考研心理学单项选择题专项强化真题试卷8(题后含答案及解析)
考研心理学单项选择题专项强化真题试卷8 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 瑞文推理测验主要测量的是（ ）
A．言语能力
B．特殊能力
C．操作能力
D．一般能力
正确答案：D
解析：本题旨在考查考生对心理测量学中具体心理测验的理解和应用能力。瑞文推理测验是团体智力测验的一种，属于非文字图形测验，它分为瑞文标准推理测验、瑞文彩图推理测验、瑞文高级推理测验三个水平。瑞文推理测验的理论假设来源于斯皮尔曼的智力一般因素理论。瑞文将智力G因素(即一般因素)划分为两种相互独立的能力，一种是再生性能力，表明个体经过教育后达到的水平，另一种是推断性能力，表明个体不受教育影响的理性判断能力。瑞文认为，词汇测验能够对再生性能力进行有效的测量，而非言语的图形推理测验则能够对推断性能力进行最佳测量。因此，瑞文推理测验主要测量的是人的一般能力，因此本题应选D。
2． 在唐德斯(F.C.Donders)ABC戋法反应时实验中，B反应时代表的是（ ）
A．选择反应时
B．辨别反应时
C．简单反应时
D．基线反应时
正确答案：A
解析：本题旨在考查考生对实验心理学中反应时法的掌握情况。唐德斯的ABC减法实验中，A代表简单反应时，B代表选择反应时，C代表辨别反应时。简单反应时就是基线反应时。具体内容参见2008年考题第32题的解析。故本题选A。
3． 人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于
A．顶叶、颞叶、枕叶
B．顶叶、枕叶、颞叶
C．颞叶、枕叶、顶叶
D．颞叶、顶叶、枕叶
正确答案：B
解析：本题旨在考查考生对大脑皮层的分区及机能的理解和掌握。初级感觉
区是大脑皮层的一个机能区域，包括视觉区、听觉区和躯体(机体)感觉区。它们分别接受来自眼睛的光刺激、来自耳朵的声音刺激，以及来自皮肤表面和内脏的各种刺激等。视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内。听觉区在颞叶的颞横回处。躯体感觉区位于顶叶。因此本题选B。
4． 根据Lewis Terman的IQ计算公式，如果一个12岁小孩的IQ分数为75，那么其智力年龄是( )。
A．9
B．12
C．16
D．impossible to determine based on given information
正确答案：A
解析：Lewis Terman将IQ的计算方法加以修正．具体的公式是：智商=100×智力年龄／生理年龄(IQ=100×MA／CA)。
5． 某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明所有考生中，得分高于该考生的人数占总人数的( )。
A．60％
B．70％
C．30％
D．0.4
正确答案：C
解析：一个原始分数的百分等级是指一个群体的测验分数中，得分低于这个分数的人数的百分比。题目中的百分等级为70，那么得分高于该考生的人数占总人数的100％一70％=30％。
6． 在品德测量中，( )采用道德两难情境间接地测量道德判断的发展水平。
A．雅科布松
B．科尔伯格
C．哈特松
D．梅尔
正确答案：B
解析：科尔伯格采用道德两难故事来研究从儿童到成人的道德判断发展的特点。他根据人们进行选择的依据，将道德判断发展分为3个水平，每个水平包括2个阶段，共6个阶段。
7． 皮亚杰认为，思维起源于动作，而动作的本质是主体对客体的
A．同化
B．顺应
C．平衡
D．适应
正确答案：D
解析：皮亚杰的认知发展观属于内外因相互作用的发展观，它既强调内外因的相互作用，又强调在这种相互作用中心理不断产生质和量的变化。他认为，心理、智力、思维，既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。故选D。理论观念性题，需要考生牢牢记住，皮亚杰相关理论属于考研中的重点内容。
8． Stenberg实验表明短时记忆提取的方式是( )。
A．平行扫描
B．系列扫描
C．混合扫描
D．多种扫描
正确答案：B
解析：斯滕伯格通过加因素法反应时实验，证明了短时记忆的提取方式是完全系列扫描，即对短时记忆信息的提取是对全部项目进行完全的检索，然后才做出判断。
9． 下面是关于概化理论和经典测量理论区别的叙述，其中有误的是( )。
A．概化理论假设随机平行测验
B．经典测量理论考虑多种误差来源
C．概化理论：真分数取决于测验条件
D．经典测量理论的信度是唯一的
正确答案：B
解析：经典测量理论的缺陷在于对误差的来源进行笼统的划分与控制，不能有效地分离误差的来源。另外，它还引入了严格平行测验的理论假设，这在实际测验情境中很难满足。
10． 罗夏克墨迹测验于( )年正式发表。
A．1921
B．1922
C．1941
D．1942
正确答案：A
解析：罗夏克墨迹测验，由10张墨迹图卡组成，5张是黑白的，3张是彩色的，2张除黑色 外还有鲜明的红色，正式发表于1 921年。
11． 强调前后学习的情境相似性对迁移效果影响的理论是( )
A．经验概括说
B．共同要素说
C．关系转移说
D．结构匹配说
正确答案：B
解析：本题是考查迁移理论的主要观点，题干列出了观点，需要找到相应的理论。经验概括说认为，概括化的原理和经验是产生迁移的关键。对原理掌握得越透彻，对情境的适应性就越强，迁移效果越好。共同要素说认为，迁移非常具体、有限，只存在于含有相同要素的领域，强调前后学习情境的相似性对迁移效果影响，相同的刺激反应联结越多，迁移越大。关系转移说从理解事物关系角度对经验类化的迁移理论作了重新解释。该理论认为迁移产生的实质是对事物间关系的理解，强调行为和经验的整体性，认为习得经验能否迁移，取决于能否理解要素间形成的整体关系，能否理解原理与实际事物间关系。金特纳的结构匹配说假定迁移过程中存在一个表征匹配的过程，如果两个表征匹配，则可进行迁移。故本题选B。
12． 提出“最近发展区”思想的心理学家是( )
A．达维多夫
B．维果茨基
C．列昂节夫
D．鲁利亚
正确答案：B
解析：本题要求考生准确记忆理论和理论提出者的对应关系。以维果茨基、列昂节夫、鲁利亚为代表的“维列鲁”学派主张的社会建构理论认为，学习既要求个体对学习内容进行主动加工，又需要个体与他人交互与合作。探究性学习既是一种认知活动，又是一种参与某种社会实践的文化活动。维果茨基早年提出了高级心理机能的发展理论并提出了“最近发展区”思想，后来列昂节夫更系统地提出了活动理论。故本题选B。
根据下图，回答题。
13． 描述甲、丙两图特征的集中量数中，数值最大的分别是( )
A．甲图——众数、丙图——平均数
B．甲图——中数、丙图——众数
C．甲图——平均数、丙图——众数
D．甲图——平均数、丙图——平均数
正确答案：C
解析：要回答本题，就要知道各种分布中的这几种量数的具体位置大小特征。平均数是一组数据的总和的平均值。中数是按照顺序排列在一起的一组数据中居于中间的数。众数是一组数据中出现最多的那个数的数值。在偏态分布中，平均数永远位于尾端，中数位于把分布下的面积分成两等分的点值上，众数则在波峰对应的点值上。正偏态分布中，平均数＞中数＞众数；负偏态分布中，平均数＜
中数＜众数。故本题选C。
14． 一组服从正态分布的分数，平均数是27，方差是9。将这组数据转化为Z分数后，Z分数的标准差为( )
A．0
B．1
C．3
D．9
正确答案：B
解析：z分数即标准分数，其性质之一是：若原始分数呈正态分布，则转换得到的所有Z分数值呈均值为0、标准差为1的标准正态分布。故本题选B。
15． 下列关于t分布的表述，错误的是( )
A．对称分布
B．随着n的大小而变化的一簇曲线
C．自由度较小时，t分布是均匀分布
D．自由度越大，t分布越接近标准正态分布
正确答案：C
解析：t分布是以平均数0为中心，左侧t值为负值，右侧t值为正值的对称分布。其在基线上的取值范围是一∞～+∞。t分布的形态随自由度的变化而呈一簇分布形态，n→+∞时，t分布为正态分布，方差为1；n一1＞30时，t分布接近正态分布，方差大于1，随df增大，方差渐趋于1；n一1＜30时，t分布与正态分布相差较大，随df减小，方差变大，分布中间变低、尾部变高。正态分布是f分布的极限形式。故本题选C。
16． 认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是( )
A．心理社会发展理论
B．发生认识论
C．心理性欲发展理论
D．社会学习理论
正确答案：D
解析：本题旨在考查考生对发展心理学中毕生发展相关知识的掌握情况。艾里克森的心理社会发展理论认为在人格发展中，逐渐形成的自我在个人及其周围环境的交互作用中起着主导和整合的作用。每个人在生长过程中，都普遍体验着生物的、生理的、社会的和事件的发展顺序，按一定的成熟程度分阶段地向前发展，并分为八个阶段。皮亚杰的发生认识论主要是用内外因相互作用的发展观来研究人类认知的发展阶段，将儿童认知发展分为四个阶段。弗洛伊德的心理性欲发展理论把力比多的发展分为五个阶段。以上各个理论都将发展过程分阶段，但是班杜拉的社会学习理论强调的是社会环境的影响，个体从中观察模仿，使某些行为不断地受到强化，并不存在阶段性。故本题选D。
2007年考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2007年考研心理学真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是
A．格式塔
B．人本主义
C．构造主义
D．行为主义
正确答案：C
解析：本题旨在考查考生对在心理学发展过程中产生重要影响的心理学理论观点的了解与掌握。格式塔心理学派主张心理学应该把人的心理作为一个整体而不能人为肢解，其主要的研究方法是自然观察法和现象学的研究方法。人本主义心理学派强调心理学应该以正常健康人为研究对象，人是最重要的，其本性是善良的，并蕴涵着巨大无限的潜力，其主要的研究方法有质的研究方法、现象学方法、叙事法、个案研究等。构造主义心理学派认为心理学应该研究人的意识经验。个体经验是由感觉、意象和激情三个基本元素构成，感觉是知觉的元素、意象是观念的元素、激情是感情的元素，所有复杂心理活动都是由这些元素构成，可以通过内省法，即个体对自己体验的反思进行观察和分析，从而对人的心理现象作出解释。行为主义心理学派认为心理学的研究对象应该是可以观察到的外显行为，而不是看不见、摸不着、无法客观研究的意识，其主要研究方法有观察法、条件反射法等。
2． 通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是
A．调查法
B．个案法
C．测验法
D．观察法
正确答案：B
解析：本题旨在考查考生对心理学研究方法的了解与掌握。调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。个案法是对被试各个方面及其状况进行深入而详尽地了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情境中的反应差异的研究方法。观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划地观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。
2016年首都师范大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2016年首都师范大学考研心理学真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 当代心理学可以区分出几个主要的研究视角，其中( )相信个体的知觉、记忆、想象和思维等心理活动决定着行为。
A．行为主义
B．心理动力学
C．人本主义
D．认知心理学
正确答案：D
解析：行为主义研究个体行为；心理动力学及精神分析强调研究无意识；人本主义源自哲学，强调人的价值、尊严等积极的一面；认知心理学把人的心理看作认知加工的过程，研究个体的感觉、知觉、情绪情感、记忆、想象、思维和语言等心理过程。
2． 人类大脑两侧半球在功能上是不对称的，其中右半球在( )上起主要作用。
A．音乐、空间定位、形状记忆等
B．词语记忆、数学空间、读写能力等
C．单词识别、音乐、面孔识别等
D．数学能力、复杂图形、面孔识别等
正确答案：A
解析：语言功能、数理逻辑思维定位在左半球，音乐、空间定位在右半球。
3． 要改善神经性耳聋患者的听力，比较有效的方法是( )。
A．提高声音响度
B．使用助听器
C．使用人工耳蜗
D．修复鼓膜
正确答案：B
解析：神经性耳聋是指病变位于螺旋器的毛细胞、听神经或各级听中枢，对声音的感受与神经冲动的传导发生障碍所引起的听力下降，甚至听力消失的一种病症。助听器是一种微小型扩声设备，将外界的声音放大到听力损失患者需要的程度。利用患者的残余听力以及使用助听器补偿，使听力损失患者能和正常听力一样能听到声音。神经性耳聋患者对声音的传导有障碍。
4． 下面关于大小～距离不变假设的陈述，哪项是错误的?( )
A．这个假设表明，我们判断物体大小时既会考虑视网膜上成像的大小，还会考虑距离
B．这个假设表明，物体离我们越远，我们知觉到的物体越大
C．这个假设表明，我们知觉的物体大小与物体在视网膜上的投影大小有关
D．这个假设表明，我们知觉的物体大小与物体离我们的距离有关
2018年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析)
2018年考研心理学（心理学导论）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 神经冲动的传导形式有( )
A．化学传导和声传导
B．电传导和光传导
C．化学传导和电传导
D．光传导和热传导
正确答案：C
解析：本题是对心理的神经生理机制的考查。神经冲动的传递有电传导(神经)中动在同一细胞内的传导)和化学传导(神经冲动借助神经递质在突触间的传递)。故本题选C。
2． 根据鲁利亚的观点，由边缘系统与脑干网状结构组成的机能系统是( )
A．平衡系统
B．调节系统
C．动力系统
D．信息接收、加工和存储系统
正确答案：C
解析：本题是对鲁利亚机能系统说的考查。他把脑分为三个互相联系的系统：第一机能系统，也叫动力系统，由脑干网状结构和边缘系统等组成，基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态；第二机能系统是信息接收、加工和存储的系统，基本作用是接受机体内、外刺激，实现信息整合并把他们保存下来，包括枕叶、颞叶、顶叶；第三机能系统是行为调节系统，包括额叶。故本题选C。
3． 人们在加工和处理与自己有关的信息时效率会更高，该现象被称为( )
A．自我图式
B．自我意识
C．自我确认
D．自我参照效应
正确答案：D
解析：自我参照效应，即记忆的自我参照效应，是指记忆材料与自我相联系时的记忆效果优于其他编码条件的现象。自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识。自我意识是有结构的，该结构是从自我意识的三个层次即知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节(或自我控制)三个子
系统构成。自我图式是指个体在以往经验基础上形成的对自己的概括性的认识，是一种假设的认知结构。故本题选D。
4． 当个体在弱光条件下直接观察物体时，往往看不清楚，但稍微移动一下物体，使其成像在视网膜边缘，则会看得清楚些。产生这种现象的原因是( )
考研心理学单项选择题专项强化真题试卷15(题后含答案及解析)
考研心理学单项选择题专项强化真题试卷15 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 被试问设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有（ ）
A．联想技术
B．随机化技术
C．抵消技术
D．平衡技术
正确答案：B
解析：本题旨在考查考生对实验心理学中实验变量控制的理解和掌握情况。额外变量的控制方法包括随机化法、消除法、恒定法、平衡法以及统计控制法。随机化法就是采用随机的方式安排实验被试或者实验条件。消除法就是通过一定的手段或措施，将影响研究结果的各种额外变量消除掉。恒定法就是采取一定措施，使某些变量在整个实验过程中保持不变。平衡法就是采取综合平衡的方式使一些不能消除和恒定的变量不影响实验结果。被试间设计同质化组技术就是采用合理安排被试的方法力图使各个被试组别的被试在各种方面是一样的，可以采用的技术包括匹配法和随机化的方法。匹配法是将与实验任务呈高相关的属性匹配的被试分配到不同的组别中。因为采用随机化法时总体中的任一个成员都有同等机会被抽到任一处理组，那么就可最大程度的保证各个组别的被试在总体上是同质的。故本题选B。
2． “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有
A．整体性
B．选择性
C．层次性
D．动力性
正确答案：C
解析：本题旨在考查考生对需要的含义、结构和功能的理解与掌握。需要是人脑对生理需要和社会要求的反映，是个体内部的某种缺乏或不平衡状态。需要是动机产生的基础，具有动力性。需要具有层次性，具有一定的结构。关于需要结构的理论最有代表性的就是马斯洛需要层次理论，他将需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。生理需要是个体维持生存的需要。安全需要是个体对组织、秩序、安全感和可预见性的需求。归属与爱的需要是个体渴望与人建立一种充满感情的关系以及在其群体和家庭中拥有地位的需要。尊重需要是个体基于自我评价产生的自重、自爱和期望受到他人、群体和社会认可等的需要。自我实现需要是个体追求实现自己的能力或潜能，使之完善化的需要。需要层次按由低到高不同层级排列，人的需要开始于基本需要，逐渐满足后达到最高层次，即自我实现需要的满足。题中的句子不仅体现了人有多种层次的需要，也反映了低层次需要和高层次需要之间的关系。
2017年中国科学院大学考研心理学真题试卷(题后含答案及解析)
2017年中国科学院大学考研心理学真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 下列对不随意注意描述错误的是( )。
A．不随意注意是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意
B．刺激物的新异性可引起不随意注意
C．不随意注意主要由外界刺激物被动引起，与人们的需要、兴趣、过去经验无关
D．不随意注意可干扰人们正在进行的活动，因此具有消极作用
正确答案：D
解析：不随意注意既有积极作用也有消极作用。积极作用在于它可以帮助人们对新异刺激进行定向，获得对事物的清晰认识；而消极作用在于使人们的注意从正在进行的活动中被动地移开，干扰正在进行的活动。
2． 根据图尔文(Tulving，1995)提出的SPI(setial，parallel，independent)记忆理论，以下哪种记忆系统的提取方式是外显的?( )
A．语义记忆系统
B．情景记忆系统
C．程序记忆系统
D．知觉表征记忆系统
正确答案：B
解析：图尔文的SPI理论假定存在5种主要的记忆或记忆系统：程序记忆系统、知觉表征记忆系统、语义记忆系统、初级记忆系统和情景记忆系统。其中，初级记忆系统和情景记忆系统是用外显的提取方式，程序记忆系统、知觉表征记忆系统和语义记忆系统是用内隐的提取方式。
3． “心理旋转(mental rotation)”实验主要用于研究表象的哪种特征?( )
A．直观性
B．概括性
C．可操作性
D．不稳定性
正确答案：C
解析：表象在头脑中可以被放大、缩小以及翻转，即具有可操作性。谢帕德和库伯所做的“心理旋转”实验，证明了表象是可以被操作的。物体倾斜的角度越大，旋转操作时所需要的时间越长。
4． 同学A在研究生阶段总是尽量避免掌握新的实验技术，避免理解深奥
的理论问题。他认为成功的标准是与过去的自己相比较以及可否完成现在的任务。请问，这位同学的成就目标是以下哪种?( )
考研心理学专业基础综合(单项选择题)模拟试卷110(题后含答案及解析)
考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷110 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 对知觉现象进行深人研究的心理学流派是
A．机能主义
B．行为主义
C．格式塔心理学
D．精神分析学派
正确答案：C
解析：格式塔心理学反对把意识分析为元素，强调心理的整体性。格式塔心理学的观点决定了这一理论的主要研究领域是知觉心理学，探索知觉的组织原则。格式塔心理学也致力于问题解决等领域的研究。因此本题选C。 知识模块：普通心理学
2． 大脑半球的表面覆盖的大量神经细胞和无髓鞘神经纤维被称作
A．灰质
B．白质
C．脑回
D．脑裂
正确答案：A
解析：大脑半球的表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维覆盖着，呈灰色，叫灰质，也就是大脑皮层，它的总面积约为2200平方厘米。脑回和脑裂是大脑半球表面的外观结构。因此本题选A。 知识模块：普通心理学
3． 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在( )。
A．杏仁核
B．边缘系统
C．大脑左半球
D．大脑右半球
正确答案：C 涉及知识点：普通心理学
4． 人的沉睡和动物的假死体现的是( )
A．外抑制
B．超限抑制
C．消退抑制
D．分化抑制
正确答案：B
解析：超限抑制是指无论哪种形式的刺激，只要大大地超过人的感受范围就会引起神经的抑制，一般人的沉睡和动物的假死就是由超限的刺激造成的抑制状态。 知识模块：心理和行为的生物学基础
5． 人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象。这一特点指的是注意的( )
A．指向性
B．集中性
C．目的性
D．能动性
正确答案：A 涉及知识点：意识和注意
6． 能够区别意义的最小语言单位是
A．音位
B．语素
C．词
D．句子
正确答案：A
解析：音位是能够区别意义的最小语言单位。语素也称词素，是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素。词是语言中可以独立运用的最小单位。句子是可以独立表达比较完整语义的语言结构单位。因此本题选A。 知识模块：普通心理学
2017年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2017年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 在皮亚杰用于考察儿童思维发展的守恒实验中，儿童最晚通过的是( )
A．容量守恒
B．数量守恒
C．长度守恒
D．面积守恒
正确答案：A
解析：本题旨在考查考生对皮亚杰认知发展理论的理解和掌握。皮亚杰认为守恒概念的获得是儿童认知水平发展的一个重要标志。皮亚杰设计的守恒问题包括数量守恒、容量守恒、长度守恒、面积守恒等。皮亚杰认为处于前运算阶段的儿童还不能理解不变性原则，还没有获得思维的可逆性，他们的思维只能集中于问题的一个维度，随着儿童年龄的增加，逐渐意识到一个维度的变化总是伴随着另一个维度的改变。在几个选项中，容量守恒涉及的维度更多。故本题选A。
2． 艾斯沃斯等利用陌生情境技术研究了婴儿的依恋。当母亲在场时某婴儿能独自探索，母亲离开时则表现出明显的不安，对陌生人的反应比较强烈；当母亲回来时，会马上回到母亲身边，寻求接触。该婴儿的依恋类型为( )
A．回避型
B．反抗型
C．安全型
D．敏感型
正确答案：C
解析：本题旨在考查考生对发展心理学中关于婴儿社会性的发展的理解和掌握。艾斯沃斯(M．Ainsworth)等利用“陌生情境”研究法，发现婴儿依恋可划分为三种类型：安全型、回避型、矛盾型。安全型婴儿与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需要靠近或接触母亲，更多的是用眼睛看母亲、对母亲微笑或与母亲有距离地交谈；回避型婴儿对母亲在不在场都无所谓，对母亲没有依恋；矛盾型婴儿对母亲的态度是矛盾的，他们既寻求与母亲的接触又反抗与母亲的接触。故本题选C。
3． 向幼儿讲述“东郭先生和狼”的故事，告诉幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋，后来猎人赶来了。这时候，向儿童提问“猎人知不知道书袋里藏着狼”。这一问题考查的是( )
考研心理学多项选择题专项强化真题试卷9(题后含答案及解析)
考研心理学多项选择题专项强化真题试卷9 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有（ ）
A．端午节的日期
B．雨的成因
C．骑车的技能
D．舞蹈表演
正确答案：A，B
解析：本题旨在考查考生对普通心理学中不同记忆类型的理解和掌握。安德森(Anderson，1980)把记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。对“骑车的技能”和“舞蹈表演”的记忆属于程序性记忆，对”端午节的日期”和“雨的成因”的记忆属于陈述性记忆。故选AB。
2． 动机的功能有（ ）
A．指向功能
B．激发功能
C．维持功能
D．调节功能
正确答案：A，B，C，D
解析：本题旨在考查考生对普通心理学中动机功能的理解。从动机与行为的关系上分析，动机具有以下几种功能：(1)激活功能。动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。(2)指向功能。动机不仅能激发行为，而且能将行为指向一定的对象或目标。(3)维持和调整功能。动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。故选ABCD。
3． 普拉切克(R.Plutchik),睁情绪的维度分为（ ）
A．紧张度
B．相似性
C．两极性
D．强度
正确答案：B，C，D
解析：本题旨在考查考生对普通心理学中情绪理论的理解和掌握情况。20世纪60年代末，普拉切克提出情绪具有相似性、两极性以及强度三个维度。故本题选BCD。
4． 奥尔波特的特质理论将人格特质分为共同特质和个人特质，其中个人特质包括
A．中心特质
B．首要特质
C．根源特质
D．次要特质
正确答案：A,B,D
解析：本题旨在考查考生对人格特质理论的理解与掌握。人格特质是个体在不同时间和情境中保持行为稳定的持久的心理品质，表现为个体稳定的、能反映其人格特征的行为倾向。奥尔波特的特质理论把人格特质区分为共同特质和个人特质。共同特质是在同一文化形态下的群体所共有的特质，它们是在共同生活方式下形成的，并普遍地存在于每个人身上。个人特质是代表某特定个体所具有的特质，并表现出个人独具的人格倾向。一个人特质又为三个部分：首要特质、中心特质和次要特质。首要特质代表人格中最典型、最概括、最具独特性的人格特质，在人格结构中处于支配地位，渗透并影响着人的整个行为倾向与表现。中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质，每个人大约有5~10个。次要特质是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表现出来。故本题的正确答案是ABD。
2008年考研心理学(发展与教育心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2008年考研心理学（发展与教育心理学）真题试卷 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 霍尔(G．S．Hall)提出的解释儿童心理发展的理论是( )
A．白板说
B．复演说
C．进化说
D．成熟势力说
正确答案：B
解析：本题提醒考生对发展理论要全面把握它们的提出者以及相应的观点，属于记忆性质的题目，不涉及题干分析。白板说是英国哲学家洛克的哲学理论，它认为人出生时不具备任何知识，就像一张白纸，人的理性与知识来自后天的经验。复演说由霍尔提出，他认为应该把个体发展看作是一系列或多或少复演种系进化历史的过程。成熟势力说是美国心理学家盖赛尔提出的心理发展理论，他认为支配儿童心理发展的因素有两个：一是成熟，二是学习。成熟是由遗传决定的，学习是后天经验的获得和行为的变化，对成熟只起促进作用。儿童心理发展是儿童行为或心理状态在环境影响下按一定顺序出现的过程。故本题选B。
2． 根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是( )
A．口唇期
B．肛门期
C．潜伏期
D．性器期
正确答案：D
解析：本题属于记忆性质的题目，不涉及题干分析。弗洛伊德提出了著名的心理性欲发展阶段理论，并把心理发展分为五个阶段：口唇期(0～1岁)，肛门期(1～3岁)，性器期(3～6岁)，潜伏期(6～11岁)，青春期(11岁或13岁开始)。其中，在性器期，儿童变得依恋于父母中的异性一方，这种现象被称为恋母情结或恋父情结。故本题选D。
3． 胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是( )
A．第1～2周
B．第2～8周
C．第9～15周
D．第21～30周
正确答案：B
解析：对胎儿发展阶段的划分包括胚种期、胚胎期和胎儿期三个阶段。其中，胚胎阶段(3～8周)是一个关键时期，此时细胞发育极为迅速，胚胎中的某些细胞开始形成神经系统，另一些细胞开始形成心脏。到胚胎阶段末，胚胎开始变得有点“人样”了。如果有害物质此时进入胚胎，会产生永久的、不可逆转的损伤。故本题选B。
考研心理学单项选择题专项强化真题试卷16(题后含答案及解析)
考研心理学单项选择题专项强化真题试卷16 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在
A．杏仁核
B．边缘系统
C．大脑左半球
D．大脑右半球
正确答案：C
解析：本题旨在考查考生对心理和行为的神经机制的了解与掌握。边缘系统是由下丘脑、海马、杏仁核组成。在边缘系统中，海马在外显记忆或长时记忆中起着重要作用。杏仁核在情绪控制和情绪记忆的形成方面具有一定作用。大脑皮层则与言语活动存在密切关系。但是，大脑两半球功能不同。对于大多数人来说，言语区主要定位在大脑左半球，它由较大的脑区构成，若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。在左半球额叶的后下方，靠近外侧裂处，有一个言语运动区(即布洛卡区)。在颞叶上方、靠近枕叶处，有一个言语听觉中枢，它与理解口头言语有关(即威尔尼克区)。
2． 在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为
A．罗森塔尔效应
B．安慰剂效应
C．反应定势
D．肯定偏向
正确答案：A
解析：本题旨在考查考生对心理学实验中几个影响实验效果的典型效应的理解与掌握程度。罗森塔尔效应是一种典型的实验者效应。实验者效应是指实验者在实验中可能会有意无意地以某种方式如动作、表情和语言等影响被试，使他们的反应附和主试的期望的现象。1968年罗森塔尔和其助手在一所小学中以随机的方式给校长和相关教师提供了一份“最有发展前途者”名单，8个月后，名单上的学生的成绩有了较大的进步。心理学家将这一现象称之为罗森塔尔效应。罗森塔尔的研究结果支持了实验者效应的存在。因此，本题的正确答案是A。
3． 两个骰子掷一次，出现两个相同点数的概率是
A．1／3
B．1／6
C．1／1 2