宋元时期的科技与中外交通精品教案
《 宋元时期的科技与中外交通》优秀教案
班级姓名小组月日
由此，人了的文明也得到了极大的发展。
”
根据培根的评述，说一说中国古代的印刷术、火药、指南针等重大发明对世界文明的发展作出了怎样的重要贡献。
4、
想一想：急递铺的方式，类似于今天邮政中的什么措施？
巩固训练
知识拓展
1．据史料记载，隋唐时“民间佛经多于六经数十百倍”，造成这一现象的原因除了统治者推崇佛教外，还有（）
A．佛经浅显易懂B．雕版印刷佛经
C．人们企盼安定D．道教开始流行
2．右图是2021年北京奥运会开幕式上表演活字印刷术的场景，这一场景至今仍令人回味无穷。
活字印刷术的发明者是（）
A．沈括B．李春 C．蔡伦D．毕昇
3．“若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速"描述的是（）A．雕版印刷术 B．拓印刻石 C．活字印刷术D．双色套印
4．《金史》有“声如雷震，……人与牛皮皆碎迸无迹，甲铁皆透”的战争场景描绘，对此解释不正确的是（）
A．火药已经应用于军事战争 B．战争场面惨烈
C．火药的使用改变了战争结局 D．火药威力巨大
5．历史人物是我们学习历史的
重要资料。
下列人物对我们了解宋元
海外贸易兴盛有帮助的是（）
A．甲骨文 B．人面鱼纹盆
C．唐三彩D．持罗盘陶俑
6．美国学者罗兹•墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是最令人激动的时代，它统辖着一个前所未有的发展、创新和文化繁盛期。
”以下科技发明属于宋代的是（）
①发明活字印刷术②改进造纸术③指南针应用于航海④火药开始用于军事
A．甲骨文
B．人面鱼
纹盆
C．唐三彩
D．持罗盘
陶俑。
第13课 宋元时期的科技与中外交通-部编版七年级历史下册教案
第13课宋元时期的科技与中外交通-部编版七年级历史下册教案教学目标1.了解宋元时期的科技发展；2.了解宋元时期的中外交通状况；3.能够对比中外交通和科技的差异。
教学内容1.宋元时期的科技发展；2.宋元时期的中外交通情况；3.中外交通和科技的差异的对比。
教学重点1.了解宋元时期的科技发展；2.了解宋元时期的中外交通状况。
教学难点1.能够对比中外交通和科技的差异。
教学方法结合PDF文本和ppt课件进行讲述，课堂提问与讨论。
教学过程导入（5分钟）1.老师介绍本节课的主题，即宋元时期的科技和中外交通状况；2.向学生提出问题：你知道宋元时期哪些科技发明对我们现在有影响吗？正文（30-35分钟）宋元时期的科技发展（15分钟）1.老师讲解宋元时期的科技发展；2.介绍宋元时期出现的一些新的科技发明，如火药、印刷术、指南针等；3.老师向学生提问：为什么火药和印刷术会对中国的发展产生较大影响？宋元时期的中外交通情况（15分钟）1.老师介绍宋元时期的中外交通情况；2.介绍一些著名的丝绸之路和海上丝绸之路；3.老师向学生提问：你知道南海与中国的沿海城市以及东海有哪些对外贸易口岸吗？你知道现代中外交通联络的对比吗？总结（5分钟）1.收集学生们对内容的反馈；2.强调宋元时期在科技和中外交通方面的特点；3.总结中外交通和科技的差异。
教学评估1.课堂提问，以检测学生对听课内容的掌握情况；2.设计作业：学生用500字论述宋元时期中外交通状况和科技应用的发明，并提双方差异的探究。
教学资源1.《中国古代科技》（七年级下册历史教材第二章）；2.《中国古代中外交通与丝绸之路》（七年级下册历史教材第三章）；3.PowerPoint演示文稿。
第13课 宋元时期的科技与中外交通教案
通过学生搜集有关材料，动手尝试，培养学生的动手实践能力。
探究二:探究指南针的应用
【提出问题】课件展示：通过图片“你能够从中捕捉到哪些历史信
息? ”远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。
假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？
学生活动预期效果:学生通过图片简单了解到战国时期的指南仪器
和海路交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面。
2.古代著名的陆上丝绸之路，在宋元时期已成为通往西方的交通要
道。宋代驿站比较发达，元朝统治区域辽阔,为加强同各地的联系，修建
了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站。元代的陆路向西通
往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的使臣、商人往来非常
难点;充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学准备
ppt
教学过程
第（ 1 ）课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
留白
复习旧知
回顾上节课的知识
学生自主回顾
使学生能更好的掌握学过的知识。
情境导入
以一组焰火燃放的声效和両面创设情境，迅速吸引学生的注意力，并
启发其对中国古代四大发明的联想。
Hale Waihona Puke 学生积极思考的火箭是科技一脉相承，不断发展的结果。激发兴趣，学习火药的应用和
传播。
探究四：拓展延伸
【提出问题】让学生分组讨论四大发明对中国古代的政治、经济、文
化的发展产生了巨大的推动作用。（允许学生有自己的观点）同时让学
生认识四大发明对世界历史也产生了非常大的影响。
学生活动预期效果:学生根据问题回答，合作探究，解决问题。
第13课 宋元时期的科技与中外交通教案
1 第13课 宋元时期的科技与中外交通 授课班级：七年（11）班 课型：新授课 授课时间：2022年4月15日上午第一节 级别：校级（ ） 县级（√ ） 市级（ ） 省级（ ） 打“√”
教学目标 知识与能力：了解活字印刷术的发明者、发明时间、排版方式以及指南针、火药的发明、应用和外传，知道宋元时期发达的中外交通状况。 过程与方法：阅读文字材料和《相关史事》，获取有效历史信息，了解宋元时期科技发展的和状况；探究文中《材料研读》、识读《元朝交通路线图》，学习宋元时期中外交通的新发展和重要影响。 情感态度与价值观：学习古人不懈探索、勇于创新的精神；理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献；认识到中国是世界的一部分。
教学重点和难点 教学重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用。 教学难点：充分认识中国古代四大发明的外传及对世界历史的影响。
教学方法 教学方法：问题教学法、材料教学法、启发式教学法、
教学课时 1课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入 出示材料、图片，问学生：中国的“新四大发明”是哪些？中国古代四大发明又是哪些? 2.教师针对学生回答、总结导入本课内容。 认真观看图片并作出回答 通过看图片，使学生产生兴趣，引出本节课的课题。
授课过程 一、 促文化之兴隆——活字印刷术 (1)、造纸术： 【过渡】提到书，我们自然就会想到四大发明中的......？ 我们一起复习一下上册学过的造纸术。 [PPT]展示纸的出现与改进。 (2)印刷术 回忆造纸术 学生自主探学，培养学生自学能力。 2
[过渡]自从有了纸，随着经济文化的发展，读书人越来越多，对书籍的需求量也大大增加。 在印刷术出现之前，文化传播主要依靠手抄。提到手抄，这个同学们都比较有生活经验。手抄有什么弊端？ 隋唐时期人们发明了雕版印刷术，解决了手抄的弊端。 那雕版印刷术又有什么弊端呢？ 引导学生通过优点分析它的缺点。 有什么方法可以解决这一弊端吗？视频展示。依据视频与图片，思考活字印刷有几道工序？ 引导学生进入活字印刷术。 5、活字印刷术是由谁发明的呢？活字印刷术有什么优点？意义？ [PPT]引导学生通过计算，认识到活字印刷术的优点。 [PPT]展示材料引导学生思考活字印刷术的传播及意义 二、促军事之革命 ——火药的应用 过渡】[PPT]鲁迅的话是否符合史实？ 1、火药是怎么发明的？ [PPT]播放视频。 2、通过视频可知，火药配方出现在？火药用于军事是在？ 3、火药武器为什么在宋元时期会被广泛应用于战争？ [PPT]出示图片，引导学生回答问题。 4、火药的传播及影响 ？ 三、促海路之畅达--指南针的发明 【过渡】提到方向辨别，同学们就会想到指南针。 1、战国时期，出现了世界上已知最早的指南仪器是什么？ [PPT]战国《鬼谷子》的记载。 2、司南出现后为什么没有得到广泛使用？ 的相关知识。 结合生活实际，回答教师的提问。 学生畅所欲言 观看视频时阅读教材，理解视频内容。 积极参与课堂教学，思考问题并回答。 使学生认识到人们的需要促进了科技进步，又促进了人类文明的发展。
7年级历史部编版下册教案《第13课 宋元时期的科技与中外交通》
七年级历史部编版下册《第13课宋元时期的科技与中外交通》教学设计教学目标1．知道活字印刷术、指南针、火药的发明、应用和外传；2．了解宋元时期我国陆路和海路发达的概况；3．理解宋元时期我国出现重大科技成就的原因，分析宋元时期交通发达的原因及影响。
教学重难点1．活字印刷术的发明；2．宋元时期的中外交通。
教学过程一、新课导入材料一韩国学者宣称“韩国是活字印刷术起源国”有两手“证据”：证据一：《白云和尚抄录佛祖直指心体要节》，印刷于1377年，发现于韩国清州，2001年6月，联合国教科文组织终于认定它为世界上最古老的金属活字印刷品。
证据二：韩国学者根据《梦溪笔谈》的记载对泥活字进行还原，发现了“问题”，例如“易碎”“不牢固”等。
韩国学者提出，事实上毕昇创制的胶泥活字及其印本并未见流传，可见仅仅还停留在理论阶段，只是一个设想，并没有付诸实施。
材料二1965年，浙江温州市郊白象塔内出土佛经印本残页《佛说观无量寿佛经》，有关专家考证认定为是毕昇之后大约50年（1103年）北宋时期的泥活字印本，应是迄今发现存世最早的活字印刷品。
且依照《梦溪笔谈》中的记述，后人完全可以再造毕昇当年发明的活字，清朝就有苏州李瑶、安徽泾县翟金生用毕昇遗法制泥活字证明可行。
根据以上两段材料，你如何看待中韩关于“活字印刷术起源国”之争？二、活字印刷术的发明1．雕版印刷术（1）发展历程：我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展。
辽、宋、西夏、金时期，这一技术进一步发展。
（2）存在弊端：刻版费工费时，刻好的版只能印制一种书籍。
2．活字印刷术（1）发明者：北宋时的匠人毕昇。
（2）流程：胶泥刻字→烧汁字模→排字固版→印刷拆板。
拆板后的完好泥字可再次进行排字固版。
三、指南针、火药的应用1．指南针（1）发展过程①司南：汉代时人们利用天然磁铁制成指南工具，称为“司南”。
②罗盘：北宋时期，人们把带有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，就制成了罗盘。
人教部编版七年级历史下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》优质教案
第13课 宋元时期的科技与中外交通1 教学分析【教学目标】教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实。
教学难点：四大发明的影响。
2 教学过程一、导入新课2008年北京奥运会开幕式上，数百位演员组成方阵，用汉字“和”的演变过程，向世界展现了我国古老的四大发明之一——活字印刷术。
那一幕带来的震撼，许多人至今都念念不忘。
人们在自豪之外，未免会生出更多的悲叹，这种古老技艺，怕是只能存活于博物馆了吧。
其实不然。
浙江省瑞安市飞云江畔的东源村，墨汁依旧飘芳香，木活字印刷技艺，在那里被完整地保存着。
今天我们就来了解这一古老的发明。
二、新课讲授目标导学一：活字印刷术1．多媒体播放视频——《毕昇制作泥活字》2．阅读教材“活字印刷术的发明”一目，归纳活字印刷术的工序及材料。
3．材料研读庆历中，有布衣毕昇，又为活版。
其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印。
满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
——《梦溪笔谈》4．提出问题：活字印刷术哪些地方体现了“活”的特点？与雕版印刷术相比，活字印刷术有怎样的进步？提示：变死字为活字，变死版为活版。
既经济又省时。
5．材料研读约在13世纪，我国活字印刷术就传入朝鲜半岛。
朝鲜高丽王朝末期，已开始使用金属活字印刷，到李朝获得大发展。
日本直到16世纪，才开始有活字印刷术，是壬辰(1592年)日本侵朝战争后由朝鲜传过去的。
当时日本从朝鲜带回数以万计的铜活字和铸字工，从此日本有了活字刊印本。
中国活字印刷传到越南更晚至19世纪。
我国活字印刷术传到欧洲在15世纪，是从我国新疆沿中亚、西亚逐步传到欧洲的。
我国科技史专家潘吉星先生指出：“谷腾堡完成其活字试验所处的时代，正是中国印刷术在欧洲传播和进一步发展的一个高潮。
而在谷腾堡时代我们仍能看到中国的技术影响。
《宋元时期的科技与中外交通》教案
《宋元时期的科技与中外交通》名师教案一、课标内容活字印刷术的发明；指南针、火药的发明和外传。
二、学情分析本节课的知识点虽然比较散，但是都市生活、宋词、元曲都能引起学生的兴趣，但是学生对他们之间的关系很难理解。
在教学过程中，充分利用图片、词作，让学生感受当时繁荣的景象。
同时要把他们之间的关系讲清楚。
三、教材分析本课主要学习两方面的内容，即宋元时期的科技成就和发达的中外交通。
宋元是我国古代科技发展的高峰时期。
活字印刷术的发明，指南针、火药的广泛使用，是这一时期科技的重大成就。
科技的进步促进了海陆交通的发达和海外贸易的繁荣，中外交流鞭繁；宋元时期的科学技术传播到欧洲，有利于资产阶级文化的传播，大大推动了世界文明的进程。
发达的海陆交通也加强了各民族各地区经济、科技文化的交流。
同时也成为中国融人世界的桥梁。
学习这部分内容。
要了解宋元时期科技进步的主要原因。
四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2.学习目标目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与外传；宋元时期中外交通状况的基本史实。
目标2：说出活字印刷术、指南针、火药的发展进程，探究宋元时期科技发展的主要原因，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
（重难点）目标3：识读《元朝交通路线图》，归纳总结宋元时期海陆交通发展的突出特点及影响。
（重点）五、教学活动1.课堂导入师：播放视频：北京奥运会—活字印刷术视频是2008年奥运会开幕式片段，你知道这主要展示的主题是什么吗？为什么会选取这个主题呢？2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。
（1）自主学习出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与外传；宋元时期中外交通状况的基本史实。
13.《宋元时期的科技与中外交通》教案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性ห้องสมุดไป่ตู้设计
导入新课
每逢盛大的节日（北京奥运会）或庆典，人们都要用烟花来表达喜悦的心情和美好的祝愿。那么，大家知道烟花是由什么制成的？它最早出现在我国什么时期？。
学生根据情景内容，各抒己见
讲授新课
一、活字印刷术的发明
1、印刷术的出现
2、指南针的应用和作用
提示：指南针应用在航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。
3、指南针的传播
哪位同学又来说说指南针是如何传播到世界各地的？
三、火药的应用
1、火药的出现和发展过程
用时间线的展示引导学生说出不同时期火药的应用（从唐朝到元朝）
课堂小结
1.学生总结本课主要内容。
2.师生共同总结本课主要内容
作业
课后
反思
2、通过图片的展示，让学生更加深刻地体会到火药的应用
火药，可由火花、火焰等引起燃烧的药剂。火药的研究开始于古代道家炼丹术古人为求长生不老而炼制丹药，最后导致了火药的发明。
3、火药的影响与传播
引导学生说出火药的出现和应用产生了哪些影响？特别是对欧洲产生了哪些巨大影响？通过什么方式传播到世界各地？
四、发达的中外交通
雕版印刷术费工费时，而且刻好的版只能印刷一种书籍；如果出错了，不易修改等等 ；
活字印刷术省时，省力又经济
4、印刷术的发展过程
转轮排字法，铜活字印刷
5、活字印刷术的影响与传播
引导学生说出活字印刷术产生了哪些影响？通过什么方式传播到世界各地？
二、指南针的应用
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第13课
宋元时期的科技与中外交通
课标要求
通过活字印术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
教学目标
1.通过研读材料，了解活字印刷术、指南针和火药的发明与影响；通过观察图片，了解活字印刷术、指南针和火药的传播。
2.通过观察图片，了解宋元时期中外交通的发展和影响。
3.通过本课的学习，感悟中华文明对世界作出的主要贡献，培养民族自豪感，增强文化自信。
教学重、难点
1.教学重点
活字印刷术的发明；
发达的中外交通。
2.教学难点
活字印刷术、火药和指南针的对外传播和影响。
随堂练习
1.据考证，唐朝的《邸报》是世界上现存最古老的报纸之一。
与该报的出现密切相关的科技发明是（ B ）
①造纸术②活字印刷术③雕版印刷术④转轮排字盘
A．①② B.①③ C.②③ D.②④
2.某学生拟办一份历史手抄报，准备了下面的素材。
据此推断这份手抄报的主题是（ B ）
A.唐朝民族关系的不断发展
B.宋元时期科学技术的进步
C.中国古代经济重心的南移
D.清朝巩固统一多民族国家
3．被称为“为资本主义的到来吹响了号角”和“水手之友”的发明是四大发明中的( B )
A.印刷术、造纸术
B.火药、指南针
C.指南针、造纸术
D.火药、印刷术
4．中国古代有许多重大发明。
下列发明按出现的时间先后顺序排列正确的是( B )
A.造纸术、司南、火药、活字印刷
B.火药、造纸术、活字印刷、司南
C.造纸术、活字印刷、火药、司南
D.司南、造纸术、火药、活字印刷
课堂小结
布置作业
到今天为止，我们的印刷术发生了巨大变革，从“铅与火”的时代进入到了“光与电”的时代。
请同学们课下了解一下宋元以后印刷术的发展情况。