潜移默化,倾注爱心
倾注一片爱心,走进学生心灵
倾注一片爱心，走进学生心灵尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，将自己工作的心得和体会，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。
教师既担负着教学工作，又担负着教育工作，事无巨细，琐碎繁杂，每天的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在涌成潮汐，弹奏着一首永不停息的交响曲。
每个学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根心弦，教师就要尊重学生，以平等的地位去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉老师。
通过交流互动，加深了师生之间的理解和沟通，也加深了师生之间的友谊，从而呵护学生的健康成长。
下面我就从心中有爱、细处着手和架起信任的桥梁，三方面来说说我的班主任工作情况：一要做到“心中有爱”随风潜入夜，润物细无声。
在学生的心田中，需要的正是这种春雨式的滋润和慈母般的关爱。
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”。
因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差、纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心，让每个孩子都能分享到老师的关爱！对待“后进生”，应该让学生看到自己点滴的进步，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
让他们体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心,让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长。
对待“优生”犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的、积极向上的班风。
二、从细处着手陶行知说过：“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，事事皆楷模。
”因此，一个成功的班主任乃至教师，要善于利用细节感染教育和管理学生。
在工作中，我深深体会到“细节决定成败”，那么，如何捕捉细节，这要求班主任做一个生活中的有心人，做一个细心人。
倾注爱心 和谐平等到 耐心教育
倾注爱心和谐平等耐心教育——我对做班主任工作的几点体会班主任是学校班级工作的教育者、领导者。
一个班的学生是否有着良好的素质，也在很大程度上来源于班主任工作是否得力。
我担任班主任工作只有几年的经历，但我深有感触：作为一名班主任教师，我们要对学生倾注爱心、和谐平等、耐心教育，尤其是对后进生，这样才能为我们的班主任工作奠定坚实的基础。
一、对工作和学生充满爱心，这是我们班主任工作的重要基础和前提首先，我们要无比热爱教育更要执着追求教育事业。
这点对我们班主任来讲，就格外重要。
我们的教育要充满爱，我们要对每一位学生充满爱。
我认为，在我们教师生涯中最大的事情就是全身心地为了学生。
教育事业就是爱的事业，就是对爱的一种奉献。
一直以来，我都养成了一种习惯，当我接手一个新的班集时，我都会去摸清每一位学生的家庭情况、思想情况、兴趣爱好、是否是留守学生等。
我们农村学校的学生，几乎有一半多的属于留守学生，所以他们就更缺少了父爱和母爱。
这些学生就更需要我们去关心、爱护，所以我的空余的大多时间都在他们身上，做好他们的思想工作，在生活和学习上给他们更多的关爱。
比如，我班学生黄代平，他的妈妈在临出去打工之前就找到我，对我说她要把孩子带出去打工。
我一下子就诧异了，黄代平是我班的优生，怎么就要缀学打工了呢？我当时就坦诚地和她妈妈交谈，才知道是由于没有人给她照顾孩子。
我不加思索的就对她妈妈说，我会尽我自己最大的能力给她照顾好孩子的。
后来，我把我的寝室让给他住，解决了他的住宿问题，并且在生活上给予了他更多的关心，让他安心学习，黄代平同学同样也在期末考试中以第一名的优异的成绩回报了我，这使我感到十分的欣慰。
我的爱人曾经就责怪过我，“自己的孩子都不管，你的学生比你的孩子都要重要吗？”我无言以对------既然我选择我教育事业，我就会义无反顾地去追求、去热爱！二、尊重每一位学生，与学生平等交往、互相尊重、真诚相待，这样才能得到学生的信任、尊重和爱戴。
教育教学管理--言传身教,用心去做
言传身教，用心去做我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
作为教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
在本文中，我就想结合自己在教学工作中的实践探索，来谈谈如何“以身立教，为人师表”。
一、做教师，无小事。
我觉得必须从小的细节做起，从言谈举止、衣着仪表；从兴趣爱好到为人处事；从校规、社会公德到法律、法规，无一不体现着教师的道德水准和思想境界，而这一切教师都应做出表率。
如我们班里有一些学生不讲卫生，随便扔垃圾，弄得班里看起来不文雅。
为了使我们班里的学生个个都讲卫生、讲文明。
我每次一到教室，看到有垃圾就弯下身捡起垃圾。
每天如此，这个细微的动作，学生们看在眼里，记在心里。
每天，他们也跟着我一起干同样的事情-----见到垃圾就捡起来。
就这样，我们班就变得干干净净，没人再随便扔垃圾了。
从小事做起，不分你、我、他，大家齐来讲卫生，个个都懂得了讲卫生了。
二、学高为师，德高为先。
叶圣陶先生曾说：“教师的全部工作就是为人师表”。
在百余年的中国高等教育发展史上，西南联大曾书写过熠熠闪光的一页。
其独特魅力不仅在于培养了一批杰出人才，还在于师德的力量至今令人景仰。
抗战之时，国运凋敝，民不聊生，师生生活十分困难，教授们大都无力养家。
可是，当教育部门发给他们“特别办公费”时，吴有训、冯友兰、罗常培、陈岱孙、汤用彤等25位著名教授却毅然拒绝，为的是与师生“同尝甘苦，共体艰危”。
后人评价说，西南联大大师如云，教授的水平是一流的，其道德和人格更是一流的。
在那个内忧外患的年代,高尚师德是难得的优质教育资源，更是支撑中华民族的道德标杆、精神力量。
倾注爱心 转化后进生
倾注爱心转化后进生后进生,一般是指思想品德和学习成绩暂时落后的学生。
他们缺乏上进心,没有良好的行为习惯,常常犯这样或那样的错误。
因而常常令老师感到头痛,甚至会受到老师的歧视。
而作为一个班主任,我认为要做好后进生的转化工作,首先必须做到”四心”,即要有爱心、信心、细心和耐心。
1 转化后进生要有爱心热爱学生是老师的天职。
一个老师,只有得到学生的信任和爱戴,学生才能向你敞开心扉,和你说心里话。
作为班主任对后进生,不能采取简单粗暴的方法,而应该多关心帮助他们,学习上多帮助辅导,生活上多关怀体贴,思想上多交流谈心,动之以情,晓之以理,用真诚来感化他们,这是转化后进生的重要前提。
2 转化后进生要有信心信心是成功的秘诀,”人非草木,孰能无情”。
后进生并不是一成不变的,他们具有很大的可塑性。
只要我们善于正确引导和教育,他们是可以转化好的,甚至可以由后进变为先进。
”精诚所至,金石为开,”只要我们有信心、有决心,就一定能够获得教育成功。
这是做好后进生转化的重保证。
3 转化后进生要有细心后进生转化是一项非常细致而复杂的工作,每个学生的具体情况都不相同,因而要注意细心观察,全面了解。
要通过同学、任课教师、家长等多方面了解他们,细心观察他们的一言一行,要善于发现他们身上的”闪光点”,及时给予鼓励表扬。
引导他们学习别人身上的优点和长处,认识自己的缺点和不足,树立自信心,从而奋发进取。
这是做好后进转化的重要基础。
4 转化后进生要有耐心后进生转化是一项长期而艰巨的工作。
俗话说:”冰冻三尺,非一日之寒”。
后进生的一些不良习惯,并非一朝一夕就能改正好,也并非通过一、两次谈话就能立竿见影。
后进生的转化需要有一个过程。
中间可能还会出现一些反复现象。
因此,作为班主任要有耐心、不能急躁。
”欲速而不达”,只有坚持不懈,持之以恒,才能获得最后的成功。
这是做好后进生转化的重要关键。
4.1 消除他们的疑惧心理和对立情绪后进生表面上什么都不在乎,但实际上感情非常脆弱。
倾注爱心 耐心教育
倾注爱心耐心教育内容摘要：班主任是学校班级工作的教育者、组织者和引导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。
作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作，才能做好班主任工作。
关键词：倾注、爱心、耐心、教育。
班主任是学校班级工作的教育者、组织者和引导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。
一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展、有着良好素质的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。
看看周围的各位老师，各位班主任，其实大家每天都在为着这一个共同的目标做着相同的工作，都在自己的岗位上默默地、辛勤地耕耘着。
因为我们都知道，作为一名班主任老师，如果我们能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往、真诚相待，再加上对学生，特别是对后进生进行耐心细致的引导教育工作，才能做好班主任工作。
一、对班主任工作和学生倾注满腔的爱心，这是做好班主任工作的重要基础和前提。
“没有爱就没有教育”。
首先，对教育事业的执着追求和热爱，特别是对班主任工作的无比热爱，是当好一个班主任必备的先决条件。
三十年来，我向有丰富经验的班主任老师学习，虚心向他们请教，不断在实践中探索总结，尽量把工作做得细致扎实些，全身心地投入到班级工作中去。
同时，我还注意多和各科任教师联系，及时了解班级学生上课的状况，积极争取各位科任教师的支持与配合，力争全面管理好班级，以形成良好的班风和学风。
其次，热爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。
以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的基本条件。
提起我班孩子刘芯茹，大多数科任教师都很熟悉。
因为她一年级上课经常不专心听课，老发呆，老师讲什么她都没有在听。
就这个问题经过和家长沟通了解我才知道她两岁时父母就离异了，妈妈走了，爸爸又去广州打工，她就和奶奶生活，生活来源就靠出租新发小区的几间房子，条件比较艰苦，加之没有父母的关爱，她妈妈自走后从来没来看过她，我觉得她太可怜了，就发动全班同学从各方面关心她，帮助她，和她交朋友。
爱心浇开幸福花——探析小学德育工作的有效策略
10摘要：著名教育家陶行知先生曾经说过：“没有爱就没有教育。
”现阶段，素质教育在我国得到了大力提倡，在平时的教育教学中充分融入教师的德育教育，需要教师不断促进自我提升，将个人魅力充分发挥出来，采取有效措施，如此才可以确保学生素质教育工作的顺利开展。
教师在日常教学工作中，只有倾注爱心才可以实现德育教育的最佳化。
关键词：小学生德育教育爱心德育在教育中占据着极为重要的位置，是细化整个教学活动的重要一面，同时也是保证小学生健康成长，不断提高的基础。
班主任在开展德育教育工作的时候，应将自身的观念转变，把更加科学的德育管理思路渗透其中，和小学生的特点相结合，正确引导学生自身的道德素养和品质，真正地把德育当作日常工作中的重点工作。
一、准确把握小学生心理，做到将心比心班级管理是班主任工作中的重要内容，在班级管理中教师要把学生心理准确把握好，在日常管理工作中应用换位思考的方法。
例如，在笔者所任教的学校，有个别学生不按时到校。
班主任经常找这些学生展开思想教育。
学生觉得自己很冤枉，他们觉得自己并没有迟到多少次，老师对自己肯定是有偏见。
对此，班主任们展开了反思，学生贪玩、早上想睡懒觉很正常，偶尔迟到不能总是呵斥孩子。
但是在管理班级的过程中不能因为同情之心便放任孩子不管，因此，班主任觉得从自己身上入手，从自己做起，在潜移默化中影响学生。
久而久之，班上再也没有迟到的学生出现。
由此可见，教师在管理班级和学生的时候，只有充分发挥自身的榜样作用，将学生的心理准确把握到，以身作则，才可以使学生受到良好教育，让他们充分了解到纪律和实践的重要性。
二、倾注爱心，增强学生的自信心班主任在对待学生的时候应做到公平、公正，将目光投入到可以促进学生今后更好地发展上，对各种机会进行创造，让所有学生积极投入到班级活动中，并在活动的过程中充分展现自己。
在这一过程中，学生的信心得到了增强，坚信自己可以做到。
例如，笔者所在的学校每一次的班会形式多样，演讲赛、讲故事比赛、朗读比赛等。
潜 移 默 化,润 物 无 声
潜移默化，润物无声我是一名小学教师，从教已经11年了，自工作以来一直担任班主任工作，送走了一届届毕业生后，回想自己在班主任工作中，虽然辛苦些，但有欢笑，有泪水，也有满足。
在这里我最大的感受则是充实，这也许是没有当班主任老师无法体会到的，在这份工作不仅需要爱心与责任，更需要创造。
一、以爱为本，用心育人。
鲁迅先生说：“教育植根于爱。
”苏霍姆林斯基说：“爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
”陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
”这些教育家的话都说明了一个深刻的道理：没有爱，就没有教育。
教师首先要爱学生，只有这样才能理解学生包容学生，进而更好的教育学生。
不能因为学生不招人喜爱就不爱他，就停止对他的关怀。
我是母亲，我是教师，我是班主任，我是孩子的朋友，真心对待学生，倾注全部的爱心我责无旁贷。
回我可以在上面写上：聪明、可爱、懂事、优秀新生入学考试成绩很快出来了，校长将学生按成绩，一分为二，分为两个班，我甚至有些激动的拿到一年二班的学生名单。
我虽不认识这些可爱的孩子，可还是迫不及待的一个个的读起他们的名字，张佳伟、赵子含……张文琪，啊，分班单上果然有“张文琪”！我不禁长叹了一声，唉！运气怎么会这么差呀！最初担心的事情真的发生了！我抬起头，看见围观的其他班主任一脸无耐的神情，他们异口同声的说：“这个学生可不好管呀！”我虽然没有教过张文琪，但，他的“大名”我是如雷贯耳呀！上至校长，下至班主任，再到任课老师，无人不知，无人不晓呀！上学期，他因为多次打架被学校处分过！更不用说不完成作业、迟到、去游戏厅，上课随便说话，搞恶作剧、顶撞老师那可真是家常便饭！没办法！“明知山有虎，偏向虎山行”我就是这脾气——不服输！怎么办呢？我想了好久好久……先找张文琪的原班主任，获取第一手材料！一提起张文琪，他的原班主任也是一头雾水了，“一句话：‘无药可治’！”我耐心的说：“难道他一丁点儿长处都没有吗？”“他还有长处？……就爱劳动，玩儿起来天昏地暗。
倾注爱心情感育人
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
倾注爱心 尊重赏识 立威树人——班主任工作点滴
格。这就要求教 师不仅 有丰 富 的知识 ， 更需 要有 高 尚的情操 和 良好 的气 重 能 唤醒 人 的 自我 完 善 意 识 ， 尊 重 也 最 能 增 长 人 的 乐观 情 绪 和 信 心 。 学 生
个优秀的班主任要不定时地找学生谈心 ， 注重他们 的一言一行 一举 班上公开讲 ， 因为公开场所 的批评 往往会 “ 雷 声在 ， 雨点小 ” 。既易遭 学生 尊重和宽容学生 ， 就是要 求班主 任在学 生的错 误面前 保持冷 静 ， 用 爱
一
动， 关爱他们的身体和心理 的健康 ， 记录他 们 平时 的表 现 。 发现 问题 ， 及 抵触 ， 又难 以收到 良好 的教育效果。
把 他 当成 自 己的 孩 子 一 样 关 爱 着 他 ， 关心他 的学 习 ， 生活， 包括 衣食 住行 ， 状， 说那个男生很能打呼噜 ， 影响他们睡觉 。 要求调 换宿舍。我说 ： “ 打 呼 噜 还经常与他谈心 ， 让他感 受到温暖 和信任 。坚持 了一个 学期 ， 我 发 现 他 变 是 生 理 现 象 ， 可能是呼吸不畅 ， 他不是故 意的 ， 换 宿 舍 合 适 吗？ 我 开 玩 笑地 了， 他认识到只有认真学 习， 才能对得起老 师。之后 。 他 在 第 二 学 期 改 掉 了 说 ： “ 缘分哪 ， 不花钱的音乐哪找去……最后 ， 几个学生说 ， 我们不 换了。 ” 以 许 多 不 良的 确 良行 为 习惯 ， 毕 业 时还取得 了较 好的成 绩。这件 事 。 让 我 体 后 的时间， 他们相处 的很融洽 ， 谁也没有再提过这件事。
倾注爱心的教育者
倾注爱心的教育者教育是一项光荣而艰巨的事业，只有真正倾注爱心的教育者，才能给学生带来真正的成长和希望。
作为一名教育工作者，我们需要时刻感恩并深思，如何倾注自己的爱心，为学生创造良好的教育环境。
本文将从教育的意义、爱心的表达以及教育者的责任困境等方面展开论述。
一、教育的意义教育是人类社会发展进步的重要因素，也是构建和谐社会的基石。
教育能够开发人的潜能，培养人的素质，提高人的智慧，从而使个体得到全面的发展。
教育者作为引导者和启蒙者，承担着培养未来社会中坚力量的责任。
然而，单纯地传授知识是远远不够的，唯有倾注爱心，才能真正引导学生成长。
二、爱心的表达倾注爱心的教育者应该从多个方面表达自己的爱，以激发学生的学习热情和发展潜能。
首先，教师要以平等和关怀的心态对待每个学生，理解他们的差异和需求，并给予适当的支持和指导。
其次，教师要注重培养学生的情感素质，培养他们的自信心和责任感，使他们能够理解和关心他人。
同时，亲身示范关爱，并教会学生如何爱护他人、尊重他人。
最后，教师应该注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励他们勇于尝试，培养他们对未来的热爱和动力。
三、教育者的责任困境虽然教育者面临着重要而崇高的责任，但是在实践中也会遇到困境。
首先，教育者的工作压力较大，教学任务繁重，面临着学生的多种需求和问题。
其次，教育者还需要应对社会变革和教育改革带来的挑战，如何与时俱进，提供更多样化的教学方法和内容。
此外，教育者还需要和家长、社会各个方面沟通合作，这需要良好的沟通技巧和处理问题的能力。
然而，无论面临多大的压力和困境，作为倾注爱心的教育者都应坚守信念，用心去教育每一个学生。
他们应该不断提升自己的专业素养，积极参与教育研究和交流，探索适合自己学生的教学方法和课程设计。
同时，教育者也需要不断反思自己的教育方式和方法，与学生保持良好的互动，了解学生的需求和进展。
四、结语作为一名倾注爱心的教育者，我们要时刻记住，教育是伟大而光荣的事业，也是一个漫长而艰辛的过程。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。