高职学生职业素养培养的重要性
高职学生职业素养培养的思考
２ ．高职 学生职业素养养成的重要性 高职院校 以培养技能型人才 为教育 目标 ，高职学生 的专业技能 水 平是其求职 的关键条件。但 随着市场经 济的快速发展 ，企业在对人 才
素质 的要求上变得更加实际 ， 学历 已不再 是应聘 的首要条件 ， 企业 更 看重的是求职人员 良好的职业道德 、团结协作 的 团队意识 、优 秀的适 岗能力 。 高职院校加强对学生职业素养 的培 育 ， 不 仅可使高职学生 掌握 某 种专业技能 ，更重要 的是使高职学生具有吃苦耐 劳、团结协 作、诚实 守信 的精神 ，能不断完善其职业 道德 ，提高 自身 的职业 素养 ，才能激 发学生的积极性和创造性 ，从而使 高职学生具备应对形势变 化的理性 态度与能力 ， 并能够弥补高职学生文凭上 的不 足。因此 ，高 职毕业 生 具备 良 好 的职业素养对就业竞争 力有极大 的促进作用 ，同时也促进高 职毕业生对就业 、职业态度 、事业进取心等方面 的认识 ，才 能真正 的 实现全方位 提升和发展 自己的综合能力 。 ’ ３ ．高职学生职业素养培养的路径思考 ３ ． １ 加强职业指 导，树立正确的职业意识 ， 全 面提升职业素养 高职院校素质教育 的实施充分体现在全面提升高 职学生的职业素
的人 。
针对性 ， 使学生课堂 内的学习与课外 学习结合起来 ，锻炼和提高 高职 学生的沟通 组织 、协调、管理 和创新 等职业 综合能力 ，促进学 生职 业素养的培养 和锻炼 。大力推进校园文化建设与创新校 园文化 活动载 体 ，通过建设健康和谐与高雅 活泼 的校园文化 培养学 生的职业 素养 。 例如 ，通过班级黑板报或校园雕 塑等方面的强化 ，以精神文化 、环境 文化来强调社会 、企业对当今高职学生职业素养 的要求 ；又如 ，可积 极开展富有吸引力的职业素养为主题 的主题教育活动来启发学生对这 方面的思考 ，潜移默化地使学生在活动中逐渐提升 自身的职业素养 。 ３ ． ４加强校企合作 ，开展优秀企业文化进校 园活动 当今校企合作已成 为高职院校办学和发展 的必然趋 势 ， 高 职院校 要注重积极创设校园文化与企业文化 的结合 ，将优秀企业 文化 融入到 校 园文化 中来 ，帮助 高职生 增强企 业理 念和对 企业 文化 的认识 和理 解 ，熟悉企业的行为准则和操作规程 ，培养职业认 同感 和责任感 ，帮 助学生树立正确的职业理想 。学校 了解吸收企业 的先进 文化并掌握时 代 职场 的全面需求 ， 从 而形成完整 的高职人才培养 方案 ，全面培育高 职学生 的职业素养。
高职学生职业素养培养的实践研究
高职学生职业素养培养的实践研究作者：陈玉峰来源：《知识力量·教育理论与教学研究》2013年第03期[摘要]本文系统阐述了高职学生职业素养培养的重要性，高职院校在学生素质培养中存在的问题，并以石家庄职业技术学院为例，详细介绍了学生职业素养培养的途径、方法和取得的成效。
[关键词]高职职业素养实践研究高职教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中取得快速发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化作出了重要贡献[1]。
同时，高职院校在特色专业培育、实训基地建设及精品课程建设等方面也取得了显著的成效，社会认可度和关注度日益提高。
但随着社会的发展，社会对高职人才的关注也悄然发生着变化，很多的声音都反映在了对高职学生职业素养的关注上。
很多企业认为，高职院校培养的人才在技能上并不差，但在职业素养方面与企业的人才需求存在一定的差距。
教育部教职成[2011]12号文件《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中也提出：要改革培养模式，增强学生可持续发展能力，把强化学生职业素养培养放在重要位置。
因此高职院校要从高职教育可持续发展的高度来看待学生的职业素养培养问题。
一、高职学生职业素养培养的重要性首先，高职学生职业素养的培养是满足社会对高端技能型人才的需要，高职教育归根到底是为社会开发所需要的人力资源，而社会对于高端技术型人才的需求中包含了对学生职业素养的要求。
这里所指的“高端”不仅包含高超的技术与技能，还应包括高尚的职业道德和职业精神等职业素养[2]。
高职教育肩负着高等教育和职业教育的双重属性，要从高职教育的特质出发来正确认识高职学生职业素养的重要性，明确其关键要素应包含技术素养、人文素养、职业态度等多个层面。
其次，职业素养培养是高职院校可持续发展的需要。
高职院校的可持续发展对高职院校推进内涵建设提出了新的要求，要进一步强化以人为本的办学理念，全面提升学生的职业素养是当前高职教育发展的迫切要求。
高职教育的重要性及其对社会的贡献
高职教育的重要性及其对社会的贡献高职教育是指为应对社会对技术技能型人才的需求而设置的教育层级。
与传统的本科教育相比，高职教育更加注重培养学生实用的职业技能和适应市场需求的实际能力。
高职教育的重要性不言而喻，它为社会发展提供了关键性的支持和贡献。
首先，高职教育为社会培养了大量的职业技术人才，填补了市场需求与人才供给之间的缺口。
随着社会不断进步和经济的快速发展，市场对各个领域的技术型人才的需求越来越高。
高职教育通过针对性的专业培训，培养了大量具备实际操作技能和职业素养的人才。
这些人才不仅能够迅速投入工作岗位，还能够在工作中不断学习和提高，为社会的发展做出积极贡献。
其次，高职教育注重学生的实践能力培养，使学生更具竞争力。
高职教育注重实际操作和实践能力的培养，通过实训、实习等方式让学生亲自动手，锻炼实践操作能力和解决实际问题的能力。
这种针对性的培养方式使高职毕业生在就业市场上更具竞争力。
雇主更倾向于招聘那些具备实践经验和实际操作能力的人才，这就为高职教育的学生就业创造了更多机会。
同时，高职教育也促进了技术创新和社会进步的发展。
高职教育的学生在实际应用中不断探索和创新，通过将理论与实践相结合，为社会提供了许多具有实际应用价值的创新成果。
高职教育的学生往往更加接地气，更加注重实用性，他们所掌握的技能和知识更容易转化为创新实践，推动了科技进步和社会的发展。
此外，高职教育还有助于缓解我国职业教育与普通高中教育之间的差距。
我国学生在初高中阶段普遍接受的是普通高中的教育，虽然理论基础扎实，但实践能力和职业素养上相对欠缺。
在这种背景下，高职教育的出现弥补了这一不足。
高职教育注重培养实践能力和职业素养，使学生更好地适应职业发展需要，提高就业竞争力。
综上所述，高职教育的重要性不可忽视。
它为社会培养了大量的职业技术人才，填补了市场需求与人才供给之间的缺口；它注重学生实践能力的培养，使学生更具竞争力；它促进了技术创新和社会进步的发展；它还有助于缓解我国职业教育与普通高中教育之间的差距。
高职德智体美劳五育的理念内涵与实施策略
高职德智体美劳五育的理念内涵与实施策略1. 引言1.1 高职德智体美劳五育的重要性高职德智体美劳五育的重要性体现在多个方面。
高职院校作为培养技能人才的重要场所，德智体美劳五育的全面发展，对于学生的综合素质提升至关重要。
德育教育能够培养学生的良好道德品质和社会责任感，智育水平的提升可以增强学生的思维能力和创新意识，体育健康的发展能够增强学生的体质和团队意识，美育与人文素养的培养能够提升学生的审美情趣和文化修养，劳动教育则可以使学生树立正确的劳动观念和实践能力。
高职德智体美劳五育的重要性还体现在为学生的终身发展打下良好基础。
这种综合素质的培养不仅在学生的学习阶段发挥作用，更是为他们未来在职场和社会中的发展提供重要支持。
一个拥有德智体美劳五育全面素质的学生，不仅具备了专业技能，更具备了良好的人格和综合能力，能够适应未来社会的发展需求和挑战。
高职德智体美劳五育的全面发展对于学生的终身成长和发展具有重要意义。
1.2 本文的研究目的本文的研究目的是探讨高职德智体美劳五育的理念内涵与实施策略，深入剖析各项教育内容的重要性及实施效果，为高职院校提供可行的五育教育策略。
通过系统梳理五育教育的核心理念，挖掘各项育人内容的内涵和目标，深入研究不同实施策略的具体方法和成效，探讨五育教育在高职院校中的实际应用和推广情况。
进一步分析五育教育在培养学生综合素质上的作用，探讨将五育教育融入高职教育体系的优化路径和发展方向。
通过本文研究，旨在为高职院校制定科学合理的五育教育实施计划，提升学生的综合素质和竞争力，促进高职教育事业的全面发展。
2. 正文2.1 高职德智体美劳五育的理念内涵德育是教育的根本任务之一，是培养学生健全人格、正确价值观和道德观的重要内容。
通过德育教育，学生将树立正确的道德标准，培养良好的人格品质，注重社会责任感和公民意识的培养。
智育是高职教育的核心内容之一，是培养学生创新思维、解决问题能力和综合素质的重要方面。
高职院校学生职业素养培养路径思考
高职院校学生职业素养培养路径思考摘要：学生职业素养的培养是高职教育工作的重中之重，良好的职业素养是提高学生竞争力和学校发展的基础。
该文以商务管理专业学生为例，提出职业素养教育是高职院校人才培养不可缺失的重要内容，应当贯穿在整个人才培养的过程之中，并对如何培养良好职业素养的具体途径和方法进行了探讨。
关键词：高职学生职业素养培养路径一直以来，如何将学生从“学校人”引导转变成“准职业人”，培养出“诚实守信、敬业乐群、德高技强、好学上进”的优秀高职学生，以适应企业需要，这是目前大部分高职院校共同关注的问题。
高职院校学生职业素养培养工作的难度，在于我们必须在有限的3年周期内进行高效的职业素养教育活动。
笔者认为要将职业素养培养渗透到整个人才培养体系中，是职业教育的特点所决定的，也是推动高职教育规模发展和提升人才培养质量的重要内容。
笔者现任职于苏州某高职院校，在多年的教育教学、实习实践指导和企业调研中总结了以下3个培养路径：路径一：在学生职业素养培养中导入5S管理理念，纳入高职人才培养体系中学生日常行为考核和综合测评中。
不久前，在XX（苏州）科技有限公司的某实习生与笔者谈及一事：有一次，他所在的车间一位操作工人未将使用过的一盒测量工具放到位（倾斜15℃），被公司5S巡查员发现后扣去1分，直接导致他当月奖金被扣去50多元。
工人希望他与5S巡查员求情，隐瞒此事，但被拒绝。
其实，在苏州工业园区中的不少外企为了推行5S管理而设置了5S巡查制、5S新点子奖励制度、5S员工创新奖励办法等，这样合理节约使用企业资源，促使企业“练好内功”（即规范内部管理）。
该实习生说：”以前在校时一直不理解5S，这回终于眼见为真了，也体会学校的一番苦心啦。
”5S是现代企业普遍推行的一种重要管理方法，内容包括整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）和素养（SHITSUKE）。
将5S管理引入学生日常教育和考核中（详见表1）是为了让同学们将来能更好地适应现代企业的管理要求，在企业化的校园氛围中培养学生言行举止的良好习惯，为自身的发展奠定基础，尤其有助于营造商务管理专业学生“尚学尚礼”的良好氛围。
如何提高高职学生的职业素养和职业能力
如何提高高职学生的职业素养和职业能力
提高高职学生的职业素养和职业能力已经成为目前各大高职院校面
临的重要挑战之一。
随着社会的不断发展，职业素养和职业能力的重
要性越来越受到人们的关注。
那么，如何提高高职学生的职业素养和
职业能力呢？
一、注重实践教学
实践教学是提高学生职业素养和职业能力的最好途径之一。
高职校
的教学以实践为基础，注重学生的实际操作能力，让学生从实践中学习，从实践中积累经验。
在实践教学中，学生可以通过与企业合作、
实习等方式来接触社会实践，提高职业素养和职业能力。
实践中的经
验也是学生提高职业素养和职业能力的重要资本。
二、开设实用性课程
高职院校应该根据市场需求和企业要求，开设实用性课程，培养学
生的实用技能。
如计算机软件、设计制图、工程实践等课程，这些课
程可以让学生在学习过程中掌握重要技能，提高职业素养和职业能力。
三、加强职业指导
学校的职业指导也非常重要，学校可以通过职业规划指导、职业咨
询等方式，引导学生了解自己的优势和劣势，有针对性地进行职业规划。
这样可以让学生更好地匹配自己的职业选择，从而提高职业素养
和职业能力。
四、营造良好学风
高职院校应该营造良好的学风氛围，推广职业道德和职业操守。
学
生们应该树立正确的职业观念与道德意识，自律、自主学习、自我提升，以积极向上的态度面对职业生涯。
总之，提高高职学生的职业素养和职业能力是一项长期而又繁琐的
任务。
教育部门、学校和个人都需要努力，共同推进高职教育的发展。
高职生职业素养与高等职业教育“职业人”的培养
知识 、 技 术 和技 能水 平 ， “ 职业人” 的职 业 素 养 无 疑 是非常 关键 的一 个 方 面 。所 谓 “ 职业素养” 是 指 就 业 者在 职业 生涯 上应该具 有 的 内外 素质 ， 包 括 生理 、 心理 、 道德 、 行为 、 技 能及 个 人 潜 能符 合 或 者超 越 社 会 职业 对就业 者 的行 为 准则 和职 业 素养 要 求 ， 职 业 素质 的培养形 成受 职 业 心 理 和道 德 素养 因素 影 响 。 职业生理素质是指职业身心结构 ； 职业心理素质是 指 职业 态度 、 认知 、 情感 、 意志 等 ； 职业 道德 素质是 指 就 业者 在职业 活 动 中的 价值 观 和 行 为规 范 等 ； 职 业
技 能素 质是指 就业 者所在 领域 的技术 和经 验 。
一
用 人单位 在聘请 工作 人员 的时候 不仅 注重 应聘 者 的学识 ， 还 注重其 职业技 能 、 生理 与心理 承受 能力 及 道德情 操方 面 的素 质 涵养 ， 越 优 秀 的人 才其 职 业 素养 越好 ， 办 事效率越 高 ， 他们不 仅能 够为 企业带 来 收益 ， 还 可能 为公 司节 省 成 本 ， 提 升公 司 的信誉 ， 促
－－ ．— —
１ ０２ ． － － — —
度看 ， 良好的职业素养对于高职毕业生行为及生活 有 一定 的调 控作 用 ， 怀 着 端 正 的 生 活态 度 和 工 作 节 操， 可 以抵 制社会 上 的一 些不 良诱 惑 ， 并 约束 自己 的 生 活及 工作 中的各种 行 为 习惯 。 良好 的职业 素养 还
进公 司更 好地 发展 。
３ ． 高职院 校的声 誉 、 就 业率 和科 学发展 的需 求 高职 院校 的 生 源 相 对 于 本 科 生 的生 源并 不 乐 观， 学生 就业率 的高 低 直 接影 响学 校 的声 誉 和 学 生 今后 的就 业 ， 如果报读 的学 子越 来越少 ， 将会 阻 碍高
以实训教学促高职学生职业素养提升
以实训教学促高职学生职业素养提升近年来，随着高职教育的快速发展，越来越多的高职学生涌入职场，这就对他们的职业素养提出了更高的要求。
而实训教学作为高职教育的一种重要形式，可以有效地提升学生的职业素养。
实训教学可以培养学生的实际工作能力。
实训课程通常以真实工作场景为背景，学生需要按照具体的工作要求完成任务。
通过实际操作，学生能够亲身体验到真实的工作环境，提高自己的技能和能力。
这种实践性的学习方式有助于学生更好地理解理论知识，并将其应用到实际工作中。
实训教学还能够培养学生的解决问题能力和团队合作能力，这些都是职业生涯中必不可少的素养。
实训教学可以提升学生的职业道德素养。
在实训教学中，学生将接触到各种各样的职业道德的情境和问题，需要在实践中积极思考和解决。
如何正确地处理职业伦理和道德问题，如何保持职业操守和职业道德，都是实训教学中需要学生思考和实践的内容。
通过实际操作和反思，学生能够更加清晰地认识到职业道德的重要性，培养正确的职业价值观和职业道德观。
实训教学还可以提升学生的职业规划和职业发展能力。
在实训过程中，学生需要通过分析职业市场和行业发展趋势等，制定自己的职业规划，明确自己的职业目标。
实训教学也为学生提供了与企业接触和交流的机会，通过与企业合作或实习，学生可以更加深入地了解职业要求和发展方向，为自己的职业发展做好充分准备。
实训教学还可以增强学生的自信心和综合素质。
通过实际操作和实践实训，学生能够克服困难，提高自己解决问题的能力，从而增强自己的自信心。
实训教学还能够培养学生的创新思维和综合素质，使他们具备灵活应对复杂工作环境和问题的能力。
实训教学对于高职学生的职业素质提升有着重要的作用。
通过实际操作和实践实训，学生能够提升自己的实际工作能力、职业道德素养、职业规划和职业发展能力，同时也增强了自己的自信心和综合素质。
高职院校应该积极推行实训教学，以促进学生的职业素养提升。
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高职学生职业素养
培养的重要性
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职业素养是个体在从职过程中所表
现出来的综合素质。对于高职学生就业
有着重要影响。下面是小编给大家搜集
整理的高职学生职业素养培养的重要性
文章内容。希望可以帮助到大家! 高
职学生职业素养培养的重要性
职业素养缺失成为就业的制约因素
传统的职业教育认为，毕业生的职
业技能是获得工作和胜任岗位的决定性
因素。但越来越多的管理者强调，在工
作中，由于实战的工作环境和较多的教
育培训，可以使工作者的技能得到较快
提升，对于刚毕业的大学生，能否被企
业所接纳和认可，职业道德、职业意识、
职业心理等是企业最看重的，职业素养
是作为职业人完善自我和超越自我的必
经之路。在市场经济条件下，岗位的变
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2
迁和技术的更新很快，而对职业素养的
要求是始终如一的。
培养职业素养有利于提高就业竞争
力
就业竞争力是指高职生在教育过程
中形成的、在其择业过程中独具的、既
能满足社会和用人单位对人才的需求，
又能在就业岗位上发挥和发展的能力。
职业素养对提高高职学生的就业竞争力
具有十分重要的作用，虽然不同职业对
从业者的要求不同，但各个行业对职业
素养的要求是一致的。传统的高职教育
往往强调传授技术知识和注重职业训
练，职业素养的塑造往往缺乏落脚点，
但现代职业教育应该认识到，职业素养
是就业的敲门砖，在大学生就业中起着
关键作用，也是大学生职业生涯成败的
主要因素。
职业素养教育是高职学生角色定位
的要求
高职院校学生进入社会后，首先面
临两个角色的选择问题，即职业角色和
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3
社会角色，而角色定位对自身素质有着
较高的要求。一方面来说，职业角色需
要有较强的敬业精神、奉献品质、规则
意识以及服务观念等。这些是高素质人
才走出象牙塔之后，作为职业人必须具
备的能力。另一方面，社会角色则要求
学生走上社会后能尽快融入社会。随着
信息时代的来临，大学生的社会化过程
大大加快，社会特性更加明显，只有具
备较快的适应能力，满足社会和市场发
展的需要，才能帮助企业节省成本、提
高效率，在学会认知、懂得做事、热爱
工作中增强企业的活力。 高职院校
学生职业素养教育的核心内容
引导大学生树立良好的就业态度
高职院校学生首先要调整好自身的
就业心态，避免在就业区域、就业单位
选择上脱离实际。高职院校要加强就业
指导，开设就业指导课、知识竞赛和就
业咨询等活动，帮助学生树立正确的就
业观，及时调整就业期望值，引导高职
学生树立普通劳动者的思想，以教育大
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4
众化的观念和思维寻找工作机遇。目前
基层单位人才匮乏，蕴藏着大量的就业
机会，已经成为高职学生强劲的“就业增
长点”，高职学生在基层的就业前景极其
广阔。高职院校要对学生进行就业形势
与就业政策教育，让学生了解相关的就
业现状和趋势，引导学生树立从小事、
基层做起的思想。
引导大学生确立正确的择业价值取
向
大学生就业价值取向是其人生价值
观在就业过程中的现实表现，是大学生
对职业的基本评价和基本看法，是大学
生价值观在就业问题上的投影，对大学
生的择业行为产生着重要影响。就业价
值观教育可以帮助大学生树立正确的就
业价值观，科学地规划自己的就业目标
和职业追求，保证高职学生将专业知识
的学习、自身素质的发展和综合能力的
提高，与未来的就业方向保持高度一致。
大学生还要结合自身的综合条件和专业
特点，制定一个适合自己的就业目标。
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5
高职院校要充分发挥思想道德教育的引
导功能，将职业价值观教育融入德育的
重要内容，大力开展职业精神教育、就
业价值观教育等主题教育活动，在就业
意向、就业标准、就业目标、就业报价、
就业信誉、敬业精神等方面进行培养。
激励大学生树立端正的职业苦乐观，培
养他们吃苦耐劳和乐于奉献的品质。
加强大学生的职业道德教育
职业道德指“职业人”在一定的社会
职业活动中必须遵循的、具有自身职业
特征的道德准则和规范，是职业活动中
表现出来的、符合职业特点所要求的道
德准则和道德品质的总和，在从业者的
思想和行为中，表现出来的是相对稳定
的特征和倾向。高职教育具有市场明确、
面向行业、对口上岗的特点，决定了高
职院校必须坚持职业道德教育的重要
性。加强高职院校学生的职业道德教育，
使职业日常行为规范与实习、实验、实
训相结合;将职业道德与“乐业、勤业、敬
业”相结合;职业道德与社会公德、家庭美
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德、个人品德相结合。高职院校应加强
校园文化建设，通过网络、报纸、广播
等形式，营造良好职业道德教育的舆论
氛围。通过组织形式多样的校内外活动，
让大学生在模拟的职业环境中，感受爱
岗敬业、诚实守信、团队意识等职业行
为，逐渐把职业道德规范内化为自身的
职业道德素养。
高职学生职业素养培养的重要性
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