科教版小学六年级下册科学显微镜下晶体
第一单元微小世界 3、放大镜下的晶体
科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次
序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。
一、美丽的晶体
1、用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精颗粒的形状。
观察方法：a、取适量的食盐、白糖、碱面、味精分开放在纸上。
b、用肉眼分别观察食盐、白糖、碱面、味精的颗粒。
c、用放大镜分别观察食盐、白糖、碱面、味精的颗粒。
d、将观察到的各种颗粒的形状画出来。
观察记录：
物质用肉眼观察用放大镜观察
食盐白色细小粉末晶莹、剔透的立方体颗粒
白糖白色细小颗粒晶莹、剔透的立方体颗粒
碱面白色细小颗粒晶莹、剔透的有规则的几何形状的颗粒味精透明细长颗粒晶莹、剔透的柱状颗粒观察结果：在放大镜下，我们看到上述四种物质的颗粒形状各不相同，但同种物质的颗
粒都有大致相同而且规则的几何形状。
2、认识晶体。
像食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都由有规则的几何形体组成，人们把这样的固体物质
叫做晶体。
注意！并不是所有透明的固体都是晶体，如玻璃、松香、琥珀等就不是晶体。
因
为组成这些物质的微粒排列是不规则的。
3、欣赏自然界中的晶体。
自然界中的水晶、雪花、维生素C、黄铜矿等也属于晶体。
自然界大部分固体物质都是
晶体或者由晶体组成。
晶体的形状很有规则，有的是立方体的；有的像金字塔；有的像一簇
簇针；有的晶体较大肉眼可见，有的则较小要在放大镜或显微镜下才能看见。
正因为各种物
质内的晶体具有基本一致的形状，且不同物质晶体形状不同，所以晶体也是鉴别矿物的依据。
地质学工作者，常在放大镜或显微镜下观察岩石中的晶体，判断它的矿物成分，以鉴别岩石的种类。
在显微镜下花岗岩中有石英、长石、云母三种晶体。
晶体的用途：生活中，闹钟--石英晶体制成的晶振；电视机的电子器件--晶体材料；手机中密集使用晶体材料；互联网靠晶体材料--光纤通信的；铅笔里--石墨晶体。
二、制作晶体
1、自然界中晶体的来源。
自然界中有的晶体从溶液中产生（如海水蒸发得到盐的结晶）。
有的晶体是在一定压强和温度下形成的（如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体）。
2、制作晶体的方法。
制作晶体的方法有以下两种：
a、减少水分法（蒸发法）：把某种溶液风干使其水分蒸发，进而使物质重新析出。
b、降低温度法：先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却，使物质重新析出。
3、利用减少水分法制成晶体。
实验材料：食盐、碱、白糖、烧杯、玻璃棒、滴管、玻璃片、放大镜。
实验步骤：a、将烧杯平放在桌面上，分别将食盐、碱、白糖放入盛有水的烧杯中，拿住玻璃棒一端1/3处，玻璃棒另一端伸至烧杯内液体的中部或沿烧杯内壁，交替按顺时针和逆时针方向做圆周运动，速度不可太快，用力不可过大。
b、用滴管滴几滴不同的溶液在玻璃上，让其自然蒸发。
（为了加快蒸发，可轻晃玻璃片让溶液扩散再放在通风的地方。
也可以用夹子夹住玻璃片在酒精灯上加热烘干，离火焰远些）
c、用放大镜观察玻璃片上留下的痕迹。
实验现象：
4、利用析出法制作比较大的晶体。
如图，用一个大的玻璃杯，多放些水和食盐，直到食盐全部溶解为止。
用漏斗过滤溶液，将过滤后的溶液注入一个清洁的玻璃杯内，在杯中悬吊一根细线，一端栓上一小块食盐晶体浸泡在溶液中，然后静置数天。
在玻璃杯底首先出现第一批晶体，滤去溶液中的残留的晶体，然后把悬在细线上的晶体浸入过滤后的溶液中，晶体会缓慢地生长。
如果在杯中继续倒入饱和食盐溶液，则晶体的生长会持续几周甚至几个月。
冰糖是利用结晶原理制成。
一般步骤是蔗糖加水溶解、除杂、蒸发、浓缩后，去除糖渣杂质。
将所得的糖浆倒入特制设备中就可以制造冰糖了。
教科版小学六年级科学(下册)(全册)教学案
教科版小学六年级科学下册全册教案科学六年级下册教材目录第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
教科版小学六年级科学下册全册教案说课材料
教科版小学六年级科学下册全册教案第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们KCB系列齿轮油泵的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜2CY齿轮泵系列观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
【小学】教科版科学六年级下全册
【关键字】小学教科版小学六年级科学下册全册教案(共41页)教科版修订版六年级下册教材目录第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的渣滓2 渣滓的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
新教科版六年级下册科学实验报告单[1]
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实验报告单 课题 微小世界 实验名称 放大镜 实验班级 六年级 实验类别 实验组数 4
实验时间 任课教师
实验准备 放大镜、柱形球形的器皿、普通玻璃片、平面镜片、照片、塑料薄膜、铁丝、电视机屏幕。
实验步骤
1、观察放大镜的构成。2、使用放大镜的方法：目不动 ①镜动，物不动；②物动，镜不动 放大镜的特点。（尝试利用平面镜、玻璃、水槽的物体来放大物体的像。
结论 1、放大镜由 和 构成。
2、放大镜的特点：镜片是 ，且中央 ，边缘 （凸透镜）。
实验报告单 课题 微小世界 实验名称 放大镜下的晶体
实验班级 六年级 实验类别 实验组数 4 实验时间 任课教师 实验准备 放大镜、食盐、味精、白糖、烧杯、滴管、玻璃片，矿物晶体等。 实验步骤 1、用肉眼观察食盐、味精、白糖、矿物晶体；2、用放大镜食盐、味精、白糖、矿物晶体；3、在作业本活动记录中画出放大镜下食盐、白糖、味精的形状。4、用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干。 结论 1、 结论：放大镜能下的食盐、味精、白糖、矿物晶体是
用滴管把浓食盐溶液滴在玻璃片上，用酒精灯慢慢烘干后玻璃片上留下了 。
实验报告单 课题 物质的变化 实验名称 物质发生了什么变化
实验班级 六年级 实验类别 实验组数 4 实验时间 任课教师 实验准备 一次性杯子、沙子、豆子、不锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖、酒精灯。 实验步骤 1、观察沙子、豆子本来的面目，描绘特性，留取样本；
2、观察沙子、豆子的混合物，描绘特性，留取样本。 3、给白糖加热。 结论 结论：沙和豆的混合、分离是物理变化，加热白糖是化学变化 实验报告单 课题 微小世界 实验名称 用显微镜观察身边的生命世界（一）
实验班级 六年级 实验类别 实验组数 4 实验时间 任课教师 实验准备 显微镜、放大镜、洋葱、镊子、玻璃载玻片、稀释的碘酒。 实验步骤 1、用肉眼观察洋葱；2、用放大镜观察洋葱；3、用显微镜观察洋葱，用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，要平，用另一块载玻片盖住，从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，再用纸将边缘的水吸干，然后观察标本。 结论 结论：洋葱表皮是由 组成的。
教科版六年级科学下册第一单元《微小世界》课件
放大镜的特点
玻璃杯 广口瓶 烧瓶 烧杯
水滴
共同点：透明、凸起
放大镜也叫凸透镜
保鲜袋
小知识
人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体 的影响，最早使用的透镜就是用透明水晶琢 磨而成。 在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特，最 早提出放大装置的应用 他的学生培根根据他的建议，设计并制造出 了能增进视力的眼镜。
六年级科学下册
昆虫的触角
棒状
羽 毛 状
丝 状
昆虫的头部都有一对触 角，昆虫的触角像“电 视机上的天线”，可左 右上下不停地摆动，以 接受来自不同方位的气 味。能感触物体，还能 平衡身体。
不同种类的昆虫，“天 线”的形态也各不相同:
蝗虫的触角呈丝状; 蝴蝶的触角是棒状; 蚕蛾的触角是羽毛状; 鞭状 天牛的触角是鞭状。
2、清晨出现在树叶上的小露珠，也能把物体的图像放大（ √ ）
3、中间厚两边薄的透明物体都能把物体的图像放大。（ √ ） 4、放大镜越大，放大的倍数也一定越大。（ × 5、近视镜的镜片能放大物体的图像。（ × ） 6、放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。（ √ ） ）
练习
1、（
C
）发明了眼镜。 B、牛顿 C、培根 ）。
六年级科学下册 第一单元课件目录
1.放大镜 2.放大镜下的昆虫世界 3.放大镜下的晶体 4.怎样放得更大 5.用显微镜观察身边的生命世界（一） 6.用显微镜观察身边的生命世界（二） 7.用显微镜观察身边的生命世界（三） 8.微小世界和我们
1.放大镜
设计者：滨城区实验小学
张春华
在科学课的学习中，我们经常用到放大镜， 我们曾经用它观察过什么？ 用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同？
草蛉
教科版小学科学六年级下册全册教案(新版)
教科版修订版六年级下册教材目录第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
教科版六年级下册科学全册教案
新版教科版六年级下册科学教案教科版修订版六年级下册教材目录第一单元微小世界1 放大镜2 放大镜下的昆虫世界3 放大镜下的晶体4 怎样放得更大5 用显微镜观察身边的生命世界（一）6 用显微镜观察身边的生命世界（二）7 用显微镜观察身边的生命世界（三）8 微小世界和我们第二单元物质的变化1 我们身边的物质2 物质发生了什么变化3 米饭、淀粉和碘酒的变化4 小苏打和白醋的变化5 铁生锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁生锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——月球2 月相变化3 我们来造“环形山”4 日食和月食5 太阳系6 在星空中（一）7 在星空中（二）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 一天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使用4 分类和回收利用5 一天的生活用水6 污水和污水处理7 考察家乡的自然水域8 环境问题和我们的行动第一单元微小世界1、放大镜【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。
教科版六年级科学下册实验题集合学生版
教科版六年级科学下册实验题集合学生版实验名称：观察洋葱表皮细胞实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞切片和其他细胞装片实验步骤：1.用右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台上2.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔3.调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈4.调节粗准焦螺旋，将洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央5.左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止，最后整理器材使用注意事项：1.取送显微镜时，应右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放2.镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。
两眼须同时睁开3.切勿一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏4.在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜5.显微镜使用完毕必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面实验名称：制作食盐晶体观察加热白糖的变化：白糖在加热的情况下先变成液体，然后继续加热，白糖的颜色逐渐变深，直至全部炭化。
在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。
蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油气化后燃烧是化学变化。
小苏打和白醋混合后的变化：小苏打是白色粉末或细微结晶，无臭、味涩，易溶于水。
白醋是一种有酸味的液体。
混合后会产生气体，玻璃杯的外壁会感觉比原来凉爽。
探究小苏打和白醋混合后产生的气体：实验方法：将气体导入澄清的石灰水时实验现象：1.往杯子里插入燃烧的细木条，火焰熄灭2.把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛熄灭3.将气体导入澄清的石灰水时，石灰水变浑浊实验分析和结论：产生的气体是二氧化碳和水蒸气，能和澄清的石灰水发生化学变化。
小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——乙酸钠，这种变化属于化学变化。
实验名称：铁片和铁锈比较记录表（删除明显有问题的段落）记录表：铁片：金属光泽，有弹性，不易断裂铁锈：表面呈现出红褐色，质地松散，易碎比较：铁片和铁锈在外观、质地和易碎程度上有明显的不同。
教科版科学六年级下册实验步骤
六年级下册科学实验一、放大镜（分组）1.放大镜的正确使用方法眼睛不动（1）移动放大镜（2）移动物体2.放大镜的特点利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。
（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）放大镜：透明，中间凸起，所以也叫“凸透”镜。
凸起程度越大，放大的倍数也越大，推断球形的透明物放大倍数最大。
二、放大镜下的晶体--制作晶体（实验室分组）1.观察晶体用放大镜观察盐、白糖、碱面、味精等的形状，并画在P7方框。
2.制作晶体（1）烧杯、盐、水——浓溶液（2）用滴管滴几滴在玻璃片上（3）点燃酒精灯（4）用酒精灯慢慢烘干玻璃片上的水（玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘）（5）待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹，即食盐晶体（6）将观察所得画在P9上三、观察洋葱表皮细胞（实验室分组）1.制作洋葱表皮玻片标本1)在一个干净的载玻片中间滴一滴清水2)取洋葱一小块，撕掉薄膜，用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央（注意标本要平展开，不能折叠。
）3)用盖玻片倾斜着盖到标本上面（放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
）4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
2.用肉眼和放大镜观察洋葱表皮（1）先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在书上13页（2）用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到书上。
（3）交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
3.用显微镜观察洋葱表皮（1）出示显微镜，介绍交流各部分的名称、功能及使用方法。
（2）每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。
（3）将显微镜下的发现画到书上。
（4）交流我们在显微镜下的发现（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。
四、生物细胞的观察（实验室分组）（1）出示显微镜，复习各部分的名称、功能及使用方法。
（2）每2人一个显微镜观察分别观察人血细胞装片/口腔粘膜细胞装片/叶表皮细胞。
【高配】教科版小学《科学》六年级下册材料目录
名称
简易显微镜
晶体材料 玻璃片 黑色卡纸 粗盐 手持显微镜 自制切片套材 培养皿 切片标本盒 草履虫 脱脂棉 微生物卡片 蜡烛 蜡烛底座 火柴 铁钉 铁丝 细沙 大豆 筛网 圆头金属勺 淀粉 小滴瓶 碘伏 盘子 棉签 塑料杯 小喷瓶 白纸 碳酸氢纳 塑料杯 塑料杯
醋 集气瓶 毛玻璃 细木条 蜡烛 铁片
规格
数量 单位
49X
12 套
多款
1
套
5*5
1
包
A4
1
张
约1-2厘米 1
包
100X
12 台
多款
1
套
60ml
12 个
多款
12 台
纸质
1212根
2
包
绿色
12 个
安全
12 盒
36根
1
包
24根
1
包
1000g
1
袋
250g
1
袋
3款
12 套
长柄
12 把
150g
1
包
10ml
12 瓶
100ml
1
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两款
12 套
LED手电筒
7#带电池
2
把
橡皮泥
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