意识的革命

意识的革命你是否有新时代的意识来教育孩子？1．竞争意识是孩子在未来社会的立足之本现代社会，谁都回避不了竞争这个现实。

从小孩上幼儿园开始，便开始了大大小小无数的考核和考试。

尤其是长大成人后的高考，人们形容为“千军万马过独木桥”，因此，及早地树立竞争意识是孩子在未来社会的立足之本。

而竞争的根源是社会上客观存在的差别，如城乡差别，脑体差别；本科与专科，重点与一般学校的差别；热门专业与冷门专业不同等。

人们之所以考大学，并不是为了永远在学校当学生，而是为了毕业后的物质待遇的提高。

在竞争中，要努力提高自身素质，跟上时代的潮流，而不要被无情淘汰出局。

1983年10月，邓小平同志为景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

”“三个面向”科学地揭示了教育在新的历史时期所面临的历史性变革。

科教兴国战略的实施，是我国在新世纪即将到来之时，面对现代科技的迅速发展对教育提出的更高要求。

科教兴国战略要求有效开发人力资源，提高全民教育水平和人口素质，培养大量专门人才。

我们要利用各种有利条件去充实、发展自己，以保持自己在竞争中处于不败之地。

要在激烈的竞争中，树立正确的人才观和质量观，坚持“三个面向”，实施素质教育，全面发展学生的教育，也重视个性发展。

儿童时期自我意识水平低，只能意识到身体的外貌或行为的外部表现，而不能意识到自己个性的心理特点和行为的社会意义。

但人的自我实现，是与自我意识有很大关系的。

自我意识的力量诸如自知之明、勇气、自信、自尊、责任心、自我约束和自我控制等在自我实现中有强大的动力功能，这些都是竞争中所必备的条件。

自我意识水平高的人，很少会觉得自己山穷水尽，而总认为自己有较大潜力，有发挥的余地，这种意识和愿望便能促使他不断地寻找机会，确定目标，提高对周围世界的敏感力。

竞争不只体现在求学中，求职中的竞争更是日趋激烈。

人们总以为才能超群、智商高的人都能得到最好的工作。

但事实上是，条件再好、学历再高，也仅是成功的一小部分条件。

即便是每门功课都拿90分以上，学术社团的佼佼者，在求得一份好工作前，仍有许多关卡要突破。

未来社会的竞争意识要包括自我推销在内。

正如产品行销专家一直在找更好的方式来销售产品，你也可尝试用自我推销的方法把自己变成市场的宠儿。

在自我推销中，要注意展示自己的优点和长处，强调自己的与众不同之处，并且力求在同行中做得出色和完美。

培养竞争意识，在竞争中知难而上，关键是要使自己在实力上超过竞争对手。

不要低估自己的竞争对手，或许对手还不在少数。

有些对手条件不是跟你相当，就是比你还好，要时刻兢兢业业，抱着更上一层楼的态度，才能使自己发挥最大的潜能。

自信和盲目自满绝对是两回事，要做到胸有成竹，冷静而理智地行动。

有强烈的竞争意识才能更好地立足于社会，这不一定是指刚起步或事业未成的人，事实上，很多成功企业还在因为市场竞争的日趋白热化而奋争不停。

例如，微软公司的创办人盖茨，虽然已经加入了美国亿万精英俱乐部，但数不清的金钱并没有使他忘记努力开发新产品。

而因为要加入激烈的市场竞争，盖茨更是下定决心要成为“顶尖的个人电脑建筑师”。

他虽拥有了财富和权势，但还是原本那个不擅社交的书呆子，成天吃比萨饼，喝可乐，一天仍旧上机15个小时。

而许多与盖茨一同起家的百万富翁，很多穿着T恤，留着胡须，穿着破烂牛仔裤。

在微软公司的办公室，一天24小时，一星期7天都会见到有工程师在终端机前绞尽脑汁。

可见竞争不光是推动社会的发展的原动力，也同样是推动个人不断向自己目标推进的动力。

人的一生是自我塑造的一生，有的人形象高大完美，有的人渺小鄙薄，同样是学识丰富，有的人成为学界泰斗，文坛巨匠；有的人却只能做些“雕虫小技”，甚至碌碌无为。

人是生活在社会中的，社会为我们提供生长的空间，为我们提供表演的舞台，也为我们提供了成就事业所需要的机会和条件。

培养竞争意识，首先就必须认清自己所处的时代，认清时代给自己提供的条件以及自己所肩负的任务，抓住时代提供给自己发展才能的良机。

时代需要人才，时代也造就人才。

竞争要求我们目光敏锐，能及时抓住机遇而成就事业。

生活中我们常常能看到一个突如其来的机会，使有的人大展才华，从而名垂青史；也有的意外变故，影响了一个人的整个生涯等等。

因此，当机遇来临时，不要犹豫不决，要立即行动。

机遇如白驹过隙，稍纵即逝，要想取得成功，就必须有承担风险的勇气，并有正确分析、估计形势的能力。

竞争意识是一种健康的、开放的心理。

在全球经济一体，化的今天，在世界日益变小，成为“地球村”的今天，人们的眼界更加开阔，而竞争也渗透到社会的各行各业。

现代社会，竞争越来越激烈，在很多情况下，这种竞争最终归结为意志力的较量。

一般说来，经受的考验越多，承受的困难和压力越大，意志就会磨炼得越坚强。

事实上，真正一帆风顺的情况是极少的，一旦考验或困难摆在我们面前，我们就要设法去迎接挑战。

这个时候，意志力的强弱就成为成功者与非成功者的分水岭。

当我们为未来的个人事业进行策划的时候，很重要的一件事就是培养坚强的意志。

这是未来事业成功所依赖的重要资源。

培养锻炼意志，最好的老师就是各种艰难困苦。

经常参加体育锻炼是种好的方法，同增强体力的方法类似，增强意志力的秘诀也是稍微超负荷的压力锤炼。

意志力增强最快的时候，也就是当你感到难以支持，到了意志力的极限之时。

如果这时你咬牙不肯松劲，挺过来了，意志力就会有飞速的提高，下一次再遇到相同或稍大一点的困难，就会驾轻就熟了，因为你已从以前的体验中对自己有了更强的信心，并能把握住自己。

因此，你也就有了更大的勇气去克服困难，你的意志力也就表现得更强，而竞争力也随之加强。

在强手如林的社会中，光荣、梦想和财富，将属于那些既有强大的实力，又具有坚强意志的人们，而超强的竞争意识正是我们在这个社会的立足之本。

2．创新意识保证孩子在竞争中立于不败之地江泽民同志在考察北京大学时指出：“创新是不断进步的灵魂。

”“如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。

创新，最根本的一条就是要靠教育，靠人才。

”要在未来知识经济的竞争中立于不败之地，提高孩子的智力水平，就必须变“应试教育”为“素质教育”。

人类的进步和发展，时代的前进在呼唤创造性人才，教育的重要任务就是要培养创造性人才。

人的本质在于创造，在一定意义上说，人类的历史实际上是一部创造史。

正是人类永不停息的创造活动推动着历史不断进步。

没有第一件生产工具的创造，人类就不能同猿相揖别；没有治铁技术的创新，人类就不能进入农业文明时代，没有第一台蒸汽机的发明，人类就不能进入工业文明时代。

从本世纪四五十年代开始的新科技革命浪潮，以新能源、新材料、空间技术、信息技术和生物遗传工程等方面的一系列崭新的创造发明为基本标志，其实质是一场知识革命，正是这些大大小小的发明使人类社会迅速地奔向信息社会。

纵观人类历史，我们可以发现：人类创造力发展的高度决定着历史阶级发展的高度。

人类社会之所以呈加速度发展，当然是基于人类创造的文明成果的继承和积累，但更主要的是由于人类的创新能力的极大增长。

当今的世界正迅速走向知识经济，创造性的活动正在逐渐取代重复性的非创造活动。

创造性的知识活动成为人们活动的主要形式和社会发展的强大杠杆。

可以说，当今世界的时代精神就是创新精神。

科技的发展，知识的创新，越来越决定着一个国家，一个民族的发展前途。

在竞争激烈的信息社会里，不创新就落后，就死亡。

因此，创新意识的培养能保证孩子在竞争中立于不败之地。

奈斯比特曾在《大趋势》一书中说过：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力和创新精神。

”创新问题，换成心理学和创造思维学的术语，就是创造性思维问题。

在如今这个多变的商品社会中，激烈竞争的市场条件下，人们当然并非冥顽不化，不想创新，只是苦于未能掌握获得创新的技术和方法。

那么，创新的真谛在哪里？是什么？这个问题即使让世界上最伟大的学者来回答，也回答不出，为什么呢？这就像佛家讲道，“道”是什么？这种“道”，往往是一代宗师毕生实践的宝贵心得，不会轻易示人，也难以言传明白。

因而现有的论著，多是讲原则，讲技巧，很少讲“道”，更不讲“道”的精髓——心理体会和“道”的真谛——悟性。

佛家宗师总是这样给其弟子传授“道”的真谛——“佛祖在心中，全凭悟性深”。

讲道，其实就是悟道。

创新之道，也是这样，关键在一个“悟”字。

要求你独具匠心地“悟”，别出心裁的“悟”，独树一帜地“悟”，推陈出新地“悟”。

“悟”出超越自己，超越他人的东西，“悟”出自己没有、他人也没有的东西。

创新要善于借鉴。

他山之石可以攻玉。

如兰州牛肉面，能登上大雅之堂，发展成为实力强大的饮食集团，即是借鉴麦当劳成功的经验和模式，再针对自己的实际情况，善加利用，借梯上楼。

虽然梯子是别人的和用过的，但却能帮助自己爬上一座新的楼顶，谁又说这不是“创新”呢？新和旧是相对而言的，无旧何以言新，因此，创新的最好方法是“借旧创新”，用他人的；日发挥出你的新。

推陈出新，无疑也是创新的途径和方法之一。

世界上的事就这么怪，山不转水转，水不转人转，转过去又转过来，转过来又转过去了。

如服装界里“10年一循环”的流行趋势就是如此。

前些年曾经流行又过时的服装，过一个时期又重新流行起来。

当然每一次的轮回和重新流行总会有一点小小的变化，总会表现出时代的气息，而不是完全的复古。

这样的推陈出新，“推”得合情合理，“出”得自自然然，且令人有耳目一新的新鲜感。

奇怪的是，很多创新并不深奥，却为什么有人想不到，而有人却因之大放光彩呢？应该说，我们首先应有发明创造的目标，然后按照目标的要求探索达到目的的途径。

在这种创造中，“发现”可作为创新的起点，许多发现不仅仅提出问题，更重要的是提供了解决问题的途径。

罗杰·冯·欧克总裁在其《通向创造的道路》一书中总结“发现”有以下五个特点：“发现是多样化的；发现是无穷尽的；发现的起点很平凡；发现的时机不确定；许多发现稍纵即逝。

”他还指出，发现的过程并不神秘，只需时刻准备迎接发现，以发现的心态对待一切事物，以创造的心理对待一切发现，主动寻觅、捕捉发现，分析发现，理解发现，利用发现。

生活中，有利于发明创造的现象是常有的，发现或知道这些现象的人也是很多的，但能从发现中悟道，发明创造新事物的人却很少。

差别就在于发明创造者是生活中的有心人，他们不轻易放过在别人看来是微不足道的现象，并及时敏锐地把它同发明联系起来，进行创造性的思考。

结果，在人们司空见惯的事物上，他们想到了别人没有想到的东西。

他们发现的是很普通的现象，从中创造出来的却是史无前例的新事物。

创新要突破旧思维，破除旧思想，赋予事物新的意义、功能和价值，寻找新的突破口。

不要让旧事物的形象如锁链一样束缚孩子的创造力，应该鼓励他大胆想象，主动改变旧事物的形象，思考这种改变了的形象有什么新的作用。