生活在一定 的环境中，和周围的生物非生物产 生密切的联系;都需要呼吸、进食、 排泄，维持基本的生命需要；都经 历生命的周期，经历成长、死亡； 都需要繁殖以延续种族……
溶解的快与慢
研究的问题 我们的猜想
不同条件 相同条件
溶解的快慢加快溶解
搅拌能加快溶解 一杯搅拌一杯不搅拌
1.水量相同。2.水温相同。 3.盐量相同。4.同时加盐。
蜗牛
蚂蚁 蚯蚓
金鱼
蜗牛代表软体动物类 蚯蚓代表环节动物类 蚂蚁代表昆虫动物类 金鱼代表着鱼类
它的身体分为哪几部分？ 它是怎样运动的？ 这种动物会对外界刺激做出反应吗？怎样反应？
这种动物的食物是什么？ 它有哪些生活需要？ 经历怎样的生命过程？
动物的共同特点
都生活在一定的环境里，都有一定的生 活需要，有一定的身体结构，都需要呼吸、进 食、排泄，都能活动，对外界刺激作出反应， 都经历幼体、成体、死亡的生命过程，并能繁 殖后代……
月日
开始时 的水温
5分钟时 的水温
10分钟时 的水温
15分钟时 的水温
20分钟时 的水温
效果及原因
改进措施及 设计图
溶解物质 食盐 溶解物质 方糖
实验记录单（二）
研究的问题 加热能否加快溶解
压碎能否加快溶解
我们的猜想 加热能加快溶解 不同条件 一杯热水 一杯冷水
压碎能加快溶解
一杯中的糖压碎， 一杯中的糖不压碎
相同条件 溶解的快慢
水量相同 盐量相同。
水量相同 糖量相同
同时加盐 都（不）搅拌
同时加糖 都（不）搅拌
水温相同
如果让你观察身边的动物， 请你描述下你身边的动物？
动物和植物都属于生物，它们都是 有生命的物体，动物、植物甚至有共同 特点吗？
只要是生物，都生活在一定 的环境中，和周围的生物非生物产 生密切的联系;都需要呼吸、进食、 排泄，维持基本的生命需要；都经 历生命的周期，经历成长、死亡； 都需要繁殖以延续种族……
溶解的快与慢
研究的问题 我们的猜想
不同条件 相同条件
溶解的快慢加快溶解
搅拌能加快溶解 一杯搅拌一杯不搅拌
1.水量相同。2.水温相同。 3.盐量相同。4.同时加盐。
四上2.5溶解的快与慢(已整理)
源自第组第组第组
第组
第组
第组
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/242021/4/24Saturday, April 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 11:03:09 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/242021/4/242021/4/24Apr -2124- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/242021/4/242021/4/24Satur day, April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/242021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 24日星 期六2021/4/242021/4/242021/4/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/242021/4/24April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/242021/4/242021/4/242021/4/24
第组
第组
第组
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/242021/4/24Saturday, April 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 11:03:09 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/242021/4/242021/4/24Apr -2124- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/242021/4/242021/4/24Satur day, April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/242021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 24日星 期六2021/4/242021/4/242021/4/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/242021/4/242021/4/244/24/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/242021/4/24April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/242021/4/242021/4/242021/4/24
最新四年级科学上册2.5溶解的快与慢ppt课件(已整理)
热 水
哪一个溶解得快
实验目的 改变条件 相同条件 实验结论
检验温度能否加快溶解 一杯热水一杯冷水 1.水量相同。2.盐量相同。3.同时加盐。 4.观察时间相同。5.都（不）搅拌。
热水能加快溶解
通可（过以加以知热）上道、两：可(组以搅实加拌)验、快，溶我解们。
加快水果糖溶解的研究
有哪些方法可以加快溶解？ 怎样选择实验材料？ 用多少水进行实验？ 怎样做水果糖溶解快与慢的对比？ 怎样计时？怎样进行实验和记录？ 怎样对实验结果做出解释？
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
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溶解的快与慢
物质在水中溶解后有什么特征？
1、物质均匀地稳定地分散在水中 2、不会自行沉降 3、不能用过滤的方法分离
你认为怎样才能加快溶解？
不
搅
搅 拌
拌
哪一个溶解得快
பைடு நூலகம்
实验目的 改变条件 相同条件 实验结论
检验搅拌能否加快溶解 一杯搅拌一杯不搅拌 1.水量相同。2.水温相同。3.盐量相同。 4.同时加盐。5.观察时间相同。 搅拌能加快溶解
四年级上册科学课件-2.5溶解的快与慢 教科版 (共13张PPT)
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。学生自主实验，探究结论
三组实验中，除了一个需要研究的 条件不同外，其余条件都相同。
哪一个溶解得快？
一杯搅拌，一杯不搅拌 1.水量相同。2.水温相同。3.盐量相同。 4.同时加盐。5.观察时间相同。 搅拌能加快溶解
哪一个溶解得快？
一杯热水，一杯冷水 1.水量相同。2.白糖量相同。3.同时加糖。 4.观察时间相同。5.都（不）搅拌。 热水能加快溶解
学以致用：
2、我想制作一瓶肥皂液玩吹泡泡游戏，你有办法 快速制作出来吗？ （组内交流 ）
学以致用：
3、在我们生活中也有很多加快溶解的现象，比如 喝咖啡的时候，小调羹有什么用？炒菜的时候为 什么要在锅里放盐比较好？同学们可以在课后继 续探究有关溶解方面的问题。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
枫
溶解的快与慢
树叶都是绿色的吗
“奇幻空间”实验室
实验：神奇墨水让“无
字天书” 显 露原形
实验时间
评一评谁是侦察小能手？
在刚才的实验中，老师写字用的 “神奇墨水”是什么？
物质在水中溶解后有什么特征呢？
1、物质均匀地稳定地分散在水中。 2、不会自行沉降。 3、不能用过滤的方法分离。
你认为怎样才能加快溶解？
哪一个溶解得快？
物体颗粒大小对溶解的影响
一份块状冰糖，一份颗粒状冰糖 1.水量相同。2.糖量相同。3.同时加糖。 4.观察时间相同。5.都（不）搅拌。 碾碎能加快溶解
四年级上册科学课件-2.5溶解的快与慢 教科版(共14张PPT) (1)
改变条件
热水与冷水比较
检验温度能否加快溶解 烧杯2只、食盐约2克2份、冷热水若干 1.水量相同。2.盐量相同。3.同时加盐。 4.观察时间相同。5.都（不）搅拌。
一杯热水一杯冷水
实验步骤 实验结论
热水能加快溶解
这两组实验说明，搅拌能加快 溶解，食盐在热水中比在冷水 中溶解得快，那么还有什么因 素会影响溶解的快慢？
• 4、观察比较食盐溶解情况，完成实 验记录单。
注意事项：
1、搅拌时玻璃棒不要碰到杯壁和 杯底，轻拿轻放实验物品。 2、注意观察实验现象，小组合作， 完成记录表。 3、注意实验安全。
热水能否加快溶解
取大约50毫升热水和冷水各一杯，将 两份同样多的食盐同时放入水中，观 察比较食盐溶解情况。
实验目的 实验材料 相同条件
烧杯2只、约2克食盐2份、玻璃棒1只、水若干Fra bibliotek相同条件
改变条件 实验步骤 实验结论
1.水量相同。2.水温相同。3.盐量相同。4.同时 加盐。5.观察时间相同。
一杯搅拌一杯不搅拌
步骤
搅拌能加快溶解
实验步骤：
• 1、准备两个水量、水温相同的烧杯；
• 2、把两份同样多的食盐同时放入两 个杯中；
• 3、用玻璃棒搅拌其中的一杯水。
加快奶片溶解的研究
将奶片碾碎，使它变成小颗粒，这样 可以增大与水接触的表面积，从而加 快奶片的溶解速度。
舌头搅拌
糖
放入口腔里 加热
用牙齿嚼碎
想一想：日常生活中哪些方面运
用了加快溶解的知识？
......
影响物质溶解快慢的主要因素有哪些？ 我们的猜想是……
搅拌能否加快溶解
取两份同样多的食盐，每一份大约2克, 准备两个杯子，每个杯子中都盛大约50 毫升水，把两份同样多的食盐同时放入 两个杯中，用玻璃棒搅拌其中的一杯水。 观察比较哪杯食盐溶解的更快？
热水与冷水比较
检验温度能否加快溶解 烧杯2只、食盐约2克2份、冷热水若干 1.水量相同。2.盐量相同。3.同时加盐。 4.观察时间相同。5.都（不）搅拌。
一杯热水一杯冷水
实验步骤 实验结论
热水能加快溶解
这两组实验说明，搅拌能加快 溶解，食盐在热水中比在冷水 中溶解得快，那么还有什么因 素会影响溶解的快慢？
• 4、观察比较食盐溶解情况，完成实 验记录单。
注意事项：
1、搅拌时玻璃棒不要碰到杯壁和 杯底，轻拿轻放实验物品。 2、注意观察实验现象，小组合作， 完成记录表。 3、注意实验安全。
热水能否加快溶解
取大约50毫升热水和冷水各一杯，将 两份同样多的食盐同时放入水中，观 察比较食盐溶解情况。
实验目的 实验材料 相同条件
烧杯2只、约2克食盐2份、玻璃棒1只、水若干Fra bibliotek相同条件
改变条件 实验步骤 实验结论
1.水量相同。2.水温相同。3.盐量相同。4.同时 加盐。5.观察时间相同。
一杯搅拌一杯不搅拌
步骤
搅拌能加快溶解
实验步骤：
• 1、准备两个水量、水温相同的烧杯；
• 2、把两份同样多的食盐同时放入两 个杯中；
• 3、用玻璃棒搅拌其中的一杯水。
加快奶片溶解的研究
将奶片碾碎，使它变成小颗粒，这样 可以增大与水接触的表面积，从而加 快奶片的溶解速度。
舌头搅拌
糖
放入口腔里 加热
用牙齿嚼碎
想一想：日常生活中哪些方面运
用了加快溶解的知识？
......
影响物质溶解快慢的主要因素有哪些？ 我们的猜想是……
搅拌能否加快溶解
取两份同样多的食盐，每一份大约2克, 准备两个杯子，每个杯子中都盛大约50 毫升水，把两份同样多的食盐同时放入 两个杯中，用玻璃棒搅拌其中的一杯水。 观察比较哪杯食盐溶解的更快？
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一样的水温 都搅拌，或者都不搅拌
相同的质量
同时加入水中
大大的 一整块
小小的 许多块
小结论3
通过实验发现，将冰糖碾碎可以加快它 在水中的溶解。
总结
影响物体溶解快慢的因素有：
水的温度
水是否被搅动
物体的颗粒大小
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
溶解的快与慢
对比实验
两组实验中，除了一个需要研究的 条件不同外，其余条件都相同。
温度与溶解快慢的关系
条件
1
相2
3
同4
5
不1 同
热水组
100毫升水 1克白糖 250毫升的烧杯 同时加入 不能晃动烧杯里的水
凉水组
100毫升水 1克白糖 250毫升的烧杯 同时加入 不能晃动烧杯里的水
热水，水温约60度
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
颗粒大小与溶解快慢的关系
1. 塑料袋中共有4包冰糖，请仔细阅读每包 上的字，根据设计选择合适的两包糖进行实验。
2.用竹棒搅拌时不要碰到烧杯壁，搅拌要均 匀。
3.当其中一包糖完全溶解，或者听到口令时， 实验即结束。
颗粒大小与溶解快慢的关系
条件
1
相2
3 4
同5
6
不 同
1
整块组
碎块组
一样的用水量，100mL 一样的容器，250mL烧杯
凉水，水温约18度
小结论1
通过实验发现，白糖在热水里溶解比在凉水 里溶解得快。
搅拌与溶解快慢的关系
条件
1
Байду номын сангаас相2
3
同4
5
不 同
1
搅拌组
100毫升水 2克白糖 250毫升的烧杯 凉水，约18度 同时加入
搅拌
静置组
100毫升水 2克白糖
250毫升的烧杯 凉水，约18度
同时加入
不搅拌
小结论2
通过实验发现，搅拌可以加快白糖在水 中的溶解。