部编版人教版一年级下册语文 《语文园地三：查字典》 教案(2019最新精编)
语文园地三（音序查字法）教学设计
教学目标：
1、认识字典，学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。
2、运用音序查字法自己查字典，学会独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。 教学重点：
学会用音序查字法查字。 教学难点：
运用音序查字法自己查找生字。 教学准备：
每个学生准备一本《新华字典》 教学过程：
一、谜语激趣，导入新课
1、上课前，先给大家猜几则谜语。谜面：1、身穿黄大挂，样子像月牙，吃着甜又软，人
人都爱它。2、头上一撮毛，专往人嘴跑，上下左右爬，吐出白泡泡。3、老师不说话，肚里
学问大，有字不认识，可以请教它。
2、揭示课题：今天老师就要把这位新朋友介绍给大家，让我们一起来认识他，和他交朋友，
让他帮助我们认识汉字。（板查字典） 二、认识字典
同学们手中拿的就是商务印书馆出版的新华字典，介绍字典的组成部分，请学生一起翻一翻
找到“汉语拼音音节索引”。 三、帮助学生明确音序的概念：
（1）复习字母表，正确识记大、小写字母。
做游戏：字母排队、找朋友。
（2）了解音序的概念。音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是
两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。丁老师的ding，音序就是大写字母D （3）
你姓什么？我姓---,开火车的形式巩固音序 四、观看微课学习音序查字法
同学们音序找的这么棒，送大家一段视频，一起来学习音序查字法。 1、 同学们看得很认真，
一起来回顾下音序查字法的步骤。
2、 为了帮助大家记忆，我这里还有个小口诀。自读，小老师领读。 五、巩固练习，熟练音
序查字能力
（1）练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码并完成表格。 （2）比
一比：用音序查字法查字典争当查字典小能手。
【部编新人教版语文一年级下册】 《语文园地三：查字典》 5 【省一等奖】优质课
《查字典》教学设计汪东梅教学目标 1.认识新华字典。
2.掌握音序查字典的方法与步骤。
3.在学习生活中,养成主动查字典的好习惯。
学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段,经过一年级上学期的学习,大部分学生已经掌握了汉语拼音的读写,能正确地拼读音节,在此基础上进一步激发孩子们学习生字的兴趣,学习查字典,进而培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
教学重点学习音序查字法。
教学难点运用汉语拼音字母表熟练地查字典。
教学过程一、导入活动1【导入】导入播放音乐,师生同唱《汉语拼音字母歌》。
活动2【讲授】新授二、激趣谈话,认识字典当我们在学习生活中遇到不认识的字或者想知道一个字的意思时,怎么办?(生自由发言)我们可以请一位“不会说话的小老师”来帮忙。
这位老师可是神通广大,没有一个字它不认识,想结识它吗?出示字典。
三、了解查字典的方法教师介绍三种查字典的方法。
小学阶段学习查字典的方法有三种,即“音序查字法”“部首查字法”和“数笔画查字法”。
“音序查字法”一般用于知道它的读音,要知道这个字的意思而查字典;“部首查字法”一般用于知道它的字形,不知道字音和字义而查字典;“数笔画查字法”则是用于知道字的字形,不知道字音和字义,又无法确定字的部首而查字典。
四、学习音序查字法 1.认识字典的组成部分。
刚才大家对字典有了一个初步的认识,现在请大家翻开字典,观察一下字典里都有哪些内容?学生边汇报,师边点击课件出示“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等,并对每一个部分做以简要的介绍说明。
2.以具体字为例,详细指导,教给方法。
以“多”为例,具体展示操作过程。
第一步:查字母。
在字典的“汉语拼音音节索引”,中找到要查的第一个字母“D”。
第二步:查音节及页码。
在这个大写字母“D”的栏下,找到要查的音节和这个音节的页码:du ō(116)。
第三步:在查到的页码中,根据要查字音节的声调顺序,在正文中查出要找的汉字“多”。
提示学生,有的字典的音节是没有声调的,可以找到这个音节的页码后,在相对应的地方查找不同声调的字。
查字典(三)-部编版一年级语文下册教案
查字典（三）-部编版一年级语文下册教案一、教学目标1.了解部编版一年级语文下册的查字典课程，能够理解课程内容和知识点；2.掌握查字典的基本方法和技巧；3.学会使用部编版一年级语文下册中的字典。
二、教学内容1.查字典的基本方法和技巧；2.部编版一年级语文下册中常用的字典类型和解释。
三、课前准备1.部编版一年级语文下册教材；2.部编版一年级语文下册字典。
四、教学步骤第一步：引入课程本节课将带领大家了解查字典的基本方法和技巧，以及部编版一年级语文下册中常用的字典类型和解释，帮助大家更好地学习语文知识。
第二步：查字典的基本方法和技巧1.掌握字的基本构造方式首先，我们需要了解字的构造方式。
中文汉字可以分成三部分：左边、右边和中间部分。
因此，我们可以通过字的构造方式来猜测字的意思。
2.掌握字的基本读音其次，我们需要了解字的基本读音。
其中，拼音是我们最常接触到的读音方式，但若某些字无法通过拼音来确定，可以通过注音符号或偏旁部首来确定。
3.了解字典的结构字典作为查字的重要工具，我们需要了解字典的结构，包括字典的索引部分和正文部分。
在索引部分中，我们可以根据拼音、偏旁部首或笔画等信息来查找我们需要的字。
第三步：部编版一年级语文下册中常用的字典类型和解释1.部编版一年级语文下册字典部编版一年级语文下册字典是针对一年级学生编写的字典，涵盖了一年级所需的基本单字和词语，并且解释简单易懂。
在使用时，可以查阅字的读音、笔画数、拼音和注音，同时也能查询常用词语。
2.普及版小学生字典普及版小学生字典适用于小学生，其解释内容比部编版一年级语文下册字典更全面，能够查询更多的汉字、成语、俗语和词语等内容。
同时，普及版小学生字典也可以通过拼音或笔画来查找我们需要的字。
五、课堂练习1.查找部编版一年级语文下册中出现的生字，并用字典解释生字的意思；2.根据给出的生字，分别查找部编版一年级语文下册字典和普及版小学生字典，比较两者的解释内容差异。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地三 查字典》优质课教学设计
查字典
教学目标：
1.知识目标：学会音序查字典的方法。
2.水平目标：知识积累古诗并背诵。
3.情感目标：激发学生课外阅读的兴趣。
教学重点：学会音序查字典的方法。
教学难点：激发学生课外阅读的兴趣。
第一课时
教学目标
1．学会音序查字典的方法。
2．培养学生独立解决生字难题。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入。
同学们，自己查过字典吗？今天让我们一起来学习查字典。
二、查字典。
我们把学过的26个字母背诵一遍，并默写在自己本子上。
讲讲音序就是这26个大写字母。
1、“厨”字是什么意思？让我们借助拼音查字典了解其含义。
、
谁能说说该如何查字典啊？（学生自由回答）
2、教师总结，学生一起完成。
A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。
B找到音节“chu”,在正文第46页。
C翻到正文第46页，找到chu，接下来就能够查到“厨”字了。
3、让我们齐读并背诵“音序查字法口诀”。
4、完成课本第40页的练习。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？老师总结这节课查字典的方法。
1.先找音序2.找音节3.找声调和页码。
部编版一年级语文下册第三单元《语文园地三》教案
部编版一年级语文下册第三单元《语文园地三》教案本节课的教学目标是学会并掌握音序查字典的方法。
此外，还要正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗，并和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。
在课前准备方面，教师需要准备带有插图的课件，学生需要准备最新版本的《新华字典》。
在第一课时的教学过程中，我们可以通过猜谜的方式引入课堂，让学生从一开始就积极参与到研究中来。
在情境活动环节，我们可以设计过三关游戏，包括背诵汉语拼音字母表、连线大小写字母和认字，来帮助学生做好准备。
接着，我们可以分步指导学生如何查字典，通过教师示范和学生比一比的方式，让学生掌握音序查字的方法。
最后，我们可以通过巩固练来培养学生的查字能力。
总之，本节课的教学重点是学会并掌握音序查字典的方法，通过情境活动和分步指导来帮助学生掌握这一技能。
第二课时一、猜谜导入，激发兴趣教师给学生带来了一个谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
”提示学生猜谜底是“手”。
学生们热情参与，最终有同学猜出谜底。
教师将这位同学的手印画在黑板上，并引导学生看到本节课的课题。
二、初读课文，整体感知教师引导学生自读课文，标出自然段序号。
学生选择自己喜欢的段落进行朗读，并想象文中人物说话的动作和神情。
随后，师生一起开火车连读课文，纠正发音。
三、图文结合，指导朗读教师引导学生思考“全家”指的是哪些人，以及“这张画”指的是哪张画。
学生朗读爸爸、妈妈和姥姥的话，并结合插图描述___帮妈妈和姥姥做的事情。
教师出示幻灯片，引导学生补充句子，读出完整的句子。
学生们明白了，全家都喜欢___的画，因为她的小手能写、会算、还会画，而且每天都很勤奋。
最后，教师鼓励学生背诵古诗《赠汪伦》。
人教部编版一年级下册语文课件-《语文园地三：查字典》 (共12张PPT).ppt
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C
第二步：在 “汉语拼音音节索引”中找 到要查字的音序，再从音序下找到音节， 并看它右边标的页数。
第三步：根据音节后的页码翻到正文这一页，按照 四声的顺序查找要查的字。
音序查字法的口诀
音序查字要记牢， 先把大写字母找。 字母下面找音节， 看看它在第几页。
我来露一手
要查的字 音序
胡 男 明
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 10:34:25 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
人教版一年级下册语文《语文园地三：查字典》教案2套(2019新版教材)
课前自主学习任务单一、学习指南设计意图1.课题名称：2016人教版一年级语文下册—音序查字法2.达成目标：通过观看教学视频了解并运用音序查字法.完成‘自主学习任务单’中(一)找出字的音序(二)寻找音序所在页数(三)查出字所在的页数。
直观的了解本科的核心内容3.学习方法建议：（1）、巩固并牢记字母表。
（2）、掌握好音序查字法的“三步骤”。
（3）、勤于练习，联系生活实际多用字典帮助自己解决问题。
逐步推进教学内容的学习 4.课堂学习形式预告：课件出示查字典,由学生自主完成,解答部分学生的疑惑.二、学习任务/通过观看教学视频自学，完成下列学习任务： 1、复习字母表（1）、跟着老师读一读（2）、连一连D G R Q B A F Lɡ l ɑ b q f d r(3)、根据小写，写出大写字母t e k h n y 2、翻到指定页码第7页、第100页、第560页3、找出下列汉字的音序许多在天阳乐 4、查查字典，找到下面第字在第几页汉字音序页数查字典5、说说你今后会在什么情况下使用字典？初步了解并掌握音序查字典点方法三、困惑与建议//教学视频规划说明规划视频主题音序查字法设计意图对应支持哪个或哪几个学习任务的完成1、认识、了解字典2、初步学习音序查字法3、培养今后自主学习的能力，勤用字典解决问题。
学习任务梯度呈现，有利于学生扎实地掌握视频内容纲要 1、两个小朋友学习生活中遇到了难题，创设情境。
2、复习字母表，并做练习。
3、学习用合适的方法翻字典4、学习音序查字法第“三步骤”5、完成练习，检验自己的学习成果。
播放时长/ 是否借用他人作品？如借用他人作品，请在本栏注明原作者姓名与工作单位否课堂学习任务单一、学习指南设计意图 1.课题名称：音序查字法2.达成目标：1、学习正确使用字典，学会用音序查字法查字。
2、用音序查字法查字典，学习独立识字,养成学习中勤查字典的习惯。
3.学习方法：提示：1、结合视频内容，快速找到所查字。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地三 查字典》优质课教学设计_3
一年级语文课时教学设计 教学内容 共（2）课时 调整与反思 第（1）课时
教学目标 1．理解字典，巩固声母表。 2．学习并掌握音序查字法。 教学重难点 能准确认使用音序查字法查字典。 易错字词 厨 教学过程 教学环节 教学内容 调整与反思
一、查字典 一、查字典 (一)、猜谜引入，激发兴趣 1．师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？(课件出示谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。)对了，这就是字典。
2．理解新华字典。 3．了解新华字典的作用。 师：字典的本领可大了，我们学了好多字，不过我们不知道它们的意思怎么办呢？字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗？
（二)、情境活动，做好准备 1．师：要想学习这个本领，我们得先过三关。 2．过三关游戏。 (1)第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。 ①指名按顺序背诵。 ②全班按顺序背诵。 (2)第二关：连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。
(3)第三关：认一认。教师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？看谁认得又快又准。
3．师：“厨”是什么意思？怎样才能知道它的意思呢？我们已经过了三关，能够借助拼音来查字典，向 字典爷爷请教了。 （三）、分步指导，学会查字 1．师：“厨”字很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？老师来教你。
2．比一比，看谁跟着老师找得快。 (1)教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。
(2)找到大写字母C。 (3)找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。
(4)翻开字典，找到相对应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。
(5)老师读字典上的意思。 3．说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”字的。
4．读一读。朗读韵文，熟记音序查字典的方法。 (1)师出示“音序查字法口诀”，并且范读。 (2)生跟着老师一句一句朗读。 (3)指名学生朗读。 (4)齐读。 （四）、巩固练习，培养查字水平 1．说一说：音序查字法的步骤是怎样的。 2．练一练：查老师规定的字：漂(piào)、踪(zōnɡ)， 看谁能最快找到该字所在的正文页码。3．赛一赛：夺红旗比赛，完成书上40页的表格。
新人教版一年级语文下册《课文 语文园地三 查字典》优质课教学PPT课件
什么情况下使用音序查字法？
（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写的时候。
（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。
1、什么叫音序？
音序指音节的第一个字母的大写 。
2、填写音序时要注意什么？ 第一，注意写大写字母。 第二注意是第一个字母，如ZH、CH、SH， 只写Z、C、S就可以了。 3、音节包括什么？
找了一zhěnɡ天，一颗没找到。
太阳回家了，星星zhǎ眼笑。
音节
应查的 查到的字 所在页码 大写字母
cánɡ C
藏 47
zhěnɡ Z
整 468
zhǎ Z
眨 635
小朋友，你知道 爸爸妈妈帮你们起的 名字是什么意思吗？
请你用上你手中的 新朋友查一查给我 们介绍一下你名字
的意思吧！
请大家一起来，夸夸你自己！
人教版部编本小学语文一年级下册
查字典
老师不说话， 肚里学问大。 有字不认识， 可以请教它。 （打一学习用品）
和字典交朋友
这位新朋友，哪 里令人印象深刻？用 自己的话描述一下这 位新朋友吧！
小朋友们，查字典有三 种方法，你们一定要记住呦！
第一种，音序查字法。 第二种，部首查字法。
第三种，笔画查字法。
读读背背
音序查字法口诀 音序查字要牢记，先把（ 大写字母）找。 字母下面找（音节），看看它在（第几页）。
读读背背
小猴在写儿歌呢，可是有几个字不会写， 你来帮它查查字典吧。
星星捉迷cánɡ， 太阳找呀找。 找了一zhěnɡ天， 一颗没找到。 太阳回家了， 星星zhǎ眼笑。
星星捉迷cánɡ，太阳找呀找。
音节包括声母、韵母和调号。
背熟《汉语拼音字母表》Байду номын сангаас熟练掌握音序。
部编版小学语文一年级下册《语文园地三 查字典》省级优质课 教学设计 (4)
4.我们来找找这些音节的音序吧！
5.如果声母是zh ch sh，那么它的音序你只要写大写的Z C S就可了什么？你再看看这些音序在音节索引表里按什么顺序排列呢？
7.我们来复习一下汉语拼音字母表
在教学音序查字法前，引导学生复习字母表，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。这样，查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面音序查字法的学习打下基础。而通过闯关游戏，则能激发并保持低年级学生学习的持久度。
学习查字典是低年级学生必须要学习并且掌握的一项基本技能，但低年级学生的注意力集中时间短暂，教师的直观演示不仅能起到很好的示范引领作用，而且能提醒学生，帮助学生集中注意力，提高学习的效率。
2、认识字典
1.我们先打开字典的第一页，看一看总目录，我们可以看到字典老师的肚子里主要藏着这几部分，分别是汉语拼音音节索引，部首检字表和字典正文。
2.我们一起到字典中去找找这几部分吧！
（屏幕）这就是汉语拼音音节索引，你会看到所有的音节们按照一定顺序依次排列，旁边就是部首检字表，从这一页开始就是字典正文啦！
3、查字典的方法
1.那么查字典到底有几种方法呢？
2.今天我们就来学习音序查字法（板书）
那么什么情况下我们会用到音序查字法呢？
如果你知道这个字的读音，但是不会写或者不懂它的意思，我们就可以用音序查字法，它的前提条件是你一定要知道这个字的读音，也就是它的音节是什么
所以什么是音序查字法呢？
3.那什么是音序呢？音序就是音节的第一个字母的大写
（四）教学重难点
1．学会并掌握音序查字典的方法。
（五）教学过程
教师活动：
1、导入
小学语文人教版(部编)一年级下册《语文园地三查字典》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n006
小学语文人教版（部编）一年级下册《语文园地三查字典》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】【教材分析】“查字典”是部编版教科书一年级下册“语文园地三”的第一板块内容，旨在让学生学会音序查字法，帮助学生掌握查字典的方法，提高自主识字能力，这是本次“语文园地”的重点，也是难点。
这一部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。
教学安排上，应先引导学生初步认识字典和复习巩固字母表，借助范字“厨”的教学让学生学会正确运用音序查字法查字典，让学生熟记音序查字法口诀，在此基础上运用方法学会自己查找生字，鼓励学生加强练习，以熟练掌握。
教学安排循序渐进，符合一年级学生的能力特点，并教会学生养成在学习中勤查字典的好习惯，提高学生自主识字的能力。
【学情分析】第一，一年级的学生第一次使用字典，对字典有十足的新鲜感，应因势利导，让学生在新鲜感中初步认识字典。
其次，一年级的学生第一次接触音序查字法，在学习中会存在很多困难，例如：现阶段，他们认识到数字有限，数数只能数到100，这将给他们的查字翻页带来障碍；七岁左右的孩子，手指发育不成熟，手指灵敏度较低，对于查字典这样频繁的翻页活动，可能会相对耗时。
因此，在教学中要注意循序渐进，层层铺垫，由浅入深，让学生感受成功的喜悦。
第三，为了激励学生的学习兴趣，同时努力消除学习的困难感，本课采用创设情境、安排闯关、进行游戏等方法，让学生在轻松的气氛中快乐练习查字典，体验查到汉字的喜悦。
【教学目标】1.认识字典，复习汉语拼音字母表。
2.学习正确使用字典，学会用音序查字法查字，掌握基本步骤。
3.通过练习进一步巩固音序查字法，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
【教学重难点】掌握音序查字法的基本步骤。