六年级道德与法治教案 3、《学会反思》
3《学会反思》第一课时 (教案)-2022-2023学年道德与法治六年级下册
3《学会反思》第一课时（教案）-2022-2023学年道德与法治六年级下册
教学目标 1. 理解什么是反思，为什么要反思。 2. 学会进行反思，掌握反思的方法。 教学内容 1. 反思的概念与意义 2. 反思的方法 教学重点 1. 理解什么是反思，为什么要反思。 2. 掌握反思的方法。 教学难点 1. 深入理解反思的意义和作用。 2. 学会运用反思的方法。 教学步骤 第一步：导入 教师播放一个视频，引入本节课的主题。在视频中，一个孩子犯了一个错误，然后意识到自己的错误，并想办法改正。从这个视频中，我们可以了解到什么是反思，以及为什么要反思。
第二步：讲解反思的概念与意义 教师讲解反思的概念，即指在行动前、行动中或行动后，针对自己或他人的其言行、思想、情感等进行审视和观察，以获取认识、吸取经验、提高价值取向、提高工作效能的心理过程。讲解完概念后，进一步阐述反思的意义：对个人或团体而言，学习反思有助于促进自我认知和内涵发展，提高工作效能和创造力，防范过失和失误，防止犯错误。
第三步：反思的方法 教师介绍反思的方法：事件法、比较法、迭代法等，以及如何进行反思。可以通过对具体案例的分析，以及自己学习和生活中的经验，来进行反思。
第四步：让学生自我反思 教师为学生提供若干具体案例，让学生自行进行反思。并在反思后，对应每个案例给出反思的具体方法。在此过程中，教师要引导学生，让学生自己找到达到反思的方法，并提醒学生注意反思的重要性和价值。
第五步：难点讲解 在此环节，教师针对本节课学习内容的难点进行深入讲解。主要包括：反思的基本概念、反思的方法和反思的意义。并将学生在第四步中掌握的反思方法进行进一步总结，强调反思的作用和对个人生涯发展的重要性。
第六步：课堂小结 教师进行课堂小结，对于全班的学生，对于本节课所学习的内容进行回顾。强调反思对于日常生活、学习、工作的重要性。
教学评估 1. 学生通过反思案例，掌握反思的方法和技能。 2. 学生对于本节课所学的内容有初步理解和应用能力。
部编人教版六年级道德与法治下册《3学会反思》(第二课时)教案
统编版道德与法治六年级下册第 3 课学会反思第二课时教学设计课题 3 学会反思第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级1、情感态度与价值观目标：养成反思的良好习惯。
学习2、能力目标：掌握反思的方法。
目标3、知识目标：学习反思的方法，设定反思的专属实践，学会记录反思的结果。
重点掌握反思的方法。
难点养成反思的良好习惯。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、小胡与小李的故事。
导入新课。
2、小小面试官：如果你是这家公司的HR ，你会选择谁进行录取呢？请说明理由。
3、出乎意料的结局。
讲授新课1、讨论：（ 1）在这个故事当中，你感悟到了什么？（ 2）我们要怎样才能像小李一样，养成反思的好习惯呢？从故事中感受反2、播放视频：我的期末总结。
思的重要性，并3、思考：鼓励学生养成反（ 1）视频中的这位同学在期末考试之前写期末总结，实质上是在思的好习惯。
做什么？（ 2）她反思出了哪些问题？4、一起试一试：（ 1）请你反思一下上学期的期末考试，并把你反思的结果记录下通过学生对期末来。
考试的反思总结（ 2）与同学分享一下，你是如何进行反思的？出来一些反思的（ 3）从同学们的分享当中，你是否能总结出一些反思的方法？方法。
（从个性5、总结：反思的方法。
中总结出共性。
）6、小提示：掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。
7、学以致用我最行：请你根据上述所学的反思的方法与刚才你所作的考试反思进行对比，看看是否还有所疏漏，并加以完善，为这个学期的期末考提供有效的复习指导。
8、生活中的反思：请你阅读课本第 24页活动园中的日记，想一想，你自己是否也能像这个同学一样反思生活中的事情，你在日常的学习和生活中，都反思些什么呢？（1）反思做过的题目（2）反思回答过的问题（3）反思活动中的表现（4）9、活动园：在生活中，我们还可以反思些什么呢？这是郭新同学1、生活表涉及了的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相对应一天中的主要事的方框内打“ V ”，并说明理由。
部编版六年级下册道德与法治第三课《学会反思》教案(教学设计)
活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
认真分析局长讲话稿纲领，初步明确反思的内容。
引导学生意识到总结、讲话都属于反思
根据郭新的生活记录表，以“是否有意义”为依据进行判断。
明确反思是为了总结经验教训，要对学习和今后的生活有意义。
回顾理解、加深印象，形成认知。
引导学生在总结中提炼出：1反思对的，积累经验2反思错的，吸取教训3反思别人的，取长补短。即掌握时机。
再次回顾曾子的事例理解时时反思的重要性。
这一活动的设计，主要抓住学生们的心里和处理问题的特点引导学生参与。
学生的答案既是要学习的知识点又是要掌握的方法和技能。
便于接受和实际运用操作。
用最精炼的语言使学生懂得反思的重要意义。
（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决心以后要多锻炼自己的独立生活能力。
（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这些猪队友玩了。
活动二：总结释义——反思
1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
聆听老师的故事，体会老师要说明的道理，也谈谈自己的经历。
由老师真诚、深刻的反思引导学生也愿意主动参与表达
讲授新课
阅读案例进行小组讨论
抓住4人进行反思方式的不同之处。
道德与法治六年级下册1.3《学会反思》 课件(含两课时,共53张PPT)
3学会反思
曾子杀猪
曾子的妻子要到集市去，儿子边跟着她边哭，曾子的妻子说：“ 你回去，等我回家后为你杀一头猪。”回来后，曾子就把一头猪杀 了，妻子说：“我不过是与小孩子闹着玩儿罢了。”曾子说：“小 孩子是不能欺骗的，你欺骗他，就是教他学会欺骗，这不是把孩子 教育好该用的办法。”
教育孩子要言而有信，诚实待人。
3学会反思
时间手账
最早流行于日本， 现在都比较普遍，用 文字的形式把一些
事件、一些反思记
录下来，形式随意。
3学会反思
同学们，学习了这一课， 你有哪些收获呢?请把你这 节课的收获写下来与同学们 交流交流。
3学会反思
吾日三省吾身。 人生最困难的事情是认识自己。 反躬自省是通向美德和上帝的途径。 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚 楚地照出来，使我们有改正的机会。
口 早晨起床，到室外深吸一口新鲜空气。今天的天气真好啊!吃过早饭，
我和爸爸妈妈道别后去上学。 □过马路的时候，我看车不多，便想闯红灯过去。 一位负责维持路口秩
序的阿姨把我拦下，还说了我几句。我只好规规矩矩地等绿灯亮才过 马路。 □上午的数学课我最喜欢，所以听得特别认真。 □我每天都学到很晚，考试成绩却不太理想。而朱琪看上去学得很轻松， 考试成绩却总是比我好。真不知道她是怎么做到的。
学习新课
养成反思好习惯
3学会反思
同学们，如果掌握反思 的方法，就可以让我们更好 的进行反思。
3学会反思
反思的方法
选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 在这件事情中，哪些地方自己做得对?有哪些成功的经验? 在这件事情中，自己哪些地方做的不对?有哪些失败的教训? 如果能够重来，或者以后遇到类似的事情，自己会怎样做?
道德与法治六年级下册第3课《学会反思》教学设计
道德与法治六年级上册第3课《学会反思》教学设计第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：体验反思的过程，感受反思的意义。
2、能力目标：能够从反思中有所发现、有所收获。
3、知识目标：认识反思的重要性。
教学重点认识反思的重要性。
教学难点能够从反思中有所发现、有所收获。
教学过程一、情境导入1、视频：红鲨突击2、讨论：你有做过检讨吗？检讨的实质是什么？二、新授：1、小小分享会：小学阶段你印象最深刻的一件事时什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？2、提示：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。
3、总结：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。
我们都进行过反思，都有一定的反思能力。
当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就时在反思自己。
4、小小分享会：（1）在平常的生活中，你喜欢反思吗？你会通过哪些方式进行反思？（2）你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经历了怎样的思考？5、反思进行时：图片展示进行反思的方式。
6、我的反思小故事：说说我的反思经历。
7、思考：请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的一种过程，它起到了怎样的作用？8、总结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
9、听他们说：（1）过去的事就让它过去呗！想来想去也步会有多少改变，还有什么好想的？多累啊！（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。
自我反思一点都不开心。
10、小小辩论会：有人认为要进行反思，有人认为不需要进行反思，你的观点呢？请说明你的理由。
11、提醒：如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一定的消极影响。
但这并不说明我们不需要反思，而是应该在不断反思的过程中积累经验，进行更加科学、合理的反思，从而帮助自己进行提高。
12、善于反思的人和不善于反思的人进行对比：启示我们要努力做一个善于反思的人。
13、试一试：做一个善于反思的人回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，思考下面的问题。
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1课时教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1课时教学设计一. 教材分析《学会反思》是人教版部编本六年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响，培养学生的责任感和自我管理能力。
教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论，从而达到教学目标。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认识和自我管理能力，同时他们的思维也具有一定的批判性和反思性。
但是，对于一些复杂的问题，他们可能还需要教师的引导和帮助。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的认知水平和心理特点，采用适当的教学方法，引导学生进行有效的反思。
三. 教学目标1.让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响。
2.培养学生的责任感和自我管理能力。
3.引导学生学会用批判性思维来分析问题，并用积极的态度来解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响。
2.难点：培养学生用批判性思维来分析问题，并用积极的态度来解决问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生进行反思和讨论。
2.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3.情境模拟法：通过模拟情境，让学生在实际操作中学会反思和解决问题。
六. 教学准备1.教材：人教版部编本六年级下册道德与法治。
2.多媒体设备：用于展示案例和情境模拟。
3.纸笔：用于学生做笔记和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：我们每天都在做很多事情，但是我们是否真的意识到自己的行为对周围人和环境的影响呢？从而引出本节课的主题——学会反思。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示教材中的案例，让学生了解不同行为对周围人和环境的影响。
学生观看案例后，教师提出问题，引导学生进行讨论和反思。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个案例，要求学生用批判性思维分析案例中的问题，并提出解决方案。
部编人教版六年级道德与法治下册第3课《学会反思》教学设计
部编人教版六年级道德与法治下册第3课《学会反思》教学设计一. 教材分析《学会反思》是部编人教版六年级道德与法治下册第三课的主题。
本节课旨在让学生通过学习，认识到反思的重要性，学会如何对自己的行为和思想进行反思，以促进自我成长。
教材内容主要包括：反思的含义、反思的方法、反思的意义等。
通过本节课的学习，让学生能够自觉地进行反思，提高自我认识，培养良好的自我反省习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的自我认知和自我反思能力，但还需要指导和引导。
在学习过程中，学生可能对反思的含义和意义有一定的理解，但在实际操作中，可能还不知道如何进行有效的反思。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实践，掌握反思的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解反思的含义，学会使用反思的方法，明白反思的意义。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生自我反思的习惯。
3.情感态度价值观：让学生认识到反思对个人成长的重要性，培养学生的自我反省意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解反思的含义，学会使用反思的方法。
2.教学难点：培养学生自我反思的习惯，使学生能够自觉地进行反思。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解反思的重要性，学会反思的方法。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，培养学生自我反思的习惯。
3.实践操作法：让学生在实际生活中运用反思的方法，提高自我认识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
3.准备与课程相关的小结，帮助学生总结反思的方法和意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生思考反思的重要性。
例如：“你们觉得反思对个人成长有什么作用？”让学生认识到反思对个人成长的重要性。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何进行反思的，以及反思对他们的成长产生了哪些影响。
3《学会反思》第一课时生活离不开反思(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
答案示例：
- 自我提问：通过问自己“为什么”和“怎么做”，帮助我理清思路，发现学习中的盲点。
- 总结日记：每天记录学习中的收获和不足，让我更加清楚地看到自己的进步和需要改进的地方。
- 小组讨论：与同学一起讨论学习问题，通过他人的视角发现自己的不足，学习到不同的学习方法。
重点题型整理
1. 分析题型：请举例说明，在日常生活中，你是如何通过反思来改进自己的学习方法的？
答案示例：在数学学习中，我发现自己在解决应用题时总是花费大量时间。通过反思，我意识到自己在阅读题目时不够仔细，导致理解不深刻。于是，我开始在解题前多花时间阅读题目，并在草稿纸上列出关键信息，这样不仅提高了解题速度，也提升了正确率。
3. 创设情境模拟，让学生在实践中学会反思，并提供反馈和指导，帮助学生掌握反思的步骤；
4. 强化反思习惯的培养，布置反思日记等课后作业，鼓励学生在日常生活中积极反思，逐步形成习惯；
5. 定期组织反思分享会，让学生展示反思成果，互相借鉴，提高反思能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
- 利用多媒体展示一个学生在生活和学习中遇到的困境情境，如考试成绩不理想、与同学发生矛盾等。
- 提出问题：“同学们，你们在生活中遇到过类似的问题吗？你们是如何解决的呢？”
- 通过情境和问题导入，激发学生的兴趣和求知欲，引导学生进入反思主题。
2. 讲授新课（15分钟）
- 引导学生思考：什么是反思？反思的意义和作用是什么？
- 布置课后作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于反思的心得体会。
拓展与延伸
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六年级道德与法治教案 3、《学会反思》
学科: 道德与法治 第 周 第 1 课时
主备人 成员 道德与法治教师
课题 课型 新授
教学
目标
1. 理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
2. 教育学生正确认识反思行为
3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
重难点
1.正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
2.深刻理解反思的意义 ，培养学生养成主动反思的好习
惯.
课前
准备
课件
学情
分析
六年级学生已经进入或接近青春期，多数学生能对自己的行为作出正确的判
断，但在思考复杂问题上很少意识到自己的思考过程，不能独立的认识自己思维
过程对与否，缺乏自己的反思意识和反思能力。这时候培养适度的反思能力，养
成自己的习惯，让过去的经验和教训对自己的成长有所收益，获得自我完善的机
会
。
师生教学活动设计（教学环节） 自主调整记录
一
、导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》。
老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行
反思
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行
发言。
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响。
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好
朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我
要跟好朋友问问，找找自己的不足。
（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，
回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍
在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心。
（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活
问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决
心以后要多锻炼自己的独立生活能力。
（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反
思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这
些猪队友玩了。
结合老师给出的四个案例，进行对比分析。找一找自己
的影子？想想哪些反思是积极的？哪些是消极的？做出
正确的判断并尝试说明缘由。
活动二：总结释义——反思
1、 通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个
定义。
2、 老师给出反思的定义
反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从
中总结经验教训。它的反义词——痴迷。近义词——反
省。
3、反思的意义在于：反思过去——总结经验——用于成
长。它的作用永远是积极的！
活动三：观看视频成语故事《三省吾身》
1、 曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋
友交而不信乎？传不习乎？
2、 观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子
学习什么样好品质？
活动四：经验分享
要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩
论赛、运动会等。
任务一：思考
1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次
你会在哪些方面有所改进？
2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你
学习？
任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让
我……”
板书设计
第三课学会反思
善于反思 才能进步
吾日三省吾身 才能成长
教学反思
使用人
使用时间： 月 日
六年级道德与法治教案 3、《学会反思》
学科: 道德与法治 第 周 第 2 课时
主备人 成员 道德与法治教师
课题 5、学会反思 课型 新授
教学
目标
1．能够通过探究活动掌握反思的方法
2.善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。
3.主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。
重难点
1.理解并掌握反思的方法。
2. 关注生活细节，养成善于反思的好习惯。
课前
准备
课件
师生教学活动设计（教学环节） 自主调整记录
一、引言揭题，导入新课。
1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思
而成功的事例。
2、谈话导入：
师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？
有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一
想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后
果？我们应该怎么做？
二、活动一：《局长的讲话》
师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的
讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部
分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反
思？他的讲话有什么意义呢？
1、你还听过哪些这种讲话似的反思？
劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动
会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的
获奖感言……
三、活动二：探究——反思的分类和内容（方法）
1、出示郭新同学的一份生活记录表
2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的
项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什
们？
3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必
要反思）
4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人
我们在进行反思时大致把握三个内容：
（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一
塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功的
原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后，我
们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………
掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们
进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。
5、再次回顾曾子“三省吾身”
师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就
是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋
友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。
四、活动三：《一堂公开课后》
材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的《自然
与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整
节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞
扬，放学回家后……
1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。
2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为
题写了一篇作文。
3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了
墙上。
4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课
我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的
胆量了”
针对材料进行小组讨论：
（1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式
进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？
（2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反
思？
五、活动四：品味箴言
出示：关于学习反思的20条名人名言
板书设计
第三课 学会反思
回顾故去 成长进步
反思对的，积累经验
反思错的，吸取教训
反思他人，取长补短
教学反思
使用人 使用时间： 月 日