五年级英语第二单元导学案
1、教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
2、在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What day is it today ? It's…
3、出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：What do we have on…? Let me see .we have……
What do you have onMondays?
We haveEnglish, P.E.I likeMondays.
学生活动（students.acttivties）
What day is it today?
It’s_________.
What do you have on__________?
Unit 2 My Days of the Week
第一课时
教学目标
1、能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。
2、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
2、教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today? It’s…?然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…? We have…
试一试(lets.try)
1、操练第一组句型：What day is it today? It’s…?然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…? We have…
学生活动（students.acttivties）
What day is it today?
It’s_________.
What do you have on__________?
We have_____________I like__________.
呈现新课(Presentation)
Let’s try
4、教学书本日课表中的新单词Moral Education , Social Studies .
可以利用chant进行教学：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies .
试一试(lets.try)
1、开火车练习句子：What class do you like ? --I like……
It’s____________.
What do you have on
We have____________I like____________.
第三课时
教学目标
1、能读懂Read and write部分的对话，并在实际情景中运用。能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。
2、了解Pronunciation中的字母组合ow , ou的发音规则，以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
We have_____________I like__________.
1、齐唱本单元C部分的歌曲My Days of the week，复习巩固有关星期的单词。
2、日常口语练习。
呈现新课(Presentation)
Read and write
1、教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：It’s time to go to bed . Mike puts away his textbooks . But he puts wrong books in his schoolbag . Why ?
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。
教学重点
几个重点句型的掌握并能自如的运用。
教学难点
Let’s try的部分易混淆。
教具准备
教学挂图、单词卡、录音机、磁带
热身、复习(Warm-up/Revision)
1、教师放歌曲My Days of the Week，
3、能够运用新的语言进行Let’s play中的星期转盘游戏。
能够听懂、会唱歌曲My days of the week .
教学重点
Let’s learn中的四会单词。
教学难点
要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。
教具准备
教学挂图、单Байду номын сангаас卡、录音机、磁带
热身、复习(Warm-up/Revision)
3、学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型We have…on…来复述。
4、操练What do you do on Saturdays?
呈现新课(Presentation)
Let’s learn
教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays ?
教师说：Then , what do you do on Saturday ? Show me !
1、在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’s try部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓Let’s try听力练习的难度。
What day is it today?
It’s_________.
What do you have on__________?
We have_____________I like__________.
巩固延伸
what do you do on Saturday ?
Show me !
练习
what do you do on____________?
巩固延伸
能听懂、会说句型
What do you do onSaturdays?
I often do my homework.
练习
e. g. John: What do you do on__________?
Zhang Peng: I often do my homework.
第四课时
教学目标
1、能听懂、会说两首歌谣。能够听、说、读、写Saturday , Sunday两个单词和do homework , watch TV , read books三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
2、听录音Let’s chant，引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite .（4）游戏：warm and cold（复习单词周一到周五）
3、开火车练习问句。
4、Let’s chant What day is it today ? It’s….
What do we have on ….s? we have …
2、让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。
巩固延伸
What day is it today?
It’sMonday.
What do you have onMondays?
We haveEnglish, P.E.I likeMondays.
练习
What day is it today?
3、教师范写新单词和短语。
Let’s chant
教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。
试一试(lets.try)
1、Let’s learn
学生回答：No .
2、让学生用动作来演示。
3、学生表述自己的周末活动。
4、看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。
5、听录音跟读歌谣，注意理解和体会。
巩固
以四人小组为单位复习本堂课学过的内容
练习
句型:What day is today?
It’s＿＿＿＿.
What do you\we have on Mondays?
We have＿＿＿＿.
第二课时
教学目标
1、能听懂、会说：What day is it today ? It’s…What do you have on…?We have…I like…并能在情景中熟练运用。
2、教师范写四会掌握句子，Pair work
要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。
Pronunciation
1、本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。
教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy ! What does he do on Saturday ?
教师模仿图片上的动作，分别引出短语watch TV , do homework , read books。
然后问学生What about Sundays ?引导学生表述自己的周末活动。
＿＿＿＿.
呈现新课(Presentation)
Let’s try and Let’s talk
1、教师结合Let’s try部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。
2、日常口语练习。
放Let’s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。
学生活动（students.acttivties）
学生复习巩固有关星期的新单词。
2022年五年级下册英语导学案第二单元人教版的答案
2022年五年级下册英语导学案第二单元人教版的答案1、You are getting too old for football.You had better _____tennis instead. [单选题] *A.take up(正确答案)B.take inC.take forD.take over2、What lovely weather,（）? [单选题] *A.is itB. isnt it(正确答案)C. does itD.doesn’t it3、So many people will _______ to their work after the Spring Festival. [单选题] *A. get inB. get onC. get offD. get back(正确答案)4、_________ we don't stop climate change, many animals and plants in the world will be gone. [单选题] *A.AlthoughB.WhileC.If(正确答案)D.Until5、A modern city has sprung up in _____was a waste land ten years ago. [单选题] *A.whichB.what(正确答案)C.thatD.where6、He usually ________ at 6:30 a.m. [单选题] *A. gets toB. gets up(正确答案)C. gets overD. gets in7、She _______ so much _______ her mother. [单选题] *A. looks; like(正确答案)B. looks; forC. looks; afterD. looks forwards; to8、The Spring Festival is on the way.Many shops have _______ huge posters with the word sales. [单选题] *A. put up(正确答案)B. put onC. put outD. put off9、25．—I ______ Beijing for a holiday.—________. [单选题] *A．will go；GoodbyeB．will go；Have a good time(正确答案)C．will go to；Have a good timeD．am going to；Have a fun10、There _______ some milk in the glass. [单选题] *A. is(正确答案)B. areC. haveD. has11、Jane and Tom _______ my friends. [单选题] *A. amB. isC. are(正确答案)D. was12、Li Lei often takes a walk early ______ the morning.（）[单选题] *A. atB. onC. in(正确答案)D. for13、I don’t think he will take the case seriously,_____? [单选题] *A.don’t IB.won’t heC.does heD.will he(正确答案)14、1．________my father ________ my mother is able to drive a car. So they are going to buy one. [单选题] *A．Neither; norB．Both; andC．Either; orD．Not only; but also(正确答案)15、_______ your help, I can’t finish my job. [单选题] *A. withB. without(正确答案)C. inD. into16、Don’t read in bed. It’s _______ your eyes. [单选题] *A. good atB. good forC. bad atD. bad for(正确答案)17、31．A key ring is used __________ holding the keys. [单选题] *A．toB．inC．for (正确答案)D．with18、My father?is _______ flowers. [单选题] *A. busy watering(正确答案)B. busy waterC. busy with wateringD. busy with water19、Finally,I have _____ interesting to share with you,and I am sure you will be interested in it. [单选题] *A. everythingB. something(正确答案)C. nothingD. anything20、When you’ve finished with that book, don’t forget to put it back one the shelf, ____? [单选题] *A. do youB. don’t youC. will you(正确答案)D. won’t you21、You can't rely on Jane as she is _____ changing her mind and you will never know what she is going to do next. [单选题] *A. occasionallyB. rarelyC. scarcelyD. constantly(正确答案)22、( ) --------Please take my seat here.-------- __________________________. [单选题]*A. That is nice of you(正确答案)B. I think it is my seatC. No, you sit hereD. I don’t think it’s a good seat.23、Mary's watch is more expensive than _____. [单选题] *A. Susan's(正确答案)B. that of Susan'sC. that of SusanD. Susan24、Tomorrow is Ann’s birthday. Her mother is going to make a _______ meal for her. [单选题] *A. commonB. quickC. special(正确答案)D. simple25、Before you quit your job, （）how your family will feel about your decision. [单选题] *A. consider(正确答案)B. consideringC. to considerD. considered26、Don't tell me the answer, I'll work out the problem _____. [单选题] *A .by meB. myself(正确答案)C. meD. mine27、Sometimes Americans are said to be _____. [单选题] *A superficially friendB superficial friendC. superficial friendlyD. superficially friendly(正确答案)28、She found her wallet（）she lost it. [单选题] *A. where(正确答案)B. whenC. in whichD.that29、I am worried about my brother. I am not sure _____ he has arrived at the school or not. [单选题] *A. whether(正确答案)B. whatC. whenD. how30、The manager demanded that all employees _____ on time. [单选题] *A. be(正确答案)B. areC. to beD. would be。
五年级下册英语导学案二单元 lesson6_
落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华Unit2 My favourite seasonLesson6 part B Read and write& let’s check&let’s wrap it up学习目标1.能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题和句子填写。
2.能够听懂、读懂、内化Read and write 的内容，并能简单介绍自己最喜欢的季节及原因。
3.培养对四季自然景物的喜爱之情和保护自然环境的意识。
重点难点1.能够听懂、读懂并内化Read and write 的内容。
2.能够在实际语境中交流运用关于喜好的句型“I like...because...”。
①课前预习①观看图片，自学第19页Read and write,圈出你不认识的新单词和不理解的句子，试着通过上下文或图片猜测它们的意思。
②听录音自学Read and write，要求会读，理解大意。
【温馨提示】听录音并跟读、模仿，别忘了字典、电脑等都是你的好帮手哦！②课中导学1.【兴趣导入，定向导学】①Chant: Spring is warm with green green trees.Summer is hot with red red flowers.Autumn is cool with golden golden leaves.Winter is cold with white white snow.②两人一组，用学过的单词和句型进行对话。
A:Which season do you like best?B:I like...best.A:Why?[来源:学科网]B:Because I can/often...2. 【合作学习，展示交流】①小组讨论，分别描述四幅季节图。
Spring ：There are some (绿树和粉红色的鲜花）。
pep五年级英语上册Unit 2 导学案
五年级英语导学案班级 姓名 组名 日期 主备人教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成 课题：Unit 2: My week A Let ’s talk旧知链接 预习指导熟练掌握句型：1. --Who ’s your ... teacher? --...2.—Is he/she...?--Yes, he/she is. /No,he/she isn ’t. 借助文本预习课本第14页的内容。
1、听磁带并跟读课文3-5遍，找出你不理解的单词和句子。
2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。
3、最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。
4、通过预习要理解课文大意。
【学习目标】学生能在情境中熟练运用新句型：What do you have on Thursdays/...? I have.... 【重难点】学生能实际运用句型。
自主 学习 环节 (8min) 『课前热身』 Say hello to Ss. 值日生汇报。
『预习检查』1.请同学朗读Let ’s talk ，其余同学认真听并纠正错误。
2.以小组为单位，认真理解并熟读课文中的重点单词和重点句型，理解其意思，小组长检查。
（可齐读，轮流读，指名读等）What do you have on Thursdays? I have maths, English and music. What do you do on Thursdays?I have a cooking class with your grandma!3.听录音，完成Let ’s try.小组长对答案。
合作 学习环节 (10min)『自学&合作学习』再次自读课文，然后仿照下列句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流（可写下来）。
1. What do you have on Thursdays? （学生若想用其他表示星期的单词，教师可帮助）I have maths, English and music. （学生可用其他表示课程的单词）推选出小组最棒的一组全班交流。
五年级英语导学案Unit2第五课时
五年级英语导学案一、课题：Unit 2 Months (第五课时)二、课型：读写课（More reading and writing）三、教学目标：通过听、说、读、写途径，开展形式多样的小组活动，培养学生在阅读中提取所需信息，帮助学生理解阅读材料并有效运用语言。
教学重点：掌握一定的阅读技巧和基本的写作策略。
教学重点：根据线索指引能复述简单的英语，培养学生阅读文本，解决问题的能力。
四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。
五、课时安排：1 课时六、学习内容及程序1、利用图片复习月份的单词。
2、师生问答T: What’s your favorite month?Ss :My favorite month is ....3、学习More reading and writing【学法指导：认真听录音，理解课文大意，完成Activity1练习→自主阅读课文第26页More reading and writing→小组讨论，找出新的知识点→小组长组织组员一起完成Activity2→小组学习Activity3的知识点→教师精讲点拨】Activity1听录音，判断正（T）误（F）。
（1）May has two sisters.（2）May is in the middles of the three.Activity2完成书本P27的【学法指导：细读短文，小组讨论，完成练习→组长检查完成情况，并总结难以理解的知识点→组长汇报→教师精讲点拨→小组内朗读】【学法指导：小组长组织组员一起完成练习→在实物投影仪核对展示答案→教师精讲点拨】Activity3 小组长组织学习以下的知识点：1/ same 相同的the same as 与.....一样2/ photo 相片3/ below 在......下面4/ which 哪一个5/ guess 猜6/ middle 中间的7/ little 小的8/ glad 高兴的Activity4完成书本P27的【学法指导：小组长组织组员一起完成练习→在实物投影仪核对展示答案→教师精讲点拨】4、课堂巩固和反馈根据老师的范例，小组合作，根据表格写话。
五年级下册英语导学案-Unit2Myfavouriteseasonlesson2-人教(PEP)
教案五年级下册英语导学案 Unit 2 My Favourite SeasonLesson 2 人教（PEP）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring, summer, autumn, winter。
（2）能够听懂、会说、会读表示天气的形容词：warm, cold, hot, cool。
（3）能够运用本课所学句子询问和描述自己喜欢的季节。
2. 能力目标：（1）能够运用所学词汇和句子描述季节和天气。
（2）能够通过图片和文字资料，了解不同季节的特点。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极表达情感的能力。
二、教学内容：1. 核心词汇：spring, summer, autumn, winter。
2. 核心句型：What's your favourite season?Spring/Summer/Autumn/Winter is my favourite season.Because it's warm/cold/hot/cool.3. 教学内容解析：本课以季节为主题，通过学习季节词汇和句子，让学生能够询问和描述自己喜欢的季节。
同时，通过学习天气形容词，使学生能够更好地表达季节感受。
三、教学重点与难点：1. 重点：季节词汇的掌握和运用，以及核心句型的运用。
2. 难点：weather的用法，以及描述季节感受的表达。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放季节变化的图片，引导学生谈论季节变化，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：（1）展示季节词汇卡片，引导学生学习和掌握spring, summer, autumn, winter。
（2）呈现核心句型，让学生进行角色扮演，练习问答。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用所学词汇和句子进行交流，巩固所学知识。
4. 拓展：让学生课后调查家人和朋友喜欢的季节，并用所学知识进行表达。
五年级下册英语导学案-Unit2 第五课时人教(PEP)
课 题 Unit 2 My favourite season.(第五课时) 教学目标 1、能够听懂，会说句型：“What’s your favourite season? Spring, Why do you like spring ?Because I can plant trees/„„ 2、能够听懂Let’s try 部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。
教学重难点 本课时的教学重难点是掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型：Why do you like„„？ Because I can„„ 教具准备 单词卡片、录音机、录音带 导 学 过 程 二次备课 1． 热身(Warm-up) (1)教师放本单元Let’s chant部分的录音，学生说唱歌谣。 (2)教师出示8部分Let’s learn的单词卡片，提问学生：What call she／he do?复习上一课时学过的四会单词和词组。 2．预习(Preview) 教师放本单元歌曲“What’s Your Favourite Season?”学生跟唱，教师按照歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上。 3．新课呈现(Presentation) Let’s talk (1)歌曲唱到最后一句时，教师重复：“What’s your favourite season?’，并板书这句话，请学生一起回忆单词favourite的拼写。教师指着单词卡片sprin9回答说：My favourite season is spring．学生跟读这句话。 (2)师生之间进行多人次的快速问答，之后教师请学生在小组内操练，对句型进 行巩固。也可进行“连锁问答”，要求问答清晰、快速。 (3)教师向学生出示一张表格(见附表)，对全班学生所喜欢的季节进行调查和记录， 可进行如下对话作为示范： T：What’s your favourite season? SA：I like spring．T：Why do you like spring? SA：I can plant trees．教师让学生反复操练句型，并将回答内容 填入表格内。附表： Season Name Spring Summer Fall Winter
人教PEP五年级下册英语导学案：Unit2MyfavoriteseasonLet'slearn(2)
人教PEP五年级下册英语导学案：Unit 2 My favorite seasonLet's learn (2)教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解并运用核心句型描述自己喜欢的季节。
（2）能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：（1）培养对英语学习的兴趣。
（2）培养合作意识和团队精神。
教学内容：本课主要学习Unit 2 My favorite season中的Let's learn (2)部分，包括spring, summer, autumn, winter四个季节的图片和相应的句子。
教学重点与难点：重点： spring, summer, autumn, winter四个季节的图片和相应的句子。
难点：能够正确运用核心句型描述自己喜欢的季节。
教具与学具准备：教具：PPT，图片，卡片。
学具：课本，练习本，文具。
教学过程：Step 1：导入教师通过PPT展示四季的图片，引导学生说出spring, summer, autumn, winter四个季节。
Step 2：新课展示教师通过PPT展示Let's learn (2)部分的图片，引导学生说出相应的季节和句子。
spring is beautiful. I like spring.summer is hot. I like summer.autumn is cool. I like autumn.winter is cold. I like winter.Step 3：课堂活动教师将学生分成小组，每组发放一套卡片，每张卡片上有一个季节和一个句子。
学生需要通过合作，将卡片按照季节进行分类，并说出相应的句子。
Step 4：课堂练习教师发放练习题，学生独立完成，然后进行互相检查和纠正。
板书设计：Unit 2 My favorite seasonspring is beautiful. I like spring.summer is hot. I like summer.autumn is cool. I like autumn.winter is cold. I like winter.作业设计：用所学知识描述自己喜欢的季节，并写在练习本上。
小学英语五年级下册第二单元复习课导学案(讲课)
小学英语五年级下册第二单元复习课导学案温馨寄语： Think twice before acting.课型：复习课 主备人：冯晓娟 审核人：刘绘娟 学习内容（Learning contents ）：Unit 2 My Favourite Season Review P14-P21学习目标：① 我会正确询问他人最喜欢的季节以及喜欢的原因如： Which season do you like best? Why do you like spring ？② 我会简单表达各个季节的天气情况。
如：It always sunny and cool. ③ 我会简单表达自己喜欢的季节以及喜欢的原因。
如：I like spring best. Because I can fly kites.知识链接：PEP 五年级下册课本 P14-P21学习过程1、Answer the questions.（1）What ’s your favourite season?Step 3 While-task StageTask1 完成表格1.What ’s the weather like in...? It ’s always...in__. Task2 完成表格2.—Which season do you like best?—I like ...best.—Why do you like ...?—Because I can ....Step 4:Post- task Stage课堂检测(Test)一、完成句子。
1._______ _______do you like_____?I like _______best.2._______ do you like ______?I can ______ _______.4.It ’s windy now.We can _______ ________.5.Spring comes.Let ’s _________ ________.二、根据答句写问句。
五年级第一学期Unit2导学案
【五年级英语上册导学案】开心学英语五年级第一册Unit 2导学案Unit 2 Do you have any glue?第一课时一、课型：听说课（V ocabulary and Target）二、导学目标：知识目标: 1.识记词汇：staplers scissors stamps envelopes paper clips papertape glue （P10 Vocabulary）2.运用句型来询问某人是否有某物。
(P10 Target)能力目标：培养学生的表达能力和写作能力。
情感目标：激发学生的兴趣，培养学生的想象能力和运用知识交际的能力。
三、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。
四、教学重点和难点。
1、重点：识记词汇，熟练运用本节课句型。
2、难点：some和any的用法。
五、教具准备：教学卡片，六、导学过程：（一）课前预习，自主学习。
1.知识回顾，课前预习。
（预习提纲）1）名词分为可数名词和不可数名词。
至少写五个。
可数名词：———————————不可数名词：———————————2）想一想，要学习的新单词staplers scissors stamps envelopes paper clips paper tape glue （P10 Vocabulary）有哪些是可数名词，哪些是不可数名词？3）助动词do和does怎么用？试用它们填空。
_____ you have any books ? Yes,I do._____ Jenny have any rulers? Yes,she does._____ they have any pens? Yes,they do._____ he have any chairs? Yes,he does.4) 找找资料，some 和any是什么意思，什么情况用some 或any(二)合作探究，解决问题。
1、学习单词：taplers scissors stamps envelopes paper clips paper tapeglue （P10 Vocabulary）(学法指导：认真听录音后教师点拨单词难点（有必要时要带读）→检查小组长朗读→小组自主学习：过程：组长带读——组员一起拼读——自由读—背诵。
五年级上册英语导学案Unit 2 My week PA Let's learn∣人教版(PEP)()
Unit 2 My week PA Let’s learn 要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
课型：新授讲学时间：1课时其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
一．【学习目标】观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。