外研版英语九年级上册 Module 7 Unit 2 教案
Module 7 Great books
Unit 2 It is still read and loved.
教学目标
【知识目标】
能够正确使用下列单词和词组：adventure, get into trouble, run away, escape, cave,
dead, for a time, neighbour, funeral, surprised, alive, southern, state, pay for, action,
everyday, dialogue
【能力目标】
1、能够读懂介绍和评价文学作品的文章。
2、能够写一篇短文介绍和评价自己喜欢的文学作品。
【情感态度目标】
通过了解名著及著名作家，激发学生阅读名著及了解著名作家的兴趣。
教学重难点
【教学重点】
能够读懂对介绍和评价文学作品的文章。并通过阅读a book review of The
Adventures of Tom Sawyer让学生掌握并运用略、精读的技巧，即略读找大意，精读搜索相关信息。
【教学难点】
能谈论自己喜爱的名著及喜欢的理由。
教学过程
Step 1 Revision
Look at the pictures and say who they are and why they are famous. Confucius
Confucius was a great teacher and thinker in ancient China. He lived over 2000 years
ago and he is well-known in many countries.
Shakespeare
William Shakespeare was English and wrote plays and poems. Although he died about
400 years, his plays are still seen, and his poems are still read by many people.
Mark Twain
Mark Twain was an American writer. His stories are set in the south of the US over
100 years ago, and readers still enjoy them very much.
Step 2 Scanning(略读) 小组讨论，最后得出答案。
1. Read the first paragraph of the passage in Activity 2 quickly.
2. Try to answer the questions. Use the words and expression in the box to help you.
adventure hero nineteenth century treasure
1) What kind of story is The Adventures of Tom Sawyer?
2) When and where is the story set?
3. Read the passage and check your answers to Activity 1.
Keys: 1.It tells some exciting stories about a boy who has many adventures.
2. The story is set in the town of St. Petersburg, Missouri, the US, in the nineteenth century. Step 3 Extensive reading（精读）.
1. Play the recording and listen to the tape carefully.
2. Ask the students to read through the passage.
3. Ask the students to read the passage by themselves.
4. Read the text together.
Complete the table.
1. Read the passage again.
2. Complete the table with the information about The Adventures of Tom Sawyer.
The Adventures of Tom
Sawyer Your favourite book
Writer 1.
Place where the story is set 2.
Main characters 3.
Stories the book tells 4.
Theme 5.
Features 6.
3. Check with a partner.
4. Call back the answers from the whole class.
Keys:
1. Mark Twain
2. St Petersburg, Missouri, America
3. Tom Sawyer, Huck Finn, Joe, Aunt Polly, Injun Joe, Becky
4. The adventures of a boy and his friends
5. It tells how young people grow, how people love each other and how bad people pay for their actions.
6. It is written in everyday English and the dialogues sound especially real.
Complete the passage.
1. Ask the students to the words in the box in Activity 4.
dialogue everyday neighbour state
2. Ask the students to read through the passage in Activity 4.
3. Complete the passage with the correct form of the words in the box.
4. Check with a partner.
5. Call back the answers from the whole class.
Keys: 1. state 2. neighbours 3. dialogues 4. everyday
Step 4 Learning to learn.
Noticing words and expressions that are similar or repeated will help you understand
the theme of a passage. For example, the expressions many adventures, run away and
treasure box in The Adventures of Tom Sawyer show us that the story will he an
exciting adventure.
Step 5 Writing
1. Work in pairs. Ask and answer. Would you like to read The Adventures of Tom
Sawyer? Why / Why not?
2. Complete the Your favourite book column in the table in Activity 3.
3. Write a passage about your favourite book. Use the passage in Activity 2 and the
information in Activity 6 to help you.
My favourite book is Harry Potter and Philosopher’s Stone by J.K. Rowling. It is a
story about a boy…
4. Work in pairs. Talk about your favourite book.
Step 6 Language points
1. It tells how young people grow, how people love each other and how bad people
pay for their actions. pay for的意思是“为…付出代价；受惩罚”。例如：
e.g. We all pay for our mistakes in one way or another.
我们都会为自己的错误付出这样或那样的代价。
These people must be made to pay for their crimes.
必须让这些人为他们自己的罪行付出代价。
2. …and it is thought to be one of the greatest American stories. …
is thought to be… 的意思是“人们认为…”，相当于People think…类似的结构还有：… is said to be…“据说…”；…is believed to be…“人们相信…”。例如：
At 115, Mrs. Jackson is believed to be the oldest person in the country.
115岁高龄的杰克逊夫人被认为是该国最长寿的人。
He is said to be the richest man in the world. 据说他是世界上最富有的人。
3. He does not like people telling him what to do, so he always gets into trouble.
get into trouble遇上麻烦
e.g. Who will I call if I get into trouble? 一旦陷入麻烦，我可以向谁寻求帮助？
4. He and his best friend, Huck Finn, run away to an island in the middle of the
Mississippi River.
run away 逃走；逃跑
e.g. If I run away, it will run after me. 如果我逃走了，它将追上我。
初中英语外研版│七下│Module 7 Unit 2 教案
Module 7 My past life
Unit 2 I was born in Quincy.
一、教学目标
【知识目标】
掌握下列单词: born, strict, primary, primacy school, town, friendly, US, hey, village,
nice, good, difficult, bathroom, bedroom, garden, living room, coast, east, ago, store,
movie theater / theatre, bored, president, lake, last and comfortable。
【能力目标】
1）能听懂包含动词be的过去式 （was / were）的对话。
2）能用动词be的过去式 （was / were）表述自己过去的经历，并能用它询问对方过去的生活。
二、情感态度目标
通过对过去童年或家乡的描述，产生对家乡和美好生活的热爱。
三、教学重难点
1）能够读懂描述过去生活和经历的短文，并能就短文作答。而且，掌握短文通篇大意，学习使用上下文猜测词义的学习方法。
2）能用动词be的过去式 （was / were）描述自己和别人的过去生活和经历。
四、教学过程
Step1： Show the new words and expressions of Unit 2 Module 7.
bathroom, bedroom, garden, living room, coast, east, ago, store, movie theater /
theatre, bored, president, lake, last, comfortable
And then give students some exercises about the new words.
Complete the sentences according to Chinese and pictures.
外研版九年级英语上册教案 Module1 Unit2 (1)
Unit 2 The Grand Canyon was not just big.
Class Type Reading and writing
Objectives To understand the passage about the trip to the
Grand Canyon;
To know the way of writing about what you see
and your feelings when trvelling.
Key
structure I looked to the east---the sky was becoming grey.
Far below me, the ground fell away and down to
the river.
Difficulties How to write about what you see and your
feelings when trvelling.
Vocabulary shine, sign, silent, sky, grey, beside, reply, clear,
nearly, remain
get out of, go through, fall away, on top of, look
across
Periods 1
Procedure
Lead-in Review. Translate the phrases in Unit 1 into
English.
Step 1 Free talk. Show some adjectives and ask Ss to
describe a building, a mountain, a river, a waterfall
or a tower.
Step 2 Pair work. Talk about a great natural or man-made
外研版九年级上册英语教案
外研版九年级上册英语教案
外研版九年级上册英语教案
导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计。下面是由小编整理的关于外研版九年级上册英语教案。欢迎阅读！
外研版九年级英语上册 Module 10 Unit 1教案
设计的基本理念：依托外研版九年级新教材第十模块，根据新课标的崭新理念，以培养学生自主、合作、探究精神，突出培养学生的综合英语语言运用能力为指导思想而设计。
课 型：Listening and speaking
教学内容分析：
1．单元教材内容贴近学生生活，主要涉及运动训练、健康饮食以及身体健康等，易于学生接受。同时，前面几个模块已对定语从句进行了学习，已有一定基础，对培养学生发散思维和锻炼口语有着积极的作用。
2．教材内容的前几个模块一直都在学习定语从句which ,that,
who的用法，经过前几个单元的铺垫，本单元whose引导的定语从句教学就不是难点。
学生分析：
1．已处于九年级上学期，经过初中阶段两年多的'系统学习，已具有一定的认知水平和对英语语言的运用水平。
2．学生的主动思考与口语水平不高。所以在这一单元的学习中，可能很多学生的参与性较差，所以应该采取有效的措施，提高学生开口的安全感，引导学生积极参与学习过程，实实在在地提高教学的实效性。
教学目标：
1． 正确使用下列单词和词组：ache ，exercise ,weight, give
up ,interest. Behave, persuade ，ban, educate等。
2．掌握并运用下列词组： give up, need to do,bump into等。
3．掌握whose 引导的定语从句并灵活运用。
教学策略：
1. 开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。
2. 兴趣激发策略。有了兴趣，学生才会有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。
外研版英语九年级上册Module8 Unit2 精品教案
Module8 Unit2 精品教案
一、教学目标
1. 语言知识目标
Key vocabulary—sportsman, ability, hurdling, sportswoman, race, record, method,
hurdles, Japan, break, sportsperson, Asian, suffer, courage, pride
Key structures—high jump, set up, suffer from, first place, stop sb. from doing sth.
take pride in
了解这些句子和短语在文中的意思及用法。
2. 语言技能目标
让学生能够听懂介绍体育比赛的对话，能够谈论自己喜欢的运动队或明星，能够对同学们参加体育活动的情况进行小结并发表简单评论，能够写出介绍运动员的文章。
3. 情感态度目标
介绍了刘翔的成长和成名的经历。让学生了解刘翔的成名的经历，培养学生积极、健康向上的精神和顽强的意志力。
二、教学重点
1. 学习文中的一些表达法。
2. 了解一些过去时的被动语态的用法。
三、教学过程
Step 1 Lead—in
通过一些图片导入话题，让学生谈论图片。
Step 2 学习新单词
老师出示一些图片，让学生看着图片说出单词的意思。
Step 3 Reading
让学生通过读短文来了解刘翔成长为奥运跨栏冠军的经历以及他作为奥运英雄的生活，让学生感知文中一般过去时，并学习一些新的单词和短语。
1. 让学生先听文章内容，回答两个简单的问题。
Who won a gold medal at the Athens Olympic Games? Liu Xiang
Where was Liu Xiang born? In Shanghai. 2. 先让学生快速浏览短文，理解文章的主旨，并浏览3个选项，选出最佳答案。然后全班核对答案，说出选此答案的理由。
新外研版九年级上册英语 Module 12 Unit 2 教案(教学设计)
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Module12 Save our world
Unit 2 Repeat these three words daily:reduce, reuse
and recycle.
知识目标 单词 divide, reuse, bottle, repeat, ton, rubber,
policy, reduce
词组 turn off ; do with ;
look after ; take step ;
raise money ; draw up ;
句型 1.Do you divide the waste into things to
recycle and things to throw away?
2.Finally , draw up a recycling policy for
your community.
技能目标 1.Knowledge objective
To master some words and expressions
2.Ability objective
To know about how to live a green life.
Some ways of word formation:prefix and suffix
To write a passage about how to protect the environment around you.
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Step 1情景导入
T:Do you know “3r”?
S:No, we don't. Can you tell me?
T:Of course. “3r” means reduce, reuse and recycle.
S1:What does “reuse” mean?
T:It means that we use again the things that we have used.
外研版英语七年级上册Module9 Unit 2 They’re waiting for buses or trains教学设计
外语教学与研究出版社《新标准》英语七年级上册
Module Nine People and Places
Unit 2 They’re waiting for buses or trains.
一． 教材分析
本模块以日常生活和文化为话题，共分为三个课时。本节课是这个模块的第二课时，是一节阅读课型的新授课。作为本模块的第二课，它以第一单元的知识为基础，又为第三单元熟练运用语言提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和文化的障碍。
通过本课阅读，学生能够通过时区概念的引入，了解不同国家的人们在同一时刻做的事情，形成初步的跨文化意识。同时，学生能够运用所学知识，描述自己的家人在所设情境下所做的事情。
二、教学目标
1．语言知识目标
(1) 功能：描述正在发生的事件
(2) 词汇：
n. moment, restaurant, study, thing, star, hot dog
v. drive, get off, leave,
adj/adv. most, still
conj. so,and
2．技能目标
(1) 说：能够使用现在进行时说出同一时刻不同国家的人们正在做的事情。
(2) 读：能阅读使用现在进行时介绍世界不同时区的人们正在做的事情的文章。
(3) 写：能写出简短的现在进行时的句子来介绍不同国家的人们正在做的事情。
(4) 运用：简短的介绍七点钟自己家庭的人们都在做什么的文章。
3．学习策略目标
通过小组合作的方式，学会合作学习。
4．情感与态度目标
在教学过程中，培养时区意识，通过各个国家的对比介绍，形成中西方文化差异意识。
5．教学重点和难点
重点在于理解使用现在进行时表示人们正在做的事情的文章。难点在于描述在特定语境下，自己和他人正在做的事情。
6．教具准备
PPT课件、学案、点读笔等。
二．教学过程
1. Expect: Step 1 Vocabulary practice
外研版九年级英语上册Module 3 Unit 1 教学设计 教案
外研版九年级英语上册Module 3 Unit 1 教学设计 教案
篇1
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够掌握本单元的重点单词，如allow、deal等，以及重点短语，像be allowed to do sth.等。
2. 熟练运用一般现在时的被动语态，能够根据不同的语境正确使用该语法结构进行句子的构建。
3. 提高学生的听力、阅读能力，能听懂和读懂关于规则与允许相关话题的英语材料。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作讨论的方式，让学生分享自己所知道的规则，锻炼学生的口语表达能力。
2. 在阅读课文的过程中，引导学生运用略读、精读等阅读技巧，提高阅读理解能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生遵守规则的意识，让学生明白规则在生活中的重要性。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生学习英语的自信心。
二、教材分析
1. 本单元在整册书中的地位：本单元是外研版九年级英语上册Module 3的第一个单元，主要围绕规则与允许这一话题展开。这一话题与学生的日常生活息息相关，能够引起学生的学习兴趣。
2. 与前后单元的联系：前一单元为后面的话题做了一定的铺垫，本单元在此基础上进一步深入探讨规则相关内容，而后一单元则会在本单元的基础上进行拓展延伸。
3. 重点语法：一般现在时的被动语态是本单元的重点语法内容。重点词汇包括allow、deal等，这些词汇在表达规则与允许的语境中经常使用。
三、教学重难点
（1）教学重点
1. 掌握本单元的重点词汇，如allow, deal with, worry about等，能够正确运用这些词汇进行书面和口头表达。
2. 理解并掌握含有情态动词must, can, could的句子用法，例如在表达请求、许可、义务等语义时的正确用法。
3. 能够理解课文内容，提高阅读理解能力，并能根据课文内容进行简单的复述。
（2）教学难点
1. 情态动词在不同语境下的细微差别及灵活运用，对于学生来说比较容易混淆，这是语法学习上的一个难点。
外研版初中英语九年级上册教案：Module 2
1 Module 2 Unit 1 Confucius’ works are read by many people
（外研版 初三上册）
一、 课型：Listening and speaking
二、 教材分析
本模块以谈论中外伟人和他们的著作为话题，要求学生听懂、读懂有关评价名著的对话和文章，同时正确掌握被动语态的基本结构以及一般现在时的被动语态。
三、 教学对象分析
１、本学期学生已经进入初三的学习，有了前两年扎实的基础，对于一定的文学常识也会有所了解，因此，关于孔子、莎士比亚及马克吐温的讨论也应该会顺利展开；
２、被动语态的学习进入第二周，学生在对其感悟的基础上会试着想去尝试在表达中使用它，这恰好符合了听说课的特点，教师应多为学生创造练习和展示的机会；
３、学生还需要教师在学习策略和情感态度方面的给予规范和引领。
四、 教学目标
1、 知识和技能目标 （词汇、语音、语法、功能、话题）（行为目标描述，可测量）
（１）词汇：能够正确使用下列单词和词组：work, influence, thought, wise, copy, as far as,
not…any more, millions of理解下列单词和词组：thinker, What’s up? Monthly, literature
（２）语音：正确朗读带有一般现在时被动语态的句子。
（３）语法：掌握一般现在时的被动语态的概念和用法。
（４）功能：掌握表示同意和不同意的表达方式，如I agree/ don’t agree with…
掌握表达观点的表达方式，如I /We think …
（５）话题：关于三位伟大作家及其著作展开讨论。
2、 情感目标：读书是人类获取知识的重要途径，通过本课的学习，引导、教育学生要多读书、读好书。通过读书吸收前人的智慧，不断丰富学识和提高自身素质。
3、 学习策略：
（１）在语境中感知被动语态的结构及用法。
外研版九年级英语上册教案Module 3 Unit 2(外研)
Module 3
Unit 2 There were few doctors, so he
had to work very hard on his own.
本模块围绕英雄这一话题，开展听，说，读，写活动。语法重点是操练由so, so that 和because 引导的状语从句。语言技能和语言知识主要都是围绕英雄人物这一中心话题展开。通过了解英雄人物，培养学生爱英雄，学英雄，争做英雄的好品质，并以此发奋学习，做国家有用人才。本单元是阅读课，通过了解白求恩这位英雄，学习一些相关词汇，更重要的是通过阅读这个语篇，学习如何描述一位英雄，为写作打基础。
【知识目标】
1、让学生学会使用本课的单词，重点是一些动词的用法。
2、学生能在情景对话中熟练运用所学知识。
【能力目标】
能够正确掌握并运用并列连词so和从属连词because，so that，能够对袁隆平进行全面的描述或独到的评价。 ◆教学目标 ◆教材分析 【情感目标】
通过大量阅读名人传 记，从中懂得做人的道理，勇于担当， 甘于奉献， 体验人生价值的真谛。
【教学重点】 1.词汇operation, treat, wounded, dying, continue, realize, useful, manage,
2.短语die for, save one’s life, at that time, on one’s own, the sick, die of, in the end.
3.句型 He came to China to help the Chinese people and died for them.
He had to work very hard on his own.
【教学难点】
掌握并运用并列连词so和从属连词because, so that.
多媒体课件、单词卡片
Step 1 Vocabulary
2024-2025学年外研版初中英语八年级(上)教案Module7Unit1
Module 7 A famous story
Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river.
设计说明
本单元以谈论《爱丽丝漫游奇境记》一书及其作者引入新课。通过听力练习和对话演练，提升学生的听说和朗读能力。学习本模块的新单词、短语和句型，学习新语言点，增加学生的语言积累。从本模块开始学习一个新的时态——过去进行时，在初步学习时从一般过去时和现在进行时引入过去进行时，做好这三个时态的区别。练习朗读中的重读，提升学生在英语口语表达中的规范性和美感度。通过对应练习，巩固学生对单词、短语、句型和语法的掌握，提升运用能力。
教学目标
通过本单元的教学，让学生达成以下目标：
1. 知识目标
掌握本单元新单词及短语：fall, follow, hole, rabbit, ssh, ground, tea party。
2. 能力目标
(1)能够听懂关于谈论童话故事的对话;用正确的语音、语调朗读对话;
(2)学习过去进行时的基本用法。
3. 情感目标
通过阅读童话故事及中英文名著的介绍，了解西方国家的文化，汲取其精华。
重点难点
重点：对话朗读；过去进行时。
难点：过去进行时。
教学准备
PPT课件；《爱丽丝漫游奇境记》及其作者图片；活动1、2、3、5的录音
授课时数
2课时
教学过程
Step 1 Leading in
Discussion.
T: Boys and girls. Do you like reading stories?
Ss: Yes, we do.
T: Stories are usually interesting. I enjoyed them very much when I was a child.
Do you know the book Alice’s Adventures in Wonderland ?