领导科学期末考试题库
领导科学期末考试题库 一、名词解释（共6题，每题5分，合计30分） 1、 领导方式：是在领导行为理论和权变理论基础上提出来的，主要研究领导者在领导过程中对下属采取什么样的态度。P145 2、 领导伦理的理论P55 ➢ 海费茨（Heifetz）的领导伦理观 • 领导伦理的核心在于领导者如何帮助追随者应对冲突以及从中影响变革。 ➢ 伯恩斯（Burns）的领导伦理观 • 领导者应该在关注追随者需要、价值和道德的基础上，帮助他们向更高层次的道德责任迈进，这是其主要任务。 ➢ 格林里夫（Greenleaf）的领导伦理观 • 提出服务型领导(servant leadership)理论，强调领导者应该关心和重视他的追随者所关注的事情，应该照顾和培育追随者。 3、 领导：P15 封闭性定义——理性 领导就是在社会共同活动中，具有影响力的个人或集体，在特定的结构中通过有效的途径，动员下属实现群体目标的过程。 开放性定义——感性 领导是为别人创造理想和有能力把理想变成现实并使之持续下去的过程。 4、 科学决策：是决策者遵循科学的原则、程序，依靠科学的方法和技术进行的决策活动。P227 5、 刚性授权：即对所授权力、责任、完成任务的要则、时间，均有明确规定与交代，被授权人必须严格遵守，不得有任何逾越。 惰性授权：即领导者将自己不愿也不必处理的繁杂事务，交由下属处理，其中包括领导者本人也不知道如何处理的事务。P334 6、 领导的抵消器：是下属、任务和组织中，干扰或减弱领导者影响员工努力的特性。 领导的替代品：是通过利用其他资源代替领导，从而使领导角色成为多余的因素。 领导的放大器：是指放大领导者对员工影响的因素。P100 7、 领导结构：就是研究领导活动中各构成要素相互联系、相互影响的关系和方式，探讨各要素的合理组合与优化配置等方面规律的一个重要范畴。P112 8、 竞赛式决策制定法：又称阶层分析程序法，该方法将决策中有关联有影响力的多种要素采取阶层结构加以排列把握，进行相互比较，运用数学方法选择出最优的一种决策方案。 模拟决策法：指人们为取得对某一客观事物的准确认识，通过建立一个与所需要研究和领导的实际系统的结构、功能相类似的模型，即同态模型，然后运行这一模型，并对各种不同条件下的模拟运行结果进行评价分析和选优。P253-254 9、 领导用人：就是领导主体，主要是领导者发现、选拔和任用人才的过程与活动，其本质上是从领导的角度和全局的角度进行的人力资源开发。 10、 领导体制的概念可以定义为：它是指组织内部以领导权限划分为基础所设置的机构及其相互关系的制度和规范。 11、 领导方法，就是领导者为达到一定领导目标，按照领导活动的规律采取的领导手段。 12、 领导者是在社会共同活动中，经过选举、任命或从群体中涌现出来的能够指导和协调群体成员向着既定目标努力的、具有影响力的个人或集体。 二、简答题（共4题，每题10分，合计40分） 1、领导与管理的区别： • 领导更看重整体效益，管理注重局部效益 • 领导更具有宏观性或战略性，管理则技术性较强 • 领导活动所涉及的社会因素复杂，管理则相对简单 • 领导更具有变动性和冒险性，管理则更具有常规性 • 领导更具超前性，管理则注重当前性 • 领导更具超脱性，管理更具有操作性 2、领导者主要特质 • 智力。指领导具有较强的表达能力、洞察力和理性的思考能力。 • 自信心。指对自身能力和技能的相信程度。这是一项有助于一个人成为领导者的特质。 • 决断力。指完成某项工作的愿望以及包含主动性、坚韧性、支配力和驱动力的性格。 • 正直。意味着诚实与可信。 • 合群。指领导者建立良性社会关系的意向。 3、领导用人艺术特征 • 第一，领导用人艺术是领导者根据领导用人原则和领导用人需要之间的复杂关系，根据被领导者与
他所处的客观环境之间的发展变化情况，对用人艺术作出的大胆选择和灵活运用。 • 第二，领导用人艺术很难用简单的数学方法、定量方法来描述，它所解决的主要是领导用人矛盾的
特殊性方面。 • 第三，指导领导用人艺术的是领导者个人的价值观念。 • 第四，领导用人艺术所追求的是巧妙地调动多数下属的积极性，以及着重调动一部分骨干下属的积极性。 • 第五，具体到某个领导者身上，领导用人艺术通常把使用与开发巧妙地结合起来。
4、授权的效果 一、增强员工的灵活性与主动性，提高工作满意度和工作绩效以及组织应对外部压力的能力。 二、强化合作精神。 三、培养一种创新和不断改良的组织文化。 四、降低领导成本，把领导者从行政程序中解放出来，关注更为重要的事情。 五、挖掘和培养潜在的领导者。 六、防止权力的滥用。 5、团队优秀的特征: (1)清晰而振奋人心的目标; (2)受结果驱动的结构; (3)有能力的团队成员; (4)统一的承诺; (5)协作的气氛; (6)优秀的标准; (7)外部的支持和认可; (8)原则性的领导。 6、领导追随者的类型 • 1、异端型追随者：喜欢揭人伤疤，往往成为敢于指出组织目标、决策与程序上不恰当之处的斗士。
一个组织大约有20%-30%的人属于此类型。 • 2、顺服型追随者：习惯于服从命令，不带任何怨言积极地去执行命令。一个组织大约有25%-30%
的人属于此类型。 • 3、实用型追随者：对组织目标负责但不喜欢兴风作浪的人。一个组织大约有25%-35%的人属于此类型。 • 4、被动型追随者：看领导者脸色行事，如果没有鼓动不会主动去完成某项任务。一个组织大约有
5%-10%的人属于此类型。 • 5、榜样型追随者：与他人保持密切联系的自我领导者和合作者。
7、“科学的决策”的衡量标准：P227 • 第一，要有准确的决策目标 • 第二，决策的执行结果能够实现确定的目标 • 第三，实现决策目标所付出的代价小 • 第四，决策执行后的副作用相对少 8、几种常见的领导方法P348 一、软硬领导法 二、会议领导法 三、危机领导法 四、运筹领导法 五、目标领导法 9、领导者与追随者关系的四种模式 • 1、等级关系 • 2、交易关系 • 3、追随关系 • 4、伙伴关系 10、传统的理性决策模式：通常也称科学决策模式 • 基本内容：（1）决策者面临既定的问题；
（2）引导决策者作出决定的目标是明确的； （3）决策者将所有可能方案一一列举； （4）决策者运用科学方法对每一个方案进行评估； （5）决策者将每个方案进行对比并排序； （6）决策者正确选择最大限度实现目标的方案。 11、期望理论认为： 第一，个人和环境的组合决定一个人的行为； 第二，人们决定他们自己在组织中的行为； 第三，不同的人有着不同的需要和目标； 第四，人们根据他们对一个假设的行为将导致的期望被满足的程度，在变化的情况下来作出他们的决定。
三、论述题（共2题，每题15分，合计30分） 1、 如何理解领导者的形象，以及失败的领导者有哪些类型？ 领导者的形象 • 领导者形象的三种规定性：一是一贯的行为标准，二是服务群众的精神，三是道德为魂的决策和行动。 • 领导者塑造领导形象的两种渠道：一是言辞，二是行为。 领导者的失败 • 体制的失败 • 能力的失败 • 方式的失败 • 性格的失败 • 人生的失败
2、 女性成为高层的障碍，以及如何才能成为？ 为什么如此稀少的女性成为高层领导者？ • 阻碍女性成为高层领导者的障碍包括组织障碍、人际障碍和个人障碍三种。 • 组织障碍： —对女性绩效和努力的高标准 —歧视性的公司文化 —对作为晋升决策基础的性别一致的偏好 —男性领导者的忽视与消极 —认同不足与支持解决棘手问题之间的失衡 —缺乏确定性的发展机遇 • 人际障碍： —男性的偏见、固执与成见 —感情支持与人际支持的缺乏 —脱离非正式的关系网络 —缺乏可信赖的有经验的人 • 个人障碍： —政治常识的缺乏 —工作/家庭冲突 女性如何成为高层领导者？ • 阶段一：改变政治幼稚的形象 • 阶段二：建立可信度 • 阶段三：确定领导方式 • 阶段四：承担责任
3、 非正式结构的定义、作用及与正式结构的关系？ 何谓非正式结构 • 非正式结构是一种基于内在制度而形成的交往空间。它强调的是领导者与下属如何在沟通的过程中达成理解，为实现共享目标提供保障。 非正式结构的作用 • 非正式结构为领导者与被领导者的沟通提供了有效的渠道； • 非正式结构为领导者的有效激励提供了更广阔的空间； • 非正式结构作为正式结构的弥补力量，有效地克服了正式结构所具有的僵硬性和冷漠性等弊端。 非正式结构与正式结构的关系 • 非正式结构与正式结构既有相容的一面，又有相悖的一面。一方面，正式结构为领导活动的运行提供了明确的规则和法理性权威，另一方面非正式结构为人们提供必不可少的情感空间和交流机制。只有两者有机结合在一起才能共同促成组织目标。 • 第一，支持正式结构和非正式结构的规则体系是截然不同的； • 第二，非正式结构隐藏于正式结构背后，实为一种幕后机构； • 第三，非正式结构是一把双刃剑，既可以作为正式结构的补充力量也可以作为侵蚀正式结构权威性的消极力量；
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高等教育自学考试Self-taught Higher Education Examinations 领导科学The science of leadership2011试卷要点汇总参考二○一一年十月2领导科学The science of leadership3 第一部分单选题部分第一章绪论（41页-55页）（41页）人类最初的领导活动存在于【原始社会】（42页）长期的人类领导活动中，决策与执行都是统一在一起的，二者分离的标志是【事业部制的兴起】（43页）被誉为带来“组织革命”的“现代组织之父”是【斯隆】（43页）权力垄断、权责脱节是下列哪种统治形态的根本特征【专制统治】（43页）权力分享、权责一致是下列那种体制的根本特征【民主体制】（45页）领导活动形成一门独立的科学是在【20世纪30年代之后】（47页）我国第一部领导科学专著是【《领导科学基础》】（47页）开创我国领导科学先河的科学家是【钱学森】（47页）领导科学在我国建立于【20世纪80年代】（49页）领导行为的主体是【领导者】（49页）领导科学研究的基本问题是【正确处理领导者与被领导者之间的关系】（49页）领导活动的出发点与归宿是【领导绩效】（49页）对领导活动的的顺利开展，起着根本性、全局性、稳定性和长期性作用的是【领导体制】（54页）坚持把事物看做一个系统整体，并从其整体关系出发考察其中的各个组成部分，这属于学习领导科学方法中的【系统方法】（54页）学习领导科学的根本方法是【理论与实践相统一的方法】第二章领导与领导者、被领导者（56页-69页）（56页）构成研究领导活动的切入点和我着眼点，也是进行领导科学研究的出发点和构成整个学科体系的基石的是【领导】（56页）在领导活动中起主导作用的是【领导者】（57页）关于领导科学社会属性，下列说法中错误的是【社会属性受到自然属性改变的影响】（57页）究竟采取什么样的领导方式，归根到底应是由【生产方式】的性质决定的（57页）在任何社会中，领导的【社会属性】决定着领导的本质（58页）领导时间开展的前提和基础是具有【权威性】（58页）领导属于上层建筑的范畴，在一定社会中存在于发展，离不开政治、经济、文化环境，这属于领导人事特征中的【原则性】（59页）构成领导实践的起点和归宿，而且贯穿于领导实践的全过程，影响着领导实践的各个方面、各个环节的是领导的【目标】（60页）能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量的称为【影响力】（61页）社会主义领导的中心内容是【服务】（62页）在公务员职位体系中，担任哪种职务以上的公务员称为领导者？【副科长】（65页）社会主义社会被领导者的本质是【社会的主人】（67页）领导科学研究的基本问题是【领导者与被领导者的关系】第三章领导的职能和原则（70页-82页）（70页）领导的职责和社会功能被称为【领导职能】（70页）领导活动科学化的依据是【领导职能】（71页）“没有一个长期的旨在取得重大成就的计划，就不能进行工作”，这句话强调的是领导的一般职能中的【引导】（71页）领导者最基本的职能是【引导】（71页）运用组织权责、发挥领导权威，推动下属为实现既定规划目标任务而努力。
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[第3题](单选题)认为领导的行为方式随着被领导者的成熟度的变化而变化.强调的是下级特征的动态性质.是哪种领导权变理论的主要内容？ D.领导生命周期理论[第4题](单选题)领导力权变论的代表人物是 A.菲特勒[第5题](单选题)称为“组织理论之父”的管理学家是 D.马克斯?韦伯[第7题](单选题) 领导理论的研究过程中.主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和 A.领导权变理论[第8题](单选题) 试图从领导者的外在行为及其方式风格中找到领导者应有的能力特征.阐明领导行为的效率.是哪一种领导理论的主要内容？ B.领导力行为论(单选题)权变领导理论的研究重点在 D.领导者、被领导者的行为和领导环境的关系[第13题](多选题)企业领导与公共行政领导的区别主要表现为A.任期不同B.工资不同C.自身素质不同D.工作方式不同[第14题](多选题)美国学者诺斯豪斯认为领导的共同主题是A.领导是一个过程B.领导意味着影响力C.领导发生于组织之中D.领导意味着目标达成[第15题](多选题) 利克特提出了的领导方式和风格有A.专权独裁型B.温和命令型C.协商型D.参与型[第16题](多选题)下列关于追随者与领导者的关系.说法正确的有A.追随者与领导者在人格上是平等的B.追随者与领导者在身份上是相对的C.追随者与领导者存在着互相追随的关系D.追随者与领导者在权力上是相互制约的(多选题)按领导者在领导过程中进行制度创新的方式.可以把领导者划分为 C.交易型领导者 D.变革型领导者[第18题](多选题)决定共享领导力走向成功的因素主要有？A.被领导者和组织成员自身的能力B.领导者发展和授权的能力C.对组织的忠诚[第19题](判断题)追随者与领导者在人格上是平等的。
A.正确[第20题](判断题)虽然被领导者与领导者一样是同一个舞台上的表演者.但被领导者要服从领导者.在领导活动中不是主人翁。
B.错误[第21题](判断题)在共享领导的过程中.领导就是一种指引。
领导科学考试资料
1.关于领导集体素质的特征领导集体素质结构具有系统性的高智能结构.它体现出鲜明的集合性,•目的性,整体性,相关性和适应性.(1) 领导集体应由素质不同的成员构成,其不同的素质要求由其各自的职责范围和工作性质确定.此谓集合性. (2分)(2) 一定的领导集体是为了领导一定的组织,实现一定的目的而建立配备的.此谓目的性. (2分)(3) 领导集体是一个有机整体,其整体功能的发挥和实现就是领导效能. (1分)(4) 领导集体素质结构的相关性可从两个角度理解. (2分)(5) 领导集体是一个系统,必须适应其周围环境,•领导集体素质结构必须体现其适应性. (1分)分析深刻,逻辑性强等 (2分)领导集体素质结构的特征领导集体素质结构是领导集体内部各成员的各种素质要素在一定时间和条件下的排列组合方式，它表现出鲜明的整体性、相关性、适应性、稳定性和目的性等特征。
1．整体性。
领导集体素质结构是由领导成员不同的素质构成的综合体，它们之间相互影响，相互作用而形成一个有机的整体。
一个领导集体的功能是由构成这个集体的各个要素相互作用而产生的，其作用的发挥是以整体的形式出现的。
在一个领导集体中，即使各个要素并不完善和优良，但经过科学地组合，就可以产生良好的整体效能。
2．相关性。
领导集体素质结构的相关性表现在两个方面：一方面是在领导集体中，领导成员的素质会从不同角度对领导集体发生作用，从而形成领导集体素质结构的合力。
这种合力决定着领导集体领导效能的高低。
另一方面，领导集体中各个成员的素质会发生相应作用、相互影响。
这种影响可能是积极的，也可能是消极的。
合理的领导集体素质结构是各领导成员素质之间相互补充、互补协调，从而形成强大的领导合力，产生更高的领导效能。
3．适应性。
领导集体素质结构，作为一个系统，必须适应外部社会环境的发展变化，不断调整自己的内部要素，发挥应有的效能和作用。
领导活动总是在一定的社会环境中进行，而环境条件总是处于不断的发展变化之中。
电大行管本科《领导学基础》期末考试选择题题库
电大行管本科《领导学基础》期末考试选择题题库单项选择题1．权变领导理论的研究重点在( )。
A．领导者的个性特质B．不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响 C．领导者的影响力D．领导者、被领导者的行为和领导环境的关系2．( )是领导关系存在的前提。
A．职位 B．权力C．组织 D．权利3．领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是( )。
A．领导沟通 B．领导协调C．领导控制 D．领导指挥4．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的( )。
A．重视纳谏的思想 B．民本思想C．谋断分离的思想D．人本思想5．我国领导体制最主要的弊端是( )。
A．组织结构设置不科学B．权力过分集中 C．领导素质不高 D．领导法规缺失6．领导环境发展的第一原则是()。
A．系统性原则 B．实践性原则C．科学性原则 D．超前性原则7．不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是( )。
A．模拟决策法 B．鱼缸法C．头脑风暴法 D．德尔斐法8．纵向联想是联想思维的一种重要方式，决定纵向联想能力强弱的因素是( )。
A．思维的深刻程度 B．思维的广阔程度C．对偶然事件的敏感程D．对事件的敏感程度9．封建制领导效能理论注重对( )的研究，具有浓厚的宗教色彩。
A．领导者个人特质 B．领导者C．领导组织 D．领导效益10．()的领导权力是一种法理型的权力。
A．现代社会 B．转型社会C．原始社会 D．传统社会1．孔子提出“人存政举，人亡政息”的名言，体现了古代领导思想中的()。
A．重视纳谏的思想 B．民本思想C．谋断分离的思想D．人本思想2．在()时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。
A．原始社会 B．转型社会C．现代社会D．传统社会3．简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用()组织结构。
A．直线式 B．职能式C．混合式 D．矩阵式4．领导环境发展的第一原则是()。
A．科学性原则 B．实践性原则C．系统性原则 D．超前性原则5．提出公平理论的是( )。
领导科学与领导艺术最全试题及答案
一、判断题1. 由于领导结构的变革迅速，又因为领导活动的内容复杂，所以领导原理和领导艺术的相通性很容易被打破。
(错误)2. 党管干部，是实现党的领导的组织保证。
正确3. 美国前总统尼克松在《领导人》一书中写到：“在单一领域，干地好就可以人材出众不需要领导别人。
作家、画家、音乐家，不领导别人同样可以搞艺术；发明家、化学家、数学家可以独立发挥自己的天才；政界领导人必须鼓舞自己的拥护者。
”这说明非领导人的目标是靠自己实现的，领导人的目标是靠他人实现的。
正确4. 尽管各国在其不同的法治发展道路上，形成了关于“依法行政”的不同称谓，但在现代法治国家中，依法行政都实质性成为行政机关所普遍遵循的一项法治原则，并由此构成了各国建立行政法律制度的基础和根据。
正确5. 人类社会是有组织的，人类的活动在“必须”合作的基点上，又从来都是在“有组织”的状态下进行的。
正确6. 思维，是个体人对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接、概括的反映。
正确7. 当前，我们的党建工作整体上是好的，但部分领导干部的作风依然存在许多问题。
正确8. 领导只有形成了深受众望的影响力，才能充分发挥权力运用的效能，才能取得显著的领导绩效。
正确9. 搞小圈子就会把自己和小圈子利益置于班子集体的、全局的利益之上，对班子集体的决策采取实用主义的态度，合意的就执行、不合意的就不执行。
正确10. 具备优良的道德素质，是领导干部成为各级机构道德建设表率的唯一条件。
错误11. 科级干部分类是复杂的。
这是因为，科级干部队伍是一个庞杂的系统，既有党政机关,又有企事业单位，还有自治地方和群众团体等各子系统，在子系统内部又有不同的分系统。
正确12. 情商(EQ)又称智商，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
错误13. 随着政治体制和干部制度的改革，干部公开选拔、竞争上岗和民主选举等方式必然展开，群众评价将在更大范围和更大程度上对干部的荣辱进退起决定作用。
领导科学重点
领导科学重点领导科学期末复习重点一、选择题：10*2=201.领导的自然本质的一般标志是( )A.阶级性B.统一的意志和一定的权利C.权威性D.综合性2.以下哪一项不是领导用人的艺术?A.攻心为上B.以柔克刚C.协调发展D.典型警示3.按事务类型分类领导艺术的类型其中有A用人的艺术 B讲话的艺术 C沟通的艺术 D语言的艺术4.当前领导决策存在的主要问题：（）一．需求分析不足，信息渠道单一二．研究力量分散，咨询质量不佳三．方案评估内部化，决策缺少听证四．监督无力，决策修改时效性差五．决策方法短缺，受非理性因素影响六．决策主体责任不清，缺乏决策失误追究制度A.一二三四B.一二三四五C.一二三四六D.一二三四五六5.领导的过程实质上就是一个不断做出__、实施__、反馈修正__的过程。
A方案B决策 C项目 D对策6.以下不是领导环境特征的是:( )A.客观性B.可塑性C.变异性D.复杂性7.以下哪种原则不属于领导激励的原则（）A利益性原则B针对性原则C相互尊重原则D适度性原则8.领导激励的最终总目的是（）A.激发组织成员的工作热情B.开发组织成员的潜在能力C.提高生产效率D.实现领导目标9.领导决策的首要原则是（）A、信息性原则B、预测性原则C、可行性原则D、客观性原则10.以下哪项不属于领导协调类型( )A.团体协调B.部分协调C.自我协调 D个体协调11.领导监督机制的作用？A、有利于领导体制的完善B、有利于纠正领导行为的偏差C、有利于扩大监督主体的权利D、有利于提高领导者的素质12.以下哪项不是领导用人的艺术？A 攻心为上B 以刚制柔C 维持平衡D 典型警示13.领导监督的原则，是指领导者行使监督职能的基本要求和准则，规定和制约着领导监督的目的，下列哪项不是属于领导监督的原则。
A、依法监督原则B、公平监督原则C、平等监督原则D、层级监督原则14.领导监督能够顺利进行,是以______为前提的,否则无法开展监督.A 强制性B 群众性C 公开性D 外在性15.领导者的八大任务不包括以下哪个：（）A．拟定目标 B.激励行动 C.宣导说明 D.态势控制16.有人说“领导是双面人，表扬奖励让下属感激不已。
领导科学在线考试及答案
领导科学在线考试及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 领导科学的研究对象是（）。
A. 领导活动B. 领导行为C. 领导过程D. 领导艺术答案：A2. 领导科学的研究方法不包括（）。
A. 系统分析法B. 历史分析法C. 比较分析法D. 随机分析法答案：D3. 领导科学与领导艺术的关系是（）。
A. 领导科学是领导艺术的基础B. 领导艺术是领导科学的基础C. 领导科学与领导艺术相互独立D. 领导科学与领导艺术没有关系答案：A4. 领导科学与领导艺术的主要区别在于（）。
A. 理论性与实践性B. 科学性与艺术性C. 系统性与非系统性D. 客观性与主观性答案：B5. 领导科学的研究内容主要包括（）。
A. 领导理论B. 领导方法C. 领导艺术D. 以上都是答案：D6. 领导科学的核心问题是（）。
A. 领导权力B. 领导效能C. 领导风格D. 领导素质答案：B7. 领导效能的提高主要取决于（）。
A. 领导者的个人能力B. 被领导者的配合C. 领导环境D. 以上都是答案：D8. 领导环境对领导活动的影响主要体现在（）。
A. 领导目标的设定B. 领导方式的选择C. 领导效果的评价D. 以上都是答案：D9. 领导权力的来源主要包括（）。
A. 法定权力B. 奖惩权力C. 专家权力D. 以上都是答案：D10. 领导权力的运用应该遵循的原则是（）。
A. 权力至上B. 权力平衡C. 权力分散D. 权力集中答案：B二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 领导科学的学科性质包括（）。
A. 综合性B. 应用性C. 实践性D. 理论性答案：A|B|C|D12. 领导科学的主要研究方法包括（）。
A. 系统分析法B. 历史分析法C. 比较分析法D. 案例分析法答案：A|B|C|D13. 领导科学的研究内容涉及（）。
A. 领导理论B. 领导方法C. 领导艺术D. 领导实践答案：A|B|C|D14. 领导效能的影响因素包括（）。
历年领导科学试题及答案全1
2009年1月高等教育自学考试全国统一命题考试领导科学试题课程代码：00320一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在一定的社会发展过程中，反映领导现象之间本质联系、表明领导内在必然趋势的是( ) A.领导水平 B.领导方式C.领导规律D.领导艺术2.社会主义领导活动的中心内容是( )A.控制B.威慑C.调和D.服务3.在领导活动中，引导的核心是( )A.正确地规划目标B.巧妙地平衡利益C.合理地驾驭权力D.谨慎地推广经验4.贯穿于各种领导一般职能始终的职能被称为领导的( )A.基本职能B.正确方法C.核心目标D.管理体制5.反映贯穿于领导活动各个方面，具有普遍性的共同规律的领导原则被称为领导的( )A.基本原则B.总体规范C.核心价值D.管理体制6.美国学者西蒙提出了一种与最优决策不同的决策类型，这类决策被称为( )A.战略决策B.满意决策C.风险决策D.领导决策7.依据人才自身素质的不同，可以将人才分为发现型人才和( )A.理论型人才B.再现型人才C.组织型人才D.业务型人才8.通过推荐的办法来选拔人才的制度被称为( )A.世袭制B.荐选制C.任命制D.选举制9.有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的制度被称为( ) A.委任制 B.选举制C.世袭制D.禅让制10.领导者通过与思想政治工作对象相互交流情感，以情感去感动对方，从而使对方转变思想的思想政治工作方法被称为( )A.说理教育法B.循循善诱法C.情感交流法D.榜样示范法11.把按职能划分的部门同按项目划分的部门结合起来，这种领导结构模式被称为( )A.单一型结构B.层次型结构C.矩阵型结构D.直线型结构12.决策权属于两个以上的负责人或领导集体，按少数服从多数原则进行决策和处理问题的领导体制被称为( )A.一长制B.禅让制C.委员会制D.分离制13.领导者素质具有综合性、动态性和( )A.单一性B.片面性C.绝对性D.层次性14.领导者素质的核心是( )A.身体素质B.心理素质C.知识素质D.能力素质15.优化领导集体素质结构的前提是( )A.改革干部管理制度B.转变观念C.建立奖惩制度D.开发人才资源16.认识客观世界的基本方法，也是领导与群众相结合的中心环节，指的是( )A.统一思想B.调查研究C.贯彻执行D.树立愿景17.人们利用已经掌握的知识和手段，预先推知和判断事物未来或未知状况结果的活动被称为( )A.理论归纳B.规律总结C.科学预测D.行为评估18.现代领导方式总的趋向是( )A.人本主义和专制主义B.人本主义和民主主义C.效率主义和环保主义D.民主主义和专制主义19.来自领导者个人的品德、知识、才能以至资历等因素，造成一种使人信服的力量和威望，这就是( )A.组织法定权B.指挥控制权C.强制权D.个人影响权20.古人所谓“运用之妙，存乎一心。
领导科学基础复习题及参考答案
领导科学基础模拟题一、单选1.领导的主要特征不包括：（B）A权威性与综合性B客观性与复杂性C超前性与战略性D超脱性与全局性2.领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体,结构以及：（C）A原则B规则C过程D组织3.领导与管理的区别之一是，领导者具有前瞻性，而管理具有：（B）A操作性B当前性C局部性D权威性4.（D）是社会主义领导的本质。
A决策B管理C资源配置D服务5.领导科学产生的思想基础是：（A）A分权制的形成与发展B文艺复兴时期自由思想的发展C传统管理方式难以为继D资产阶级产业革命的影响6.领导者在领导活动中所处的地位是：（D）A双重地位B中间地位C中心地位D辅助地位7.“巧妇难为无米之炊”说明任何组织活动都离不开：（C）A领导者B社会环境C物质基础D制度规范8.以下环境因素中不属于社会文化因素的是：（B）A教育水平B人口C生活方式D宗教信仰9.下列属于权变论阶段的主要理论的是：（C）A Z理论B管理方格理论C路径-目标理论D杜拉克的“五项主要习惯”10.马斯洛把影响人们的行为的需要从高到低划分为：（B）A安全需要-生理需要-社交需要-尊重的需要-自我实现的需要B生理需要-安全需要-社交需要-尊重的需要-自我实现的需要C生理需要-安全需要-社交需要-自我实现的需要-尊重的需要D安全需要-生理需要-社交需要-自我实现的需要-尊重的需要11.以下属于非职位权力的是：（A）A专家权B强迫权C合法权D奖励权12.“革命化、年轻化、知识化和专业化”证明领导者的素质具有：（B）A层次性B综合性C发展性D品位性13.领导决策科学化的一个突出特点，就是（C）结合决策的趋势。
A理性与感性B科学与民主C定性与定量D理论与实践14.（B）是人类社会发展到一定阶段，社会的公共权力被极少数统治者掌握时的产物A权力B权术C领导D管理15.对于能挑150斤的人,领导者既不是只让他挑100斤,也不是硬要他挑200斤,这体现了：（B）A扬长避短,各尽所能B量才用人,职能相称C用人不疑,疑人不用D五湖四海,宽以容人16.在事情复杂多变\领导对情况不太清楚\被授权人精明强干的场合,易采用的授权方式是：（D）A刚性授权B模糊授权C惰性授权D柔性授权17.决策活动的第二阶段是：（A）A集思广益,拟定方案B分析评估,选择方案C明确问题,确立目标D实施方案,完善决策18.洞察需要是领导激励的：（B）A起点B源头C建立D目标19.（B）是评价领导活动有效性的基本维度，反映为领导活动进行的状态与结果。
《领导科学》考试
领导科学复习题单选10分、多选30分，简答24分，论述20分，案例16分1、领导的特点：(1)领导的系统性(2)领导活动的动态性(3)领导的权威性(4)领导活动的超前性与战略性(5)领导的综合性p32、领导的本质是影响力p43、领导与管理的联系(1)领导是从管理中分化出来的(2)领导活动和管理活动具有较强的相容性与复合型p54、有效的命令三个基本条件首先是完整；其次是清晰；再次是可执行；p115、领导者经常使用的领导方式一种是命令，另一种是授权p186、领导行为包括哪些理论x理论；y理论；z理论；领导方格理论；利克特的领导风格理论；领导权变理论；菲德勒的LPC领导权变模式理论；路径----目标理论；领导规范模式理论等p267、连续统一体模型：领导者的职权运用、下属的自由度；（一种是以下属为中心；一种是以领导者为中心）p288、领导方格理论(1)型领导既不关心又不重视组织效率（低关心、低组织）；(2)型领导对组织的效率、工作任务和目标的完成都非常重视（低关心、高组织）(3)型领导把对人的关系和对组织效率的关心放在同等重要的位置（高关心、高组织）(4)型领导对人缺乏关心，是以人为中心的领导方式（高关心、低组织）9、领导风格（1）专权独裁式（2）温和独裁式（3）协商式（4）参与式p3210、领导权变理论的两大贡献(1)它使领导具有更强的艺术化色彩；(2)它使对领导的判断不再局限于道德标准p3411、菲德勒认为影响领导效果好坏的情景因素有三个（1）领导者与被领导者的关系（2）工作任务结构（3）职位权力p3512、路径----目标理论（论述题）p36路径—目标理论认为，领导者的工作时利用结构、支持和报酬，建立有助于实现组织目标的工作环境。
这里涉及两个主要因素：建立目标方向；改善通向目标的路径，以保证实现目标。
13、豪斯提出四种领导方式：第一种指令型；第二种支持型；第三种参与型；第四种成就型；14、总裁的领导生命周期理论（论述题）p4415、领导者对被领导者的影响p551、认可与激励2、信息分享3、满足下属对资源的需求16、被领导者对领导者的影响一是、领导者的决策效能依赖于被领导者的忠实执行与实施的程度；二是、领导者权威的大小取决于被领导者的认可及心理认同的程度；三是、被领导者有时亦有选择领导者的权力，被领导者在一定程度上决定了领导者的命运；四是、服从与追随。