七年级历史下册第3课开元盛世教材解析
9.（ 2014 年潍坊市正在热播的） 《贞观之治》 、《贞观长歌》等电视连续剧演绎了唐太宗一幕幕动人的
故事。唐太宗的主要政绩是（
）
①虚心纳谏 ②轻徭薄赋 ③统一文字 ④北击匈奴
A. 唐玄宗 B. 唐太宗 C.隋文帝 D.武则天
解析：本题命题形式新颖，从同学们熟悉的诗歌入题，激发了学生探究解决问题的兴趣，拉近了与学
生的距离。同时在本题的解决过程中，进一步认识到文学艺术是社会生活的真实反应，根据题干提供的信
息“开元全盛日”链接课本，可知道它当时的在为皇帝是唐玄宗。答案：
A。
6．（2014 年湖北省宜昌市）杜甫的“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝的（
小木筒。把这个转轮安置在溪流上，使它下面一部分浸入水中，受水流之冲击，自行旋转不已。轮周斜挂
的小筒，当没入水中时满盛溪水，随轮旋转上升，由于筒口上斜，筒内水不流洒。当立轮旋转
180°时，
小筒已平躺在立轮的最高处，进而筒口呈下倾位置，盛水即由高处泄入淌水槽，流入岸上农田。这对解决
岸高水低、水流湍急地区的灌溉有着重大意义。这种自转不息、终夜有声的筒车，确实是人无灌溉之劳而
了以下意见，其中正确的是（
）
①都是在国家统一，社会稳定时出现的
②统治者都注意调整统治政策
③都在思想文化上实行高压政策
④都重视生产技术的改进
A. ①③④ B. ①②③ C.②③④ D.①②④
解析：根据题干给出的文景之治、贞观之治、开元盛世，链接课本所学的基础知识，三大治世局面的
出现原因都没有在思想文化上实行高压政策。故排除了含有③的选项。答案
4.故事法。借助图片《唐玄宗走马认姚崇》 ，发挥想象力，或者根据自己搜集的资料，进行讲故事，从 而加深认识唐玄宗重用人。从中吸取经验教训，指导今天的社会主义建设，也应该重用人才，进一步了解 今天实施的人才战略。
5.比较法。唐朝创制的生产工具先进，通过与旧的比较，才能得出它的进步，因此通过搜集《曲辕犁》 的图片跟以前的直辕从结构原理上进行分析比较，得出曲辕犁的省力。从而认识到他的进步。新的灌溉工 具《筒车》也可与以前灌溉工具进行比较，通过比较即可得出其先进的地方：不用人力，日夜不息。如下 图：
一、知识梳理
第 3 课 开元盛世
二、重点难点分析
重点：“盛世经济的繁荣”
因为盛世最重要的反映是经济方面的繁荣。古代经济繁荣的主要表现是农业和手工业的发展上。唐朝 开元年间农业的发展，主要体现在大型水利工程的修建、农耕技术的发展、蔬菜新品种的传入、茶叶的种 植以及农业工具的改进等方面。手工业的发展，主要体现在丝织业和陶瓷业技术的提高方面。商业的繁荣 则主要通过对长安城的介绍来体现。盛世经济的繁荣的表现如下：
汉 中
兴
贞
观
重视发展生产，减轻赋税徭役；注意节俭，合
并州县。任用贤才，虚心纳谏。政治比较清明，
之 经济发展较快，国力逐步加强。
治
开
唐元 唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，
朝 仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期。
盛
世
①都出现 在大一统 社会安定 时期。
②统治政 策切合社 会实际。
（ 2）通过归纳得出的认识：
①出现的历史条件：借鉴前代衰亡的教训，调整统治政策，缓和社会矛盾；发展生产，放宽对人民的 剥削压迫；社会局面相对安定稳定，政治清明；统治者知人善任，重视教育；采取开明的民族政策，以民 族团结，加强联系为主；对外开放，互通有无，互相促进；教育文化相对发达。
②盛世的实质：统治者调整政策的目的是为了巩固和维护其封建统治；盛世是建立在剥削和奴役人民 基础上的，即便是在盛世中，人民所受的压迫和剥削也是很重的，盛世的创造者是人民群众；在封建社会 制度下，盛世是不可能长久的。
短曲辕。 旧式犁长一般为今 9 尺左右， 前及牛肩； 曲辕犁长合今 6 尺左右， 只及牛后。 犁架变小重量减轻，
便于回转，操纵灵活，节省畜力。由旧式犁的二牛抬杠变为一牛牵引。而且，由于占地面积小，这种犁特
别适合在南方水田耕作，所以在江东地区得到推广。②
加装了犁评。由于犁评厚度逐级下降，推进犁评，
使犁箭向下，犁入地深；拉退犁评，使犁箭向上，犁入地浅，可适应深耕和浅耕的不同需要。③改进了犁
A ．文明初露曙光
B．分裂奔向统一
C ．繁荣与开放
D ．封建国家陷入危机
解析：课本第一单元的课题是繁荣与开放的社会，主要内容就是隋唐时期的历史。那繁荣与开放自然 是这一时期的主要特征。答案： C。
Hale Waihona Puke 2．（ 2014 年湖北宜昌市）唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，史称（
）
A ．文景之治 B．光武中兴
A. ①② B. ①③
C.②③
D.③④
解析：虽然本题命题形式新颖，但是此题的解决的时候比较简单。根据题干最后一句直接连接课本， 来解决问题即可。答案： A 。
作者简介： 高会学，山东省邹平县码头中学教师。多次参加编写教学著作，积极进行教学改革以及撰
写教育教学论文， 《历史学习 A 、 B、 C》《历史选择题的特点及解法》在《中学政史地》杂志发表。
）
A ．经济繁荣 B．政治清明 C．对外开放 D．文化吕盛
解析：提取题干中的关键信息， “稻米”“粟米”等，对其进行归类，进行较简单的比较即可得出正确 答案。答案： C。
7．（ 2014 年桂林市）中华文明源远流长，中华文化博大精深。请你说说唐朝馈赠给我们今天最大的礼 物是（ ）
A ．诗 B．三省六部制 C．行省
3. 图文结合法。通过图片《唐玄宗走马认姚崇》 ，体会唐玄宗重用人才，并且进一步认识到重用人才 是其统治时期出现“开元盛世”的重要原因之一。通过观察《曲辕犁》图片，并搜集曲辕犁如右结构图片： 了解它们的结构原理，认识比以前的生产工具大大提高了。观察图片《唐朝穿裙衫的妇女》中这位妇女的 裙衫了解唐朝人喜欢穿色彩艳丽的丝绸衣服， 体会当时丝织业的技术水平之高， 丝织业发达。 通过课本 《唐 朝的青瓷和白瓷》 《唐三彩》或者自己搜集有关的图片，来体 会唐朝的陶瓷业发达。学习长安城时，可利用教材中的插图， 通过观察、 想象， 对长安城的布局有一了解， 从唐都长安的城 市布局和人口组成来认识长安城的先进和繁华。 这样， 长安是 一座国际性城市的概念就会形象、生动地映在我们的脑海中。
:D。
4．（ 2007 年福建省龙岩市）历史上把唐朝的全盛时期称为（
）
A. 文景之治
B.贞观之治
C.开元盛世
D. 康乾盛世
解析：本题命题形式简单、直接。直接考查学生对基础知识的记忆。通过学习我们知道唐朝的全盛时 期是“开元盛世” 。答案： C。
5．（ 2014 年成都市）杜甫的诗句“忆昔与开元全盛日，小邑犹藏万家室”是描述哪一位皇帝统治时期 的社会状况？（ ）
（ 2）手工业： 丝织品花色品种很多，丝织技术高超。陶瓷业在唐朝有重要发展。越窑青瓷、邢窑的 白瓷和唐三彩最为有名。唐三彩造型美观，是世界艺术的珍品。
（ 3）商业 ：唐朝商业繁荣，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。全城街道整齐，树木成行。长安城 里人口上百万， 云集着边疆各族和世界各国人士， 熙熙攘攘， 热闹非凡。 长安既是当时各民族交往的中心， 又是一座国际性的大城市。
壁。唐时犁壁呈圆形，因此又称犁镜。可将翻起的土推到一旁，以减少前进阻力，而且能翻覆土块，以断
绝草根的生长。这种犁出现后逐渐推广，成为当时最先进的耕具。耕犁至此已基本定型，这是唐代劳动人
民对耕犁的重大改进。
筒车： 各种水车广泛用于农田灌溉，是唐朝农业生产发展的一个重要因素。这是一种利用水力转动的
筒车。筒车用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动。轮的周围斜装上许多小竹筒或
盛世经济的繁荣的表现
水利
共修建了四十多处大型水利工程。
技术
育秧移植栽培水稻，抗旱，治理蝗灾。
新品种
蔬菜有许多新品种，从西域传入。
作物种 植
江南成为重要的粮食产地；茶叶在江南农业中占重要地 位。
新工具
曲辕犁、筒车。
丝织业
花色品种多，丝织技术高。
陶瓷业
越窑──青瓷；邢窑──白瓷；唐三彩
大都市有长安、洛阳、扬州、成都。长安是国际性的大都市。
（ 4）开元盛世 ：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入 全盛时期。历史上称为“开元盛世” 。
难点： 曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形 成准确的概念。
曲辕犁： 晚唐时陆龟蒙的《耒经》 ，记载曲辕犁由 11 个部件构成，重大改进有三处：①长直辕改成了
田有常熟之利。
三、学法指导：
1.把握重点、理清线索。本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗
前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”
。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括
农业、手工业和商业三个方面的成就。
2.列表掌握农业、手工业、商业发展的表现
分类
农业
手工 业 商业
C．贞观之治
D ．开元盛世
解析：本题考查的是唐太宗前期的治世局面。文景之治是西汉汉文帝和汉景帝统治时期的盛世局面， 光武中兴是东汉光武帝统治时期的盛世局面，贞观之治是唐朝唐太宗统治时期的盛世局面，开元盛世是唐 朝唐玄宗统治时期的盛世局面。故答案： D 。
3.（2014 年芜湖）某历史兴趣小组同学在探究文景之治、贞观之治、开元盛世出现的共同原因时提出
四、中考命题分析
中考关于本课命题知识点集中在唐玄宗统治前期被称为“开元盛世”
；农业尤其是新式生产工具的创
制、手工业、商业发展的表现。以图片作为命题的切入点的考查已成为当今命题的一大趋势，本课的图片
人教版七年级历史下册《一单元 繁荣与开放的社会 第3课 “开元盛世”》教案_34
编写时间：课题：第3课时开元盛世课标要求旧：知道"开元盛世"的基本史实。
新：知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。
课堂目标：掌握唐玄宗统治前期在政治上采取的措施及经济上繁荣的表现。
理解开元盛世就是唐的全盛时期。
明确教学目标及重、难点设计意图及调整改进重点：盛世经济的繁荣难点：正确理解曲辕犁、筒车等唐朝先进的农业工具一、导课：二、解读目标：三、讲授新知：（一）、自主学习：(速填速记)一、阅读教材12页-13页，“开元之治”，完成练习：“开元之治”：唐玄宗采取了一系列改革，善于用人，任用姚崇等人为相，重视吏治，提倡节俭，史称“开元之治”“盛世经济的繁荣”，完成练习：1、农业方面:兴修水利工程，南方广泛种植水稻，饮茶之风在全国盛行。
唐朝农民改进犁的构造，制成曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车。
2、手工业方面：①丝织业：技术高超②陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为著名。
其中，唐三彩造型美观，是世界工艺的珍品。
3、商业方面：唐朝大城市有长安、洛阳、扬州和成都。
其中长安城是一座国际性的大都市。
城内分为坊和市，坊是住宅区，市为商业区。
4、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。
5、唐玄宗后期发生的“安史之乱”，使唐朝由盛转衰。
（二）、群学部分：（集体的力量是无穷的，和你的同伴携手解决下面的问题吧！）（1）设置问题：活动1、武则天后，唐朝政局一度动荡，直到唐玄宗时才稳定下来。
唐玄宗采取了哪些措施巩固稳定的局面？(唐玄宗的改革措施)发展生产，崇尚节俭（经济上）任用贤臣，重视吏治（政治上）活动2、盛世经济繁荣的表现:农业方面:①修建大型水利工程②农耕技术有了很大发展（育秧移植栽培）③蔬菜品种增加④茶叶生产居江南农业重要地位（饮茶之风风靡全国）⑤农具有了改进(筒车曲辕犁) ⑥抗拒天灾的能力增强了（抗旱治蝗）手工业方面:①丝织品花色品种多，技术高超。
七年级下册历史 第3课 “开元盛世”
第3课“开元盛世”本课分析隋唐时期是我车封建社会发展的鼎盛阶段，唐玄宗开元年间的空前繁盛更是我国封建社会发展的高峰，在隋唐史乃至中国古代史教学中处于重要地位。
本课主要讲述了盛世经济的繁荣，在整个单元中具有承上启下的作用，上承“贞观之治”，下启盛唐民族关系、对外交往和科技文化，同时也为分析对比“唐朝的衰落”作铺垫。
本课共分三个子目：第一目介绍了唐玄宗即位后的政治措施；第二目介绍了唐朝繁荣的农业、手工业和商业；第三目简要介绍了唐朝衰亡的过程。
学情分析本课的授课对象是七年级学生，他们好奇心强，思维活跃，参与性强，善于表达，但仍处于感性认识阶段。
本课内容偏重政治经济方面，学生理解难度大。
在教学中要充分利用多媒体课件辅助教学，为学生创设直观的思维情境，鼓励启发学生动脑、动手、动口，从而完成知识的“认知—理解—内化”。
教学目标1.通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业的新发展、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
2.利用多媒体课件进行图片、视频及史料展示等辅助教学，培养学生观察、想象、对比的能力。
3.通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界领先地位，从而激发学生的民族自豪感。
课前准备1.备教材：在充分研讨的基础上设计好教案与学案；设计与教学配套的多媒体课件。
2.备学生：布臵复习“贞观之治”的有关史实，并引导学生做好新课预习。
教学方法情境体验教学法；分组合作教学法及多媒体辅助教学法。
教学过程:一、导入新课多媒体展示：杜甫的《忆昔》，请同学们一起朗读。
提问：此诗描绘了怎样的盛世景象？（开元年间，粮食丰收，国家富足的盛世景象）教师过渡：诗中描写了唐玄宗开元年间繁荣富庶、天下太平的盛世景象。
那么，这种盛世局面是怎样形成的，社会到底繁荣到何等景象？带着这些问题，我们学习第3课《开元盛世》。
（板书课题）二、讲授新课1.学生依据学案自主学习提问：请同学们说一说本课内容（“开元之治”出现的原因及影响）2.交流展示，合作探究“开元之治”多媒体展示：“玄宗少历民间，身经迍难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。
七年级历史下册第3课《开元盛世》教学设计范文
七年级历史下册第3课《开元盛世》教学设计范文七年级历史下册第3课《开元盛世》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的七年级历史下册第3课《开元盛世》教学设计范文，希望对大家有所帮助。
设计思想教材分析本课内容承接《贞观之治》，继续讲述盛唐局面开创的历史。
《课程标准》对本课的内容标准要求：知道开元盛世的基本史实。
依据以上要求，教材从两方面进行了叙述：首先介绍唐玄宗前期的一系列改革，使唐朝出现了“开元之治”。
其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。
学情分析本课教育对象为七年级学生，他们有强烈的求知欲，表现欲，期待得到教师、同伴的赞许和认可。
他们学习历史已经有一些有效的方法，如：课前预习，了解主要知识点；阅读相关书籍，收集有用资料，扩充课程资源。
他们分析问题，解决问题的能力日渐增强。
这就要求教师能够为他们提供足够的机会，让他们提出问题，思考问题，与同伴交流探讨，充分表达自己的看法见解。
教学方式设计新课程要求体现学生的主体地位，教师要做“学生学习的引导者”。
因此，本课设计的两个主要环节，都旨在体现教师引导学习和学生自主学习、探究学习相结合。
教师重在创设问题情景，引导学生发现问题、提出问题、分析问题，自主构建知识结构，教师进行引导和评析。
整个课堂形成一种师生互动、生生互动的合作学习的场景。
教学目标设计知识与能力通过本课学习，使学生初步了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。
主要内容有：“开元之治”，农业生产的发展，手工业技术的提高，商业的繁荣及城市的发展等一系列史实。
提高学生观察和想象能力、整理分析史料、图片等历史信息能力、归纳分析问题的能力。
过程与方法图说《开元盛世》引导学生运用观察、分析、想象、归纳等方法再现历史情境，了解盛世繁荣的表现，加深对唐朝农业工具革新的理解，化解学习上的难点，体会劳动创造了美，培养他们美感和历史情趣；开元盛世论坛环节引导学生讨论探究，运用比较、归纳的方法，初步认识唐朝经济繁荣的原因，对我们今天国家建设的启示，提高分析等能力。
人教版七年级历史下册第3课《开元盛世》课件ppt课件
农业
二、盛世经 济的繁荣
手工业
商业
水利工程 农耕技术有很大发展
蔬菜有新品种 茶风生产和茶风盛行 生产工具改进 抗灾能力增强 丝织业： 品种多，技术高
陶瓷业： 越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩 大都市有长安、洛阳、扬州和成都 长安是各民族交往的中心，又是国际性大都市
筒车（模型）
越窑青瓷
邢窑白瓷
三彩骆驼载乐俑
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
七年级历史下册 第3课“开元盛世”课件 新人教版 (2)
第3课
趣味导入
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
——杜甫
思考：杜甫的《忆昔》描写了唐玄宗开元年间繁 荣景象。这种盛世局面是怎样形成的？社会到底 繁荣到何种景象？
教学目标
1．了解开元年间政治、经济的发展情况。 2．识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包 括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商 业的繁荣等。 3．知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。
思考：手工业、商业的繁荣体现在什么地方？
手工业 1、丝织业：技术高超，花色品种繁多 2、陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩 商业 1、大都市：长安、洛阳、扬州、成都 2、长安：各民族交往的重心
图片欣赏
邢窑白瓷
越窑青瓷
唐三彩
课堂小结
农业发达
经 济 手工业兴盛 繁 荣
商业繁荣
开元盛世
当堂达标
【1】杜甫的诗句“忆昔开元全盛日，小邑犹 藏万家室”，描述的是哪一位皇帝统治前期 的社会状况（ A ） A．唐玄宗 B．唐太宗 C．隋文帝 D．武则天
当堂达标
【2】历史上把唐朝的全盛时期称为 （ C） A．“文景之治” B．“贞观之治” C．“开元业生产
戒奢从俭
开元之治 （唐玄宗）
重视农业生产
提倡节俭
改革吏治
善于纳谏，任用贤臣 （魏征、“房谋杜断”）
整顿地方吏治
善用贤臣 （姚崇、宋璟）
盛世经济的繁荣
思考：农业经济繁荣的表现是什么呢？
兴修水利 农耕技术提高 蔬菜增加新品种 茶叶盛行 农具改进 抗灾能力增强
直犁与曲辕犁有什么不同？曲辕犁进步在什么地方？
直辕犁
曲辕犁
七年级下册历史第3课开元盛世
安史之乱对唐朝社会、经济、文化等 方面产生了深远的影响，加速了唐朝 的衰落。
开元盛世的终结
开元盛世的特点
开元盛世是唐朝历史上一个重要的时期，创造了著名的开元之治，成为了中国 文化的代表之一。
开元盛世的终结原因
随着唐玄宗年老体衰和政策失误，开元盛世逐渐走向了终结。
开元盛世终结的原因分析
商业贸易的兴盛
总结词
开元时期的商业贸易活动蓬勃发展，推动了经济的繁荣。
详细描述
开元时期，政府实行了一系列有利于商业发展的政策，如降低商税、开放市场、 鼓励海外贸易等。这些政策吸引了众多商贾前来贸易，商品种类丰富，市场繁荣 。同时，城市的商业街区和集市也得到了发展，形成了完善的商业网络。
文化艺术的发展
政策稳定性
开元盛世的历史表明，政策的稳定性对于国家的发展至关 重要。现代社会应保持政策的稳定性，避免频繁的政策变 动带来的负面影响。
THANKS
唐朝的发展
唐朝通过一系列政治、经济和文 化改革，实现了从分裂到统一， 从落后到繁荣的转变。这些改革 为开元盛世的到来奠定了基础。
唐太宗的治国策略
1 2
3
政治改革
唐太宗推行了一系列政治改革，加强了中央集权，提高了政 府的行政效率。
经济发展
唐太宗重视经济发展，推行了一系列经济政策，促进了农业 、手工业和商业的发展。
01
开元盛世的出现，标志着中国封建社会的成熟和稳定，为后来
的历史发展奠定了基础。
促进了民族融合
02
在开元盛世期间，唐朝积极推动民族融合，加强了各民族之间
的交流与融合。
提供了宝贵的经验
03
开元盛世的成功经验，为后世的统治者提供了宝贵的借鉴和参
【县级公开课】七年级历史下册第一单元第3课_“开元盛世”课件人教版
3、都注重节俭
第3课 开元盛世
一、开元之治 二、盛世经济的繁荣
1、农 业
兴修水利
水稻增产 新品蔬菜（西域传入）
黄瓜
菠菜
蘑菇
莴苣
陆羽 《茶经》
第3课 开元盛世
一、开元之治 二、盛世经济的繁荣
1、农 业
兴修水利
水稻增产 新品蔬菜（西域传入） 饮茶盛行 （陆羽《茶经》）
焚烧珠玉
盛
1、农 业
世 经济繁荣 2、手工业
3、商 业
一、开元之治 二、盛世经济的繁荣
三、唐朝的衰落：
1、原因：玄宗贪图享乐，不理政事； 任用奸臣，朝政混乱。
2、转折：安史之乱
3、瓦解：9世纪后期，爆发唐末农民起义。
4、灭亡：907年灭亡
唐玄宗后期，宠爱 杨贵妃，不利政事， 引发安史之乱
请看《唐明皇》片尾曲《卷烟尘》
课后练习
读史 分析
知识 巩固
故事 共享
后人评论唐玄宗说：“玄 宗少历民间，身经迍难， 故即位之初，知人疾苦， 躬勤庶政。”这句话什么 意思？他回来这样做了吗？
选择题 1．唐朝的全盛时期是（ ）
A.唐太宗时期 B.武则天时期 C.唐玄宗前期 D.唐玄宗后期 2．下列人物不是唐玄宗时名相的是（ ） A.张九龄 B.狄仁杰 C.姚崇 D.宋璟 3．下列说法错误的一项是（ ） A.武则天是我国唯一的女皇帝 B.武则天的统治有贞观遗风 C.唐都长安是著名的国际大都市 D.唐朝出现了曲辕犁和翻车
看谁讲得好
收集唐玄宗的各 类故事，在班级 交流。
作者：尤溪五中
詹海燕
第3课 开元盛世
一、开元之治 二、盛世经济的繁荣
七年级历史下册 第3课 “开元盛世” 教案 新人教版
2．唐朝人的衣服，主要以_______和_______为原料。
三、材料解析
“条条青槐街，相去八九坊。”
——引自课本
请回答：
（l）这句话是唐朝人对哪座城市绿化的描述？
（2）说说这座城市重要性的表现？
教师投影图片
教师利用多媒体出示
（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，
3.农业、手工业、商业的繁荣是本课的重点，可指导学生学完后列表归纳掌握。
板
书
设
计
一、开元之治
二、农业的发达
1．耕作制度和栽培方法的进步
2．茶叶与蚕桑生产
3．生产工具的改进一曲辕犁、筒车
4．水利事业的发达
三、巧夺天工的手工业品
四、商业的发达：长安城
教
学
反
思
利用多媒体，展示有关生产工具、瓷器和丝绸的图片，可以加强教学的直观性，又可以引起学生的学习兴趣。
（3）唐朝农民制成了先进的耕作工具—————，创制了新的灌溉工具————；
（4）陶瓷业在唐朝有重要发展，————、——————、————最为有名；
（5）唐朝繁华的大都市有—————、—————、—————、————。长安是一座————————的大都市，城内分为坊和市，—————是居民住宅区，—————是繁华的商业区。
教师巡视检查
引导学生去思考、动脑
引导学生探索、交流
教师出示
教师出示图片
引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点
组织学生完成填图练习：
学生各抒己见
阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。
最新初中历史七年级下册第3课时《开元盛世》精编版
2020年初中历史七年级下册第3课时《开元盛世》精编版新课标人教版初中历史七年级下册第3课时《开元盛世》精品教案一、教学目标1、知识与能力①学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况和农业手工业成就。
②利用“曲辕犁”图片，培养学生观察、想象能力。
2、过程与方法互动授课法：师生互动，教材互动（史料、学生表演、图片、课文穿插进行）3、情感与价值观通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。
二、教材分析本课以“开元盛世”从两个方面进行叙述：首先介绍唐玄宗前期的改革措施，使唐朝出现“开元盛世”景象。
其次，介绍农业、手工业、商业取得的成就。
三、教学准备搜集本课的资料、有关图片、历史资料。
四、教学重点1、农业生产工具的改进2、手工业的发达3、唐都长安的地位与繁荣教学难点理解筒车、曲辕犁、绢、绫、锦的概念五、教学过程（一）导入师：唐太宗统治时期出现了什么盛世景象？他治世的方法给你印象最深？生：“贞观之治”，“任用贤才，重视纳谏。
”师：哪位同学能背诵杜甫的《忆昔》，从诗中可以看出唐朝什么景象？生：反映唐朝开元时期繁荣情景，“天下太平，远行安全，府库充盈。
”师：这种盛世局面是怎样取得的？当时社会是何等景象？（二）学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一）自主学习（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的）；②整顿地方吏治；③崇尚节俭。
这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“”。
2、经济的繁荣：⑴农业：①兴修水利工程；②农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行；③农具改进：唐朝时发明了新的生产工具和；④抗拒天灾的能力增强。
⑵手工业：①丝织业花色品种多，技术高；②陶瓷业：代表作有越窑、刑窑和（最著名的）。
人教版历史七年级下册同步课件 第3课 “开元盛世”(36张PPT)
4.开元盛世
唐玄宗统治前期， 政治清明，经济空 前繁荣，仓库充实， 人口明显增加，唐 朝进入全盛时期， 历史上称之为“开 元盛世”。
归纳总结
唐太宗
轻徭薄赋 任用贤才 虚心纳谏
贞观之治
武则天
发展农业
选拔贤才
政启开元，治宏贞观
唐玄宗
重用贤能 重视吏治 注重节俭
开元盛世
《忆昔》 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”
大邑烧瓷轻且坚，入哀玉锦城传。
君家白碗胜霜雪，急送茅斋也可怜。
——杜甫
九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。
——陆龟蒙
“若邢瓷类银，则越瓷类玉”，
“若邢瓷类雪，则越瓷类冰”。
花 釉 瓷 壶
邢 窑 瓶
越 窑 八 棱 瓶 唐代越窑青瓷莲花碗
三彩云纹盘 白 瓷 莲 三 瓣 彩 座 武 灯 三彩马 士 俑
三 彩 女 立 俑
请回答： （1）这首诗的作者是谁？ （2）“开元”是哪个皇帝的年号？历 史上将他统治前期称为什么？ （3）为什么会出现这种全盛景象？
良好的政治环境，是经济快速 发展的可靠保障。 朝代 政治 经济 朝代 政治 经济
暴政 破坏 西汉初 安定 发展 相反，经济发展对政治的安定 隋末 暴政 破坏 唐初 安定 又起到了决定性的作用。 发展 秦末
手工业二行 丝织 陶瓷 商业一市 长安 四个世界之最：曲辕犁 唐三彩 长安城 《茶经》
为唐代的盛世奠定 贞观之治 （唐太宗）：
了基础
（武则天）：武周政治
承前启后的作用
（前期）开元盛世 （唐玄宗）：
（后期）天宝危机 “安史之乱”
唐朝由盛转衰
比较唐太宗、武则天、唐玄宗前期的用人有何共同点？