行文思路答题技巧
高考语文“行文脉络”题的解答思路
高考语文“行文脉络”题的解答思路【参考答案】（一）做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。
(事件发展脉络）【参考答案】（二）期待好价格，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。
（主人公心理变化脉络）【解题思路】小说的脉络实则是小说故事情节的发展，因此解答这类题首先要把握好小说的故事情节。
高考语文在现代文阅读考查中，有时会考查对“行文思路”的分析。
这属于《考试大纲》中提出的“分析文章结构，把握文章思路”这一能力的考查，能力层级属C级。
此考点在高考阅读中不常涉及，主要原因之一是现代文（主要是散文）的“行文思路”分析，很难有一个大家都认可的唯一答案。
这同时也说明，如果高考阅读命题涉及到此考点的话，那么不仅是在题干上命题人会有相应的解答角度暗示，而且文本本身的“行文思路”也应该有相对明显、唯一的解读结果。
行文思路就是文章思想的路径、脉络，它具体表现为文章的结构。
结构与思路是形式与内容的关系，结构服务于思路，思路外化为形式，二者是辩证的统一。
分析行文思路，即在分析文章结构；分析文章结构，即在梳理行文思路。
以下主要结合2009年高考语文真题对“行文思路”题的解答规律加以说明。
一．“行文思路”题命题的一般规律1.此类考题考查的文本范围较大。
它主要是针对全文的考查，有时是针对某个语段的考查。
2.此类考题的位置几乎总在最后。
从全国一卷来看，高考现代文阅读题共四道题，如果考查“行文思路”，则此题总是在最后一题出现，其中的重要原因就在于“行文思路”考查范围常常指向全文，此题出现在最后，符合考生的阅读心理和阅读进程。
3.此类考题的解答形式一般是主观表述式。
命题人要求考生自己针对文本阅读范围，自己选定理清思路的角度，对文本加以归纳、概括。
二．“行文思路”题解答的一般技巧1.认真审题，揣摩命题人所暗示的答题角度。
2.辨明文体，依据四大类文体的各自特点思考“行文思路”的解答思路。
3.必须首先从某一恰当的角度出发，将文本语段合理地归纳为相对集中的三四个“版块”，然后对各个“版块”加以概括表述。
高考散文考点及答题技巧ppt
第二步：分析线索作用——从结构和内 容两方面分析 结构方面 ①组织材料，贯穿全文；②使结构清晰， 情节集中；③使行文富于变化。 内容方面 ①表达某种情感或思想；②揭示主题； ③呈现某种情景或状态。 特别提示：要注意区分不同性质的线索 的不同作用，如物象线索有象征、呼应 作用，情感线索有使情感浓厚、不断深 化的作用等。
②对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实 相生，使主要物象更加鲜明突出。
③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次 的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连， 伏笔悬念的设置。
高考散文的基本特征
1、散文基本特征：
（1）情感浓烈，选材广泛（富有抒情性，
形散神聚）；
（2）真实自然，富于美感（写真人真事，
可以艺术加工，表达方式多样）；
①线索清晰，文脉突出。 ②结构严谨，层层深入。 ③选材丰富，现实与回忆交织，虚 实结合，详略得当，形散神聚。 ④手法：对比、照应、伏笔、以小 见大等
文章的整体构思
文章的局部构思
构思特点
高考散文考点题型
题型三：线索作用分析题
【解题思路】
第一步：找出线索——“4看”定线索 看标题 看议论 抒情 文中的议论、抒情句子中蕴含的“情” 往往就是文章的线索。如《记念刘和珍 君》中表达作者悲愤情感的议论抒情句， 表明了文章的线索是悲愤之情。
高考散文考点题型
题型五：形象特点概括分析题 【解题思路】
➢ 概括型,直接用一些表现人物思想、 性格的语言回答即可。
➢ 分析型,应结合作品中的材料分析概 括人物的思想性格。可用“分析+ 概括”式或“概括+分析”式。
题型七：标题的作用
【解题思路】
①贯穿全文线索。 ②交代文章内容或表明写作对象或关联主要事件。 ③手法，如象征、比喻、双关等。 ④透露情感或奠定情感基调 ⑤表明文章主旨。 ⑥引起读者兴趣、制造悬念。……
专题03 文学类文本阅读抢分法宝(散文的谋篇布局)(解析版)
专题03 文学类文本阅读抢分法宝（散文的谋篇布局）一．梳理行文思路行文思路式作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局；行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
一种考查整体行文思路，一种考查局部行文思路。
高考考查行文思路分析题有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理。
（一）不同散文行文思路二．分析线索特点及作用线索是关涉散文结构的一个关键因素。
时空、人物、事物、事件或某种感情等，都可以作为散文的线索。
高考命题有的直接明确某事物是文章的线索，有的说某事物是文章的文眼，有的说文章是围绕某个内容展开的，其实实质都是考查文章的线索，而高考考查的重点往往是线索的作用。
三．行文构思常见技巧及作用文学类文本阅读散文谋篇布局（2020全国3卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
记忆里的光蒋子龙我八岁才第一次见到火车。
1949年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄小的。
一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心惊。
许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。
一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和三个大一点的同学。
离我们村最近的火车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一样远。
最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林，里面长满奇形怪状的参天大树。
森林中间还有一片凶恶的坟场，曾经听的所有鬼故事，几乎都发生在那里面，即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。
进了林子以后我们都不敢出声了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他们也跑，越跑就越瘆得慌，只觉得每根头发梢都竖了起来。
当时天气已经很凉，跑出林子后却浑身都湿透了。
好不容易奔到铁道边上，强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧，我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上。
大同学说有火车过来会先从道轨上听到。
我屏住气听了好半天，却什么动静也听不到，甚至连虫子的叫声都没有，四野漆黑而安静。
概括行文思路答题格式
概括行文思路答题格式
本文首先总结了概括行文思路答题格式的各个要素，包括问题分析、观点阐述、论证说理、结论析思等，以及它们之间的关系；接着逐一分析阐述了概括行文思路答题格式的具体步骤；然后对概括行文思路答题格式的优势和不足之处进行了详细的阐述；最后，总结了概括行文思路答题格式的重要性，认为概括行文思路答题格式是一种有效的答题方式。
以概括行文思路答题格式为例，首先，要分析问题，把握问题核心，并明晰观点，找出有利于论证的观点和事实证据，以确保论证的有效性；其次，要有清晰的论证思路，把握论点的好坏，有条理的表达观点，有力的论证观点，并加以结合，使论证思路逻辑性强；最后，要求有紧凑的析思，对论证以及问题进行总结概括，归纳出结论，形成论述的结尾，使行文具有完整的整体性。
概括行文思路答题格式在答题中具有一定的优势，首先，其明确的步骤可以有效的节省答题的时间；其次，它具有逻辑性强的论证思路，可以使答题更加地有条理；最后，对答案的逻辑性和正确性有较高的要求，可以提升答题的质量。
但是，概括行文思路答题格式也存在一定的不足，首先，由于每个人的理解能力不同，有些人可能会难以理解论证过程；其次，行文可能存在着语言的不完善性，有可能会使答案的质量受到影响；最后，如果对答题的要求较高，有些人可能会有些难以按照概括行文思路答题格式来答题。
总之，概括行文思路答题格式是一种有效的答题方式，它可以节省答题时间，并具有有条理的论证思路，并能够有效的提升答题质量。
因此，熟练掌握概括行文思路答题格式，对于今后考试以及学习有莫大的帮助。
行文脉络答题模板
行文脉络答题模板
行文脉络答题模板是一种把一篇文章的结构划分为多个步骤，用于帮助读者理解文章内容、思路和关键信息的模板。
它有助于读者将文章中的内容分解成更易于理解和答题的部分，以及更好地回答问题。
行文脉络答题模板通常包含以下几个步骤：
1. 了解文章大意：阅读文章并给出正确答案，以了解文章的主要内容。
2. 概述文章主要论点：根据文章找出其主要论点，以便更清晰地理解文章的意思。
3. 分析文章的论据：确定文章使用的论据，以更好地理解文章的论证逻辑。
4. 识别文章的陈述方式：确定文章使用的措辞，以便更好地理解文章的思想。
5. 理解文章的重点：找出文章的主要重点，以便更好地理解文章的精神内涵。
6. 回答问题：根据问题的要求，凭借上述步骤，对答题分析文章，给出正确答案。
不同体裁中行文思路的答题指导
不同体裁中“行文思路”题答题指导兴化市明升双语学校纵亮《语文课程标准》中有关“阅读”的表述说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。
”思路，即文章的写作思路，是作者将文章的内容和主题按照怎样的先后顺序呈现给读者的过程。
“行文思路”题也常出现在全国各地的模考、中考试卷里，2015年泰州中考语文试题第14题“请概括出选文的说明思路”一题就考到这一题型，据笔者对考生的了解得知，教师平时对此类题型缺乏指导，学生缺乏方法，此题得分率普遍较低。
下面我们探究“说明文”“议论文”“文学作品（散文、小说）”三类体裁中的“行文思路”题型的答法。
一、说明文中“说明思路”答题指导【例题】（2015泰州）阅读管丽红的《微课与慕课》文章片断，请概括出选文的说明思路。
①微课的概念，在国内，最早是由佛山市教育局的胡铁生在2011年提出的，他认为：‚‘微课’是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。
‛这个阶段对微课的研究更多的是关注资源建设，而忽略了其应用性、互动性和扩展性等特征。
②但随着国内微课发展和建设昀逐步推进，胡老师又在201 2年对这一定义做了更进一步的解释：‚微课‛是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
突出了微课不仅是一种新型的教学资源，更是基于某个知识点／环节的一个简短而完整的‚教学过程‛或‚教学活动‛。
这个定义无疑要准确很多，微课资源不再是静态的，而是生长发展的，不断完善的。
③从国外的经验来看，起初微课是应在线学习而产生的。
2004年夏天，美国的萨尔曼·可汗开始用雅虎的一款绘图软件作为共享记事本，再加上电话辅导异地的表妹学习数学。
后来在YouTube①上录像，继而在2 007年辞职创立可汗学院，并最终把其发展成为一家通过在线图书馆收藏了3500多部各类学科教学视频的教育性非营利组织。
行文思路与技巧的分析-分析行文技巧(课件)-现代文阅读-高考语文一轮复习
比喻论证:第二段中的“这一类人类常有的心领神会……这样做很平 常,就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”,把人类的心领神会比喻为“像 对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”,使抽象的事理生动形象。
巩固训练
阅读下面的文字,完成1~5题。(19分) 材料一 从中国文化传统来看,“家—国”之间具有某种价值上的同 构性,因此,中国的老话说“国之本在家”“积家而成国”。《大学》 讲:“孝者,所以事君也;弟者,所以事长也。”在家孝亲,推之事君;在家 悌兄,推之事长,通过“孝”与“悌”在价值观念上的延展,实现从“齐家” 到“治国”的跨越,“家齐而后国治”,以及最终达到德化天下的境地。 所以,在传统中国社会中,“孝悌”所支撑的“家”,既具有生存论上的核 心地位,同时在社会的“修齐治平”层面上也居于核心部位。但对于现代 社会来说,恰恰在这里,有着“公”与“私”的鸿沟:“家”似乎属于私德, 似乎很难跨越到公共领域去。
题点2 分析行文技巧 题点必备知识
文类不同,行文技巧也就不同。此处所说的行文 技巧,就论述类文字而言,是论证方法;就说明类文字而 言,是说明方法。
1.论证方法
论证是用严密的分析说理来证明论点的方法和过程。常见的论证方
法有:
举例论证 对比论证 比喻论证 类比论证
因果论证 引用论证
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
材料二 “家”是中国文明构成的总体性范畴。相比于西方文明从 其起点上就不屈不挠地摒斥“家”,儒家文明对社会伦理、政治以及经济 关系的建构,始终是从“家”出发,形塑家国一体的秩序体系。这一“缘 情制礼”的反复努力,不仅构成两千多年来中国文明的大传统,也与民间 丰富的小传统若合符节,不仅决定我国传统文明的制度和伦理底色,也是 更具坚韧性和独立性的“文化—心理结构”即民情的基础。即使20世纪 初以来,在个人主义和自由主义思潮影响下,“家庭革命”甚嚣尘上,家庭 结构和模式、传统家国关系频受挑战,但作为“文化—心理结构”的“家” 并没有被根本撼动,反而自觉不自觉地成为重建舶来的个人主义、自由主 义和其他思想的依据。由此可见,不理解“家”的内涵和作用机制,就不 可能理解中国文明的实质特点及其构成和变迁。
散文阅读鉴赏答题技巧
散文鉴赏答题技巧题型一行文思路分析题一、什么是行文思路分析行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。
高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物心理(感情)变化。
二、[答题步骤]第一步：审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。
第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。
梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。
第三步：分条陈述，规范作答模式一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。
模式二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。
题型二线索作用分析题一、什么是线索作用分析先清楚线索与行文思路的区别：行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。
虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。
二、怎样答线索作用分析线索作用分析“2步走”第一步：找出线索——“四看”定线索第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析题型三理解词语的含义题一、什么是理解词语的含义高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
2025届中考复习现代文阅读答题技巧和方法
2025届中考复习现代文阅读答题技巧和方法语文现代文阅读是语文考试中拉分项目之一，该如何做到不失分是很重要的。
下面小编为大家带来现代文阅读答题技巧和方法，欢迎大家参考阅读，希望大家喜欢!(一)修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人(比拟)：给物赋予人的形态情感，便于抒情;描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡;利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强;内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中;增强气势，加强语气;叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容;吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴;丰富文章内容;增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默;适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
(二)表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情;使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬(先抑后扬，先扬后抑)：引发好奇，使文章曲折有波澜;感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容;使形象更为生动形象;增添文章艺术表现力。
2025届高考一轮总复习语文 专题二 散文阅读 分析结构思路
专题二散文阅读分析结构思路题型一分析行文思路1．《故都的秋》结构类型属感悟式，整体结构关系属相属(总分)式，中间主体段落——五幅图画在结构关系上属相并式。
2．《我与地坛》结构类型属感悟式，结构关系属前后相承式。
一、常见结构类型1．静赏式先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。
思路：景点概述―→景点静赏―→景点联想。
2．参游式移步换景，因空间转换而景色不同，情感因之而变化；有时虚实相间，适当联想，篇末暗示主旨。
思路：进入景点→依次欣赏→赏景联想→离开景点。
3．象征式详细描写物，目的是用物来象征人，形在写物，旨在象征人；卒章显志；篇末深化(升华)主题。
思路：物的描述―→物的品性―→由物及人―→表达志向。
4．怀念式借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思；抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。
思路：睹眼前景―→思从前景(人、事)―→抒怀念情。
5．叙史式追叙史实，侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，表达对现实社会的思考、感慨。
这类散文大多被称为文化散文。
思路：一语统篇―→追述史实―→抚今而感慨、抒情。
6．感悟式撷取日常生活片段，以情感或见闻为线索。
思路：抒情触媒―→相关场景―→相关人物―→生活感悟。
二、常见结构关系文章内部结构关系有三种：梳理行文思路“两方法”(2020·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
记忆里的光蒋子龙我八岁才第一次见到火车。
1949年初冬，我正式走进学校，在班上算年龄小的。
一位见多识广的大同学，炫耀他见过火车的经历，说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物，特别是在夜晚，头顶放射着万丈光芒，喘气像打雷，如天神下界，轰轰隆隆，地动山摇，令人胆战心惊。
许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。
一天晚上，真要付诸行动了，却只集合起我和三个大一点的同学。
离我们村最近的火车站叫姚官屯，十来里地，当时对我来说，就像天边儿一样远。
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行文思路答题技巧
在阅读理解、文章分析等题型中，行文思路答题技巧是非常重要的一部分。
通过分析文章的行文思路，我们可以更好地理解文章的主旨、结构和作者的意图，从而更好地回答问题。
本文将介绍一些行文思路答题技巧，帮助你提高阅读理解能力。
一、梳理全文，明确文章的主题和中心思想。
在答题前，要先梳理全文，明确文章的主题和中心思想。
这有助于理解作者的行文思路和逻辑，同时也能更好地把握文章的整体结构和内容。
二、关注文中的过渡词和句子，理解作者的行文逻辑。
在阅读文章时，要特别关注文中的过渡词和句子。
这些词句通常能够反映作者的行文思路和逻辑，帮助我们更好地理解作者的思路和表达方式。
三、分析文章的段落结构，理解作者的思路和表达方式。
在梳理全文的基础上，要分析文章的段落结构，理解作者的思路和表达方式。
这样可以更好地理解文章的整体结构和内容，同时也能更好地把握文章的主题和
中心思想。
四、理解作者的论证思路，找出论点和论据。
在阅读论述类文本时，要特别关注作者的论证思路，找出论点和论据。
这有助于我们理解作者的论证方法和逻辑，同时也能更好地把握文章的整体结构和内容。
五、理解作者的写作意图，把握文章的整体结构和内容。
在阅读文章时，要特别关注作者的写作意图，把握文章的整体结构和内容。
这有助于我们更好地理解文章的主题和中心思想，同时也能更好地把握文章的整体风格和特点。
六、注意文章的开头和结尾，理解作者的开头和结尾的方式和意义。
文章的开头和结尾是文章的重要组成部分，通常能够反映作者的写作意图和思路。
在阅读文章时，要特别注意文章的开头和结尾，理解作者的开头和结尾的方式和意义。
这有助于我们更好地理解文章的整体结构和内容。
七、关注文章中的修辞手法，理解作者的写作技巧和表达方式。
在阅读文章时，要特别关注文章中的修辞手法，理解作者的写作技巧和表达方式。
这有助于我们更好地理解文章的语言风格和特点，同时也能更好地把握文章的主题和中心思想。
总之，行文思路答题技巧是提高阅读理解能力的重要手段之一。
通过梳理全文，明确文章的主题和中心思想；关注文中的过渡词和句子，理解作者的行文逻辑；分析文章的段落结构，理解作者的思路和表达方式；理解作者的论证思路，找出论点和论据；理解作者的写作意图，把握文章的整体结构和内容；注意文章的开头和结尾，理解作者的开头和结尾的方式和意义和关注文章中的修辞手法，理解作者的写作技巧和表达方式等方法，我们可以更好地理解文章的主旨、结构和作者的意图，从而更好地回答问题。