英汉小词典课程设计报告
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
0 学号
《高级语言程序设计》
课程设计报告
题目： 英汉小词典
专业： 计算机科学与技术
班级： 计科2班
姓名： XXXX
指导教师： XXX
成绩：
计算机与信息工程系
2013年06月28日 2012-2013学年 第二学期 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 目录
1设计内容及要求.........................................3
设计内容.....................................................3
设计任务及具体要求...........................................3
2概要设计.........................................................4
系统功能简介.............................................4
总体设计框图.............................................4
3 设计过程或程序代码............................................5
对关键代码加以分析说明................................5
程序运行界面.......................................10
4 程序设计结果与分析...........................................12
5 心得.....................................................13
致谢...........................................................13
参考文献...........................................................13
附录：源程序.......................................................14
2 英汉小词典
1 设计内容及要求
设计内容
(1)、在计算机中建立有限规模的电子英汉词典（文件），利用程序实现电子英汉词典的查询、增词、删除、修改和维护工作。
(2)、词典的内容为：每行对应一个词条，每个词条由两个字符串组成，字符串用若干空格符分开；前一个是单词字符串（英文），后一个是释义字符串（中文），使用分号作为多个释义的分隔符（无空格）。
(3)、对单词和释义字符串长度的限定分别为不少于20个与40个字符，词条数限定为不多于200条。
(4)、采用菜单工作方式。在一个操作执行之后，程序询问是否继续执行该操作。如输入A或a，则重复同一操作，不退回到菜单；如输入其它信息，则回到菜单等待另一次选择。仅当选择退出操作时，程序应询问是否将修改后的词典存盘，并根据用户选择存盘退出或不存盘退出。
设计任务及具体要求
主要利用c语言的文件操作能力设计开发一个英汉小词典，至少具有如下功能：查询、删除、增词、修改单词。操作界面要符合用户的一般习惯，图形或文本界面都可以。
要求：明确课程设计的目的，能根据课程设计的要求，查阅相关文献，为完成设计准备必要的知识； 提高学生用高级语言进行程序设计的能力，重点提高用C语言进行文件操作和绘图应用的编程技术水平；初步了解软件开发的一般方法和步骤； 提高撰写技术文档的能力。
3 2 概要设计
系统的功能简介
用户可以通过本系统查询单词以及释义，修改，新增以及删除词条。用户在使用电子词典的时候，有可能会使用电子词典的查询功能，也有可能使用电子词典的轻松背单词功能，当用户需要查询的时候，系统必须提供这个单词的所有信息，以便与用户获得所需要的信息；可以自定义单词，使用户自己可以新增词条，扩充词库。
输入与输出的要求：当用户使用查询功能时，系统必须显示词条与释义；当用户觉得本词条存在不足，需要修改时，系统必须提供修改的词条与释义，以及用户输入的内容，修改完成时，提示按确认结束，删除单词时显示要删除的词条与释义，以及词条已删除。
总体程序框图
图A总体设计
主函数
查询 增词 删除 修改 退出
4
图B详细设计
3 设计过程或程序代码
对关键代码加以分析说明：
（一）菜单显示：
int main(int argk,char *argh[])
{
int m=0;
if(argk>1) strcpy(fileDict,argh[1]);
else strcpy(fileDict,"c:\\");
for(;;)
{ 开始
显示菜单
执行查询函数
执行新增函数
执行删除函数
执行修改函数
退出词典
1 2 3 4 5
5 printf("\n\-----------欢迎使用电子英汉小词典！-----------\n\------------------------\n\-1-查询词条\n\-2-新增词条\n\-3-删除词条\n\-4-修改词条\n\-5-退出词典\n\--------------------\n");
m=getchar()-'0';
switch(m)
{
case 1: Search();break;
case 2: Append();break;
case 3: Delete();break;
case 4: Update();break;
default : return 0;
}
}
return 0;
}
（二）查询词条：
void Search(void)
{
Project i;
fpos_t p=0;
memset(&i,0,szProject );
printf("please input the word you want:");
scanf("%s", );
p=consult,;
if(p==0)
{
6 printf("sorry do not find what you want!\n");
return;
}
printf("单词:%s\n释义%s",, );
}
（三）新增词条：
void Append(void)
{
Project i;
FILE *f=0;
fpos_t p=0;
memset(&i,0,szProject);
printf("please input the word you want:");
scanf("%s", );
p=consult,0);
if(p)
{
printf("sorry do not find what you want!\n");
return;
}
printf("please giving the meaning,按确认结束");
fflush(stdin);
gets;
f=fopen(fileDict,"ab");
fwrite(&i,szProject,1,f);
fclose(f);
7 printf("词条已新增\n");
}
（四）删除词条：
void Delete(void)
{
Project i;
FILE *f=0;
fpos_t p=0;
memset(&i,0,szProject);
printf("please input the word you want:");
scanf("%s",;
p=consult,0);
if(p==0)
{
printf("sorry do not find what you want!\n");
return;
}
p--;
memset(&i,0,szProject);
f=fopen(fileDict,"rb+");
fsetpos(f,&p);
fwrite(&i,szProject,1,f);
fclose(f);
printf("词条已删除\n");
}
（五）修改词条：
8 void Update(void)
{
Project i;
FILE *f=0;
fpos_t p=0;
memset(&i,0,szProject);
printf("please input the word you want:");
scanf("%s",;
p=consult,0);
if(p==0)
{
printf("sorry do not find what you want!\n");
return;
}
p--;
printf("please giving the meaning,按确认结束(输入drop放弃修改):");
fflush(stdin);
gets;
if(strstr,"drop"))
{
printf("已放弃修改!\n");
return;
}
f=fopen(fileDict,"rb+");
fsetpos(f,&p);
电子英汉词典设计1
电子英汉词典设计1
电子英汉词典设计
一、问题描述：
英汉词典作为一个常用的学习工具，是我们经常要使用的。该系统能完成一个简单的电子英汉词典的功能，如：单词的查找、增词、删除、修改与保护等工作。
二、功能描述：
1、在计算机中建立有限规模的电子英汉词典（文件），利用程序实现电子英汉词典的查找、增词、删除、修改与保护工作。
2、词典的内容为：每行对应一个词条，每个词条由两个字符串构成，字符串用若干空格符分开；前一个是单词字符串（英文），后一个是释义字符串（中文），使用分号作为多个释义的分隔符（无空格）。
3、对单词与释义字符串长度的限定分别为很多于20个与40个字符，词条数限定为不多于200条。
4、使用菜单工作方式。在一个操作执行之后，程序询问是否继续执行该操作。如输入Y或者y，则重复同一操作，不退回到菜单；如输入其它信息，则回到菜单等待另一次选择。仅当选择退出操作时，程序应询问是否将修改后的词典存盘，并根据用户选择存盘退出或者不存盘退出。
5、要求整个设计以人为本，用户界面友好。
二、课程设计的要求与数据
1、进一步掌握与利用C语言进行程设计的能力；
2、进一步懂得与运用结构化程序设计的思想与方法；
3、初步掌握开发一个小型有用系统的基本方法；
4、学会调试一个较长程序的基本方法；
5、学会利用流程图或者N-S图表示算法；
6、掌握书写程序设计开发文档的能力。
三、课程设计应完成的工作
1、编写完成相应题目的程序；
2、编写课程设计报告,课程设计报告的内容应包含下列6个部分：
1) 需求分析：包含设计题目、设计要求与系统功能需求分析；
2) 总体设计：包含系统总体设计框架与系统功能模块图；
3) 全面设计：包含要紧功能模块的算法设计思路与对应的工作流程图；
4) 调试分析过程描述：包含测试数据、测试输出结果，与对程序调试过程中存在问题的思考（列出要紧问题的出错现象、出错原因、解决方法及效果等，适当的包含结果截图）； 5) 总结：课程设计完成了什么功能，是否具有什么扩展功能？还有什么地方需要改
java课程设计英汉双语词典
java课程设计英汉双语词典
一、教学目标
本课程的教学目标是使学生掌握Java编程的基本技能，能够运用Java语言开发简单的英汉双语词典应用程序。具体目标如下：
1. 知识目标：
– 理解Java语言的基本语法和结构。
– 掌握面向对象编程的基本概念和方法。
– 了解英汉双语词典的基本结构和实现方式。
2. 技能目标：
– 能够使用Java语言编写简单的程序。
– 能够运用面向对象编程的方法设计程序。
– 能够独立完成英汉双语词典的编程实现。
3. 情感态度价值观目标：
– 培养学生的编程兴趣和自信心。
– 培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
– 培养学生对编程技术和计算机科学的热爱。
二、教学内容
本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法和结构、面向对象编程的方法、英汉双语词典的基本结构和实现方式。具体教学大纲如下：
1. Java语言的基本语法和结构：
– 数据类型、变量和运算符。
– 控制结构和函数。
– 数组和字符串的操作。
2. 面向对象编程的方法：
– 类的定义和创建。
– 属性和方法的封装。 – 继承和多态的应用。
3. 英汉双语词典的基本结构和实现方式：
– 词典的数据结构和存储方式。
– 词条的添加、删除和查找操作。
– 词典的界面设计和用户交互。
三、教学方法
本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。具体方法如下：
1. 讲授法：通过讲解和演示的方式，向学生传授Java语言的基本语法和结构、面向对象编程的方法以及英汉双语词典的基本结构和实现方式。
2. 案例分析法：通过分析具体的英汉双语词典案例，让学生理解和掌握词典的编程实现方法。
3. 实验法：通过实验和实践的方式，让学生动手编写Java程序，培养学生的编程技能和解决问题的能力。
四、教学资源
本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。具体资源如下：
1. 教材：选用《Java编程基础》作为主教材，介绍Java语言的基本语法和结构、面向对象编程的方法。
C语言程序设计课程设计报告电子英汉词典设计
课 程 设 计 报 告
一、设计内容与设计要求
1.课程设计目的
全面熟悉、掌握C语言基本知识，增强对不同的问题运用和灵活选择合适的数据结构以及算法描述的本领，熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果的若干有效方法，进一步提高上机动手能力，培养使用计算机解决实际问题的能力，养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想，为后继课程（数据结构和数据库等课程）的实验以及课程设计打下较扎实的基础。
2.课题题目
⑴班级成绩管理系统
⑵班级档案管理系统
⑶飞机订票系统
⑷猜数字游戏
⑸电子英汉词典设计
⑹通讯录管理系统
3.设计要求
掌握结构化程序设计的主体思想，以自顶向下逐步求精的方法编制程序解决一些实际的中型问题，为将来开发软件积累一些典型的案例处理经验。具体要求如下:
⑴ 设计课题题目：每位同学根据自己学号除以6所得的余数加一选择相应题号的课题。原则上不予换提，私自换题者不记成绩。
⑵ 根据自己对应的课题完成以下主要工作：①完成系统需求分析：包括系统设计目的与意义；系统功能需求；输入输出的要求。②完成系统概要设计：程序由哪些模块组成以及模块之间的层次结构、各模块的调用关系；每个模块的功能；课题涉及的数据结构和数据库结构；即要存储什么数据，这些数据是什么样的结构，它们之间有什么关系等。③完成系统详细设计：包括采用C语言定义相关的数据类型；写出各模块的类C码算法；画出函数的调用关系图。④调试分析、设计体会、测试数据：准备典型的测试数据和测试方案，包括正确的输入及输出结果和含有错误的输入及输出结果；程序调试中遇到的问题以及解决问题的方法；课程设计过程经验教训、心得体会。⑤关键源程序（带注释）
⑶ 按规定格式完成课程设计报告，将其打印稿(A4纸)上交给老师存档。
⑷不得抄袭他人程序、课程设计报告，每个人应体现自己的个性设计。
二、进度安排
第 17 周 星期一 8时：00分——11时：30分
星期二 8时：00分——11时：30分
vb课程设计英汉词典设计
vb课程设计英汉词典设计
一、教学目标
本节课的教学目标是使学生掌握VB编程语言的基本知识，能够运用VB设计一个简单的英汉词典程序。具体目标如下：
1. 知识目标：使学生了解VB的基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识，为学生能独立编写程序打下基础。
2. 技能目标：培养学生运用VB编程解决实际问题的能力，使学生能熟练使用VB编写一个英汉词典程序。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神。
二、教学内容
本节课的教学内容主要包括VB的基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识。具体安排如下：
1. 介绍VB的基本语法和数据类型，使学生了解VB编程的基本规则。
2. 讲解VB的控制结构，如顺序结构、选择结构、循环结构等，使学生能熟练运用控制结构程序。
3. 介绍VB的函数，使学生了解如何使用函数进行数据计算和处理。
4. 以设计一个简单的英汉词典程序为例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法
为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：
1. 讲授法：讲解VB的基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识，使学生掌握编程的基本概念。
2. 案例分析法：通过分析一个简单的英汉词典程序，使学生了解如何将所学知识应用于实际问题。
3. 实验法：让学生动手编写程序，培养学生的实际操作能力和编程思维。
4. 讨论法：鼓励学生相互交流、讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源 为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：
1. 教材：选用合适的VB编程教材，为学生提供系统的学习材料。
2. 参考书：提供相关的编程参考书籍，帮助学生拓展知识面。
3. 多媒体资料：制作精美的课件，生动展示VB编程知识。
4. 实验设备：准备计算机、网络等实验设备，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估
为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本节课采用以下评估方式：
C语言课程设计——电子英汉词典
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑,有帮助欢迎下载支持.
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 课 程 设 计 报 告
课程名称 C语言课程设计
课题名称 电子英汉词典
专 业 纺织服装学院
班 级 纺工1203
学 号
姓 名
指导教师 田 媛
2014年 01 月06 日
湖南工程学院
课 程 设 计 任 务 书
课程名称 C语言课程设计
课 题 电子英汉词典
专业班级 纺工工程
学生姓名
学 号
指导老师 田媛
审 批
任务书下达日期 2013 年 12 月 26 日
任务完成日期 2014年 01 月 06 日 文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑,有帮助欢迎下载支持.
1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 一、设计内容与设计要求
1．设计内容：
课题一：电子英汉词典。具体内容见附录。
2．设计要求：
1）设计正确，方案合理。
2）界面友好，使用方便。
3）程序精炼，结构清晰。
4）上机演示。
3．设计报告要求：
课程设计报告格式如下：
java课程设计---英汉电子词典
课 程 设 计 报 告
课程设计名称 Java语言程序设计
专 业 信息管理与信息系统
目录
一、设计分析………………………………………………1
二、数据流程图 ………………………………………… 1
三、操作方法及试验结果…………………………………2
1、菜单窗口 …………………………………………2
2、查询 ………………………………………………2
3、添加 ………………………………………………3
4、修改 ………………………………………………3
5、删除 ………………………………………………4
6、帮助 ………………………………………………4
四、设计体会……………………………………………5
一、设计分析
英汉电子词典作为一个常用的学习工具，系统应该能完成词典的功能。该系统主要用于实现英汉互译和编辑词典库中的信息的功能，系统拥有自己的数据库。
二、数据流程图 （用以各功能之间的关系）
开始
显示菜单
输入选项
显示无法找到 显示删除成功 显示无法找到 显示修改成功 输入单词 输入删除的单词 输入修改的单词 显示查询选项
输入中文
输入显示信息 判断
循环体
查询 判断
循环体
查询
判断 判断 输入英文单词 输入中文意思
判断 判断
循环体 循环体
计算 计算
判断 判断
显示无法找到 显示无法找到 显示查找信息 显示查找信息
结束 三、操作方法及试验结果
（1）此窗口为菜单窗口，用户可在此窗口内选择应用的内容。其中文件目录中包括：英汉词典，汉英词典，备份文库。编辑目录中包括：添加，修改，删除。
（2）用户可在窗口内输入要查询的单词或中文意思，输入完毕后点击查询将出现次单词的解释或中文对应的单词。如输入的单词不存在词库中，则显示查无此单词。
（3）若用户需要在词库中添加新的单词，则选择单词的添加。用户可输入想要添加的单词及其解释。单击确定后，次单词保存在词库中。
电子英汉词典设计1 2
一、课程设计的内容
电子英汉词典设计
一、 问题描述：
英汉词典作为一个常用的学习工具，是我们经常要使用的。该系统能完成一个简单的电 子英汉词典的功能，如：单词的查找、增词、删除、修改和维护等工作。
二、 功能描述：
J、在计算机中建立有限规模的电子英汉词典（文件），利用程序实现电子英汉词典的查找、 增词、删除、修改和维护工作。
2、词典的内容为:每行对应一个词条，每个词条由两个字符串组成，字符串用若干空格 符分开；前一个是单词字符串（英文），后一个是释义字符串（中文），使用分号作为多个释 义的分隔符（无空格）。
• 3、对单词和释义字符串长度的限左分别为不少于20个与40个字符，词条数限左为不多 于2 0 0条。
4、采用菜单工作方式。在一个操作执行之后，程序询问是否继续执行该操作。如输入 Y或y,则重复同一操作，不退回到菜单；如输入英它信息，则回到菜单等待另一次选择。仅 当选择退出操作时，程序应询问是否将修改后的词典存盘，并根据用户选择存盘退岀或不 存盘退岀。
•5、要求整个设计以人为本，用户界而友好。
二、课程设计的要求与数据
1、 进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力；
2、 进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法;
3、 初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法：
4、 学会调试一个较长程序的基本方法；
5、 学会利用流程图或N — S图表示算法；
6、 掌握书写程序设计开发文档的能力。
三、课程设计应完成的工作
1、 编写完成相应题目的程序；
2、 编写课程设计报告，课程设计报告的内容应包括以下6个部分：
1） 需求分析：包括设计题目、设计要求以及系统功能需求分析：
2） 总体设计:包括系统总体设计框架和系统功能模块图：
3） 详细设计：包括主要功能模块的算法设计思路以及对应的工作流程图；
4） 调试分析过程描述:包括测试数据、测试输出结果,以及对程序调试过程中存在 问题的思考（列出主要问题的出错现象、出错原因、解决方法及效果等，适当的包含 结果截图）； 5）总结：课程设计完成了哪些功能，有没有什么扩展功能?还有哪些地方需要改
java课程设计英汉词典
java课程设计英汉词典
一、课程目标
知识目标：
1. 理解Java面向对象编程的基本概念，掌握类和对象的使用；
2. 学会使用Java集合框架存储和管理数据；
3. 掌握字符串处理和文件操作相关方法；
4. 了解英汉词典的基本结构。
技能目标：
1. 能够运用所学知识设计和编写一个简单的英汉词典程序；
2. 掌握使用Java编写用户界面，实现与用户的交互；
3. 学会使用集合框架对数据进行增删改查操作；
4. 能够通过查找、替换等方法对词典数据进行处理。
情感态度价值观目标：
1. 培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高合作解决问题的能力；
2. 激发学生对编程的兴趣，培养自主学习、探究问题的习惯；
3. 引导学生关注中英文语言学习，提高跨文化交际能力。
课程性质分析：
本课程为Java课程设计，旨在让学生通过实际项目实践，掌握Java编程的基本知识和技能。英汉词典项目贴近实际生活，能够激发学生的学习兴趣。
学生特点分析：
学生已具备一定的Java基础，了解面向对象编程的基本概念，但实际应用能力有待提高。学生对编程项目具有较强的兴趣和好奇心。
教学要求：
1. 结合课本知识，注重实践操作，提高学生的动手能力；
2. 引导学生主动思考，培养解决问题的能力；
3. 关注学生的情感态度，激发学习兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容
1. 面向对象编程基础：
- 类与对象的概念
- 封装、继承与多态
2. Java集合框架：
- List、Set、Map接口及其实现类
- 集合的增删改查操作
3. 字符串处理：
- 字符串常用方法
- 正则表达式
4. 文件操作：
- 文件读写
- 文件路径处理
5. 英汉词典项目设计与实现：
- 界面设计
- 功能模块划分
- 数据存储与检索 - 词典数据结构设计
6. 教学进度安排：
- 第1周：面向对象编程基础复习
- 第2周：Java集合框架学习与应用
- 第3周：字符串处理与文件操作
c语言课程设计英汉词典
c语言课程设计英汉词典
一、教学目标
本课程的目标是让学生掌握C语言编程的基本知识和技能，能够运用C语言编写简单的程序。通过本课程的学习，学生应该能够理解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等，并能够运用这些知识编写程序解决实际问题。同时，通过编程实践，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
具体的学习成果包括：
1. 能够理解C语言的基本语法和规则。
2. 能够熟练使用C语言的数据类型、运算符和控制结构。
3. 能够编写简单的C语言程序，解决实际问题。
4. 能够运用C语言进行基本的输入输出操作。
5. 能够理解程序的基本结构和编程思想。
二、教学内容
根据课程目标，本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等。具体的教学大纲如下：
1. 第一章：C语言概述
– C语言的历史和发展
– C语言的特点和优势
– C语言的编译过程
2. 第二章：数据类型和变量
– 基本数据类型
– 构造数据类型
– 指针和引用
– 变量和常量的声明和使用
3. 第三章：运算符和表达式
– 算术运算符
– 关系运算符 – 逻辑运算符
– 赋值运算符
– 条件运算符
– 逗号运算符
4. 第四章：控制结构
5. 第五章：函数
– 函数的定义和声明
– 函数的参数和返回值
– 函数的调用和传递
6. 第六章：数组和字符串
– 一维数组的声明和使用
– 二维数组的声明和使用
– 字符串的声明和使用
7. 第七章：指针
– 指针的基本概念
– 指针的声明和使用
– 指针与数组
– 指针与函数
8. 第八章：结构体和联合体
– 结构体的声明和使用
– 联合体的声明和使用
– 结构体和联合体的初始化
9. 第九章：文件操作
– 文件的打开和关闭
– 文件的读写操作 – 文件的定位和指针
三、教学方法
为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。具体包括：
1. 讲授法：通过讲解和示例，向学生传授C语言的基本知识和编程技巧。
C语言课程设计——电子英汉词典解析
1
课 程 设 计 报 告
课程名称 C语言课程设计
课题名称 电子英汉词典
专 业 纺织服装学院
班 级 纺工1203
学 号
姓 名
指导教师 田 媛
2014年 01 月06 日
2
湖南工程学院
课 程 设 计 任 务 书
课程名称 C语言课程设计
课 题 电子英汉词典
专业班级 纺工工程
学生姓名
学 号
指导老师 田媛
审 批
任务书下达日期 2013 年 12 月 26 日
任务完成日期 2014年 01 月 06 日
3
一、设计内容与设计要求
1．设计内容：
课题一：电子英汉词典。具体内容见附录。
2．设计要求：
1）设计正确，方案合理。
2）界面友好，使用方便。
3）程序精炼，结构清晰。
4）上机演示。
3．设计报告要求：
课程设计报告格式如下：
1）正文的格式：一级标题用3号黑体，二级标题用四号宋体加粗，正文用小四号宋体，行距为22。
2）正文的内容：课题的主要功能、课题的功能模块的划分、主要功能的实现、程序调试、总结、附件（所有程序的源代码，要求对程序写出必要的注释），课程设计报告需5000字左右（不含附件）。