初中一年级语文上册第五单元23. 散步(莫怀戚)课件
合集下载
部编版七年级语文上册第6课《散步》课件(共39张PPT)
嫩芽 nèn 拆散 chāi 分歧 qí
霎时 shà 熬过 áo 水波粼粼 lín
2020/7/3
7
sǎn 散文 散
sàn 分散
bèi 背心 背
bē 背负
2020/7/3
8
分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，
有差别；
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
水波粼粼：形容水波十分明净；
每一个人或者事物都得到合适
莫怀戚，1951年出生，重庆 人，中国作家协会会员。笔名： 周平安、章大明。1982年毕业于 四川大学中文系。著有小说集 《诗礼大家》、《大律师现实 录》、长篇小说《经典关系》、 《透支时代》。
2020/7/3
5
读文章，悟感情
自读 老师示范读 指明学生读 音频跟读 指导学生读
2020/7/3
6
读准字音，看清字形。
“还 是走小路吧！”
2020/7/3
20
• 儿子—调皮、活泼可爱、聪明、 听话
“儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿
子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，
对此变现出非常地听话和理解；
2020/7/3
21
• 妻子——贤良、孝顺、家庭责任感
• “在外面，她总是听我的”——贤良
什么样的家庭？
温馨 和美
2020/7/3
13
第二课时
2020/7/3
14
学习目标
1、朗读课文,把握文章内容。 2、分析文章中的人物形象，体 会文章中流淌着的浓浓的亲情。 3、学习以小见大的写作手法， 欣赏文章优美的语言。
2020/7/3
15
2020/7/3
部编版七年级语文上册《散步》课文课件
本文创作于1985年，创作的契机在于作者与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常 就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎意料的是他对中国文化中的“孝“大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化 的精髓”。
第二页，共十五页。
作者及写作背景
而这些都是我们中国人在追求对外开放、大力提高经济水平时代所丢掉的，发达国度的人却拾起来如获至宝，这使作 者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。作者想通过此文呼吁 人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。那么下面让我们细读文章，体味文章的亲情。
熬：忍受，艰苦支持。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。 粼粼：这里形容水的明净。
第五页，共十五页。
朗读课文
自由朗读课文, 并用一句话概括文章内容
( 1 ) 散 步 的 人 有 ： 母亲、我、妻子、儿子
( 2 ) 散 步 的 地 点 是 ： 田野
(3)散步的季节是：
儿子 （聪明乖巧）
尊老爱幼
大
第八页，共十五页。
品味语言 探寻美点
找出喜欢的句子；如本文中的写景句、传情句、对称句等 选定合适的角度；如遣词角度、修辞角度、句式角度、感情表达角度、写作方法 角度等
准确流畅地表达建议用上“我喜欢的句子是——因为它——”或“我感受最深 的句子是——因为它——”等句式。
第九页，共十五页。
第十二页，共十五页。
重点研读：句子的对称美
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界。
明确： “世界”这个词是大词小用。从字面上看，是形容 他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是 母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。这个形象又有其 象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又 要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。家庭、民族 、国家都是如此。
第二页，共十五页。
作者及写作背景
而这些都是我们中国人在追求对外开放、大力提高经济水平时代所丢掉的，发达国度的人却拾起来如获至宝，这使作 者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。作者想通过此文呼吁 人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。那么下面让我们细读文章，体味文章的亲情。
熬：忍受，艰苦支持。
委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。 粼粼：这里形容水的明净。
第五页，共十五页。
朗读课文
自由朗读课文, 并用一句话概括文章内容
( 1 ) 散 步 的 人 有 ： 母亲、我、妻子、儿子
( 2 ) 散 步 的 地 点 是 ： 田野
(3)散步的季节是：
儿子 （聪明乖巧）
尊老爱幼
大
第八页，共十五页。
品味语言 探寻美点
找出喜欢的句子；如本文中的写景句、传情句、对称句等 选定合适的角度；如遣词角度、修辞角度、句式角度、感情表达角度、写作方法 角度等
准确流畅地表达建议用上“我喜欢的句子是——因为它——”或“我感受最深 的句子是——因为它——”等句式。
第九页，共十五页。
第十二页，共十五页。
重点研读：句子的对称美
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地走得很仔 细，好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界。
明确： “世界”这个词是大词小用。从字面上看，是形容 他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特别是 母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。这个形象又有其 象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又 要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。家庭、民族 、国家都是如此。
人教版初中语文七年级上册《散步》教学课件PPT模板下载.pptx
人教版初中语文七年级上册《散步》教学课件PPT模板下载.pptx1、散步散步人教版七年级语文上册家是暖和的港湾，在我们疲乏时给我们依靠；家是人生的加油站，当我们感到沮丧时，它总是给我们前进的力量课程导入简介壹·整体感知贰·品读明情叁·拓展延长肆·名目简介壹第一部分介绍背景链接重庆人，作家。
他的作品很留意发掘生活中的情趣。
代表作有小说集《诗礼人家》，小说《大律师现实录》《经典关系》《透支时代》莫怀戚〔1951—2021〕作/者/介/绍背/景/链/接本文写于1985年。
莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。
做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必需谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。
同2、时，在和他的好友——美国汉学家柯尔特先生沟通的时候发觉他对中国人的敬老爱幼大加欣赏，认为是“文化的精髓”，因此在一次全家三辈四口人散步的时候产生了写这篇文章的念头。
这次散步就是一次陪伴，与陪伴相伴的，是对“生命”的感受和思索。
整体感知贰第二部分初读课文散步过程初/读/课/文自由朗读课文，在文中找出概括文章主要内容的句子。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
初/读/课/文比较：下面改写后的句子和原句相比，哪个更好？〔1〕我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
〔2〕我们在田野上散步：我、母亲、妻子和儿子。
第〔1〕句更好。
“我的”重复出现3、，以第一人称作为叙事主体，一是突出“我”在家庭中的重要，二是突出“我”与“我”的母亲、“我”的妻子和儿子之间的至爱亲情。
散/步/过/程03.散步的起因02.散步的欢乐01.产生分歧04.分歧解决品读明情叁第三部分段落解析人物特点品析语言深入探究段/落/解/析一家人这次散步与我们平常的散步到底有什么不一样呢？再读课文，从散步的过程表达人物关系的角度〔母子、父子、夫妻、祖孙〕，分组谈论阅读中的发觉从文中的“散步”一事，我读出了家人之间的关爱、敬重，读出了祖孙之间的和谐、谦让，读出了儿子对母亲的孝顺。
新人教版语文七年级上册 第6课《散步》-课件
教师心语
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴来感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。在此老师想到一副对联送 给大家：
相亲相爱
全 家 四 口 早 春 散 步 互 谦 让
偎祖 孙 三 代 风 雨 人 生 相 依
课后作业 感恩亲情
家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因 为有了浓浓的亲情而美好。回家为自己的父母、 家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚…… 帮助父母做点家务，陪父母散散步……然后将 这些小事记录下来，写成500字左右的作文，让 大家一起感受你家庭的温暖。
热烈欢迎各位领导 和老师莅临指导！
作者简介
莫怀戚：1951年出生，重庆人，当 代作家,笔名周平安、章大明。中国作 家协会会员，重庆作协副主席。1980年 开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》 曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中 短篇小说选》、小说集《大律师现实录》 等。
读一读： 信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 委屈 粼粼 一霎时 各得其所
因为我伴同儿子的时日还长 疼爱孙子，满足他 的想法
尊老
母
委走亲
我 屈大改
儿路变
子
主
爱幼
走 小 路
意
一家人：尊老爱幼、 相亲相爱。
5、“我和妻子都是慢慢 地，稳稳的，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。” 提问：这句话有什么深刻含 义？
我会答
我和妻子都意识到中年人 的责任重大，既要赡养老一代 ，又要抚养下一代，肩负着承 前启后的重大使命 。一个家庭 是这样，一个民族、一个国家 又何尝不是这样。
板书设计：
初春
我、母亲、 妻子、儿子
散步
部编版七年级上册语文6散步课件PPT
课文内容，体味浓浓的亲情。
读准字音，看清字形。
嫩芽 nèn 拆散 chāi 分歧 qí
多音字
霎时 shà 熬过 áo 水波粼粼 lín
（鱼鳞）
散步（s à n）
散漫（s ǎ n）
信服： 熬：
词语解释
相信并佩服。 忍受，艰苦支持。文中指母亲 又挺过了一个冬天。
各得其所：每个人或事物都得到合适的安 顿。
品读语句：
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。
母亲给我们以生命，而儿子又是这 生命的延续。这血脉相连的三代紧紧 连接在一起，构成了生命的整体。整 个世界也就是由老年人、中年人、孩 子组成。“我”和妻子肩负着承前启 后的责任，所以作者说背起的是整个 世界。
• “她现在很听我的话，就像我小时候很听 她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；
• “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意 ：走小路吧！”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
• “儿子要走小路，小路有意思”； • “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和
儿子”； • 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭
闹，对此变现出非常地听话和理解；
从练习中来学到知识稳固
1 1
di
si zhang jie
第四章 节
教学过程
4.1 教学过程
导入新课 （2分钟）
自主学习 （10分钟）
达标测评 （12分钟）
布置作业 （2分钟）
1234567
出示目标 （2分钟）
合作探究 （15分钟）
课堂总结 （2分钟）
1 3
4.2 导入新课
创设情境
为了激发学生探究的好奇心和兴趣， 让学生 在轻松 的氛围 中学习 。
读准字音，看清字形。
嫩芽 nèn 拆散 chāi 分歧 qí
多音字
霎时 shà 熬过 áo 水波粼粼 lín
（鱼鳞）
散步（s à n）
散漫（s ǎ n）
信服： 熬：
词语解释
相信并佩服。 忍受，艰苦支持。文中指母亲 又挺过了一个冬天。
各得其所：每个人或事物都得到合适的安 顿。
品读语句：
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走 得很仔细，好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。
母亲给我们以生命，而儿子又是这 生命的延续。这血脉相连的三代紧紧 连接在一起，构成了生命的整体。整 个世界也就是由老年人、中年人、孩 子组成。“我”和妻子肩负着承前启 后的责任，所以作者说背起的是整个 世界。
• “她现在很听我的话，就像我小时候很听 她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；
• “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意 ：走小路吧！”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
• “儿子要走小路，小路有意思”； • “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和
儿子”； • 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭
闹，对此变现出非常地听话和理解；
从练习中来学到知识稳固
1 1
di
si zhang jie
第四章 节
教学过程
4.1 教学过程
导入新课 （2分钟）
自主学习 （10分钟）
达标测评 （12分钟）
布置作业 （2分钟）
1234567
出示目标 （2分钟）
合作探究 （15分钟）
课堂总结 （2分钟）
1 3
4.2 导入新课
创设情境
为了激发学生探究的好奇心和兴趣， 让学生 在轻松 的氛围 中学习 。
人教版七年级语文上册 第6课：散步(优秀课件).ppt
思考： 1、文中写了一件什么事？ 2、文中出现的人物有哪些？
3、文章讲诉了一件什么事？
4、事情结果如何？
初读
• 分配朗读任务：既然这是一个关于家庭 的故事，家庭里有四个成员，事情的走向 就与家庭成员的性格密切相关。现在我们 每个语文学习小组具体负责研究一个人物， 共同探讨人物性格，揣摩人物语言，进行 朗读练习。 • 分配：第一小组——“母亲”;第二小组— —“我”;第三小组——“儿子”，;第四小 组——旁白
走小路
原因：大路 我（一家之主，原因：小路有趣 左右为难） 平坦
因为我伴同儿子的时日还长
孝顺
我
委 屈 儿 子
走 大 路
母 亲 改 变 主 意
疼爱孙子，满足他 的想法 慈爱
走 小 路
一家人：尊老爱幼， 互相为对方 考虑，温馨和睦
结合课文说说“我”这个人怎么样？ 妻子、母亲、儿子的性情又怎样？ （结合文中能够反映人物性格的语 句说一说）
以小见大
小 事
散 步
中 心
尊老爱幼
想一想
家是温暖的港湾， 家是每个人一生的加油站， 家就是可以让我们感到温暖的地方。
பைடு நூலகம்
说一说
1、这篇文章记叙了一件什么事？
一家四口在南方初春的田野散步的事情。
2、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 3、散步的地点是：田野
4、散步的时间是： 初春
5、散步的过程中发生了： 一个词来回答）
分歧
（用原文中的
说一说：
一家四口散步的时候发生了 怎样的分歧吗？
母亲的想法： 走大路
分歧
儿子的想法：
关于作者
莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平 安、章大明。当代作家。中国作家协会会 员，重庆人。1980年开始文学创作，其中 篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。 散文《散步》《家园落日》被选入中学语 文课本。著有《莫怀戚中短篇小说选》、 小说集《大律师现实录》、小说《透支时 代》、小说《花样年月》。
《散步》ppt课件(有教案)全面版
2、在这个家庭中，谁的权利最大？
权利一样大
主旨
互敬互爱、理解谦让、 尊老爱幼、和睦相处
四、主题探究
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得 很仔细，好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。”怎么理解这句话?
“世界”一词大词小用，表面上看， “我”背母亲，妻子背儿子，是害怕他 们摔倒，但其实是尊老爱幼的表现。
[唐]孟郊
游 慈母手中线， 子 游子身上衣。 吟 临行密密缝，
意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
散步 莫怀戚
• xìn fú • 信服 • yí shà • 一霎 • •
fēn qí qǔ jué
分歧
取决
liǎng quán lín lín
两全
粼粼
gè dé qí suǒ
各 得其所
一、听文入境
从文中的字里行间，你看 到了一个怎样的家庭？
和谐
二、读文生情
1、作者在文中写了一件什么事？ 我们一家四口在初春的田野上散步。
2、在散步途中出现了什么人，文中 的哪些句子可以表示人物关系？
（1）我、我的母亲、我的妻子和儿子 （2）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈 妈和儿子。
3、散步途中发生怎样的分歧？“我” 是如何处理分歧的？
在一个家庭中，中年人的责任，既 要赡养老一代，又要抚养下一代，起着 承上启下的中坚作用。三代人构成生命 的整体，一个民族、一个国家也是如此。
五、拓展延伸，拥抱亲情
亲爱的爸爸妈妈，我能为你们做什么？
爱要说出口，现在你也许有千 言万语想对亲人倾诉。请以“亲情” 为主题，写一段温馨小语。
1.为你的长辈做一件力所能及的事， 如：捶捶背、揉揉肩、洗洗脚。 2.将这一过程及真实感受写成一篇500 字左右的短文,题目自拟。
人教版语文七年级上第五单元23课《散步》ppt课件
……
找出文章中你认为写得最好的词 语、句子或段落，读一读，按照下面 的要求回答：
我认为文中————— 一词、一 句、一段写得好，是因为————— 。
家是—————————； 亲情是————————。
布置作业
1、类文阅读：《三代》 （林文煌） 《孝心无价》（毕淑敏）
2、回报亲情：回家问清爷爷奶奶爸爸 妈妈的生日，到时给他们送上最诚挚的 问候与祝福。
散步
莫怀戚
1、 利用工具书掌握生字词。
2、用简洁的语言概括文章所写 的故事。
1、给下列斜体字注音并解释词语：
熬( )过
波光粼粼( )
分歧( )
各得( )其所
2、辨析词语：
①委屈 委曲
②霎时 刹那
文章写了一个什 么故事？请用简洁的 语言概括。
专心听读 分析人物 探究主题
1、分析文章中四个家庭 成员的性格、品质特点。
2、多角度探讨文章主题。
文章中的家庭有几个成员？通过 事件体现出各自怎样的性格、品质？
“我”： ———————— 母亲： ———————— 妻子： ———————— 儿子： ————————
母 子情
夫
亲情
பைடு நூலகம்
祖
妻
孙
情
尊老爱幼
情
赞美了中华民族尊老爱幼的传统美德；
围绕亲情，歌颂了母子情、祖孙情、夫妻情 ； 珍视生命，讴歌生命力 ； 体现了中年人对家庭、对社会的责任感； 告诉人们好风景往往在人不易到达的地方；
谢谢
找出文章中你认为写得最好的词 语、句子或段落，读一读，按照下面 的要求回答：
我认为文中————— 一词、一 句、一段写得好，是因为————— 。
家是—————————； 亲情是————————。
布置作业
1、类文阅读：《三代》 （林文煌） 《孝心无价》（毕淑敏）
2、回报亲情：回家问清爷爷奶奶爸爸 妈妈的生日，到时给他们送上最诚挚的 问候与祝福。
散步
莫怀戚
1、 利用工具书掌握生字词。
2、用简洁的语言概括文章所写 的故事。
1、给下列斜体字注音并解释词语：
熬( )过
波光粼粼( )
分歧( )
各得( )其所
2、辨析词语：
①委屈 委曲
②霎时 刹那
文章写了一个什 么故事？请用简洁的 语言概括。
专心听读 分析人物 探究主题
1、分析文章中四个家庭 成员的性格、品质特点。
2、多角度探讨文章主题。
文章中的家庭有几个成员？通过 事件体现出各自怎样的性格、品质？
“我”： ———————— 母亲： ———————— 妻子： ———————— 儿子： ————————
母 子情
夫
亲情
பைடு நூலகம்
祖
妻
孙
情
尊老爱幼
情
赞美了中华民族尊老爱幼的传统美德；
围绕亲情，歌颂了母子情、祖孙情、夫妻情 ； 珍视生命，讴歌生命力 ； 体现了中年人对家庭、对社会的责任感； 告诉人们好风景往往在人不易到达的地方；
谢谢
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
贤良、孝顺、家庭责任感
• “在外面，她总是听我的”——贤良
• 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝 毫的执着；
• “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
• “儿子要走小路，小路有意思”；
• “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈 和儿子”；
• 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有 哭闹，对此变现出非常地听话和理解；
2、请你评价一下文中人物的性格特征？
“我”：孝顺善良，关爱母亲 我的母亲：慈祥亲切，善解人意 我的妻子：温柔贤惠 我的儿子：天真活泼，聪明伶俐
相亲相爱
祖
全
孙
家
三
四
代
口
风
早
雨
春
人
散
生
步
相
互
依
谦
偎
让
3、从这个故事中，你觉得这是一 个怎样的家庭？
提示：充满亲情的温馨家庭
• 小结：本文以小见大的写作手法，通过
• “决定委屈儿子”就是要顾老人。因为陪伴儿 子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时 间不多。
• 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下 有下，两头无法兼顾时，应该顾老人。
界的本 数文能哺 中化，育 国之赡子 人举养女 做，父是 得这母动 最个才物 好，是也 培 。全人有 根 世类的
——
老吾老，以及人之老 幼吾幼，以及人之幼
学习重难点
1、正确、流利、有感情地朗读课 文。
2、理解文章内容和作者的情意。 课文中几个人物的形象分析，培养尊老 爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
作者简介
莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周 平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。 1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师 范大学新闻学院教授。散文《散步》和《家 园落日》被选入中学语文课本。
作品介绍
他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文 学奖”。代表作是小说《透支时代》、《陪 都旧事 》《 散 步 》《花样年月》，小说集 《大律师现实录》，作品集有《莫怀戚中短 篇小说选》。
读准字音
委屈（wěi ） （ qu ） 嫩芽（nèn ） 霎时（shà） 拆散（chāi） 水波粼粼（ lín ） 各得其所（ dé ）
分歧
课文讲解
1、这篇文章向我们讲述了一个什么 故事，并将文章分出层次？
思路：劝母 散步
一块 散步
发生 分歧
解决 分歧
第一部分（1）：开门见山的交代了散 步的地点和有关的人物。
第二部分（2 ～8）：重点写散步的过 程。这一部分又可根据内容分为三层。
第一层（2）交代母亲对这次散步的态度的转变。 第二层（3 ～5）写田野的春色以及一家人散步的 乐趣。 第三层（6～8）写产生散步路线的分歧以及解决 办法。
——孟子
在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自 己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈 时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。
谦让、疼爱孙子、善解人意
• 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；
• “她现在很听我的话，就像我小时候很 听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿 子；
• “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主 意：“还 是走小路吧！”
合作探究，理解亲情
鲜花献给可敬的人
• 假如您有一束美丽的花，请您把它送给文 中的某个人物，并请说说理由
•我 • 母亲 • 妻子 • 儿子
孝敬、有家庭责任感、讲原则、
不宠爱孩子
• 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头 的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以 兼顾两头，但有时无法兼顾两头。
• 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”， 只能顾一头的时候，那么顾哪一头呢？
选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活 侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和 睦相处的深厚感情和 生活情趣，体现中华 民族敬老爱幼的传统美德。
词语解释
拆散： 使一起的的人或物分散。 水波粼粼：形容水面被风吹过的动静。
各得其所：原指各人都得到满足。后指 每个人或事物都得到恰当的 位置或安排。
整体感知
以自己喜欢的方式来有感情阅读课文， 把握住重要的信息回答以下问题：
A、散步的地点是：田野 B、散步的人有：我，我的母亲，我的妻
子，儿子 C、散步的季节是：初春 D、散步的过程发生了：走大路和小路的
帮妈妈洗脚
看公益广告，您感受到了什么？
爱心传递孝敬父母公益广告帮妈妈洗脚篇.flv目标： 整体感悟课文内容，通过比较阅读提
高审美情趣。 过程与方法目标：
学会自主学习的方法，培养正确、有 感情的朗读课文的能力。 情感、态度与价值观目标：
培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命 的情感。