《木星——欢乐使者》课件1
第三单元木星——欢乐使者(教案)
一、教学内容
《第三单元木星——欢乐使者》为本教案的主题。教学内容源自八年级下册《地理》教材第二章《太阳系及其成员》第三节《巨行星：木星与土星》。具体内容包括：
1.木星的基本概况：位置、大小、轨道特点；
2.木星的结构与组成：气体成分、大气层结构、云带特征；
3.木星的重要卫星：伽利略卫星、木卫一、木卫二、木卫三、木卫四；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与木星相关的问题，如“木星的大气层结构对气候有何影响？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟木星磁场与辐射带的作用过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：讲解木星磁场的强度及其对辐射带的影响。
2.教学难点
（1）木星大气层结构及云带特征的理解：这部分内容较为抽象，学生可能难以理解。
突破方法：通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解大气层结构及云带特征。
（2）木星磁场与辐射带的相互作用：这是一个复杂的物理现象，学生可能觉得难以掌握。
突破方法：运用示意图、动画等手段，生动演示磁场与辐射带的作用过程。
1.讨论主题：学生将围绕“木星探测任务及其对人类的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.培养家国情怀：了解我国在木星探测领域的成果，激发学生的民族自豪感，培养家国情怀。
第七课《木星——欢乐使者》教案
在小组讨论环节，学生们围绕“木星在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论，但我感觉这个主题可能还需要进一步细化，以便让学生们更具体地探讨木星的知识点。在讨论过程中，我会继续发挥引导者的作用，鼓励学生们提出更多创新性的观点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了木星的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对木星的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注天文知识。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《木星——欢乐使者》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现通过提问方式导入新课，学生们对木星产生了浓厚的兴趣，这是一个很好的开始。但在讲授过程中，我意识到在解释木星大气层、云带等难点内容时，可能还需要更加形象、生动的教学手段，以便让学生更容易理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与木星相关的问题，如木星对地球的影响等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟木星大气层中的风暴现象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（3）关于木星对地球的引力影响，教师可以结合实例，如彗星撞击木星等事件，使学生理解木星对地球的保护作用；
（4）在对比其他行星时，教师应引导学生关注各行星之间的联系和区别，提高学生的综合分析能力。
第三单元木星——欢乐使者(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解木星的基本概念。木星是太阳系中体积最大的行星，主要由氢和氦组成，具有强大的引力。它是太阳系中非常重要的一个成员，对其他行星的轨道和稳定性产生影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析木星对太阳系其他行星的影响，了解它在太阳系中的独特地位。
第三单元木星——欢乐使者（教案）
一、教学内容
《第三单元木星——欢乐使者》教案，对应教材的第三章《太阳系及其成员》。本节课主要内容将围绕以下两个方面展开：
1.木星的概况：介绍木星的基本特征，如距离太阳的顺序、体积、质量、组成等，并探讨木星在太阳系中的独特地位。
2.木星的卫星和环系统：列举木星的部分著名卫星，如木卫一、木卫二等，并简要介绍木星的环系统及其特点。
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，提出一些开放性的问题来启发学生思考。从学生的讨论成果来看，这种方法有助于他们更好地理解和应用所学知识。但在这一过程中，我也发现部分学生表达观点时显得不够自信，这可能是因为他们对知识点的掌握还不够熟练。因此，在今后的教学中，我将注重培养学生的表达能力和自信心。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调木星的体积、质量、卫星和环系统这两个重点。对于难点部分，我会通过图表、比较和实际案例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与木星相关的问题，如“木星对地球的影响”、“木星的卫星特点”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟木星和其卫星的引力作用。
在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得如火如荼。我发现学生们在讨论中能够积极思考，提出自己的观点，这对于培养他们的科学探究能力非常有帮助。但同时，我也注意到有些小组在实验操作过程中存在一定的依赖性，个别学生并没有充分参与其中。为了提高全体学生的参与度，我将在下次活动中加强对每个小组的指导，确保每个学生都能动手实践。
小学音乐人音版六年级上册7七色光彩《聆听 木星—欢乐使者(片段)》获奖教案公开课优质课观摩课讲课精品
小学音乐人音版六年级上册7七色光彩《聆听木星—欢乐使者（片段）》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精
品教案
【省级获奖教案】
一、教学内容
1、课题：人音版六年级上册第七课《七色光彩》----《木星—欢乐使者》
2、课型：1课时欣赏课
3、设计理念：
《木星—欢乐使者》选自英国作曲家霍尔斯特创作的《行星组曲》中的第四乐章。
作品规模较大，需要分析两部分共四个主题的要素、乐器分类及旋律特点。
因此我在设计时，自制了微视频，创设了“星球大战后，地球与木星建交，‘我’来破译音乐密码”的情境，调动学生欣赏的积极性，让学生在使命感的作用下，愿意自主思考、共同探究作品。
我将作品两部分设计为“一号密电”、“二号来信”。
其中“一号密电”通过分析A、B、C主题的三要素、乐器音色、旋律特点了解木星使者性别、年龄段、性格、形象、喜好。
“二号来信”在分析三要素、音色、旋律特点后，总结木星是“欢乐”使者。
整个教学过程，充分调动了学生的“听、看、讲、想、做、动、静”七种要素，灵活的教法与学法，让教学过程生动活泼、参与度高。
六年级上册音乐教案-木星——欢乐使者｜人音版(简谱)(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《木星——欢乐使者》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到音乐带给你们的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中欢乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《木星——欢乐使者》的基本旋律特点。这首歌的旋律具有跳跃性和宽广的音域，表达了木星使者的欢乐与自由。它是我们学习音乐表现力的一个重要例子。
2.案例分析：接Biblioteka 来，我们通过聆听和分析歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的准确演唱和节奏的掌握这两个重点。对于难点部分，如高音区的演唱和节奏变化，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表现相关的实际问题，例如如何在演唱时表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈编排。这个活动将演示如何通过身体动作来表现音乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈编排。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：歌曲中“欢乐使者，踏遍山河”一句的旋律起伏较大，学生需重点练习。
（2）歌曲节奏的掌握：歌曲中的节奏变化丰富，学生需学会识别并准确演奏各种节奏。教师可通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受并掌握节奏。
举例：歌曲中“木星的使者，传递快乐”一句的节奏具有典型性，学生需重点练习。
人教版六年级上册第三单元木星——欢乐使者教案
在评价本节课的教学效果时，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了木星的基本概念，还学会了如何运用所学知识分析实际问题。此外，学生在小组合作中培养了团队协作能力，增强了探索宇宙的热情。
（2）木星卫星的特点及发现过程：学生对木星卫星的了解可能较为有限，需要通过具体例子和发现过程来加深理解。
举例：介绍伽利略卫星的特点，如大小、轨道、表面特征等，并讲解伽利略如何通过望远镜发现这些卫星。
（3）木星环的形成与结构：这是一个较为抽象的概念，学生可能难以想象环状结构的形成过程。
举例：通过图片和模型展示木星环的组成，讲解环状结构如何由尘埃、岩石碎片等在木星引力作用下形成。
二、新课讲授（10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解木星的基本概念。木星是太阳系中最大的行星，由气体和尘埃组成，拥有独特的卫星和环系统。它是地球的重要保护者，吸引了许多可能撞击地球的小行星和彗星。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了木星在实际中对地球的保护作用，以及它如何帮助我们理解宇宙的奥秘。
题目：请简述木星大气的组成。
答案：木星大气主要由氢和氦组成，其中氢占据了大部分。此外，木星大气中还含有氨、甲烷等气体。这些气体在不同高度产生不同颜色，形成了木星独特的色彩。
9.题目：请解释木星环的组成。
答案：木星环主要由尘埃、岩石碎片等组成。这些物质在木星引力的作用下，形成了一个环状结构。这个环状结构呈现出美丽的环状外观。
六年级上册音乐课件-木星——欢乐使者 (2)｜人音版(简谱)
霍尔斯特：英国籍作曲家，在1914年至1916年 间创作了《行星组曲》。
被誉为科幻音乐的开创者！
第一乐章《火星——战争使者》
行
第二乐章《金星——和平使者》
星
第三乐章《水星——飞行使者》
组
第四乐章《木星——欢乐使者》
曲
第五乐章《土星——老年使者》
第六乐章《天王星——魔术师》 第七乐章《海王星——神秘主义者》
1
视频
2
欢乐颂歌
3
欢乐颂歌
4
a b c
5
舞曲主题
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●●Biblioteka 6舞曲主题乐器
1 铜管主奏
2 弦乐主奏
速度 中速
中速
力度 中强 强
情绪
3 加入铃鼓
中速 强
4 、5 小号 副旋律 加快 加强
6 加入定音鼓 更快 更强
7
《木星——欢乐使者》
复三部曲式
A + B + A*
(a+b+c) 欢乐颂歌 (a+b+c+B*)
9
再见！
再见！
10
人音版六年级上册第7课七色光彩 聆听《木星—欢乐使者》
人音版六年级上册《木星——欢乐使者》教案教材分析管弦乐合奏《木星──欢乐使者》由英国作曲家古斯塔夫•霍尔斯特创作。
教材选取的是第四乐章，乐曲一开始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动了，接着音乐逐渐变得严肃起来，最后出现了书中出示的旋律，宽广而神圣，犹如宗教里感恩歌的音乐。
教学目标1．通过聆听乐曲《木星—欢乐使者》，感受音乐所表现的情绪。
2. 通过分析、旋律记忆等方法，反复聆听音乐，分辨主题音乐出现了几次。
促进学生对旋律的理解，培养学生分析音乐的能力。
教学重、难点1. 记忆乐曲的主题旋律。
2. 分辨主题旋律出现了几次。
教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程一、视频导入1.了解太阳系八大行星。
（提高学生的学习兴趣）2.介绍太阳系的行星。
二、新课学习1.初步聆听乐曲《木星──欢乐使者》主题旋律的节奏有什么特点？表现了怎样的情绪？（一开始音乐很欢快，接着出现了节奏比较宽广的主题旋律，表现了庄严肃穆的情绪。
）2.乐曲简介：《木星—欢乐使者》是《行星组曲》的第四乐章。
正如木星是太阳系最大的行星，以众神之王朱庇特之名命名一样。
与其它乐章相比，表现木星的这一乐章也构思宏大，篇幅较长。
整个乐章可分为三部分。
3.作曲家简介古斯塔夫•西奥多•霍尔斯特（1874年9月21日－1934年5月25日），英国作曲家。
生于具有瑞典血统的音乐世家。
其（作品第32号，代表作有供大型管弦乐队演奏的组曲《行星》由七个乐章组成），歌剧《赛维特丽》，《在野猪头酒家》，舞剧《大笨蛋》、管弦乐《圣保罗组曲》等。
4.分段赏析：（1）聆听第一主题：①聆听主题一，记录a、b、c出现的顺序。
②跟琴视唱第一主题a段旋律。
③再次聆听：第一主题a旋律的情绪是怎样的？用了什么乐器主奏？情绪：欢快、活泼地主奏乐器：圆号（课件出示图片）④第一主题b旋律的情绪是怎样的？你能听出里面用了哪些乐器演奏吗？情绪：热情洋溢地演奏乐器：长号、大号等。
（课件出示图片）⑤聆听第一主题c部分：旋律有什么特点？（有较强的民族舞曲色彩，音乐情绪更加强烈。
人音版音乐六年级上册管弦乐《木星-欢乐使者》说课稿
人音版音乐六年级上册管弦乐《木星-欢乐使者》说课稿一. 教材分析《木星-欢乐使者》是人音版音乐六年级上册的一首管弦乐作品。
这首作品以优美的旋律和欢快的节奏，展现了木星带来的欢乐氛围。
通过对这首曲子的学习，学生可以了解管弦乐的基本知识，感受不同乐器的音色特点，提高音乐的欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对管弦乐有一定的认识。
但在乐器演奏技巧、音乐欣赏能力等方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与学习。
三. 说教学目标1.让学生了解《木星-欢乐使者》的背景知识，包括作曲家、创作年代等。
2.培养学生对管弦乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.通过学习这首曲子，使学生掌握管弦乐的基本知识，如乐器分类、音色特点等。
4.培养学生合作学习的意识，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握管弦乐的基本知识，感受不同乐器的音色特点。
2.难点：培养学生对音乐的欣赏能力，尤其是对管弦乐的鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解《木星-欢乐使者》的背景知识、作曲家、创作年代等。
2.采用示范法，展示管弦乐器的演奏技巧，让学生直观地感受不同乐器的音色特点。
3.采用小组讨论法，让学生分组讨论，共同探讨音乐欣赏的方法。
4.采用实践法，让学生亲自动手演奏，提高实际操作能力。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《木星-欢乐使者》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解曲目的结构、作曲家、创作年代等，让学生了解管弦乐的基本知识。
3.示范：展示管弦乐器的演奏技巧，让学生直观地感受不同乐器的音色特点。
4.练习：让学生分组练习，共同探讨音乐欣赏的方法。
5.表演：各小组选取一首曲目进行表演，提高学生的实际操作能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调管弦乐的重要性和欣赏方法。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：《木星-欢乐使者》•作曲家：XXX•创作年代：XXXX年•管弦乐基本知识：乐器分类、音色特点•音乐欣赏方法：分组讨论、实践演奏八. 说教学评价1.学生对《木星-欢乐使者》的背景知识、作曲家、创作年代的了解程度。
六年级上册音乐教案-木星——欢乐使者(片段)｜人音版(简谱)(2023秋)
在本次《木星——欢乐使者》的教学过程中，我发现了一些值得注意的地方。首先，学生对歌曲的旋律和简谱掌握程度参差不齐，这让我意识到在今后的教学中，需要更多地关注个体差异，因材施教。针对这一点，我会考虑在课堂上增加一些个别辅导的时间，帮助学生弥补不足。
其次，学生在合唱过程中对声部的配合存在一定难度。为了改善这一问题，我在课堂上尝试了分组讨论和实验操作，让学生在实践中感受和掌握声部配合的技巧。从实际效果来看，这种方法起到了一定的作用，但仍有待进一步巩固和加强。在今后的教学中，我会继续采用这种方法，并增加一些互动性强的练习，让学生更好地理解和运用这一技巧。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作，演示声部配合的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《木星——欢乐使者》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、简谱阅读和声部配合这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏和声部平衡，我会通过示范、练习和即时反馈来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《木星——欢乐使者》相关的实际问题，如如何通过音乐表达情感、团队合作的重要性等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《木星——欢乐使者》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘木星特点的乐曲，通过旋律和节奏传达出欢乐、宏伟的氛围。这首歌曲是音乐与自然科学相结合的典范，体现了音乐在表达自然美方面的独特魅力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。