会计专业教学改革总结
学校会计年终工作总结7篇
学校会计年终工作总结7篇学校会计年终工作总结 1学校财务的有效管理是提高办学水平，促进学校建设规范化、民主化、科学化的重要组成部分，是加强学校党风廉政建设，依法治校的必要手段和有效措施。
学校严格经费管理、抓好财务公开、建立财务监督制度、完善学校内控制度，加大了学校财务工作管理的力度，确保了教育经费的使用效益和财务工作的健康发展。
我校学校财务人员始终牢记全校工作一盘棋，以学期工作目标为中心，通过群策群力，发挥财务人员的整体力量，全面完成了年度既定的工作目标。
努力完善我校财务管理制度，不断提高我校经费管理和资金合理利用水平，创办人民满意的学校。
一、领导重视，建全财务机构和财务制度我校领导对财务工作格外重视，配备了财务专用办公室、专用档案柜，学校财务工作，由学校校长黄仕权亲自牵头，并由学校副校长邓厚龙负责分管学校财务工作，严格履行财务审批制度。
在中心校的组织下，在学校领导的关注、支持下，制定了适合我们自己的《学校财务管理制度》，并将这些制度打印上墙，时时提醒学校财务人员依法依规办事。
整理了学校历年来的财会档案，对学校财务资料进行了分类、规范管理，完善了我校财务管理制度。
二、资金筹措、内外协调学校财务人员对日常工作流程熟练掌握，能做到条理清晰、帐实相符。
资金是学校正常教学活动和学校发展的血液，我们开源节流，较大的绥解了学校的资金压力，保证了学校正常教学工作的开展。
在对外联系的过程中，财务人员坚持把学校利益放在首位，坚持维护学校的整体形象。
以年初计划安排的经费为限，尽力使所花费的每一分钱都有回报为基本准绳，为学校整体发展而尽努力。
三、明确职责，搞好报账员基础工作财会人员必须依法依规设置会计科目，正确核算并熟练掌握财务的基本技能，妥善保管学校收支所取得的原始凭证，在中心校财务处规定的时间内按时送审，对于中心校财务处对票据审核提出的整改意见，返校后，及时整改到位。
按时上报各项资金的用款计划，按要求将资金拨付到位，严格执行专款专用制度;学校收据管理规范，坚持财务“收支两条线”，严格资金的入库手续，从源头做好学校的财务监督工作。
中职学校会计实训教学的改革
浅论中职学校会计实训教学的改革摘要：目前会计实训教学中存在实训环境存在问题、培养目标和定位不准确、实训师资力量不够、缺乏合理的评价考核办法等问题，文章提出教学改革建议：一是强化会计模拟实验室的建设，建立良好的实训基地。
二是制订适应中职会计专业教学体系的实训教学计划，优化课程设置，突出实践能力培养。
三是加强会计实训教师队伍的建设，建设一支具有较强实践能力和丰富实际工作经验的“双师”型教师队伍。
四是加强会计实训教学的考评。
关键词：中职学校会计实训教学存在问题改革措施随着市场经济的发展，会计作为经济管理的重要组成部分，在经济发展中的地位变得越来越重要，培养出符合社会需要的中、初级实用型会计技术人才，是摆在会计教师面前的一个非常现实而迫切的问题。
改变会计教育观念，加强和改进会计实训教学，是办好中等职业学校的会计教育、实现中职会计专业培养目标的关键。
一、中职学校会计实训教学中存在的问题（一）实训环境存在问题。
大多数中职学校会计模拟实验室的教学设施简陋，除必备的电脑、桌椅、凭证柜、剪刀直尺等实验硬环境外，几乎没有配置相应的实验软环境。
如模拟公司的机构设置、各机构设置的隶属关系、财务机构与其他机构的业务关系、财务部门的岗位设置及职责要求、会计核算流程、产品成本核算要求与步骤等。
这些实验软环境的设置，对于进行仿真模拟实训是必不可少的。
（二）培养目标和定位不准确。
中职学校会计实训教学的定位，应该是强化学生动手能力，运用所学专业理论知识比较熟练地掌握企业一般业务会计操作技能。
而在传统的会计教育模式下，一些中职学校的会计教学，没有突出这个特点，过于依赖课本向学生灌输基本理论，忽视了实训教学。
由于定位不准确，不适应会计的发展形势，导致培养出来的学生不适应市场需求。
（三）实训师资力量不够，“双师型”教师匮乏，教师的实践经验缺乏。
大多数中职学校缺少专门的会计实训指导教师。
目前中职学校的会计教师一般都是高校财会专业毕业后直接到学校参加工作，缺少相应的专业实践经验。
谈谈中等职业学校会计专业的教学改革
“ 经济越发展 ，会计 越重要 ” ，随着我 国社会主义 市场经 济 而且经常是相 对固定不变 的，这 种格局与经 济发 展快速多变 的
的不断 向前发展 ，会 计必然随着经 济 的发展而 发展 ，传统 的会 特点不相适应 ；重 生较大变化 的情 况 ，因而 中专 会计教育模式
计教育 已经面临着挑 战。 中等职业 学校会计专业教学应 如何发 基本 能满足本地 区职业界 的需求 。随着我 国经 济体制改革 的深 展 ，这是摆在所有会计教 育工作者 面前的一个重要 问题 。要 回 化 ，职业界对 会计 人才的需求发生 了根本性 的变化 ，文凭之风 答这个 问题 ，首先应该对 中等职业 学校传统 的会计 教学存在 的 盛行 、人才竞 争加深 ，而经贸部 门却 冷漠 了对 中专的管理 ，从
办学过 程中存在 的 问题进行 分析的基础 上 ，结合 自己从 事 中等 学过程 中只注重按部就班地 、一部 分一部 分地进行课本知识 的
职业学校会 计专业教 学十 多年 的亲 身体会 ，提 出了中等 职业 学 灌输 ，课堂上教师就书本上的概念 、意义 、作用 、类别 、方法、 校会计教 学改革的一些看 法。 关键词 ：中等职 业学校 ；会计 专业；教 学改革
２０ 年第 ５ ） ０ （ ９ １７ 期 总第 １ 期
现 代 企 业 文 ＲＥ
ＮＯ． ２ ０ ５， ０ ９
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谈谈 中等职业 学校会计 专业 的教学改革
梁 中强
（ 西钦 州商 贸学校 ，广 西 钦 州 ５５０） 广 ３００
摘 要 ：随着 中等职业 学校 家庭经 济 困难 学生资助政 策体 系 知识欠 缺 ；专业知识 面窄 ，主要体现在 教师分工太细 ，各 中专 的建立 ，中等职业 学校 已经迎 来 了一 个办学的春天 。改革传统 学校普遍 存在着某一教师 长期 只教一两 门课 程的现象 ；教 师的 的 中等职 业学校 会计教 学模 式迫在眉 睫。文章在 中等职 业学校 实践能力不 强 ，职业经验不够 丰富 ，等等 。因而教师在整个教
浅谈中职学校会计教学改革
浅谈中职学校会计教学改革摘要：随着经济的发展，社会对会计人才的能力提出了更高的要求。
在传统会计教育教学过程中，教师扮演着主角，处于主导地位，学生则扮演者听众角色，处于被动的学习，很难激发学生学习的主动性。
只有切实改革教学方法，才能实现教学目标，提高教学质量。
本文重点分析了过去会计教学中存在的缺陷，提出改进会计教学的必要性与基本设想。
关键词：中职教育会计教学教学改革中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，担负着培养数以万计的高素质劳动技能人才的重要任务，是我国经济社会发展的重要基础。
自教育部在2008年3月提出了《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》以来，我国职业教育特别是中等职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，正逐步迈向快速、健康、持续发展的轨道。
会计教学作为中等职业教育的重要组成部分，随着我省经济发展对人才规格和结构需求的新变化，以及国家对会计工作改革提出的新要求，出现了一些新的问题。
这些问题应该也必须通过改革进行解决。
一、传统会计专业教学中存在的问题（一）学生存在的问题中等职业学校的学生大多数是中考落榜生，普遍存在基础较差、意志薄弱、缺乏信心、容易消沉自卑、存在厌学情绪，学习自觉性差、自制力差、上课纪律差、注意力不集中等现象。
在以往的授课中，往往按部就班，过分重视理论讲解，老师教的费力，学生学的吃力，学生对枯燥的理论缺乏兴趣，上课积极性差，教学难以达到预期效果。
（二）教学中存在的问题传统的会计教学往往是以教师为中心，按部就班的一章一节的讲解基本理论，以财务会计课为例，传统的授课方式是教材的每个章节都按照基本概念—会计账户—账务处理—例题讲解—练习的顺序讲解。
因为会计理论涉及的内容学生从未接触过，空洞的理论学习无法与身边事例相联系，理解起来就会很困难，这样的方式很难激发起学生的学习兴趣，学生尽管会根据题目做出会计分录，但这种教学方法仅仅能使学生在考试中取得高分，而对于真正会计工作的各个环节还是一无所知，无法将课程内容与实践内容有机融合，动手能力差，无法达到用人单位的要求。
中等职业学校会计教学体系的改革分析
中 等 职 业 学 校 会 计 教 学 体 系 的 改 革 分 析
口 马 翠 文
（ 方工业学校 ， 宁 北 辽 盘锦 １４ ２ ） ２０ １
敦 科 Ｉ 依赖 度 将 越 米 越 低 。 Ｓ 的 ３新 课 程 背 景 下教 师 专 业 化水 平 提 升 ． 的策 略 事 物 发 展 变 化 是 内 和 外 共 起
制 度 轻 理 论 。 山 于 新 的 会 计 制 度 层 出 不
本校 及 教 师 的 需 要 ， 充分 利 用 校 内外 各种 培训 资源 ，在 教 育 教 学 实 践和 教育 科 学 研 究 中 自主 展 开 ，以 形 成学 校 特 色 和 促 进 教 师专 业 可 持 续 发展 的 一种 继 续 教育 活 动 。 ３２２科 学 的 教 师 评 价 制 度 。 传 统 教 ．． 师 评 价 以 学 生 的 学 习 成 绩 作 为 评 价 教 师 水 平 的唯 一 标 准 ， 新 课 程 对 教 师 自身 的 而
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１ 当前 我 国 中职 会 计 教 学 存 在 的主 要 ．
问 题
2024年会计教学反思(精选20篇)
2024年会计教学反思（精选20篇）会计教学反思120xx-20xx学生第一学期《会计基础》课程教学已经结束，根据学院《关于开展教学反思工作的通知》，为进一步总结教学过程的经验、教训，改进教学方法，进一步提高教学水平和教学质量，商务系教师李跃、李玮、夏艳姝、贾永红进行了小组讨论，对《会计基础》课程教学进行反思，总结如下：一、教学建设方面《会计基础》课程是会计电算化专业、涉外会计专业核心课。
通过过本课程的学习，要求学生掌握会计基本理论、基本原理、基本方法，基本掌握账务处理程序，能够进行简单会计操作。
本课程在会计电算化、涉外会计专业课中具有很重要的地位，是财务会计、税法、成本会计等课程学习的基础。
学期初，《会计基础》课程任课教师通过集体讨论，制定了本课程的教学大纲，明确各章节的教学目标、教学时数、教学内容及重点难点，并对教案、课件进行讨论、编订和修改。
任课教师还对教学过程中出现的案例、模拟业务进行讨论和统一，希望学生通过学习掌握必备的理论知识和实践技能。
通过本学期的期末考核，可以看到教学目标出基本完成，大多数学生能够根据所学理论知识和实践技能完成考核内容及业务操作。
极少数同学业务操作内容完成不好。
二、教学方法方面根据《会计基础》课程的特点，本课程理论讲授、例案教学、演示教学及实际操作等方法。
1.理论讲授与演示教学对于《会计基础》的基本原理，如会计假设、会计要素、借贷记账法等，主要采用讲授与演示相结合的方法。
2.案例教学与实际操作对于会计处理方法等知识，如填制会计凭证、登记会计账簿等，采用案例教学与实际操作相结合的教学方法。
在教学过程中，我们引入的企业业务实际案例，让学生亲自动手对会计流程进行实践操作，并制定了实践课的验收标准。
在操作前，对数字书写、汉字书写、票据填制的基本知识讲讲解并书写样式，学生进行了大量的练习。
三、学生教学管理方面根据学院课程负责制的要求，《会计基础》任课教师加强了对学生教学的管理工作。
浅谈会计专业教学改革
随着市 场经 济 的发展 ，在 会计 模 拟实验 室 中开设不 同行业 的会 计 工作
环 境 ，除工 业外 ，还 可 以提 供 商业 、 服 务业 、交通 运输业 、行 政事 业单 位
（ 四）学校和企业合作深度不够
目前 形成 的校 企合 作还 处 在浅层
次阶段 ，会 计专 业 的校企 合作 相对 于 其他 专业来 说 ，难度 更大 ，主要是 因 为学校 一头 热 ，企业 兴趣 不大 。企业 认 为学 生动 手 能力差 ，会 计 岗位又是 核 心部 门 ，不愿 意让学生走进企业 。
改 革 的关 键 。
一
（ 三）实验实训教材不完善 实训 教材 的质量 也是 制约 和影 响 实训 教学 效果 的重要 因素 ，缺乏 系统
、
会 计教 学现 状
（ 一）教 师教学方法 陈 旧，学生操 作能力水平较低
年还要 根据 市场需 求变 化 与学生 就业 情况 调整教 学方 向 ，进 行相 应课 程 的 修 改 和 替换 。每 当 出现 会计 新 理 论 、 新政策 、新 法规 时 ，教 师及 时把 它融
学 生 ，将 来毕 业 的就业 岗位 绝 大多 数 是 从事会计 或者相关 工作 ，如 ，出纳 、 总账 、报 表 、审核 以及 仓管 等 ，这 些
职 业 岗位要 求学 生 能够 有扎 实 的理论 功 底 和较强 的 实务操 作 能力 以及 较 高
随着市 场各 项 经济 活动 的 日益 复 杂 ，市 场对 基础 会计人 才 的需要 与 Ｅ ｌ 俱增 。各类学校都纷纷 开设会计专业 ，
知识 指 导学 生进行 业务 操作 ，而 理论 知 识 与 实际 工 作 往往 有 一定 的差 距 。
三 、 中职会 计 教 学改 革 的 几点 建议
大一会计专业课的总结范文(二篇)
大一会计专业课的总结范文本人今年大一，学习的专业是会计学专业，在如今这个求知欲强烈的时代，随时随刻都需要我们去主动学习。
除了在学校课堂，实习也是一种非常好的实习方式。
在学完一学年的知识后，觉得趁着暑假放假的时间，决定去公司实习一段时间，真正接触一下会计这门职业，希望对以后的学习和就业能有所帮助。
实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每一位大学生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就不到的知识，帮助我们更好的进入社会。
一、实习单位近几年，我们发展之迅速，日新月异，经济发展是社会发展的标志。
而会计-神圣的职业，则是经济发展的指挥家。
通过亲人的介绍我去了____公司会计部进行实习。
想在这里学习一下我的专业知识，作为一个会计的职责，和最为一个优秀会计所需要的素质。
二、开始实习大一会计学专业学生实习心得大一会计学专业学生实习心得刚来到会计部时，看到阿姨们都在严谨，认真的工作，不免紧张地不知所措。
介绍了一下自己，说明了自己的学历，同时说明了自己来的目的，同时希望各位阿姨们多多指教，然后就是沉默不语。
各位阿姨也很热情，先夸了自己一会，弄得自己都不好意思。
我微笑着说：“谢谢，谢谢!以后有许多向您学习的地方，还请多多教导。
”后来就跟着一位阿姨开始了实习过程。
三、实习过程毕竟是实习，不像学校老师很认真的给你讲，还有很多专业书能学习，进入公司都是一些账目，发票，汇单，之类的。
她首先耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，然后又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑，她也很耐心的回答，尤其是会计的一些基本操作，她都给予了细心的指导，说句心里话，我真的非常感激她对我的教导。
在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。
虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。
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会计专业教学改革总结第一篇：会计专业教学改革总结会计专业教学改革试点工作阶段性总结经济与管理系会计专业是我院办学历史较长，在我院校有较大影响的专业之一。
为适应高职会计教育改革的需要，培养更多高素质、高技能的应用型人才，会计教研室成立了会计专业教学改革领导小组，由教研室主任张学军担任组长，组织任课教师进行了会计专业教改实验。
在一年多的教学改革试点工作中，根据教改运行情况，市场调查分析、社会对会计人才需求的意见和建议，使本专业的专业教学计划、课程体系有一进一步完善、教学手段和教学方法有了很大提高，教学内容更贴近社会对会计人才的需要，有关措施和规划也取得了阶段性的落实和实现。
现就教学改革工作总结如下：一、教改方案的实施与落实情况1、制订教学改革实施方案为了组织好教学改革试点专业的教学改革，使教学改革有计划、有目标的实施。
制定了会计专业教学改革方案实施方案，实施方案以市场对会计人才需求、学生就业为导向，确定了教学改革的目标、组织领导、内容和步骤，为专业教学改革的进行制定了指导性框架。
2、修订了会计专业的实施性教学计划根据对人才市场的调查以及毕业生的跟踪调查和会计专业指导委员会的意见，对08、09级会计专业实施性教学计划及课程，进行了较大的的调整和改革。
课程的改革与调整是根据社会、企业对人才的需求来进行的，以学生就业为导向、以职业岗位群为依据、以职业技能的要求为参照。
3、积极推进精品课程和品牌专业建设以学生就业为导向、以职业岗位群为依据、以职业技能的要求为参照，积极推进精品课程的建设与改革，《基础会计》课程已于2008年被评为院级精品课程。
在精品课程建设中，由有教学经验的专业教师担任课程和专业建设的负责人。
学院及系部在政策、人、财、物等方面都给予扶持，通过精品课程的建设推动了教学改革的深入进行，以点带面，从而提高会计类专业整体教学质量和教学水平。
4、全面修订课程教学大纲根据教学计划和课程的改革，教学大纲也相应地进行了修订，针对调整过的课程和新增加的课程，特别是一些课程的内容变动较大的课程，都制订了调整后的教学大纲，使之与教学计划配套。
5、积极进行教学方法改革在教学中注重学生综合素质的培养和实践技能的提高，坚持实践教学与理论教学相结合的原则。
积极鼓励教师采用灵活多样的教学方法，如模拟教学、案例教学等。
总之，通过教学方法的改革，使会计职业教育能真正从单一的课堂教学解放出来，全面提高学生的实践能力。
6、积极进行教学手段改革根据教学方法的改革与调整，在教学手段上也进行了积极的改革，推进现代化教学手段的应用，特别是计算机多媒体技术辅导课堂教学的改革，有了较大的进步，大部分教师都开发了适合自己教学的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效果和教学质量。
二、各项措施的落实情况1、教学管理采用院系两级的教学管理与教学督导模式，学院与我系都成立了教学督导小组，进行教学管理与教学督导检查如：课堂巡视、听课、期初、期中、期末的教学常规检查、定期组织学生座谈会，每班建立教学信息员制度；以及教学信息反馈制度如：教师日志和学生反馈意见汇总等。
同时进一步规范了教学管理制度，如教师工作职责、教学环节管理、教学质量监控等较为完善的规范条例，教学管理制度的完善，对推动专业改革与建设，提高教学质量起到重要作用。
2、师资建设（1）培训提高。
为提高专业教师的理论和实践水平，学院以及系部鼓励教师报考在职研究生，鼓励教师取得双师证书，同时，为提高专业教师的职业能力，要求教师积极到企业参加社会实践，搜集教学案例素材，以充实教学内容。
（2）聘请企事业单位有专业技术职称的人员为兼职教师，进一步提高学生的职业技能。
目前已聘请了2名企事业单位技术人员担任会计专业有关课程的教学任务。
3、校内实验室建设会计专业在原有实验条件的基础上，进一步充实了实验教学的条件，如实验设备、实验用具及实验资料（会计凭证、账簿、报表等）。
2009年8月重新调整了会计电算化实验机房，全部配置了新的计算机，使会计电算化和会计信息系统实验课的教学条件得到了很大改善。
4、校企合作情况为了使会计专业的人才培养进一步适应市场需求，使专业教学改革进一步符合实际，同时为会计类专业的课程改革提供有益帮助以及为学生的社会实践提供平台，已与公司签定了校企合作协议，双方进一步的合作将会有更多的内容。
5、建立专业指导委员会为建立产、学、研相结合的办学模式，指导会计类专业的建设和教育教学改革，使会计类相关专业的教学、科研面向工作实际，提高学院的教学质量和科研水平，办出特色，为社会培养高素质的技能型会计人才，专门系制定了专业指导委员会章程，成立了由院校专家、会计行业管理部门专家、会计师事务所专家等组成的专业建设指导，为今后专业建设，课程改革提供了支持。
6、教科研成果学院和系部对科研工作十分重视，学院颁布了一系列的科研学术成果奖励办法，在资金、人力、时间等方面给予扶持和保证，鼓励教师积极开展科研和教研。
7、学生素质情况（1）学生人文素质培养我系每年都会举办各种为促进学风建设和提高学生综合能力的大型活动。
如：专业技能大赛、多媒体课件大赛以及各种文体活动等。
在各种大型活动中锻炼学生，培养学生的能力，同时，通过各种活动，能激发学生的学习兴趣，扩大学生的知识面，培养学生的团队合作精神和对事物的分析能力。
（2）就业指导和就业情况学院和我系都充分重视对毕业生的就业指导和推荐工作，自上而下，采取了有力措施，加强领导、加大投入，强化就业指导服务工作。
从系主任、副主任，到教研室及各专业教师，都积极投身到学生就业推荐工作中，大家充分挖掘利用各种资源，加强与各用人单位的联系，建立长期合作关系。
（3）毕业生跟踪调查学院和我系非常注重对毕业生进行跟踪调查，了解用人单位对毕业生的评价，为以后的教学改革积累第一手资料。
从用人单位的调查结情况看，会计专业的毕业生具有专业知识比较扎实、工作勤奋、业务能力强等优点。
受到了社会的较好评价。
第二篇：会计专业教学改革总结会计专业教学改革试点工作阶段性总结经济与管理系会计专业是我院办学历史较长，在我院校有较大影响的专业之一。
为适应高职会计教育改革的需要，培养更多高素质、高技能的应用型人才，会计教研室成立了会计专业教学改革领导小组，由教研室主任张学军担任组长，组织任课教师进行了会计专业教改实验。
在一年多的教学改革试点工作中，根据教改运行情况，市场调查分析、社会对会计人才需求的意见和建议，使本专业的专业教学计划、课程体系有一进一步完善、教学手段和教学方法有了很大提高，教学内容更贴近社会对会计人才的需要，有关措施和规划也取得了阶段性的落实和实现。
现就教学改革工作总结如下：一、教改方案的实施与落实情况1、制订教学改革实施方案为了组织好教学改革试点专业的教学改革，使教学改革有计划、有目标的实施。
制定了会计专业教学改革方案实施方案，实施方案以市场对会计人才需求、学生就业为导向，确定了教学改革的目标、组织领导、内容和步骤，为专业教学改革的进行制定了指导性框架。
2、修订了会计专业的实施性教学计划根据对人才市场的调查以及毕业生的跟踪调查和会计专业指导委员会的意见，对08、09级会计专业实施性教学计划及课程，进行了较大的的调整和改革。
课程的改革与调整是根据社会、企业对人才的需求来进行的，以学生就业为导向、以职业岗位群为依据、以职业技能的要求为参照。
3、积极推进精品课程和品牌专业建设以学生就业为导向、以职业岗位群为依据、以职业技能的要求为参照，积极推进精品课程的建设与改革，《基础会计》课程已于2008年被评为院级精品课程。
在精品课程建设中，由有教学经验的专业教师担任课程和专业建设的负责人。
学院及系部在政策、人、财、物等方面都给予扶持，通过精品课程的建设推动了教学改革的深入进行，以点带面，从而提高会计类专业整体教学质量和教学水平。
4、全面修订课程教学大纲根据教学计划和课程的改革，教学大纲也相应地进行了修订，针对调整过的课程和新增加的课程，特别是一些课程的内容变动较大的课程，都制订了调整后的教学大纲，使之与教学计划配套。
5、积极进行教学方法改革在教学中注重学生综合素质的培养和实践技能的提高，坚持实践教学与理论教学相结合的原则。
积极鼓励教师采用灵活多样的教学方法，如模拟教学、案例教学等。
总之，通过教学方法的改革，使会计职业教育能真正从单一的课堂教学解放出来，全面提高学生的实践能力。
6、积极进行教学手段改革根据教学方法的改革与调整，在教学手段上也进行了积极的改革，推进现代化教学手段的应用，特别是计算机多媒体技术辅导课堂教学的改革，有了较大的进步，大部分教师都开发了适合自己教学的多媒体教学课件，提高了课堂教学的效果和教学质量。
二、各项措施的落实情况1、教学管理采用院系两级的教学管理与教学督导模式，学院与我系都成立了教学督导小组，进行教学管理与教学督导检查如：课堂巡视、听课、期初、期中、期末的教学常规检查、定期组织学生座谈会，每班建立教学信息员制度；以及教学信息反馈制度如：教师日志和学生反馈意见汇总等。
同时进一步规范了教学管理制度，如教师工作职责、教学环节管理、教学质量监控等较为完善的规范条例，教学管理制度的完善，对推动专业改革与建设，提高教学质量起到重要作用。
2、师资建设（1）培训提高。
为提高专业教师的理论和实践水平，学院以及系部鼓励教师报考在职研究生，鼓励教师取得双师证书，同时，为提高专业教师的职业能力，要求教师积极到企业参加社会实践，搜集教学案例素材，以充实教学内容。
（2）聘请企事业单位有专业技术职称的人员为兼职教师，进一步提高学生的职业技能。
目前已聘请了2名企事业单位技术人员担任会计专业有关课程的教学任务。
3、校内实验室建设会计专业在原有实验条件的基础上，进一步充实了实验教学的条件，如实验设备、实验用具及实验资料（会计凭证、账簿、报表等）。
2009年8月重新调整了会计电算化实验机房，全部配置了新的计算机，使会计电算化和会计信息系统实验课的教学条件得到了很大改善。
4、校企合作情况为了使会计专业的人才培养进一步适应市场需求，使专业教学改革进一步符合实际，同时为会计类专业的课程改革提供有益帮助以及为学生的社会实践提供平台，已与公司签定了校企合作协议，双方进一步的合作将会有更多的内容。
5、建立专业指导委员会为建立产、学、研相结合的办学模式，指导会计类专业的建设和教育教学改革，使会计类相关专业的教学、科研面向工作实际，提高学院的教学质量和科研水平，办出特色，为社会培养高素质的技能型会计人才，专门系制定了专业指导委员会章程，成立了由院校专家、会计行业管理部门专家、会计师事务所专家等组成的专业建设指导，为今后专业建设，课程改革提供了支持。
6、教科研成果学院和系部对科研工作十分重视，学院颁布了一系列的科研学术成果奖励办法，在资金、人力、时间等方面给予扶持和保证，鼓励教师积极开展科研和教研。