英语五年级unit 9教案
211教学模式
科目英语
年级五年级下
教师王丽娟
说明
谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：
1、指定时间。
填具编写课时计划的完成时间。
2、课题。
填具序码、课题的表述。
3、教学目的。
一般包括三个方面的内容：
①知识技能教育的内容；
②发展智力，培养能力；
③思想政治教育，培养道德品质和心理品质。
4、重点。
教材中最重要、最基本的知识。
5、难点。
教材中学生较难理解和掌握的部分。
6、课堂类型。
单一课、综合课或者其它。
7、教学流程。
写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处内容。
●检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生
按提纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题。
●质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑。
●新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课
时预习内容。
8、预习案。
按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合。
9、板书设计。
侧重对于年青教师的备课要求。
10、教学反思。
填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善。
“211”教学模式导学案（英语科）
下一课时预习提纲
教学反思
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“211”教学模式导学案（英语科）
第 2 周 1 课时2014 年3月4日制订
下一课时预习提纲
教学反思
“211”教学模式导学案（英语科）
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教学反思。
五年级下册英语教案-Unit9 A busy family辽师大版(三起) (6)
Unit 9 A busy family . 教学目标：1.知识目标能够听说读写并运用本单元的动词短语：cleaning the windows , sweeping the floor , doing the dishes , washing clothes , 以及句型I’m doing .......2.能力目标在任务中引导学生积极运用所学的英语知识进行表达与交流,使所学知识在实际情境中得到应用。
3. 情感目标通过本课的学习,使学生更加体谅父母的辛苦付出,教育他们从实际行动上尊重父母,帮父母做些力所能及的劳动,热爱父母,热爱家庭。
教学重难点：能听懂会说并运用现在进行时的表达方式。
课前准备：多媒体课件单词卡实物教学步骤课前准备好分组男女生两个小组谁先到达Jimmy 家获胜一Warming up1 Greetings2 Sing a chant 《What are you doing now? 》T：At the beginning of our class ,let’s sing a chant together .二Leading in1 . (自由对话,明星导入复习前几个单元学习过的动词短语和句型）T : Today we have a special friend , she is a girl , Do you want to know who is she ?Ss ........T : Look , who is she ?Ss : Angela baby .T : Do you like her ?Ss : .......T :Say hello to her ?T：（出示照片播放录音）Angela baby : Hello , everybody . I’m Angela baby , I’m an actress .On weekends , I often play sports ,go swimming and visit friends .What about you ?T : Now who can tell Angela baby ,what do you usually do on your weekends ?Ss : I usually do home work ................T : You all have a colorful weekend .Do you want to know my weekends ?2 . (出示教师周末做家务图片,为导出A busy family 做好铺垫）T：Look ,on the weekends, My family stay at home . I usually do housework . Isweep the floor , do the dishes and wash clothes.......My daughter usually plays with her toys paints pictures and reads books .......Her father usually cleans the windows and cooks meals ......We are so busy ,I really have a busy family . So today Let’s learn Unit 9 A busy family . ( 板书课题）三Presentation1. (播放洗衣服视频,学生进行猜测,导出washing clothes )T: I ‘m so busy on weekends . Now look what am I doing ?Yes , I ‘m washing clothes .Follow the tape ! ( 升降调读--贴板书--操练）T：What am I doing？( 板书句型I’m ........ )（与学生进行对话,操练句型）【情感升华】Do you wash clothes by yourselves ? We should wash clothes by ourselves . I believe you can . Yes ?2. ( 听录音回答问题,整体感知课文内容导出sweeping the floor . ）T：Who is he ? (出示Jimmy 图片,板书）He is our friend Jimmy .It’s Sunday morning . jimmy is at home . Everybody is busy , do you want to know what they are doing ? So today let’s visit Jimmy’s family together .Now boys and girls let’s PK , who can go faster is the winner .OK ?Ss : Yes .T: Now ,let’s listen to the tape and answer the question. （找学生读问题）( ) --- What are you doing ,mom ?---I’m ____ .A . washing clothesB . sweeping the floorC . cleaning the windowsT: Yes, mom is sweeping the floor .（答对加分）Now look at me , what am I doing ? （动作演示）I’m sweeping the floor .（学生边读边跟教师做动作,教师提问句型）T：What are you doing ?Ss : I ‘m sweeping the floor .3.( 默读课文,回答问题,导出doing the dishes )T：Now you know Jimmy ‘s mother is sweeping the floor .What about other family members ?Please open your book , read the text silently , and find it is true or false ？（）Linda is washing the clothes .（）Grandma is cleaning the windows . (请学生来白板上作答）T：Grandma is not cleaning the windows , what is grandma doing ?( 设计文本阅读回答问题,出示部分文本,让学生来前面画出）---What are doing , Grandma ?---I 'm ________.Jimmy : Grandma, can you play with me ?Grandma : Sorry, I’m busy.Jimmy : What are you doing, Grandma ?Ss : She is doing the dishes .( 出示实物盘子,强调dish变复数加es , 学生边做动作边说I’m doing the dishes . )【情感升T ：Our parents cook yummy meals for us , after the meals we should help our parents doing the dishes 】4.（班级同学照片导出cleaning the windows ）T: Look at the picture ,who is she ?Ss :She is XX . （XX同学起立与老师对话）T: What are you doing ?S : I ‘m cleaning the windows .（师生边做动作边读单词）T：Please do the action ,and make a dialogue .S1 : What are you doing ?S2 : I’m cleaning the windows .四Practice1 .（播放班级大扫除视频,学生说句子）T：Let’s have a rest , watch a video .What are you doing ?Ss : Cleaning the class room .T : Who is he ? What are you doing ?S1 : I’m cleaning the windows .Cleaning the blackboard .......（第一个图片师问,第二个全班齐问）【情感升华】Everyday the students on duty clean the classroom , so we can study in a clean classroom .So we should always keep the classroom clean , OK ?2.（打开课本,听录音并模仿）T：This is Jimmy’s busy family . Now open your book ,listen to the tape and read after the tape .Please read the dialogue in pairs .Show us the dialogue .3. （遮盖文本进行阅读）T：Now who can read the text like this ? ( 分小段多人进行)T：This is Jimmy’s family , It’s a busy family ,yes ? （手指板书）五Consolidation and development1 动词原形与现在分词列比.T：Look here ,say the phrases like this : sweep the floor --sweeping the floor ...2 小短文示范。
牛津深圳版小学英语五年级上册unit 9 around the city 教案(共3课时)
Unit 9 Around the city教案一、学情分析本单元的授课对象五年级学生。
他们此前在4AM4U9 At home 学习了under, in, on, beside 等介词以及Where is it？It’s…的核心句型。
在4AM4U10 Around my home 已学过部分关于地点的单词，如：shop, park, supermarket, restaurant, street等以及Is there a …… near …?等核心句型描述家周边的公共场所和家所在的位置。
他们已储备一定的知识基础，语言组织和表达能力也有一定的基础，观察能力和好奇心比较强。
因此，在教学活动设计上，主要引导学生通过观察思考、对话交流、小组合作等方式，让学生在悟中学，学中悟，快乐学习，提升效率。
二、教材分析5AM3U9的学习内容是Around the city，贴近生活实际，是学生熟悉的话题。
本单元学习核心词汇有post office，hospital，flower shop，toy shop 这些公共场所和表示方向性的词汇turn, left, right, between, along 等。
并学习核心句型用Excuse me. How do I get to…?Walk along…Turn left…Turn right…等向他人问路以及给他人指路。
因此，我们对教材内容进行单元整合，以卡通人物Dora 为主线，把本单元分成“Making friends with Dora”，“Going to the zoo with Dora” ,“Being a volunteer with Dora”三个课时，通过和Dora交朋友，和Dora一起学、唱、跳、游，帮助她找好朋友Boots;一起游览动物园;和Dora一起当志愿者去帮助别人。
让学生在不同语境中的学习新知，并把所学的语言知识应用到生活实际中去，完成本单元的教学目标。
(北师大版)五年级英语下册教案Unit9(10)第二课时
（北师大版）五年级英语下册教案Unit 9 A football game（第二课时）教学目标1.知识目标:（1）继续学习读说本课小故事，朗读有关运动类的词汇（2）复习各个特殊疑问词开头问句（3）复习掌握新词football，row，goalkeeper，corner kick，team，goal，game 2.能力目标:（1）能够在录音或教师的帮助下讲述小故事。
（2）能够明确新单词的含义，并能够正确表达3.情感目标:发现球类单词的共同特点，找出单词记忆规律，明确学习单词的方法。
教学重点：应用本课小故事，朗读课文教学难点：1.理解.应用小故事2.朗读.理解课文教具学具准备球类图片.小故事课件.录音机.教材教学过程：一、出示单词图片，认读下面新词：football，row，goalkeeper，corner kick，team， goal，game足球排守门员脚球队得分.球门比赛1. 跟师认读，注意发音与字母的结合2. 同学们认读师出示的单词3. 抽查部分学生读单词4. 师盖住单词的部分字母，让学生根据发音猜字母二、继续学习小故事1. 结合图景和对话让学生先自读一遍2.跟录音认真模仿朗读，师领生强调重点句：（1）When's the big football game?（2）Which row are we in? 板书学习：row排.行（3）Who's carrying the ball? Carry带.扛carryingWho's the goalkeeper of our team? Goalkeepe守门员（4）What's happing now? happing正在发生（5）Where's Mocky?（6）Whose team won?强调难句：1）.Who's the goalkeeper of our team?2）.the Bell school team got a goal!3）.The Newtown school team has a corner kick.4）.Another goal for our team!3.再朗读小故事，熟悉每个角色的对话4.指一组学生示范表演说对话5. 在小组内分角色表演应用6. 各组评出表演最佳角色三、学习课文1.师指图.以复述及提问的方式出示问题，帮生理解。
人教版五年级下册英语教案Unit9-5
4. s_r_ous ______________
A. e,i B. i,e C. e,a
5. sm_ _t ______________
A. ir B. er C. ar
6. _ctiv_ ______________
A. a,e B. a,i C. a,a
二、选择题。
Unit9 He is kind to children.
执笔人：王变琢授课人：
教学内容
Unit9练习
教学目标
1.通过练习巩固本单元描述人性格的单词，课文及句型。
2.通过练习综合运用所学知识。
教学重点
通过练习巩固本单元描述人性格的单词，课文及句型。
教学难点
练习对所学句型的运用。
教、学具准备
练习题、单词卡片、录音机、教学挂图等。
3. Lily is kind __________ animals.
A. to B. at C. from
4. My mother _________ kind.
A. are B. look C. looks
5. She ________源自_ serious, but she __________ kind.
A. looks, are B. look, is C. looks, is
三．连词成句。
1. teaching, in, who, is the, classroom(?)
____________________________________________
2.me, is, to, he, kind(.)
教学时间
Period 1
教学流程
教学设计
冀教版英语五年级下册 Lesson 9 The Palace Museum 教案
【精品】Unit2 Lesson 9 The Palace Museum（教案）冀教版-五年级英语下册一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：take, take a picture, be；能听懂、会读、会说句型: —May I take your picture ? —Sure. Be careful !2.能力目标：让学生能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3.情感目标：欣赏中国古典建筑之美，激发学生的爱国之情；同时学会关心他人，与他人进行友好的交际。
二、教学重点:使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：take, take a picture, be；能听懂、会读、会说句型: —May I take your picture ? —Sure. Be careful !三、教学难点：运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况，用英语在现实生活的语境中进行交际。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过图引导学生猜出故宫，引出本节课题。
2.让学生打开课本第24页，并介绍Danny一行人去了故宫。
3.让学生观察图片，初步理解文章内容。
4.播放课文视频，进一步理解文章含义。
（二）重点呈现1.PPT4呈现本节课的重点词汇和句型2.PPT5-PPT16学习本课的重点词汇和句型，同时用单词卡片对词汇进行操练。
（1）展示PPT5，学习重点①at the Palace Museumat the Palace Museum在故宫博物院如：Danny, Jenny and Li Ming are at the Palace Museum.丹尼、珍妮和李明在故宫博物院。
（2）教师展示展示PPT6，学习重点②visit 参观；看望、拜访visit后接地点，意思是参观某地；后接某人，意思是看望、拜访某人如：Danny, Jenny and Li Ming are visiting the Palace Museum.丹尼、珍妮和李明在参观故宫博物院。
湘少版五年级下册英语Unit 9 He's kind to children教案 (2)
Unit 9 He’s kind to children原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》1教学目标词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词kind, friendly, smart, active, serious。
句型：能用“He / She is…”“He looks…”“He loves…”向别人简单介绍自己或他人的性格特点。
2学情分析在五年级上册第一单元，学生已经学过描述人外貌的一些形容词和句型，大多数学生能用书上的句型描述人的外貌特征。
本单元是描述他人或自己的性格特点，是学生感兴趣的话题，需要学生动口动脑，多说多练。
3重点难点重点：能听懂、会说、认读、会写本课的新单词难点：综合运用以前学过的几个话题的语言知识来描述朋友或家人的外貌及特点。
4教学过程4.1.1教学目标1.词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词kind, friendly, smart, active, serious。
2.句型：能用“He / She is…”“He looks…”“He loves…”向别人简单介绍自己或他人的性格特点。
4.1.2教学活动活动1【导入】课前热身1.读学过的单元A和B部分& greetings2.Review: What does she look like?①观看动画视频；②学生齐背课文3.Revision: Relay race( beautiful, strong, big, small, happy,proud,excited,sorry, angry, sad, shy, unhappy, long hair,short, tall, old, young )活动2【活动】自主学习自学教材B、C部分Task1、我会读①kind [kaind] ②friendly ['frendli]③smart [sma:t] ④active['?ktiv]⑤serious['si? ri?s]Task2、我会翻译和排序①亲切的（）②友好的（）③聪明的（）④活跃的（）⑤严肃的（）⑥他看起来很亲切。
五年级下册英语教案-Unit9 A busy family辽师大版(三起)
《Unit 9 A busy family.》一、教学目标1、能听说、认读全部词汇,会书写和运用核心短语cleaning the windows,sweeping the floor,doing the dishes,washing clothes。
2、能听懂、会说Listen and say 板块的对话,并能迁移到具体的语境中得体地运用。
3、能听懂、认读并能在日常交际中灵活运用核心语言I’m cleaning the windows\sweeping the floor\doing the dishes.4、在学习中积极与他人合作,共同完成学习任务；在课堂交流中注意倾听,积极思考；积极运用所学英语进行交流和表达。
5、过本课的学习,培养热爱劳动热爱生活的良好品行。
一、教学重点难点重点1、听、说、读、写及运用核心词汇。
2、知道现在进行时的基本句子结构及用法。
3、熟练运用核心语言谈论正在发生的事情。
难点理解现在进行时态的基本句子结构及用法,能正确表达。
二、教学准备PPT课件三、教学过程（一）热身T:播放《What are you doing?》英文歌曲视频。
S:跟视频动作一起练唱。
初步感受现在进行时的概念。
（二）呈现与操练T：Just now how many actions did we do?S:walk,run,jump,dance,read,eat,drink,put on,say goodbye,ten actions!T：Ok,great!we do a lot of things.We are so ...S:(引导学生理解情景,理解忙碌的含义,可以用汉语说出答案。
)忙碌！T：出示医生护士忙碌的图片,引导学生进一步理解busy的含义,并引出新词汇busy,通过音标引导学生自己读出busy的发音。
S:busy,跟读T：Now I have done all of the things（TPR教学：做空闲状）,so I am ...(引导学生理解情景,理解空闲的含义,可以用汉语说出答案。
小学英语新世纪版五年级下册《Unit9 Eating out in Shanghai》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语新世纪版五年级下册《Unit9 Eating out inShanghai》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标能在本课创设的语境中理解并运用新授单词、词组。
能用本课时中的新授单词组词,造句。
能根据国际音标正确拼读本课新授的单词。
能和同学讨论自己想吃的食物。
2学情分析本课的8个单词中delicious,学生在以前的教学中有所接触,但之前不属于“四会”单词而且由于学生的表达能力的差异和记忆力的差别造成他们对已学知识的掌握程度有所不同,有些学生可能知道含义,而有的学生可能没掌握拼写,因此可通过朗读单词,音标,拼读等不同教学策略让不同能力水平的学生都有所收获。
3重点难点1.能理解本课中的小吃食物2.能用本课时中的新学的单词组词,造句。
3.能根据国际音标或提示正确拼读单词。
4.能和同学讨论自己想吃的小吃食物。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Unit9 My favourite food设计意图I.Pre-task activityShow the pictures.Watch and think.创设Tom’s father 带着Tom和Tom’s brother 在豫园里谈论午饭的场景。
II.While-task procedureIII. Post-task activitiesDad:Would you like to have some steamed bread?Brother: I don’t like steamed bread. Because there’s nothing in it. I’d like to have some buns.Dad: Pork buns? Red bean buns?Vegetable buns?。
开心学英语五年级下Unit9英语教案
9 What will the weather be like?Target:1、Learn the sentences.1)What will the weather be like tomorrow morning? It will be cold.There will be snowy.2) What will the weather be like in the afternoon? It will be and sunny.2、Sounds and words.词首位置bake buy box break baseball balloonVocabulary:tomorrow, the day after tomorrow morning, afternoon, evening, snow, wind, rain.Key points and difficult points:1、本单元新单词。
2、询问天气情况的句子及答句。
Materials:1、pictures、calendar、little blackboard.教学过程：The first periodⅠ、Revision1、Look at the pictures and say the words about weather:Sunny hot windy cool cloudy cold warm rainy snowy.2、Ask and answerA: What day is it today ?B: It’s Moday.A: What’s the weather like today?B: It’s windy.A: What was the weather lik e …… ?B: It was sunny.Ⅱ、Presentation.1、T: What’s the weather like today?S: It’s windy. (Show the picture)T: Yes, it’s windy. But what’s this?( 简笔画画风)S: It’s wind.Teach the new words: wind 风2、In the same way teach: rain 雨snow雪3、T: What day is it today?B: It’s Monday.T: OK.Today is Monday. In the morning.I get up at 6:00. I have lunch at 12:15 in the afternoon. and I have supper at 7:00 in the evening.1) 边读边出示图片，并在黑板上出示单词。
人教版五年级下册英语教案Unit9-3
用英文描述周围人的性格/爱好以及他们的职业。
教、学具准备
单词卡片、录音机、教学挂图等。
教学时间
Period 1
教学流程
教学设计
个性反思
Step 1自由会话
1. Greetings.
2.Warming up .
Boys and girls:
Do you have an uncle or an aunt? What does he/she look like?
2.Homework:
1.听录音，熟读E部分并复习本单元所学单词，句型以及对话。
2.完成基础训练练习。
板书设计：
教学反思
Step 3合作探究
1.阅读E课文理解课文大意。
E部分录音，思考问题
3.小组讨论，写一封回复玲玲的电子邮件。
4.让几名同学上台表演，进行比赛，表扬并选出优秀个人，鼓励其它同学。
Step 4快乐拓展
1.让同学们利用所学句型参照F部分图片写一篇简单描述周围人性格以及他们的职业/爱好等的小短文并加以表演，评出优秀短文。
Unit9 He is kind to children.
执笔人：王变琢授课人：
教学内容
Part E and F
教学目标
1.复习描述人性格的词kind,active,friendly,smart,serious。
2.综合运用所学知识用英文描述周围人的性格/爱好以及他们的职业。
教学重点
巩固所学知识用英文描述周围人的性格/爱好以及他们的职业。
Ss:she is tall/short,she has long/short hair and a round face.she is very beautiful……