七年级语文上册第二单元知识结构图
七年级语文上册第二单元知识结构图
单元教学目标
1、细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键语句，学习课文的表达技巧，
使学生充分体会到汉语语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言
的能力。
2、注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复诵读，领会文
意，培养语感，从而提高语言表达能力。
3、把课文内容与生活实际相联系，引导学生观察生活，体验人生，深入思
索，要求学生树立理想，坚定信念，培养优秀品质，为自己的人生负责。
4、通过语文学习活动，让学生知道“生活处处有语文”，充分认识到语文与
生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，
学会多角度地观察生活，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体
验。
单元教学重点
1、整体感知课文内容，分析和揣摩精彩段落和关键语句。
2、学习语言运用的技巧，提高口头表达能力。
3、体会本单元各课表达的主题，培养学生树立远大理想，勇于奉献，敢于尝试，
坚强面对生活，积极修身做人的优秀品质。
核心知识及实施教学的方法
第一，课课强化朗读，《理想》一课要求“举行一次朗读比赛”，《〈论语>十则》
要求背诵。 第二，朗读教学要常抓不懈。
学生朗读都有各自的习惯，有好的成分，也有不好的方面。朗读训练时，一
方面是矫正，改变不好的习惯；一方面是提高，不仅要求读音正确，还得读得流
利，有感情，进入情境，进入角色。
第三，要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。
第四，认真组织好“漫游语文世界”的活动。
核心知识及实施教学的方法
人教版七年级语文上册教材分析
人教版七年级语文上册教材分析一、教材整体结构人教版七年级语文上册教材在整体结构上，遵循了语文学习的规律，按照“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两大板块组织教材内容。
每个板块下又分为若干单元，每个单元包括课文、课后练习、写作训练等部分。
整体结构清晰，便于教师教学和学生自主学习。
二、课文选择与主题分布本册教材选编了60篇课文，包括现代文、文言文、诗歌等多种文体。
课文内容涵盖了家庭、学校、社会、自然等多个领域，涉及的主题包括成长、亲情、友情、环保、历史等。
这些课文的选编注重经典性与时代性的结合，旨在培养学生的阅读兴趣和语文素养。
三、基础知识与技能训练本册教材注重基础知识与技能训练的结合，每个单元都安排了相应的“学习与探究”和“写作指导”等栏目，对字词句篇、语法修辞等进行系统的讲解和训练。
此外，教材还设计了多种形式的练习题，如选择题、填空题、阅读理解题等，帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力。
四、写作练习与指导本册教材注重培养学生的写作能力，每个单元都安排了写作训练环节。
写作训练的设计既有仿写、缩写、扩写等形式的基础写作练习，也有如看图作文、话题作文等形式的创意写作练习。
此外，写作指导部分还提供了写作技巧和例文，帮助学生提高写作水平。
五、综合性学习与实践活动本册教材设计了多个综合性学习与实践活动环节，旨在提高学生的语文实践能力。
这些活动包括朗诵比赛、课本剧表演、文学社团活动等，形式多样，内容丰富。
通过这些活动，学生可以在实践中提高语文应用能力，增强团队合作意识。
六、拓展阅读与推荐书目为了拓展学生的阅读视野，本册教材还推荐了一些经典名著和优秀作品，供学生课外阅读。
这些书目既有古典文学名著，如《红楼梦》、《水浒传》等，也有现代文学作品，如《青春之歌》、《骆驼祥子》等。
通过阅读这些作品，学生可以丰富自己的文学底蕴，提高阅读理解能力。
七年级上册各科必背知识点
七年级上册各科必背知识点
语文：
1. 文言文的基本结构与句式
2. 对联的格律与含义
3. 诗歌基本结构与韵部
4. 文学常识：古代文学史、文学流派、文学名著
数学：
1. 有理数的四则运算
2. 代数式的概念与运算
3. 解一元一次方程
4. 平面图形的基本性质：三角形、矩形、正方形、梯形等英语：
1. 时态的使用与转换
2. 名词、动词、形容词、副词的变化规则
3. 简单的英文阅读与表达
4. 生活中常用的英文短语
物理：
1. 物体的状态与变化
2. 声、光、电、热的基本概念与特性
3. 物理学家及其发明的重要物理仪器
4. 热传导、绝缘、散热等热学知识
化学：
1. 元素与化合物的概念
2. 常见的酸、碱、盐及其性质
3. 氧化还原反应的基本概念
4. 化学反应的中心、辅助、原始反应
生物：
1. 生物分类与生态环境
2. 性别和生殖的基本概念
3. 植物、动物的基本结构和生命活动
4. 常见的生物遗传规律
历史：
1. 中华民族的起源与古代时期的主要历史事件
2. 秦汉时期的重大变革
3. 中国古代文化的传承与发展
4. 政治制度的演变与中国特色社会主义的基本原理地理：
1. 地球与太阳系的基本结构与运动规律
2. 中国的地形、自然资源、气候特点与分布
3. 世界主要国家和地理位置
4. 人口与经济的分布、发展与变化
以上是七年级上册各科必背知识点，希望同学们能够认真学习、积极复习，夯实基础，提高自己的学习效果。
七年级语文上册最全知识点归纳
七年级语文上册最全知识点归纳最新人教版初一语文上册知识点归纳第1课.散步XXX一、重点字词1．给下列加点字注音。
分歧qí蹲dūn下2．解释下列词语。
(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
(2)粼粼：形容水的明净。
(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记知识清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单《散步》的作者是XXX。
第2课.秋天的怀念史铁生一、重点字词1．给下列加点字注音。
XXX XXX cuìfǎng shànwān dòu瘫痪侍养诀别枯槁仿膳豌豆二、问题：１.课文主要写了什么？课文讲述了XXX缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，勉励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱．课文写了四件事：（1）当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰．（2）母亲宿疾缠身，却不告诉儿子，不想给儿子添加痛苦．（3）母亲央求“我”去看花（4）母亲的临终嘱托2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了？答：由于“我”的原因，母亲已精疲力竭，有力再照顾花了。
3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。
你怎样理解母亲盖住落叶的行为？.答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。
4.为甚么“我”答应去看花，母亲竟兴奋得如坐针毡？为甚么“我”求全她“烦不烦”，她却笑了？这说明甚么？答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有甚么含义？这样写在文章结构上有甚么作用？答：由于母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”当前照顾自己。
后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。
七年级语文下册第二六单元知识结构图-文档资料
；
《观刈麦》
能通过反复吟诵， 理解诗歌,提高 赏析诗歌的能力 有感情地朗读 课文，背诵课 文
从梅花的高贵 Evaluation only. 品质中受到人 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 生观、价值观 的感染熏陶 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
；
《木兰诗》
通读课文，多角 度理解人物形象 有感情地朗读 课文，背诵课 文
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 单位 渑池二中 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
时间：2019年11月
；
《三个太阳》
能认识女画家 感悟南极精神的 心路历程，深刻 体会南极精神；
《“神舟”五号飞船航天员出征 记》
理解描写出征 场景的独特新 颖； 理解英雄杨利伟的 优秀素质；
。 Evaluation only. 品味课文富有 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 表现力的语言 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
领会作者伟大 Evaluation only. 的胸襟、坚定 的信心 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2019-2019 Aspose Pty Ltd.
人教2017版统编初中语文教科书介绍 (共40张PPT)(1)
内容、情感、主 题、写法、疑难
两个层次
练习，体现思 维的渐进性， 由课内到课外 延伸拓展，由 理解把握文本 到积累梳理语 言材料、扩大
积累、品味、拓展、 延伸，与文本以外 的内容建立起广泛 的联系
拓展学习资源， 举一反三，内 化为语文素养。
旁批随文设置， 内容丰富，形式 多样：或针对课 文的关键之处、 文笔精华以及写 作技法做精要点 评，或以问题的 形式呈现，启发 学生思考。 力避结论的直 接呈现，强调启 发性和引导性。
教读与自读
课内 阅读
自读 课文
旁批
•准确有用 •指向关键 •导向语言 •深度思考 •语言简明
•内容，写法 •激趣，启发，准备
预习
教读 课文
阅读提示
•精要指导 •延伸阅读
课后练习
•科学化处理 读读写写 •书法范字
•思考探究 •积累拓展
“预习”兼有助读和作 业双重功能，或激发学 生阅读兴趣，或调动阅 读期待，或与学生的经 验、以前所学进行勾连， 或提供必要的文本解读 需要的背景知识，或照 应单元重点提示必要的 阅读方法，或指出阅读 中需要思考的问题等， 目的在于引导、铺垫、 提高阅读兴趣等。
3.面对新教科书，心态的调整可能是第一位的。 没有新的，老怨旧的 新的不新，如同旧的 新的真新，怀念旧的
统编
新
教科书
统编，就要有个统编的样子
立德树人，根红苗正 严谨科学，极度认真 反复审改，不计成本 精心制作，方告功成
部编教科书创造了人教社乃至新中国教材 编写史上的多个“首次”：
首次经将近20轮审查方批准教材投入使用 首次由中央宣传思想工作领导小组审查教材 首次由中央政治局常委、委员亲自审查教材 首次由教材评审专家以审助编，以审促编 首次组织大批专家进行教材内容专题审校 首次组织六省市百名语文特级教师审查教材 首次在教材使用前组织两次大范围试教 首次邀请书法家书写课后字词以作示范
七年级语文上册人教版(2016)《第二单元》教案
-能够运用所学词汇和修辞手法进行创作；
-能够在小组讨论中表达自己的观点，倾听他人意见，进行有效交流解并掌握生字词：每篇课文中的生字词是基础，需要学生熟练掌握，为阅读和写作打下基础。
2.关于新课讲授：在理论介绍环节，我力求用通俗易懂的语言解释生字词和修辞手法的重要性。通过案例分析，同学们对这些概念有了更直观的认识。但在讲授过程中，我发现部分同学对修辞手法的理解仍然较困难。因此，我考虑在下一节课中增加一些互动环节，让学生在实际操作中感受修辞手法的美妙。
3.关于实践活动：分组讨论和实验操作环节，同学们积极参与，展示了良好的团队协作精神。但在成果展示环节，我发现部分小组的表达能力仍有待提高。为了提高同学们的表达能力，我将在后续教学中增加一些针对性的训练，如口头表达、书面表达等。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了同学们对自然美景的热爱和对文学作品的兴趣。通过学习《第二单元》的课文，我们共同探讨了作家们如何运用生字词和修辞手法描绘自然景色，表达情感。以下是我对这次教学的几点反思：
1.关于导入新课：在课堂开始时，我以提问的方式导入新课，引发了同学们对日常生活中的自然景象的关注。这种方式有效地激发了学生的兴趣，使他们更愿意投入到后续的学习中。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，引导学生从生活实际出发，提高他们的学习积极性。
-在表达与交流环节，学生可能不知道如何将自己的想法组织成语言或文字，教师可以提供一些表达模板和策略，如“我觉得+原因，因为文章中提到+具体内容”。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第二单元》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过大自然的变化？”（如春天的花开、雨后的清新等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然的美妙和作家们如何描绘这些美景的奥秘。
【精品解析】部编版七年级上册语文期中复习专题语法结构
【精品解析】部编版七年级上册语文期中复习专题语法结构部编版2023-2024学年七年级上册语文期中复习专题：语法结构一、单选题1．下列表述错误的一项是（）A．“我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风"这句话是病句。
B．“唯独”“唯唯诺诺"这两个词语中的“唯”意思相同，表示独一无二的意思。
C．从短语的结构形式来看，“重大失误"“羊肠小道”“世界万物"结构相同。
D．“我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路”这句话运用了比喻的修辞手法。
【答案】B【知识点】词语在语境下的含义；偏正短语；比喻；搭配不当【解析】【分析】ACD正确。
B“唯唯诺诺"中的“唯”是叹词，表示答应。
故答案为：B【点评】本题考查辨析病句、理解词义、辨析修辞及短语类型的能力。
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分即由整体到局部地方法进行判断。
词义的理解方法有：查字典据词定义；分解词素；以旧带新法；词义引申法；想象描述法；看图（画图、实物））理解法；联系上下文解词；联系生活实际解词法；找反义词比较理解法；做动作理解法；换词（找近义词）解词法；运用解词法。
2．（2022七上·交口期末）【科技强国，未来可期】30年前的9月21日，中国载人航天工程立项实施。
中国载人航天工程的三十年就是一部航天人逐梦苍穹的探索史。
从零起步，稳扎稳打；新征程路上勇攀高峰；展望未来，梦想可期。
从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到组合体稳定运行……载人航天工程三十年的建设发展，是建设创新型国家和科技强国的重要内容，是实现中国梦、航天梦的具体实践，在展现综合国力、服务国家战略、推动科技创新、促进经济社会发展等方面发挥了重要作用。
我爱我的祖国，就像星河与烟火，相互包裹，永不失落。
七年级上册语文随堂笔记
七年级上册语文随堂笔记一、第一单元。
1. 生字词。
- 朗润（lǎng rùn）：明朗润泽。
- 酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
- 窠巢（kēcháo）：鸟兽昆虫的窝。
- 卖弄（mài nòng）：有意显示、炫耀（自己的本领）。
这里贬词褒用。
- 喉咙（hóu lóng）：咽喉。
- 应和（yìng hè）：（声音、语言、行动等）相呼应。
- 嘹亮（liáo liàng）：（声音）清晰响亮。
- 烘托（hōng tuō）：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明；写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。
- 静默（jìng mò）：寂静；没有声音。
- 风筝（fēng zheng）：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
- 抖擞（dǒu sǒu）：振作；奋发。
- 健壮（jiàn zhuàng）：强健。
2. 文章结构。
- 盼春：开篇点题，表达对春的急切盼望之情。
- 绘春：- 春草图：写春草的嫩、绿、多、软，通过“钻”字表现春草旺盛的生命力。
- 春花图：从色（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、味（花里带着甜味儿）、态（你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿）等方面描写春花。
- 春风图：从触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中；高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）等角度描写春风。
- 春雨图：写出春雨的细密、轻盈、绵长，“像牛毛，像花针，像细丝”。
- 迎春图：人们“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”，迎接春天。
部编版七年级上册语文《从百草园到三味书屋》重要知识点汇总
部编版七年级上册语文《从百草园到三味书屋》重要知识点汇总部编版七年级上册语文《从百草园到三味书屋》重要知识点汇总一、字词系jì窜cuàn觅mì跪guì拗ǎo攒cuán确凿záo轻捷jié云霄xiāo倘tǎng若鉴jiàn赏啄zhuó食和蔼ǎi恭敬质朴博学渊yuān博倜tì傥tǎng淋lín漓lí盔kuī甲绅shēn士机关无从宿儒rú同窗人迹jì罕hǎn至人声鼎dǐng沸fèi二、课文整理了解作者及其作品、重点了解《朝花夕拾》的主要内容等。
作者：鲁迅，原名：周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国伟大的文学家，思想家，革命家。
著作有杂文集《二心集》、《而已集》、《南腔北调集》；小说集《彷徨》、《呐喊》；散文集《朝花夕拾》（意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。
）诗歌集《野草》等。
1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。
《从百草园到三味书屋》主题思想：本文用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
2.文章以什么为写作顺序？文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？空间顺序。
第1—8段写的是作者儿时在百草园中的生活；第10—22段写的是作者儿时在三味书屋中的生活。
第九段有什么作用？并揣摩三个“也许”表达的情感。
结构上的作用：承上启下的过渡作用。
三个“也许”，反复揣测，是“我”对家人将“我”送到私塾去的原因的猜测,认为可能是做错了事所受的惩罚。
可见他对百草园是多么的留恋。
预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地.其中又隐含着“我”不愿离开的无奈。
读第1段。
思考：百草园“似乎确凿只有一些野草”这句话的意思。
“似乎”与“确凿”是否有矛盾？为什么？不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。
部编版七年级下册语文第二单元(知识记诵手册)(解析版)
七年级下册第二单元知识记诵手册1．光未然（1913～2002），本名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。
诗集有《五月花》，收录了长诗《屈原》、组诗《黄河大合唱》《三门峡大合唱》等名篇。
2．陆定一(1906—1996年),江苏无锡人，无产阶级革命家。
1925年，陆定一加入中国共产党。
1927年起他任共青团中央宣传部部长、共青团驻少共国际代表。
长征途中他任红军总政治部宣传部部长。
1979年后，他任全国政协副主席。
3．魏巍（1920～2008），河南郑州人，毕业于延安中国人民抗日军事政治大学，现代作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。
代表作：长篇小说《东方》、通讯集《谁是最可爱的人》、散文《我的老师》。
4．通讯是报刊上常用的一种体裁。
它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事。
通讯和消息相比，不仅需要六个新闻要素齐全，还要报道新闻事实的情节、细节；不仅要写事，还往往要写人；不仅用叙述的方式，还要较多地采用描写、议论、抒情等方式。
即：它报道的人和事比新闻更具体更完整。
《谁是最可爱的人》正是这样一篇佳作。
5．端木蕻良(1912～1996)，满族，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。
学生时代即开始创作，是东北作家群中的代表人物。
主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。
6．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
7．乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。
魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。
哺(bǔ)育屏(pínɡ)障宛转(zhuǎn)气魄(pò) 臂(bì)膀浊(zhuó)流澎pài(湃) 狂lán(澜) 高山之diān(巅)惊惶(huáng) 攀(pān)谈督(dū)促欺侮(wǔ)峭(qiào)壁骨碌(gū lu)苛(kē)捐杂税hān(酣)然入梦蜷(quán)起来缀(zhuì)着 矗(chù)立 不可捉mō(摸) guàn(灌)输 放纵(zòng) 隐隐(yǐn)约约 坚韧(rèn) 犁(lí)耙 淳(chún)朴 谦逊(qiān xùn) 覆(fù)灭 zhì(掷)下 fēng(蜂)拥 bāi(掰)断 huò(豁)亮 过瘾(yǐn) 挚(zhì)痛 镐(gǎo)头 怪诞(dàn) 亘(ɡèn )古 默契(qì) 田垄(lǒnɡ) 蚱(zhà)蜢 污秽(huì) háo(嗥)鸣 斑lán(斓) lán(谰)语 唧(jī)唧 机杼(zhù) 可汗(kè__hán) 鸣溅(jiān )溅 燕(yān)山 鸣啾(jiū)啾 朔(shuò)气 策勋(xūn )ān jiān(鞍鞯) p ．èi(辔)头 r ．óng(戎)机金tuò(柝)阿zǐ(姊) 红zhuāng(妆) 云bìn(鬓) 霍(huò )霍屏⎩⎪⎨⎪⎧píng （屏障）bǐng （屏气） 曲⎩⎪⎨⎪⎧qū（九曲连环）qǔ（歌曲）强 ⎩⎪⎨⎪⎧qi áng （坚强）qi ǎng （强迫）ji àn ɡ（倔强） 朝⎩⎪⎨⎪⎧ch áo （朝廷）zh āo （一朝一夕）落⎩⎪⎨⎪⎧là（丢三落四）luò（落后） 嚼⎩⎪⎨⎪⎧jué（咀嚼）jiáo （细嚼慢咽） 咽⎩⎪⎨⎪⎧yè（呜咽）yān （咽喉）yàn （吞咽） 宿⎩⎪⎨⎪⎧sù（宿营）xiǔ（半宿）xiù（星宿）奔⎩⎪⎨⎪⎧bēn （奔波）bèn （投奔） 召⎩⎪⎨⎪⎧zhào （召唤）shào （姓召）血⎩⎪⎨⎪⎧xiě（血淋淋）xuè（热血）⎩⎪⎨⎪⎧澜（lán ）狂澜斓（lán ）斑斓 ⎩⎪⎨⎪⎧哺（bǔ）哺育辅（fǔ）辅导捕（bǔ）捕捉⎩⎪⎨⎪⎧歉（qiàn ）道歉谦（qiān ）谦虚 ⎩⎪⎨⎪⎧搀（chān ）搀扶馋（chán ）馋嘴⎩⎪⎨⎪⎧缴（jiǎo ）缴纳檄（xí）檄文 ⎩⎪⎨⎪⎧缀（zhuì）连缀辍（chuò）辍学⎩⎪⎨⎪⎧隅（yú）偏安一隅偶（ǒu ）偶然遇（yù）遇见愚（yú）愚昧 ⎩⎪⎨⎪⎧谦（qiān ）谦逊赚（zhuàn ）赚钱嫌（xián ）嫌弃兼（jiān ）兼职⎩⎪⎨⎪⎧斓（lán ）斑斓谰（lán ）谰语澜（lán ）波澜 ⎩⎪⎨⎪⎧涌（yǒng ）涌现俑（yǒng ）陶俑踊（yǒng ）踊跃⎩⎪⎨⎪⎧绕（rào ）缠绕饶（ráo ）丰饶娆（ráo ）妖娆 ⎩⎪⎨⎪⎧契（qì）默契锲（qiè）锲而不舍挈（qiè）提纲挈领气魄：气势；魄力。