辅导员调查问卷
贵州省高校辅导员工作满意度问卷的初步编制及特点研究
职 业 时 空
ＣＡＲ ＥＥＲ ＨＯ ＲＩ ３Ｎ ＺＯ
调杳与研 究
ｅ
贵州省高校辅导员工作满意度问卷的初步编制及特点研究
严 丽娜
（ ． 阳 中医学 院 ，贵州 １贵 社 会管理 研 究 中心 ，重庆 贵 阳
段 文 杰 ，
张 永 红 ，
４０１） ０ ７ ５
５５ ０ ２；２． ０ ０ 重庆 市 人 文社 会 科学 重 点 研 究基 地 心理 学 与
４ ０ ５；３． 南大 学 文化 与 社会 发展 学 院 ，重 庆 ０ ７ｌ 西
摘要 ：通过 文献分析、 开放 式问卷 调查 ，筛选 出 现状 、在性 别等社会背景资料上 的差异及特点 ，并提 出 了 提 高 辅 导 员 工 作 满 意 度 的 建 议 和 对 策 ｌ ； 李 林 ３ 】 蔓 （０ ８ ２ ０ ）根 据 管理 学 中 的 全 过 程 管 理理 念 从 人 力 资 源 开发 的 角度 在具 体操 作 层 面分析 了辅导 员从 应聘 到离 开 学校 的满 意 度管 理 全过 程 ，提 出建 立高 校思 想政 治辅 导 员满意度 动 态管理 思路 Ｉｌ ；程德 华 、陈 后 测 量 高 校 辅 导 员 满 意 度 的工 具 。 志 纤 和 龚 娴 静 （０ ８ 从组 织行 为 学 出 发 ，对 莆 田学 ２０ ） 关 键 词 ：高 校 辅 导 员 ；工 作 满 意度 ；探 索 性 因素 院 辅 导 员 进 行 有 关 工 作 满 意 度 的 问 卷 调 查 ， 对 影 响 分 析 ； 影 响 因 素 辅导 员工作满意度 的主要 因素进 行了分析 ＩＩ ）；张涛 、 杜倩 （０ ９ ２ ０ ）调 查 了南 京 高 校 的辅 导 员 满 意 度 ， 并针 一 Nhomakorabea、
高校辅导员职业认同问卷的编制
高校辅导员职业认同问卷的编制作者：赵岩李宇欣来源：《教书育人·高教论坛》2013年第04期目前，关于高校辅导员队伍专业化的研究一般偏重在宏观层面上，对于高校辅导员发展的微观层面的分析相对欠缺。
鉴于高校辅导员职业认同是其获得社会专业认同的重要心理基础，因此，对辅导员职业认同的研究有助于人们深入理解职业认同内涵，理清辅导员职业认同与专业发展的关系，还原辅导员工作的职业特点。
一职业认同概述（一）职业认同概念界定目前，文献中尚无职业认同的统一定义，比较有代表性的是以下几种：尼米（Niemi）认为，职业认同是职业人的自我概念，一般在长期从事某职业活动的过程中，人们对职业活动的性质、内容、社会价值和个人意义等熟悉和认可的情况下形成，是人们努力做好本职工作、达成组织目标的心理基础，也是自我意识在职业领域逐渐发展的过程[1]。
斯凯因（Schein，1978）认为，职业认同与人们如何区分、比较自身与其他团体的个体相联系，它包括对职业实践的理解、对个人才能的发展和职业价值的感知[2]。
Tickle（2000）认为，“职业认同受其他人设想和期望的影响，同时还包括个体以实践经验和个人背景为基础去发现其职业和生活中什么是最重要的”[3]。
迈克高文等人（McGowen&Hart，1990；Hall，1987；Watts，1987）将职业认同具体描述为“在一个职业群体或团体中，成员共有的态度、价值、知识、信念和技能”。
它是一种与主体接纳的工作角色相联系的主观自我概念，它与个体承担的职业角色紧密相关[4]。
陈松云等将职业认同视为心理学概念，是指个体对于所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法，是个体的职业社会化结果，它既是一种状态，也是一种过程[5]。
“过程”则指个体从自身经历中逐渐发展、确认其职业角色的过程。
“状态”指目前个体对其所从事职业的认同程度[6]。
总之，职业认同是指个体对所从事职业的肯定性评价，职业认同是个人职业规划的第一步，个人内在感知评价与其职业心理发展密切相关，直接影响其职业心理的成熟度。
全国少工委办公室关于开展少先队辅导员专业化职业化建设网络问卷调查的通知
全国少工委办公室关于开展少先队辅导员专业化职业化建设网络问卷调查的通知文章属性•【制定机关】全国少工委•【公布日期】2010.12.13•【文号】•【施行日期】2010.12.13•【效力等级】团体规定•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文全国少工委办公室关于开展少先队辅导员专业化职业化建设网络问卷调查的通知各省（自治区、直辖市）少工委：为贯彻落实第六次全国少代会精神，全国少工委办公室联合中央教育科学研究所共同开展了“少先队辅导员专业化职业化建设”课题研究，需要全面了解我国少先队辅导员的基本情况，特组织本次网络问卷调查。
一、时间2010年12月15日-12月27日二、范围每个省（自治区、直辖市）抽取两个市（地区、州、盟），各分别抽取20所小学（农村、城市小学各半），对象包括校长、大队辅导员和中队辅导员各一名。
三、形式网上在线填写，不记名问卷调查，每台电脑只能填写一次（即每套问卷只对1个IP地址有效），重复填写数据无效。
四、网址在线调查问卷地址为：中国少年先锋队网http：///，网络调查栏“少先队辅导员专业化职业化建设问卷调查”，密码另发。
五、其他1. 此次问卷调查的目的是为工作提供基础资料，不涉及对各地工作的评价，请各省级少工委认真对待，按照要求精心组织。
2. 为确保本次调查结果客观、真实，我们将抽样访谈部分调查对象，请各省级少工委将参与调查人员的单位、姓名、职务和联系方式列表并于12月25日前报全国少工委办公室。
表格格式如下：少先队辅导员专业化职业化建设网络问卷调查人员信息反馈表联系人：郑凯、王小军电话：************85212654电子邮箱：******************全国少工委办公室2010年12月13日。
老师德育调查问卷模板
尊敬的老师：您好！为了更好地了解我校教师德育工作的现状，提高德育工作的针对性和实效性，特开展本次调查。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
您的宝贵意见将对我们改进德育工作起到重要作用。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）A. 男（）B. 女2. 年龄段：（）A. 20-30岁（）B. 31-40岁（）C. 41-50岁（）D. 50岁以上3. 学历：（）A. 本科（）B. 硕士（）C. 博士4. 教龄：（）A. 1-5年（）B. 6-10年（）C. 11-15年（）D. 16年以上二、德育工作现状5. 您认为学校德育工作的总体状况如何？（）A. 很好（）B. 较好（）C. 一般（）D. 较差（）E. 很差6. 您认为学校德育工作存在哪些主要问题？（）A. 德育内容单一（）B. 德育方式落后（）C. 德育评价体系不完善（）D. 德育师资力量不足（）E. 其他（请说明）7. 您认为学校德育工作与教学工作的结合程度如何？（）A. 很好（）B. 较好（）C. 一般（）D. 较差（）E. 很差8. 您认为学校德育工作在培养学生哪些方面的素质方面做得较好？（）A. 思想政治素质（）B. 道德品质（）C. 团队协作精神（）D. 创新能力（）E. 其他（请说明）三、德育工作方法9. 您在德育工作中主要采用哪些方法？（）A. 课堂教育（）B. 课外活动（）C. 主题班会（）D. 家校合作（）E. 其他（请说明）10. 您认为以下哪种德育方法效果较好？（）A. 课堂教育（）B. 课外活动（）C. 主题班会（）D. 家校合作（）E. 其他（请说明）11. 您认为以下哪种德育方法在实际工作中存在困难？（）A. 课堂教育（）B. 课外活动（）C. 主题班会（）D. 家校合作（）E. 其他（请说明）四、德育工作建议12. 您认为学校德育工作应从哪些方面进行改进？（）A. 加强德育队伍建设（）B. 丰富德育内容（）C. 创新德育方式（）D. 完善德育评价体系（）E. 其他（请说明）13. 您对学校德育工作有哪些具体建议？（）A. 加强德育师资培训（）B. 开展丰富多彩的德育活动（）C. 建立健全德育评价机制（）D. 加强家校沟通与合作（）E. 其他（请说明）14. 您认为学校德育工作应如何与家庭教育相结合？（）A. 定期开展家长会（）B. 家长学校培训（）C. 家长志愿者活动（）D. 其他（请说明）感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷，您的意见和建议对我们非常重要。
高校青年辅导员心理困惑成因及干预研究——基于四川省高校辅导员职业心理问卷调查
基 于四川省 高校 辅 导 员职业 心理 问卷调 查
李 敏 刘 利才 王 伟伟 刘 巧 丽
［ 摘要］辅导员的工作对 象是 高智商的大学生，他们 来 自不 同的家庭、不 同的地 区， 性 格迥 异 ，秉性 不 同 ，他们接 受新 事物 、新观 念的 能力不 同 ，反 映也 不 同。辅 导 员要 因材 施 教 ，使每 个 大学 生通过 大 学教 育都 能成 为 “ 有 ” 人 才 ，这 对 青年 辅 导 员 的心 理 素质 四 提 出 了更 高的要 求 。 因此 ，维护 青年辅 导 员的心理健 康 ，提 高他们 整体 的心理 水平 ，是 当 前 高校 学 生工作 的重 中之 重。
生迷 茫焦 虑 。
（ ） 工 作 压 力 大 ， 劳 动 回 报 率 不 高 ， 陡 二
增烦 躁厌 倦 。
辅 导 员 是 从 事 学 生 工 作 的 基 层 干 部 ，是 学 生 工作第 一 线 的组 织 者 和 教 育 者 。他们 既要 抓 学 生党组 织 建设 ，配合 共 青 团工 作 加强 学 生 班 集 体 建 设 和 学 生 骨 干 培 养 ，又 要 开 展 学 生 思 想
３１ ４
年 辅 导 员 普 遍 存 在 的 弱 点 。 多 ；－ 料 显 示 ，高 ｂ资 校青 年辅 导员 的 心 理健 康 正 受 到 不 同程 度 的侵 袭 ，不 仅 影 响 了 高 校 青 年 辅 导 员 自身 健 康 人 格
的形 成 ，也 在 很 大 程 度 上 影 响 了 大 学 生 心 理 素 质 的 提 高 ，影 响 了 高 校 学 生 工 作 的 顺 利 开 展 。 （ ） 社 会 期 待 高 ， 身 份 认 同 感 缺 乏 ， 频 一
导学关系现状调查问卷模板
尊敬的师生：您好！为了更好地了解当前高校中导学关系的现状，从而为构建和谐、有效的导学关系提供参考依据，我们特设计了这份问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况和真实感受作答。
感谢您的参与与支持！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40岁以上3. 您所在学院：____________________________4. 您的专业：____________________________5. 您的学历：（）本科生（）硕士研究生（）博士研究生二、导学关系认知1. 您认为导学关系在研究生培养中的重要性如何？（）非常重要（）重要（）一般（）不重要（）不清楚2. 您认为当前高校中导学关系存在的主要问题有哪些？（可多选）（）导师对学生关注不足（）导师指导方法单一（）师生沟通不畅（）学生自主性差（）其他____________________________3. 您认为导师在导学关系中应扮演的角色有哪些？（可多选）（）学术指导（）生活关怀（）职业规划（）情感支持（）其他____________________________4. 您认为学生在导学关系中应具备哪些素质？（）自主学习能力（）科研创新能力（）团队协作能力（）沟通能力（）其他____________________________三、导学关系现状1. 您与导师的沟通频率如何？（）每天（）每周（）每月（）很少沟通（）不清楚2. 您认为导师在学术指导方面的表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差3. 您认为导师在生活关怀方面的表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差4. 您认为导师在职业规划方面的表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）非常差5. 您是否遇到过导师在导学关系中的不公平待遇？（）是（）否6. 您是否对当前的导学关系满意？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意四、导学关系建议1. 您认为如何改善当前的导学关系？____________________________2. 您对高校在构建和谐导学关系方面有哪些建议？____________________________感谢您参与本次问卷调查！您的宝贵意见将对我们改进导学关系、提升研究生培养质量具有重要意义。
高校辅导员激励机制探讨—对江西省五所高校辅导员的问卷调查研究
西 农 业 大 学 、 西 师 范 大 学 、 昌 航 空 大 学 、 西 财 经 大 学 高 江 南 江
等 院 校 作 了 一 个 问 卷调 查 ， 图从 中发 现 一 些 规 律性 的东 西 ， 试
为 完 善 高 等 学 校 辅 导 员 队伍 激 励 机 制 提 出 一 些 有 意 义 的 建
议 。我 们 共 发 放 ４ ０份 问 卷 ，回 收 问 卷 ４ ２份 ， 回 收 率 为 ５ ２
进 了学生 的健 康成长 ”９ ．％的辅导员认 为有 必要 加强辅导 ；８ ８
员 队 伍 的 建设 。在 对高 校 辅 导员 工 作 条件 方 面 也 存 在 较 高 的
满 意 度 。５８ ９． ％辅 导 员 有 固 定 的 办 公 场所 ； 住 房方 面 。６ ％ 在 ４． ９
结 合 的 角度 ． 出 了一 些 改 进 辅 导 员 队 伍 激 励 机 制 的创 新 机 制 。 提 关 键 词 ： 校 辅 导 员 ； 状 ； 励 机 制 高 现 激
国 务 院 ２０ ０ ４年 １ 份 发 布 了 《 ０月 中共 中央 国务 院 关 于 进
一
２ 高 校 辅 导员 队伍 以 中共 党 员 为 主 ． 中 国共 产 党是 我 国 社 会 主 义 事 业 的领 导 核 心 ，我 党 有 思
加强 高 校 辅 导 员 队伍 建 设为 主 。
想 政 治 工 作 的 巨大 优 势 。 毛 泽 东 同志 在 延 安 文 艺 工 作 座 谈 会
上指 出，思想政治工作 的根本任务 ，就是解决为什么人 的问 “
题 ” 我 们 的 思想 政 治 工 作 的 出 发 点是 中华 民族 的 根本 利 益 。 。 是 全 心 全 意 为 人 民服 务 。 因 此 。 思 想 政 治 教 育工 作 中 ， 国 在 中 共 产 党有 巨大 的优 势 。 我 们 的调 查 统 计 中 ， 校辅 导员 党 团 在 高 员 占 了 ９ ． 。 非 党 团 员 占 了 ４３ ， 其 中 中 共 党 员 占 了 ４８ ％ ． ％ ８ ．％。 也 充 分 说 明 了 在 建 设 一 支 素 质 过 硬 的 辅导 员 队伍 中 ０ ６ 这 高 校 迈 出 了重 要 的一 步 。 ３ 高 校 形 成 重 视 辅 导 员 工 作 的氛 围 ．
河南省高校辅导员职业认同状况调查
健 康教 育等 多方 面 的 工 作任 务 ， 是 引 导学 生 健 康 成
同意 ” ， ５＝“ 完 全 同意 ” 。通 过 因素 分 析提 取 职业 认
长和发 展 的主干 力量 ， 对大学 生 的 日常 生活 、 学 习 工 知 、 职业情 感 、 职业 意志 、 职业 价值 观 四个 因素 ， 并通 作、 个 性 形 成 等 方 面 都 具 有 重 要 影 响 。２ ０ ０ ６年 ４ 过信 度 、 效 度检 验 ， 得 出问卷 总 量表 和 四个分 量 表 的 月， 教育 部 召开全 国辅 导员 队伍 建设 工 作会 议 ， 并 出 Ｃ ｒ ｏ ｎ ｂ ａ ｅ ｈ ’ Ｓ Ａ ｌ ｐ ｈ ａ系 数 均 大 于 ０ ． ７ ５ ， 说 明具 有 较 高 的信 度 和效度 。
中图 分 类 号 ： Ｇ ７ ｌ ５
文 献标 志码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ ３—６ ０ ６ ０ （ ２ ０ １ ４ ） １ ２— ０ ０ ３ ８— ０ ３
高 校辅 导员 承担着 大学 生思 想政 治 教育 和 心理 全 不同 意”， ２＝“ 不太 同意 ”， ３＝“ 中 ” ， ４＝“ 基本
一
采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ７ ． ０埘 数据 进行 处理 和分析 。
二、 结 果 及 分 析
（ 一） 河 南省 高校 辅导 员职 业认 同现状
结 果显示 ， 高校辅 导员 职业 认 同 程度 为３ ． ２ ３ ， 高
于 ３分 ， 说 明高校 辅导 员职 业认 同程 度 较 高 ， 但 略 低 于高校教 师群 体 。严 玉梅研 究得 出 高校 教 帅职 业认 同分为 ３ ． ６ ６ ＿ ２ Ｊ 。高 校 辅 导 员 属 于 高 校 教 师 队伍 中 的一 支 特殊 群体 ， 他 们 的职 业 认 同水 平 与高 校 教 师
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附件3：
辅导员调查问卷
第一部分：基本信息
性别：女民族：汉族年龄：42 周岁
目前职务： (小学大队、中队辅导)
任职年限：21年职称：副高
文化程度： ____D__
A.初中
B.高中或中专
C.大专
D.大学本科
E.研究生及以上
第二部分：（可另附纸张做详细解答）
1.您从事少先队工作可以推广和分享的成功经验是什么？
答：发动学生集体力量，培养学生集体观念。
养成良好的行为习惯。
做一名有礼貌的少先队员。
2. 您从事少先队工作最大的困惑是什么？
答：后进生的转化
3.如果您来参加少先队辅导员的专业培训，您最希望获取的培训知识和您最喜欢的培训方式有哪些？
答：理论与实际相结合。
能观摩到同仁们先进的经验。
4.您觉得用什么样的方式开展少先队的活动课能够使队员们最有兴趣？少先队员喜欢，印象深刻的活动都有哪些？
答：全体队员参与，以游戏的方式最好。
5.队员是否熟知队史，知道红领巾、队旗等的象征意义？
答：队员都知道，并能讲述下来。
6. 在“六一”、“十一三”等时间节点您是如何开展主题教育活动？学校大队部每（学）年有哪些主题活动，每学期以中队为单位设置几项体验活动，每次活动队员直接参与率为多少？
答：在每一个纪念日中，都以班级为单位开展各项活动，参与率百分之百。
7.要从少年儿童的特点和生活经验出发，您认为“红领巾成长正航向”“三观”、“三热爱”在少年儿童心中萌芽的实际情况、形成逻辑和影响因素是什么？如何研究符合少年儿童接受习惯的教育引导路径。
答：没有调查。
未知
8.您所在的学校以什么样的形式和内容开展冬（夏）令营活动？
答：集体的形式开展。
如：夏季到草原感受大自然等。
9.你所在的学校是否有少先队信息网络、少先队宣传板、广播站、网站（网页）等宣传阵地？
答：有少先队宣传板报。
10.您平时是否浏览“内蒙古少先队”网站？
答：浏览过。
11.您是否了解《少先队活动（课程）指导纲要》？
答：了解
12.您对少先队辅导员专业技术评定工作有何意见？如果在少先队辅导员专业职称中建立少先队辅导员专业标准，您是否愿意参评中小学教师职称单设科目的评定？
答：愿意
13.如果从应届本科毕业生和优秀少先队辅导员中吸引优质生源报考少先队二级学科硕士研究生专业，您是否愿意继续深造？
答：愿意
14. 您是否在“未来网--红领巾心向党”网站注册并上传了学校信息？
答：没有
15. 您是否在“未来网--全国少先队辅导员培训”网站注册并上传了相关信息？
答：没有。