全国四年级小学语文同步测试带答案解析
全国四年级小学语文同步测试带答案解析
全国四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、填空题1.写出下面词语的近义词。
几乎—________ 耸立—________ 玩赏—________2.填上恰当的词语。
________的宫殿 ________的石桥 ________的堤岸________的颐和园 ________的垂柳 ________的树丛二、选择题1.辨析词语，填入合适的句子中。
矗立耸立屹立站立佛香阁________在半山腰。
人民英雄纪念碑像巨人一样________在广场南侧。
在古代，当广州区还是一片汪洋大海时，越秀山就巍然________了。
一排排白杨树像________的哨兵。
2.辨析词语，填入合适的句子中。
严格严厉严肃他一向很________，从来不随便说话。
新来的老师对我的要求很________。
今天老师________地批评了我。
三、句型转换1.根据要求，改写下面的句子。
北京的颐和园是个美丽的大公园。
缩句________。
2.根据要求，改写下面的句子。
树丛掩映着屋顶和宫墙。
扩句________。
3.根据要求，改写下面的句子。
昆明湖很静，很绿。
比喻句________。
全国四年级小学语文同步测试答案及解析一、填空题1.写出下面词语的近义词。
几乎—________ 耸立—________ 玩赏—________【答案】险些；挺立；观赏【解析】几乎：接近于。
所以“几乎”的反义词是“险些”。
耸立：高高地直立。
所以“耸立”的反义词是“挺立”。
玩赏：观赏；欣赏。
所以“玩赏”的反义词是“观赏”。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
2.填上恰当的词语。
________的宫殿 ________的石桥 ________的堤岸________的颐和园 ________的垂柳 ________的树丛【答案】金碧辉煌；古老；长长；风景优美；弯弯；茂密【解析】这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”应在横线上加形容词。
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全国四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、填空题1.读拼音，写词语dú jù yèyān（）蛇恐（）（）下（）红2.辨字组词。
侍（）踩（）诀（）悴（）矫（）待（）睬（）绝（）碎（）骄（）碗（）锤（）狠（）槐（）谣（）豌（）捶（）恨（）愧（）摇（）3.在括号填上适当的词。
（）的毒蛇（）的观察（）的实验（）的凶光4.解释词语的意思。
捐躯：____________________ ______ ___恐惧：____________________ ______ ___凶猛：_____________ ________拼尽全力：____________________________二、选择题1.选择词语填空神情神态神色神气刚一上场，你看他那（）样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，（）就有些慌张了。
下半场开始，虽然（）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（），显得十分沮丧。
2.给句子选择恰当的关联词语。
虽然……但是……不但……而且……一……就……与其……不如……无论……都……因为……所以……1.我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。
2.（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。
3.张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。
他（）有空儿，（）到我们班问这问那。
三、句型转换按要求改写句子。
1.四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？改成陈述句：________________________________2.小树成长。
扩句（至少扩两处）：_________________________________3.他很累。
用上“甚至”补充句子：______________________________四、现代文阅读1.课内阅读。
芝加哥自然博物馆研究员、著名的动物学家卡尔•施密特博士是千千万万为科学事业捐躯的人中的一个。
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全国四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、填空题1.根据拼音写汉字。
jiāo ào nuòxī miè( ) ( )弱 ( )落轻( )nǎo xiū chǐ shì fù( )怒 ( ) 流( ) ( )灭2.在括号里填上合适的词语。
一块(板) 一扇( ) 一顶( ) 一门( ) 一列( ) 一担( )一棵( ) 一场( ) 一团( ) 一阵( ) 一颗( )3.讲解下列词语。
1.奚落：2.谦虚：3.懦弱：4.轻蔑：5.相提并论：二、选择题1.划去不正确的字。
群山(峥睁)嵘层(峦蛮)叠嶂沟谷深（邃遂）必（经径）之路道路泥（泞拧）居高（临监）下车行（缓暖）慢惊（惶湟）失措人（仰抑）马翻2.把词语朋友送回家。
赞许赞扬1.孩子们爱护公物的事迹受到了人们的（）。
2.黑色的猪群，不停地呼唤着，像是对什么表示（）。
照例先例3.我们班可没有这种（）。
4.鸡，乡下人家（）总要养几只的。
三、排序题把下面错乱的句子整理成一段通顺的话，在( )里填上序号。
( )狼想吃掉公鸡，上前问：“好朋友，你上哪儿去?”( )一只公鸡在路上遇见一只狼。
( )狼一听，赶快逃走了。
( )公鸡说：“我看朋友去。
”( )公鸡说：“怎么是两个，后面还有一条狗呢!”( )狼说：“我们两个一起走，好吗?”四、现代文阅读1.课内阅读25日拂晓，八路军115师进入平型关东北公路右侧山地埋伏，在小寨村至老爷庙一带布下了一个“口袋阵”。
大约早上8点，远处传来汽车声。
不一会儿，插着太阳旗的汽车一辆接着一辆，后面跟着牛车、马车，连成一串，向我军埋伏地段开来。
千余名敌军乘车，还有少数骑兵护送。
雨后道路泥泞（ｎìｎｇ），车行缓慢，十分拥挤。
待敌人完全进入伏击圈后，伏击部队首先炸毁了敌人队列前面的汽车，击毁了走在后面的车辆，将“口袋”两头封死，然后居高临下，向敌人猛烈开火。
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全国四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、句型转换1.用上关联词，把两句话合成一句话。
秦兵马俑规模宏大。
秦兵马俑类型众多，个性鲜明。
2.用合适的关联词语将两个句子合并成一句话。
①他久经沙场。
他神态自若。
②兵马俑规模宏大。
兵马俑类型众多，个性鲜明。
3.扩写句子。
①兵马俑是珍品。
②将军俑很威武。
二、其他1.修改病句。
经过努力，我的态度提高了。
2.修改病句。
①我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
②妈妈今天买了水果、西瓜、桃子和糕点。
三、填空题1.解释下列词语。
①绝无仅有②惟妙惟肖③宏伟2.下面是十个成语。
请你在每个成语中选出一个字，组成杜甫诗中的一联名句。
随机应变珠圆玉润谈笑风生物换星移潜移默化精打细算丝丝人扣无微不至夜以继日声势浩大这个名句是：四、语言表达读下面的句子，并用画线的词语写一句话。
①兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
……不仅……而且……②走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
……似乎……全国四年级小学语文同步测试答案及解析一、句型转换1.用上关联词，把两句话合成一句话。
秦兵马俑规模宏大。
秦兵马俑类型众多，个性鲜明。
【答案】秦兵马俑规不但模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
【解析】秦兵马俑规不但模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
【点评】关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
2.用合适的关联词语将两个句子合并成一句话。
①他久经沙场。
他神态自若。
②兵马俑规模宏大。
兵马俑类型众多，个性鲜明。
【答案】①因为他久经沙场，所以他神态自若。
②兵马俑不但规划宏大，而且类型众多，个性鲜明。
【解析】因为……所以……表示的是因果关系；不但……而且……表示的是并列的关系。
【点评】主要考查了学生用关联词合并句子，学生应该掌握关联词的用法。
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全国四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、填空题1.写出下列词语的近义词或反义词。
①近义词：平稳——________ 联结——________ 唯独——________②反义词：谴责——________ 懒惰——________ 轻快——________2.课文回顾(1)一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着________，也联结着________。
(2)我国北京的故宫、颐和园、长城这三处景观已经被列入了《________》。
(3)《那片绿绿的爬山虎》一课,是作家为了纪念________写的回忆文章，表达了作者________之情。
二、语言表达造句。
①如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
如果……就……②假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
假如……总要……三、其他1.修改病句。
①李刚和夏明是好朋友，他经常帮助他。
（修改病句）②那次春游，同学们高兴快乐地玩了一整天。
（修改病句）2.修改病句。
(1)李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
(2)那次春游，同学们高兴快乐地玩了一整天。
(3)妈妈经常给我们买哈密反、西瓜、苹果、西红柿等水果。
四、现代文阅读1.读课文《搭石》中一段话回答问题。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(1)课文结尾的这句话在全文中起的作用？(2)仿照这句话，自己也写一句。
2.课内阅读《搭石》。
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石头，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
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全国四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读1.阅读训练。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，（搔骚）扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（震振）惊，我忍不住放了它！①用“√”选出括号中正确的字。
②文中画横线的句子表达的语气是（）A．肯定B．悲痛C．赞叹D．强调③“我”为什么放了飞蛾？_______________________________________________________________________________④这段文字主要写________________________________，告诉我们_____________________。
⑤我们应该怎样去珍惜生命呢？请发表你的看法。
_________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2.课内阅读。
迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。
这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。
虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花儿居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是生命，是——勇气！（1）“使我明白了生命的意味是什么，是——勇气”中破折号的作用是（）（填序号）A．表停顿，有强调的作B．表语言中断；C．表话题转移；D．表声音延长用；（2）选文中的原野有着怎样的特点？______________________________________________________________________________（3）请你把选文的中心句用横线画出来，并把你对这句话的理解写下来。
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全国四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、填空题1.把下列词语补充完整。
奄奄( ) 长途( )衣衫( ) 千真( )2.读句子，给带点字“和”选择合适的音节和解释，把序号填在空格里。
音节：①hé②hè③huo解释：①温顺②相处很好③气候温暖④比赛不分胜负⑤跟着别人说或唱⑥连词，表示联合二、句型转换照样子，转述句子。
例句：贺捷生奶奶说：“有一次过敌人封锁线，妈妈怕我的哭声会暴露部队，便用衣服紧紧捂住我的头。
”贺捷生奶奶说，有一次过敌人封锁线，妈妈怕她的哭声会暴露部队，便用衣服紧紧捂住她的头。
1．贺捷生奶奶说：“那回，我的脸都憋紫了，险些丢了小命。
”______________________________________________________________2．贺捷生奶奶说：“有一次突围，我父亲把我裹在怀里，骑在马上，一路冲杀。
”______________________________________________________________三、语言表达请根据提示，简要概括贺捷生奶奶回忆自己在长征途中经历的几件事。
1．“我”刚出生18天，母亲就背着“我”开始了长征。
2．有一次过封锁线，为了不暴露部队，。
3．突围时，父亲把“我”丢了，。
4．过草地时，“我”已经奄奄一息，大人们。
四、现代文阅读意大利的爱国少年一艘法兰西的轮船从西班牙起航，开往意大利的热那亚。
乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。
船上有一个十一岁的少年，他是意大利的热那亚人。
两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外。
他们打他，骂他，欺负他，他实在受不了这些人的虐待。
在西班牙，他终于找到意大利驻西班牙的领事馆。
在领事馆帮助安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。
乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年，都非常奇怪，主动询问他的情况。
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全国四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、现代文阅读1.课内阅读《长城》。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看着数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就是靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
(1)那些动词说明已经来到了长城？(2)“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？2.课外阅读。
天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发口粮，好像一块无暇的翡翠。
湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是低垂着头的柳树。
她在微风吹动下，舒展着柔软的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。
树下是一片嫩绿的草地，草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花，远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。
湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮得更加美丽。
(1)短文描写了________、________、________、________、________等。
(2)抄写文中的比喻句：________。
在这个比喻句中，作者把________比作________。
3.课内阅读。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。
那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
(1)从“多少”“才”你体会到________。
(2)请你想象一下：那数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有工具，是怎样被运上这陡峭的山岭的？4.阅读短文，回答问题。
长城三大名关山海关南抵渤海，北踞燕山，位于河北秦皇岛东15千米。
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全国四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.给带线字选择正确的读音，打“√”。
薄雾(bó báo) 血管(xiě xuè) 倒影(dǎ dào) 拂过(fú fó)运载(zǎi zài) 民族(zú zhú) 树干(gān gàn) 应该(yīng yìng)2.理解句子，选择正确答案。
1．为什么说“这片土地是神圣的”? ( )A．印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。
B．这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
C．这片土地养育了我们，所以是神圣的。
2．我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
( )A．我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。
B．大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。
人类与大地息息相关，不可分割。
3．我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
( )A．山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。
B．我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。
C．我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。
4．溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。
( )A．我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。
B．我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。
5．任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
( )A．任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。
说明人类的生存与大地关系密切。
B．任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。
说明人类的生存与大地关系密切。
6．大地不属于人类，而人类是属于大地的。
( )A．大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。
人类应该爱护大自然。
B．大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。
C．大地不属于人类，她只属于神。
二、填空题1.按课文内容填空。
1．《这片土地是神圣的》这篇文章生动形象地描述了人类与大地上_________ 、_________、等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的_________提出了如果把土地转让了，希望他们能“_________、_________、_________”的要求。
2．课文大量运用_________、_________等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的 _________，字里行间处处充满着对这片土地的_________，表达出对它们_________的感情，增强了文章的感染力。
3．“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
”这句话在文章中一共出现了_________次，产生了_________的效果。
2.选择恰当的同音字填空。
jùn( )马 ( )俏险( ) ( )工zhī( )液 ( )叶松( ) 灵( )3.查阅字典。
1．“眷”的音序是________，部首是________，和它字形相近的字有________、________；和它读音相同的字有________、________等。
用它组两个词：________、________。
2．“息”字典里的解释有：①呼吸时进出的气；②停止；③歇；④音信；⑤繁殖；⑥利钱……请为下面各词中的“息”选择恰当的释义。
(填序号)永流不息( ) 一声叹息( ) 传递消息( ) 繁衍生息( )4.写近义词。
体验( ) 宝贵( ) 照管( )品尝( ) 教导( ) 养育( )5.写反义词。
清澈( ) 保护( ) 善待( )浓密( ) 圣洁( ) 放弃( )6.填写恰当的量词。
一( )耕地一( )山脉一( )松针一( )家园一( )蓝天一( )河流一( )昆虫一( )倒影7.写出下列句子所用的修辞手法。
(1)青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
( )(2)清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。
( )(3)树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。
( )8.按课文内容填空。
1．__________、__________、__________是我们的姐妹，__________、__________、__________是我们的兄弟。
树汁流经树干，就像______________________________一样。
2．河水为我们__________，__________我们的心田，__________我们的子子孙孙。
3．__________与它滋养的__________是一体的，__________给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。
同样，__________也会给我们的__________和所有的__________以__________。
你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。
三、书写读拼音，写词语。
shèng jié chán chán juàn liàn sōng zhīméi huā kù( ) ( ) ( ) ( ) ( )wēng wēng shàn dài yīng ér huí dàng xióng yīng( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、连线题搭配连线。
五、现代文阅读1.课内阅读。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。
你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。
同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。
你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
你们一定要照顾好这片土地上的动物。
没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。
降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。
1．这几段文字选自课文《__________》，作者是__________。
2．文中的“我们”指的是__________，“你们”指的是__________ 。
3．文中的问句是一个__________。
A．设问句 B．疑问句 C．反问句4．对每段的主要意思，请分别用四个字来概括。
①__________ ②__________ ③__________2.拓展阅读。
静静地等待西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。
一次，我终于有机会来到这里。
这里的天湛蓝湛蓝，洁净如洗，脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。
我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲。
他20多岁，开着一辆绿色的吉普车。
一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。
透过车窗，圣洁的雪山女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光的照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。
突然，一个急刹车。
我不由得大喊出什么事啦嘘扎达嘎仁将食指靠近嘴唇示意我别出声然后，伸手指向公路一侧。
只见一群群藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，有四五百只。
扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林错的地方去。
那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。
我们静静地等待着。
这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。
它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。
过了一会儿，没有发现异常情况，它才放心地穿过公路。
其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。
有趣的是，它们穿过公路是按照一定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。
40多分钟后，最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。
这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。
扎达嘎仁不无自豪地说：“这几年藏羚羊、藏野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢!”他的嘴角上分明带着得意的微笑。
高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。
静静地等待是雪域高原留给我的最美好的印象!1．给第三自然段没有标点的地方加上标点。
2．联系上下文解释下列词语。
魂牵梦绕：________________________________________有条不紊：________________________________________3．短文第一节中景物描写的作用是__________。
A．表现了西藏的美丽与圣洁。
B．为后文表现高原人热爱自然、尊重生命品质作铺垫。
C．说明了藏羚羊生活的环境优美。
4．“高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。
”文中主要是通过哪件事来加以表现的?_____________________________________________________________________5．“这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。
”这个比喻句将__________比作__________。
6．看到藏羚羊穿越公路的有趣场面，你想到了什么?____________________________________________________________________六、书面表达仿写句子。
1．你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
你们应该像善待____________________那样，善待____________________。
2．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱__________，就像______________________________。
3．那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。
_____________________________________________________________________4．印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。
_____________________________________________________________________全国四年级小学语文同步测试答案及解析一、选择题1.给带线字选择正确的读音，打“√”。