春夜洛城闻笛(优秀课件)
语文七年级下册部编版《春夜洛城闻笛》教案(附板书)
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千里之行 始于足下 1 《春夜洛城闻笛》教案
授课时数：
一课时
教学目标一：
了解诗意，体会诗境，理解思想感情，并能在课堂上达到成诵或基本成诵。
教学目标二：
学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高古诗赏析能力。
教学目标三：
通过理解战争年代诗人忧国思家的痛苦，从而热爱祖国，热爱和平，并在反复朗读中品味诗歌的实用文档 用心整理
千里之行 始于足下 2 美感。
教学重点：
分析诗歌意象，体会诗歌意境，理解诗人忧国伤时念家悲己的思想感情。
教学难点：
理解体会诗歌的意境与言外之意。
教学方法：
朗诵法、提问法、讨论法。
教学手段：
PPT课件与视频相结合。
教学准备：
课前给学生布置预习作业；搜集诗歌创作背景和视频资料。 实用文档 用心整理
千里之行 始于足下 3 教学过程：
一、导入，激发兴趣(1分30秒)
(播放杜甫的幻灯片)同学们，上节课我们学习了杜甫壮游时期的《望岳》，我们感受到了诗人的豪迈气概与远大抱负，那么诗人后来实现他的政治抱负了吗？（播放幻灯片）杜甫游览祖国山川之后，在长安居住了十年，这期间他政治上屡屡受挫，生活困苦，更加不幸地是，公元755年安史之乱爆发，756年杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在羌村，投奔唐肃宗，想要有一番作为，不料中途被叛军掳至长安。第二年（757年）三月，春回大地，草木茂盛，长安城处处呈现一派生机。而诗人与家人久别，存实用文档 用心整理
千里之行 始于足下 4 亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首忧国伤时念家悲己的五言律诗—《春望》。今天，就让我们一起来感受一下作者当时的心境。
二、初读(4分钟)
（一）指名学生初读全诗，进行正音教学。
（二）教师吟诵诗歌，然后请同学们有感情地自由朗诵。
三、赏析诗歌（33分钟）
以前后桌为一组，分组讨论PPT显示的四个问题，讨论后PK回答问题。问题有：
初中语文沪教版七年级上册第二单元诗歌赏识《春夜洛城闻笛》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
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【省级获奖教案】
1.教学目标
1.在理解诗歌内容和感情的基础上,有感情的朗读诗歌,读出节奏和感情。
2.学习诗人与音乐结合的写作技巧。
2学情分析
添加背景音乐可以使学生尽快进入学习状态，有利于理解诗歌的内容。
3重点难点
1.理解古歌《断柳》的含义，理解诗中表达的思想感情。
2.用文字描写诗中提示的音乐。
4.教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】李白客东都
开元二十三年（735），李白科为东都（洛阳）。所有的客人都立即写下了这首诗《春夜在洛杉矶闻笛子》。一天晚上，诗人住在洛阳，他听到长笛吹奏着“断柳”的曲调。时不时听到这首歌，谁能不想念家乡或亲人呢？《春夜洛杉矶闻笛子》这首诗创作于洛杉矶，也就是唐朝的东都洛阳。“谁的玉笛在黑暗中飞舞，春风吹拂洛杉矶。”喧闹了一天的城市里各种各样的噪音已经平息下来。成千上万个大大小小的家庭的灯光逐渐熄灭，大城市进入了梦乡。然而，当灯光昏暗，一切都很安静时，突然从某处传来了玉笛的声音。长笛，原创
《春夜洛城闻笛》省市评优教案课件设计
《春夜洛城闻笛》省市评优教案课件设计
一、教学计划
1.教学目标：
（1）了解《春夜洛城闻笛》的背景及其文化内涵。
（2）解诗歌中的意象、修辞手法及其作用。
（3）掌握对诗歌进行分析的方法和技巧。
（4）能够运用所学知识，写出自己的诗歌创作。
2.教学重点：
（1）了解《春夜洛城闻笛》的背景及其文化内涵。
（2）理解诗歌中的意象、修辞手法及其作用。
3.教学难点：
（1）掌握对诗歌进行分析的方法和技巧。
（2）能够运用所学知识，写出自己的诗歌创作。
4.教学过程：
1.导入（5分钟）
教师用音频或视频播放《春夜洛城闻笛》的曲子，让学生听一听这首诗歌的曲子，引导学生感受一下这首诗歌带给人的感受。
2.学习课文（40分钟）
（1）了解课文背景和文化内涵
教师介绍《春夜洛城闻笛》的背景，让学生了解这首诗歌的创作背景和文化内涵。例如，洛阳是中国历史上著名的古都，也是唐朝的重要城市之一，同时这首诗歌也表达了作者对故乡的怀念之情。
（2）理解诗歌中的意象、修辞手法及其作用
教师带领学生分析《春夜洛城闻笛》中的意象、修辞手法及其作用，帮助学生理解这些手法所表达的意义和情感。
（3）分析诗歌中的情感和主题
教师带领学生分析《春夜洛城闻笛》中的情感和主题。比如这首诗歌表达了对春夜洛城的美景和文化的赞美，同时也表达了作者对故乡的思念之情。
3.古诗创作（40分钟）
学生尝试仿写
教师要求学生根据自己的想象，仿写一首类似于《春夜洛城闻笛》的诗歌，体会自己的感受和思想，并结合所学的意象、修辞手法等知识进行创作。
4.古诗分享与评析（30分钟）
（1）学生分享自己的诗歌创作，让全班同学一起欣赏和评析。教师引导学生分析各自的诗歌中所运用的意象、修辞手法等，并探讨其作用和表达的情感。
（2）教师评析经典诗歌《春夜洛城闻笛》，帮助学生更深入地理解这首诗，以及其中所表达的情感和主题。
5.总结与作业布置（5分钟）
教师对本节课所学的内容进行总结，并布置作业：要求学生完成一篇关于《春夜洛城闻笛》的读后感或者对自己诗歌创作的反思和改进意见，并提交给教师进行评价。
部编七下语文古诗《春夜洛城闻笛》知识点精讲、图文解读、教学设计
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
注释
(1)洛城：洛阳(现在河南洛阳)。
(2)玉笛：精美的笛。
(3)暗飞声：声音不知从何处传来。
(4)春风：另一版本作“东风”。
(5)折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷四：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。古典有《折杨柳》、《落梅花》。故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵《吹笛》
：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生?’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。’皆言《折杨柳》曲也。”曲中表达了送别时的哀怨感情。
(6)故园：指故乡，家乡。
译文
阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的?
随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，
有谁的思乡之情不会油然而生呢?
背景
这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。
王尧衢《唐诗合解》：“忽然闻笛，不知吹自谁家。因是夜闻，声在暗中飞也。笛声以风声而吹散，风声以笛声而远扬，于是洛春夜遍闻风声，即遍闻笛声矣。折柳所以赠别，而笛调中有《折杨柳》一曲。闻折柳而伤别，故情切乎故园。本是自我起情，却说闻者‘何人不起’，岂人人有别情乎?只为‘散入春风’，满城听得耳。” 赏析
这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这个字。已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。”(《唐人七绝诗浅释》)为一种理解。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步;“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间。
李白《春夜洛城闻笛》市优质课一等奖教案
1
时 间 月 日 第 周 第 课时
课 题 春夜洛城闻笛 课型 赏析
教学目标 正确、流利、有感情地诵读古诗。学习作者围绕中心选材的方法。
教学重点 理解诗情画意，体会诗歌表达的思乡之情。
教学难点 1．了解古曲《折杨柳》的意义，理解诗句表达的思想感情。
2．如何将诗中的音乐用语言文字表达出来。
教 学 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 2
一、导入
同学们，在王安石眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风（春风又绿江南岸，明月何时照我还？）在李白眼里，乡愁曾经化作了那一轮明月（举头望明月，低头思故乡。）
今天这节课我们再次走进李白的另一首思乡诗《春夜洛城闻笛》。（板书课题）
二、指名读。读诗不仅要字正腔圆，还要读出古诗的节奏。（出示节奏线自由读，指名读）古诗如果还能眼中有物，心中有情，抑扬顿挫，那就能读到诗人的心里。诗有时可以轻声默念：谁家玉笛-----暗飞声，有时可以低吟：散入春风------满洛城，有时我们可以高唱：此夜曲中----闻折柳，有时情到深处可以长叹一声：何人解题生读题目。（要求读正确）从题目中这简简单单的六个字中你知道了什么？（时间：春夜 地点：洛城 就是哪里？今河南洛阳事情：闻笛
闻就是？闻笛就是？）谁能用一句话来说说题目的意思？
生再读题。（要求读出感情）诗题中的中心词就是-----闻笛。这笛声勾起了李白心中怎样的情感呢？就让我们梦回千年和李白一同去感受一番。 3
不起-------故园情！师生接读，学生自由练读，齐读
读着读着，我们和诗人的心越来越近了，这首诗表达了作者怎样的情感呢？
再读，深入理解何人不起故园情！谁来说说这句话的意思？这是个什么句？是怎样的笛声让诗人心中升起如此强烈的思乡之情呢？我们一同去寻找这笛声吧！
出示“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”
(完整版)春夜洛城闻笛优秀教学设计(教案)
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《春夜洛城闻笛》教课方案
教材剖析 ：
《春夜洛城闻笛》 是唐朝有名诗人李白的一首诗。 李白在旅居东都洛阳的一个夜晚，展转反侧，听到笛子演奏《折杨柳》曲调，不由被它勾起对家乡的。这首诗写的是闻笛，更抒发了对家乡和家人的深切想念。
设计理念：
借助古诗文这一教课平台，经过“读、写、议”等卓有成效且灵巧多变的教课方式，实现师生互动，生生互动，并适合运用多媒体课件激发情味，拓展思想，进而突现学生的主体作用，尊敬学生的独到感悟，提高学生的整体修养。
教课目的：
1、自主阅读，借助说明等理解古诗的意思。
2、能有感情地朗诵和背诵诗歌。
3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描述的情形，领会诗人的思乡之情。
教课要点：
感悟诗歌内容，想象诗歌所描述的情形，领会作者的思乡之情。
教课难点： 领会作者听到笛声所惹起的思乡之情。
教课准备： 多媒体课件
教课时数： 一课时
一、导入新课
1 、学生朗诵《静夜思》
2 、请同学们想想，这首古诗的作者是谁？
3 、学生沟通（李白）
4 、你熟习李白吗？（学生报告沟通，教师随机增补。 ）
（出示李白简介：李白，字太白，号青莲居士，唐朝有名诗人，被誉为“诗仙” ，和杜甫并称为“李杜” 。年青时辞亲远游，想要入朝为官，几经崎岖，最后寄情 (完整版)春夜洛城闻笛优秀教学设计(教案)
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诗酒山川。）
5、这首诗主假如写什么的？（学生沟通）
（在这首诗中，引起诗人思乡感情的是空中那轮洁白的明月。 可是，对游子来说，
能勾起自己对家乡的想念的， 又何止这月亮呢？这一节课， 我们就一同来学习李
白的另一首表达思乡感情的诗——《春夜洛城闻笛》 ，看看又是什么勾起了李白
的思乡情。）
6、揭露课题，板书课题。
7、怀疑课题。
(1) 读了课题你知道了什么？
① “洛城”：东都洛阳，在今河南省。
七年级语文下《课外古诗词诵读 春夜洛城闻笛》优质课教学设计_77
教学目标
知识与技能:了解诗歌大意,能有感情地朗诵、背诵古诗。
过程与方法:知诗人,解诗题;明诗意,感情读;悟诗情。
情感态度价值观: 感受诗人的思乡情结,理解乡愁。
教学重点
知诗人,解诗题;明诗意,感情读;悟诗情。
教学难点
培养学生主动学习和思考的水平,感受诗人的思乡情结,理解乡愁。
教法学法
诵读法,欣赏法,讨论法,合作探究法。
课时安排
一课时
教学过程
一.欣赏导入
师生共同欣赏《春夜洛城闻笛》诗歌朗诵
析诗题:从诗歌的题目,你能看出哪些信息?(时间,地点,事件)由以上三要素,引出第四个要素——诗人李白。
二.理解作者
李白(701-762) ,字太白,号青莲居士,唐代浪漫主义诗人。又 号“谪仙人” ,有“诗仙”之称。汉族,出生于西域碎叶城,
5岁随父 迁至剑南道之绵州昌隆县,祖籍陇西郡成纪县。他因写诗而闻名,为 当时的人们所激赏,称赞他的诗能够“泣鬼神” 。他的代表作有:《望 庐山瀑布》 、 《行路难》 、 《蜀道难》 、 《将进酒》 、 《梁甫吟》 、
《早发白帝 城》等。他以富于浪漫主义色彩的诗歌反映现实,描写山川,抒发壮 志,吟咏豪情,因而成为光照古今的伟大诗人。
了解诗歌背景： 这首诗是735年（开元二十三年）李白游洛阳时所作
当时李白客居洛城，即今天的河南洛阳。
（在唐代，洛阳是一个很繁华的都市，称东都）
描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。
三. 诵读体会
1. 全体学生齐读诗歌。要求:读准确,读整齐,读连贯。
2. 师生配合朗读。指导:阅读时注意做到层次分明、有急有缓。
3. 学生展示诵读,师生共同评价。
四. 赏析诗文
1. 七言绝句言简义丰,短短二十八字却情景交融,意境长远。小组合 作,赏析诗歌,说一说诗中的哪一字、哪一词句最为巧妙。
2. 提示:从内容、语言美、炼字、修辞、音韵、思想感情等方面实行 赏析。
3. 小组内讨论,并展示成果,教师适时点拨补充。
人教语文七年级下册《三单元 ： 课外古诗词诵读 春夜洛城闻笛》公开课教案_16
课题名称 春夜洛城闻笛 计划课时 1
课型 新授 班级 七二 本课课时 第1课时
教
学
目
标 知识与技能 理解诗歌大意，鉴赏诗歌手法,体悟诗歌感情，有感情的吟诵诗歌，背诵诗歌。
过程与方法 知诗人，解诗题；初步读，明诗意；细鉴赏，悟诗情；吟诵唱，熟背诵。
情感、态度、
价值观 体悟诗人对家乡深切的思念之情，陶冶情操，增加审美和对诗歌和生活的感悟能力。
教学重点 了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
教学难点 了解鉴赏诗歌的手法——意象到意境。能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。
教法和学法 情境导入法 讲解法 吟诵法 练习法
教
学
过
程 一、导语设计
同学们，在上新课之前，我想向大家介绍一位大神级的人物，同学们来猜一猜他是谁？
教师活动：PPT展示他人对这个人物的评价。
学生活动：观看PPT然后思考猜测。
由同学们猜出的答案李白引入本课的教学《春夜洛城闻笛》，学习本诗之前我们再来回顾下李白的生平简介。
二、作者简介。
李白（701年2月28日—762年），字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称。汉族，出生于西域碎叶城，5岁随父迁至剑南道之绵州昌隆县。是浪漫主义色彩诗歌的代表人物。
诗仙李白从二十四岁“仗剑去国，辞亲远游”，离开四川之后，便浪迹天涯，四海为家了，直到他六十二岁时，在安徽长江边的采石矶醉酒落水仙逝，一生在中华大地上留下了不少足迹，所到之处，留下了不胜枚举的动人华章。
他的代表作有：《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》等。李白的詩歌在艺术手法方面的显著特點是﹕想像神奇，变化無端，结构纵横跳跃，句式長短错落，形成了雄奇飘逸的风格。
三、结合写作背景和注释，初读诗歌。
谁家玉笛暗飞声？散入东风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
四、细读诗文，逐句翻译。
1、诗题探索。
春洛城：洛阳(现在河南洛阳)
《峨眉山月歌》及《春夜洛城闻笛》教学实录（高三必修）
《峨眉山月歌》及《春夜洛城闻笛》教学实录（高三必修）
第一篇：《峨眉山月歌》及《春夜洛城闻笛》教学实录(高三必修)
作为诗仙李白的出山之作，这里有的是年轻人似成熟而未成熟的憧憬，李白将跨入独立生活的征途时，对人生的一种淡淡的忧伤，江山、风月给李白的是一种夹着忧伤怅惘的激励和欢愉，讲解峨眉山月时，小刘心驰神往，似触摸到了青春的诗仙的灵魂。师：同学们，老师今天问大家一个极其简单的问题，你芳龄几何（生笑）生（部分）：芳龄十八，师：十八岁正是少年空灵的感伤向满坏壮志建功立业的过渡，老师送给大家一句话：及时努力，莫负年华，立业建功，此其时也。所谓前不见古人——
第二篇：《春夜洛城闻笛》
《春夜洛城闻笛》教案
一、课件出示李白图像。
1、猜猜：他是谁？
2、李白简介。
3、回忆：同学们学过李白的哪些诗？
二、揭示课题，了解写作背景。
今天，我们就再学一首李白的思乡诗《春夜洛城闻笛》。（板题，读题）
1、背景：李白24岁时就走出四川，告别亲人出外远游。李白第三次游洛阳，是在天宝三(744)。这年，李白受招入官已经三年了。初入宫，玄宗对李白异礼有加，命为待诏翰林。李白此时认为青云有路，正可一展宏图了。然而事实却使李白大失所望。玄宗不过是将李白作为一名文学侍从，供其娱乐而已。久之，李白对御用文人的生活渐感厌倦，李白上书乞请还山，玄宗同意。天宝三年，这年春天，李白自长安回到东都洛阳。此次洛阳之行，思归故里，写下了这首诗。
2、诗的题目告诉了我们什么？（生：告诉了时间，地点，事情）谁能用自己的话把诗题的意思说一下？（生：一个春季的夜晚，李白在“洛城”听到了笛声。）知道“洛城”在哪儿吗？（生：今河南洛阳）不错，看注释是学习古诗的好方法。
三、初读古诗，整体感知 1．学生自读古诗两遍。2．抽查学生朗读，相机证音： 3．老师点名学生读
师：读古诗啊，除了注意节奏，更重要的是理解诗人的情感，注意音读的轻重和速度的快慢，表达出诗的情感，这就得学会抓重点词！（如：暗，暗暗地意思。要读得低沉、缓慢；满，要读得饱满、延长音；故园情，要字字延长，一咏三叹）听听老师是怎样读的，好吗？
(完整版)《春夜洛城闻笛》公开课教案
(完整版)《春夜洛城闻笛》公开课教案
《春夜洛城闻笛》教学设计
北京师范大学蚌埠附属学校初中部 刘荣会
教学目标：
1、会读会背诵本诗，明白诗歌的意思.
2、知人论世，感受作者的浓烈的思乡之情.
3、学习李白的浪漫主义手法：意象、夸张和想象.
教学重点：
知人论世，感受作者的浓烈的思乡之情。
教学难点：
学习李白的浪漫主义手法：意象、夸张和想象。
教学方法:
诵读法、讲解法、讨论法.
教学用具：
班班通、智慧课堂设备等。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、新课导入
聆听一段笛子纯音乐——《折杨柳》,谈谈自己内心有什么感受？根据学生的感受导入.
二、预习检测
1、请一位同学背诵这首诗。同时设疑:你已经会背诵了，很好。但是你知道这首诗在中国诗歌史上的地位吗？
2、出示评价：
明代桂天祥《批点唐诗正声》：唐人作闻笛诗每有韵致，如太白散逸潇洒者不复见.
明代胡应麟《诗薮》：太白七言绝,如“谁家玉笛暗飞声"……谓为谪仙，良不虚也. (完整版)《春夜洛城闻笛》公开课教案
明代周珽《唐诗选脉会通评林》：意远字精，炉锤巧自天然。
清代朱之荆《增订唐诗摘钞》:写得万方同感，百倍自伤.
三、内容分析
过渡语：那么为什么这首诗评价这么高呢？下面让我们就具体来赏析一下这首诗歌.
让我们通过几个问题来简单明确一下这首诗的意思：
1、题目交代了哪些内容？
时间：春夜
地点：洛城，即洛阳.
人物:隐藏的,作者本人以及吹笛人。
事件：闻笛。
2、看题目，你觉得哪个字比较重要？为什么？
闻，因为全诗都是因“闻”而起。
3、作者是在什么时候闻笛的？这个时候闻笛有什么好处?
春夜.夜深人静,声音更清晰.
4、笛声怎么个清晰法?
“散入春风满洛城”。
5、这句话哪个动词很重要？
散。谁能解释一下这两个字的含义。散，化无形为有形,极具动态。
6、那究竟是什么材质做的笛子可以发出这样有魅力的声音呢？又是谁这么有能力吹出如此感人的曲子呢？