北师大语文六年级上册《母亲的纯净水》第二课时精品教学设计

北师大语文六年级上册《母亲的纯净水》优秀第二课时教学设计
教学目标
1．知识目标：通过学习，能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。

2．能力目标：体会母亲在细微处对子女的关爱。

懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。

3．情感目标：能对文中的人物进行评价，体会人物的思想感情。

教学重点：结合课文内容，体会重点语句的意思。

教学难点：结合课文内容，体会重点语句的意思。

懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来的内涵。

教法、学法
教法：本堂课以小女孩的感情变化为突破口，抓住“纯净水”这条线索，引领学生体会小女孩前后的心情变化，感受母亲话的深刻含义，进而感悟母亲的话对小女孩的影响，知道为什么当小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。

学法：学生通过交流讨论，结合生活实际体会重点语句的意思。

在“读中学，品中悟，说中创”，使学生品读文本感悟生活。

从心灵深处对学生进行思想教育。

教学准备：课件
教学过程:
一、问题导入新课。

上节课我们初步学习了《母亲的纯净水》一课，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？
【一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水。

】
二、品读体验，体会内涵。

1、上节课同学们还提出几个问题，谁还记得：
（1）母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做“母亲的纯净水”呢？
（2）为什么后来……，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？
（3）“再穷，……心就穷了，那可就真穷了。

”“心穷”怎么理解？
（4）“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒……用它变幻出绚丽多姿的未来。

”这句话是什么意思？
这节课我们就来重点研究这几个问题。

2、请同学们打开书，快速浏览一遍课文，找找这小小的一瓶纯净水引起小女孩的心理发生了哪些变化？（学生再次读文汇报答案）老师根据学生汇报相机板书：
不安、高兴——委屈、酸楚——沉静——喜欢
3、师：拿着妈妈特意为她准备的纯净水，她为什么感到不安呢？
出示句子：
她知道，家里的经济情况不怎么好，母亲几年前就下岗了，在街头买零布，父亲的厂子不景气，工资也不高。

此时小姑娘的心情是什么样的？（不安）为什么？
你能用这种心情来读读这句话吗？（指导朗读）
4、她又为什么感到高兴呢？
出示句子：
（1）因为拿着它，在班里那些时髦同学的面前，自己就不觉得很丢脸了。

从这句你感觉这个小姑娘怎么样？（虚荣）
这瓶纯净水有什么与众不同呢？
出示：
（2）瓶子绿色的商标上，一位大名鼎鼎的明星身着白衣——那大概也是名牌，笑嘻嘻的，好像在说：“这水味道还不错。

”
从这句话你感受到小姑娘什么心情？（高兴）
你能试着读读这两句吗？读出小姑娘高兴又有些虚荣的心情。

5、出示填空：
她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。

因为
__________________。

但是，她还是为那瓶纯净水高兴，因为
__________________________
过渡：一次体育课之后，情况发生了变化，小女孩在也高兴不起来了，到底发生了什么事情？
1、默读朗读2-19自然段。

边读边批画你感受深刻的地方。

2、小组交流，说说你感受深的地方。

3、汇报
（1）（生：从心跳得急、确实有可能、当即扔掉、委屈和酸楚体会小女孩的虚荣心。

）
（2）（生：“外面的假纯净水太多，我怕你喝坏肚子，就给你罐进了凉白开。

”体会母亲对她的爱。

）
……….
4、她听了母亲的解释。

知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？如果是你呢？（她的委屈和酸楚在于：自己拿了这么长时间的凉白开，一直以为是纯净水，妈妈没有告诉自己，受到同学的嘲笑。

……）
5、分角色朗读该部分，充分体会小姑娘的委屈和酸楚以及母亲对她的关爱。

过渡：虚荣之心使得小姑娘心里变得委屈和酸楚，她认为妈妈骗了她，使得她在同学面前抬不起头来，对这件事，妈妈又是怎样看待的呢？
出示句子
“我们是穷，但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。

穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。

再穷，也得看得起自己。

要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。

”
（１）谁再来读读这句话？
（２）体会句子：
①你是怎样理解这句话的？
②这三个“穷”字意思一样吗？都是什么意思？（小组交流一下）
如果因为穷而看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）——这就是心穷，心要是穷了，就真的穷了。

６、小女孩听了他*的这一番话之后感悟很深，她明白了什么？
出示句子；
“穷没什么，它不是一种光荣，也不是一种屈辱；它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。

如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。

如果把它看作是一块宽大的不料，那就可以把它作成一件温暖的新衣——甚至，还可以把它当做魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来。

”
（１）指生朗读
（２）读句子，说说运用了什么样的修辞手法？说明了什么？
【帮助学生分析理解在穷的的背景下，一个有志之人要有勇气改变自己的生存环境，并且勇敢地创造自己辉煌的未来。

】
师；小女孩明白了母亲的一番话之后，她仍然坚持带者母亲为她准备的“纯净水”上课，当有同学故意问时，她的心情是什么样的？（沉静）
1、为什么此时她能如此沉静（对穷有了新的认识，不认为穷是耻辱。

）
2、以至于当她可以随心所欲喝名贵饮料的时候，她还是喜欢喝白开水。

因为她认为，没有一种饮料比得上母亲的“纯净水”。

①为什么打上引号？（1）凉白开（2）净化心灵的水，质朴、纯洁的思想教育。

对母亲深爱与感激。

母亲的精神激励她实现了自己美丽的梦想，并继续为更绚丽的未来和梦想而奋斗。

没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”，在她看来，没有什么东西比母亲给与她的这笔财富更宝贵。

②此时她又是什么心情？（喜欢）
2、为什么课题叫做《母亲的纯净水》而不叫《母亲的白开水》？
【母亲的纯净水使小女孩对穷有了新的认识和了解，以母亲的纯净水为题更吸引人，表达了小女孩对母亲的爱）
3、小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你怎样评价她们呢？选择其中一个人物写下来。

小女孩：很懂事（隐隐不安、母亲是对的）；听从教导（想明白）；从母亲的纯净水事后，她能正确地认识“穷”与“富”；心中永远铭记着他*的教导……
母亲：一向节俭；善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教；心不穷……
三、布置作业
把这篇文章读给你的家长听，听听他们是怎么评价文中这对母女的？
板书：不安、高兴——委屈、酸楚——沉静——喜欢。