全等三角形——尺规作图

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全等三角形——尺规作图

全等三角形——尺规作图

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第11章(八) 全等三角形——尺规作图(4)

第周星期班别姓名学号一、学习目标:

熟练掌握五种基本尺规作图,能用尺规作出符合已知条件的三角形图形。

二、教学过程

探索1:角平分线的性质

如图,OC平分AOB

1)在OC上取一点P,作P M⊥OA,PN⊥OB,

度量PM、PN的长度,则PM PN。(填

“=”或“≠”)

2)在OC上再取一点P′,作P′M⊥OA,

P′N⊥OB,度量P′M′、P′N′的长度,

则P′M′ P′N′。(填“=”或

“≠”)

角平分线的性质:角平分线上任何一点到两边的相等。

几何语言表示:

如图,∵ OC平分AOB

∠,P为OC上一点,

P M⊥OA,PN⊥OB

角平分线的逆定理:

到角的两边的距离的点,在角平分线上。

几何语言表示:

如图,∵PM PN

,

PM OA PN OB

⊥⊥

∴点P在OC上。

C

P

A

M

B

N

O

A

C

B

M1

N1

M

N

O

P1

P

A

C

B

M

N

O

P

2、利用直尺和圆规,根据画法,画出满足条件的三角形, (1)已知两边及夹角;

已知:线段a 、b ,∠α 求作:△ABC ,

使AB=a ,AC=b , ∠B=∠α

画法:

1)作∠MAN=∠α;

2)在AM 上截取AB=a ,交AM 于点B; 3)在AN 上截取AC=b ,交AN 于点C; 4)连接BC ,

∴△ABC 为要作的三角形。

画图:

(2) 已知两角及夹边; 已知:线段a ,∠α、∠β 求作:△ABC

使BC=a ,∠B =∠α,∠C =∠β。 由草图,得画法: 1)作线段AB=a ;

2)以A 为顶点,AB 为一边,作∠MAB=∠α 3)以B 为顶点,AB 为一边,作∠NAB=∠β 4)得交点C ,连接CA 、CB

∴△ABC 为要作的三角形。 画图

(3)已知三边。 已知:线段a 、b 、c ,

求作:△ABC ,三边分别等于a 、b 、c 。

由草图,得画法: 1)作线段AB=c ;

2)以A 为顶点,a 为半径,画弧; 3)以B 为顶点,b 为半径,画弧:

两弧交于点C ,则△ABC 为要作的三角形

画图:

几种证明全等三角形添加辅助线方法

全等三角形复习课 适用学科数学适用年级初中二年级 适用区域通用课时时长(分钟)120 知识点全等三角形的性质和判定方法 熟练掌握全等三角形的性质和判定方法,并学会用应用 教学目标 学会做辅助线证明三角形全等,常用的几种作辅助线的方法 教学重点 通过学习全等三角形,提高学生观察能力和分析能力 教学难点 教学过程 构造全等三角形几种方法 在几何解题中,常常需要添加辅助线构造全等三角形,以沟通题设与结论之间的联系。现分类加以说明。 一、延长中线构造全等三角形 例1.如图1,AD是厶ABC的中线,求证:AB+ AC>2AD。 图1 图2 证明:延长AD至E,使AD= DE,连接CE如图2。??? AD是厶ABC的中线,二BD= CD。 又???/ 1 = Z 2,AD= DE, ???△ ABD^A ECD( SAS。AB= CE ???在△ ACE中,CE+ AC>AE, ??? AB+ AC> 2AD。 、沿角平分线翻折构造全等三角形

例 2.如图 3,在厶 ABC 中,/ 1 = / 2,/ ABC = 2/C 。求证:AB + BD = AC 。 A D 图3 ■ 3 ---- -- C 图4 证明:将厶ABD 沿AD 翻折,点B 落在AC 上的E 点处,即:在AC 上截取 AE = AB,连接EDb 如图4。 ???/ 1 = / 2, AD =AD , AB = AE, ???△ ABD^A AED ( SAS 。 ??? BD = ED,/ ABC =/ AED = 2/C 。 而/AED =/ C +/ EDC ???/ C =/ EDC 所以 EC = ED = BD 0 ??? AC = AE + EC,二 AB + BD = AG 三、作平行线构造全等三角形 例3.如图5,A ABC 中,AB = AG E 是AB 上异于A 、B 的任意一点,延长 AC 至U D , 使 CD = BE,连接 DE 交 BC 于 F 。求证:EF = FD 证明:过E 作EM // AC 交BC 于M ,如图6 则/ EMB =/ ACB / MEF =/ CDR ??? AB = AC,A / B =/ ACB ???/ B =/ EMB 。故 EM = BE ??? BE = CD,二 EM = CB 又???/ EFM=/ DFC / MEF =/ CDF

2017中考全等三角形专题(8种辅助线的作法)

全等三角形问题中常见得辅助线得作法【三角形辅助线做法】 图中有角平分线,可向两边作垂线。也可将图对折瞧,对称以后关系现。 角平分线平行线,等腰三角形来添。角平分线加垂线,三线合一试试瞧。 线段垂直平分线,常向两端把线连。要证线段倍与半,延长缩短可试验。 三角形中两中点,连接则成中位线。三角形中有中线,延长中线等中线。 1、等腰三角形“三线合一”法:遇到等腰三角形,可作底边上得高,利用“三线合一”得性质解题 2、倍长中线:倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形 3、角平分线在三种添辅助线 4、垂直平分线联结线段两端 5、用“截长法”或“补短法”: 遇到有二条线段长之与等于第三条线段得长, 6、图形补全法:有一个角为60度或120度得把该角添线后构成等边三角形 7、角度数为30、60度得作垂线法:遇到三角形中得一个角为30度或60度,可以从角一边上一点向角得另一边作垂线,目得就是构成30-60-90得特殊直角三角形,然后计算边得长度与角得度数,这样可以得到在数值上相等得二条边或二个角。从而为证明全等三角形创造边、角之间得相等条件。 8、计算数值法:遇到等腰直角三角形,正方形时,或30-60-90得特殊直角三角形,或40-60-80得特殊直角三角形,常计算边得长度与角得度数,这样可以得到在数值上相等得二条边或二个角,从而为证明全等三角形创造边、角之间得相等条件。 常见辅助线得作法有以下几种:最主要得就是构造全等三角形,构造二条边之间得相等,二个角之间得相等。 1)遇到等腰三角形,可作底边上得高,利用“三线合一”得性质解题,思维模式就是全等变 换中得“对折”法构造全等三角形. 2)遇到三角形得中线,倍长中线,使延长线段与原中线长相等,构造全等三角形,利用得思 维模式就是全等变换中得“旋转”法构造全等三角形. 3)遇到角平分线在三种添辅助线得方法,(1)可以自角平分线上得某一点向角得两边作垂

第十二章全等三角形教案

第十二章全等三角形教案 篇一:人教版第十二章《全等三角形》一一最新版 12. 1全等三角形教学目标1.知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素;2.知道全等三角形的性质,能用符号正确地表示两个三角形全等; 3.能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边.教学重点全等三角形的性质.教学难点找全等三角形的对应边、对应角.教学过程I .提出问题,创设情境1、问题:你能发现这两个三角形有什么美妙的关系吗?AAlCIl这两个三角形是完全重合的.2.学生自己动手(同桌两名同学配合)取一张纸, 将自己事先准备好的三角板按在纸上,画下图形,照图形裁下来,纸样与三角板形状、大小完全一样.3.获取概念让学生用自己的语言叙述:全等形、全等三角形、对应顶点、对应角、对应边,以及有关的数学符号.形状与大小都完全相同的两个图形就是全等形.要是把两个图形放在一起,能够完全重合,?就可以说明这两个图形的形状、大小相同.概括全等形的准确定义:能够完全重合的两个图形叫做全等形.请同学们类推得出全等三角形的概念,并理解对应顶点、对应角、对应边的含义?仔细阅读课本中”全等”符号表示的要求.1【.导入新课利用投影片演示将AABC沿直线BC平移得ADEF;将AABC沿BC翻折180° 得到ZiDBC;将Z?ABC 旋转180° 得AAED. ADADEBCBC 甲EF 乙D B丙C议一议:各图中的两个三角形全等吗?不难得出:AABC9Z?DEF, ΔABC^ΔDBC, ΔABC^ΔAED.(注虑强调书写时对应顶点字母写在对应的位置上)启示:一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,?但形状、大小都没有改变,所以平移、翻折、旋转前后的图形全等,这也是我们通过运动的方法寻求全等的一种策略.观察与思考:寻找中图中两三角形的对应元素,它们的对应边有什么关系?对应角呢?(引导学生从全等三角形可以完全重合出发找等量关系)得到全等三角形的性质:全等三角形的对应边相等.全等三角形的对应角相等.[例1]如图,AOCA^Z?OBD, C和B, A和D是对应顶点,?说出这两个三角形中相等的边和角.CAB问题:AOCABZiOBD,说明这两个三角形可以重合,?思考通过怎样变换可以使两三角形重合?将AOCA翻折可以使Δ0CA与AOBD重合.因为C和B、A和D是对应顶点,?所以C和B重合,A和D 重合.DZC=ZB:ZA=ZD; ZAOC=ZDOB. AC二DB; OA=OD; OC二OB. 总结:两个全等的三角形经过一定的转换可以重合.一般是平移、翻转、旋转的方法.[例

2020中考复习《全等三角形与尺规作图》

2020中考复习《全等三角形与尺规作图》 A组基础题组 一、选择题 1.用直尺和圆规作已知角的平分线的示意图如下,则说明∠CAD=∠BAD的依据是() A.SSS B.SAS C.ASA D.AAS 2.(2019河北)根据圆规作图的痕迹,可用直尺成功找到三角形外心的是() 3.(2019包头)如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,以点A为圆心,适当长为半径画弧,分别交 AB,AC于点D、E,再分别以点D、E为圆心,大于1 2 DE的长为半径画弧,两弧交于点F,作射线AF交边BC于点G.,若BG=1,AC=4,则△ACG的面积是() A.1 B.3 2C.2 D.5 2 4.(2019张家界)如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=8,DC=1 3 AD,BD平分∠ABC,则点D到AB的距离等于() A.4 B.3 C.2 D.1 5.如图,在△ABC中,∠ABC=45°,AC=4,H是高AD和BE的交点,则线段BH的长度为() A.√6 B.4 C.2√3 D.5

6.如图,EB交AC于M,交FC于点D,AB交FC于点N,∠E=∠F=90°,∠B=∠C,AE=AF,给出下列结论:①∠1=∠2;②BE=CF;③△ACN≌△ABM;④CD=DN。其中正确的结论有() A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 7.如图,△ABC为等边三角形,D、E分别是AC,BC上的点,且AD=CE,AE与BD相交于点P,BF⊥AE于点F。若BP=4,则PF的长为() A.2 B.3 C.1 D.2√3 8.如图,OA=OC,OB=OD且OA⊥OB,OC⊥OD,下列结论:①△AOD≌△COB;②CD=AB;∠CDA=∠ABC.其中正确的结论是() A.①② B.①②③ C.①③ D.②③ 二、填空题 9.(2018德州)如图,OC为∠AOB的平分线。CM⊥OB,OC=5,OM=4,则点C到射线OA 的距离为. 10.(2019齐齐哈尔)如图,已知在△ABC和△DEF中,∠B=∠E,BF=CE,点B、F、C、E在同一条直线上,若使△ABC≌△DEF,则还需添加的一个条件是(只填一个即可). 11.如图为6个边长相等的正方形的组合图形,则∠1+∠2+∠3=°. 12.如图,四边形ABCD中,∠BAD=∠C=90°,AB=AD,AE⊥BC于E,若线段AE=5, 则S =. 四边形ABCD 三、解答题 13.(2019安顺)(1)如图1,在四边形ABCD中,AB∥CD,点E是BC的中点,若AE是∠BAD 的平分线,试判断AB,AD,DC之间的等量关系。

全等三角形中常见辅助线的添加方法

全等三角形中常见辅助线的添加方法举例 一. 有角平分线时,通常在角的两边截取相等的线段,构造全等三角形。 例:如图1:已知AD 为△ABC 的中线,且∠1=∠2,∠3=∠4,求证:BE +CF >EF 。 二、有以线段中点为端点的线段时,常延长加倍 此线段,构造全等三角形。 例::如图2:AD 为△ABC 的中线,且∠1=∠2,∠3=∠4,求证:BE +CF >EF 三、有三角形中线时,常延长加倍中线,构造 全等三角形。 例:如图3:AD 为 △ABC 的中线,求证:AB +AC >2AD 。 图3 练习:已知△ABC ,AD 是BC 边上的中线,分别以AB 边、AC 边为直角边各向形外作等腰直角三角形,如图4, 求证EF =2AD 。 A B C D E F N 1 图1234 2 图A B C D E F M 123 4A B C D E A B C D E F 4 图

四、截长补短法作辅助线。 例如:已知如图5:在△ABC 中,AB >AC ,∠1=∠2,P 为AD 上任一点。 求证:AB -AC >PB -PC 。 五、延长已知边构造三角形: 例如:如图6:已知AC =BD ,AD ⊥AC 于A ,BC ⊥BD 于B , 求证:AD =BC 六、有和角平分线垂直的线段时,通常把这条线段延长。 例如:如图8:在Rt △ABC 中,AB =AC ,∠BAC =90°,∠1=∠2,CE ⊥BD 的延长于E 。求证:BD =2CE 7 七、连接已知点,构造全等三角形。 例如:已知:如图9;AC 、BD 相交于O 点,且AB =DC ,AC =BD ,求证:∠A =∠D 。 八、取线段中点构造全等三有形。 例如:如图10:AB =DC ,∠A =∠D 求证:∠ABC =∠DCB 。 A B C D N M P 5图12A B C D E 6 图O D B A 110 图O 10图D C B A M N

第十二章全等三角形知识点归纳

第十二章 全等三角形 一、知识要点 1、“全等”的理解 全等的图形必须满足:(1)形状相同的图形;(2)大小相等的图形; 即能够完全重合的两个图形叫全等形。同样我们把能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。 当两个三角形完全重合时,互相重合的顶点叫做对应顶点,互相重合的边叫做对应边,互相重合的角叫做对应角。 (1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边; (2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角; (3)有公共边的,公共边一定是对应边; (4)有公共角的,角一定是对应角; (5)有对顶角的,对顶角一定是对应角; 2、全等三角形的判定和性质 3、证题的思路: (A S A )(A A S )???? ?? ??? ????? ??? ??? ??? ?????? ???? ?? ?? 找夹角已知两边找直角找另一边边为角的对边找任一角找夹角的另一边已知一边一角边为角的邻边找夹边的另一角找边的对角找夹边已知两角找任一边(SAS) (HL)(SSS) (AAS)(SAS)(ASA)(AAS) 4、应注意的问题 (1)要正确区分“对应边”与“对边”、“对应角”与“对角”的不同含义; (2)符号“≌”表示的双重含义:①“∽”表示形状相同;②“=”表示大小相等; (3)表示两个三角形全等时,表示对应的顶点的字母要写在相对应的位置上; (4)要正确区分判定三角形全等的结论的不同含义;

(5)要记住“有三个角对应相等”或“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等. 5、角平分线的性质及判定 性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等 判定:到一个角的两边距离相等的点在这个角平分线上 6、全等三角形问题中常见的辅助线的作法 (1)连接法(连接公共边构造三角形全等); (2)延长法(延长至相交、倍长中线) (3)截长补短法(适合于证明线段的和、差等问题) (4)遇到角平分线,可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线 二、考点解密 (1)常见全等的判定和性质考察 1、已知△ABD ≌△CDB ,AB 与CD 是对应边,那么AD= ,∠A= ; 2、如图,已知△ABE ≌△DCE ,AE=2cm ,BE=1.5cm ,∠A=25°∠B=48°;那么DE= cm ,EC= cm ,∠C= 度;∠D= 度; C B A F E D C B A 第2小题 第3小题 第4小题 3、如图,△ABC ≌△DBC ,∠A=800,∠ABC=300 ,则∠DCB= 度; 4、如图,已知,∠ABC =∠DEF ,AB =DE ,要说明△ABC ≌△DEF ,(1)若以“SAS ”为依据,还须添加的一个条件为 ; (2)若以“ASA ”为依据,还须添加的一个条件为 ;(3)若以“AAS ”为依据,还须添加的一个条件为 ; 5.已知△ABC ≌△DEF ,△DEF 的周长为32 cm ,DE =9 cm ,EF =12 cm 则AB =____________,BC =____________,AC =____________. 6.一个三角形的三边为2、5、x ,另一个三角形的三边为y 、2、6,若这两个三角形全等,则x +y =__________. 7.下列命题中正确的是( ) ①全等三角形对应边相等; ②三个角对应相等的两个三角形全等; ③三边对应相等的两三角形全等;④有两边对应相等的两三角形全等。 A .4个 B 、3个 C 、2个 D 、1个 8.对于下列各组条件,不能判定△ABC ≌△C B A '''的一组是 ( ) (A)∠A=∠A ′,∠B=∠B ′,AB=A ′B ′ (B)∠A=∠A ′,AB=A ′B ′,AC=A ′C ′ (C)∠A=∠A ′,AB=A ′B ′,BC=B ′C ′(D)AB=A ′B ′,AC=A ′C ′,BC=B ′C ′

全等三角形常见的几何模型图文稿

全等三角形常见的几何 模型 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

1、绕点型(手拉手模型) (1)自旋转:???????,造中心对称遇中点旋全等 遇等腰旋顶角,造旋转,造等腰直角 旋遇,造等边三角形 旋遇自旋转构造方法0000 018090906060 (2)共旋转(典型的手拉手模型) 例1、在直线ABC 的同一侧作两个等边三角形△ABD 和 △ BCE ,连接AE 与CD ,证明: (1) △ABE ≌△DBC (2) A E=DC (3) A E 与DC 的夹角为60。 (4) △AGB ≌△DFB (5) △EGB ≌△CFB (6) B H 平分∠AHC (7) G F ∥AC 变式练习1、如果两个等边三角形△ABD 和△BCE ,连接AE 与CD ,证明: (1) △ABE ≌△DBC (2) A E=DC (3) A E 与DC 的夹角为60。 (4) A E 与DC 的交点设为H,BH 平分∠AHC 变式练习2、如果两个等边三角形△ABD 和△BCE ,连接AE 与CD ,证明: (1)△ABE ≌△DBC (2)AE=DC (3)AE 与DC 的夹角为60。 (4)AE 与DC 的交点设为H,BH 平分∠AHC

3、(1)如图1,点C是线段AB上一点,分别以AC,BC为边在AB的同侧作等边△ACM和△CB N,连接AN,BM.分别取BM,AN的中点E,F,连接CE,CF,EF.观察并猜想△CEF的形状,并说明理由. (2)若将(1)中的“以AC,BC为边作等边△ACM和△CBN”改为“以AC,BC为腰在AB的同侧作等腰△ACM和△CBN,”如图2,其他条件不变,那么(1)中的结论还成立吗?若成立,加以证明;若不成立,请说明理由. 例4、例题讲解: 1. 已知△ABC为等边三角形,点D为直线BC上的一动点(点D不与B,C重合),以AD为边作菱形ADEF(按A,D,E,F逆时针排列),使∠DAF=60°,连接CF. (1)如图1,当点D在边BC上时,求证:①BD=CF②AC=CF+CD. (2)如图2,当点D在边BC的延长线上且其他条件不变时,结论AC=CF+CD是否成立?若不成立,请写出AC、CF、CD之间存在的数量关系,并说明理由; (3)如图3,当点D在边BC的延长线上且其他条件不变时,补全图形,并直接写出AC、CF、CD 之间存在的数量关系。 2、半角模型 说明:旋转半角的特征是相邻等线段所成角含一个二分之一角,通过旋转将另外两个和为二分之一的角拼接在一起,成对称全等。 例1、如图,正方形ABCD的边长为1,AB,AD上各存在一点P、Q,若△APQ的周长为2, 求PCQ 的度数。

全等三角形中常用辅助线(经典)

三角形中的常用辅助线 课程解读 一、学习目标: 归纳、掌握三角形中的常见辅助线 二、重点、难点: 1、全等三角形的常见辅助线的添加方法。 2、掌握全等三角形的辅助线的添加方法并提高解决实际问题的能力。 三、考点分析: 全等三角形是初中数学中的重要内容之一,是今后学习其他知识的基础。判断三角形全等的公理有SAS、ASA、AAS、SSS和HL,如果所给条件充足,则可直接根据相应的公理证明,但是如果给出的条件不全,就需要根据已知的条件结合相应的公理进行分析,先推导出所缺的条件然后再证明。一些较难的证明题要构造合适的全等三角形,把条件相对集中起来,再进行等量代换,就可以化难为易了。 典型例题 人说几何很困难,难点就在辅助线。辅助线,如何添?把握定理和概念。还要刻苦加钻研,找出规律凭经验。 全等三角形辅助线 找全等三角形的方法: (1)可以从结论出发,寻找要证明的相等的两条线段(或两个角)分别在哪两个可能全等的三角形中; (2)可以从已知条件出发,看已知条件可以确定哪两个三角形全等; (3)可从条件和结论综合考虑,看它们能确定哪两个三角形全等; (4)若上述方法均不可行,可考虑添加辅助线,构造全等三角形。 三角形中常见辅助线的作法: ①延长中线构造全等三角形; ②利用翻折,构造全等三角形; ③引平行线构造全等三角形; ④作连线构造等腰三角形。 常见辅助线的作法有以下几种: (1)遇到等腰三角形,可作底边上的高,利用“三线合一”的性质解题,思维模式是全等变换中的“对折”。 例1:如图,ΔABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,BD平分∠ABC交AC于点D,CE垂直于BD,交BD的延长线于点E。求证:BD=2CE。

全等三角形地经典模型(一)

作弊? 漫画释义 三角形9级 全等三角形的经典模型(二) 三角形8级 全等三角形的经典模型(一) 三角形7级 倍长中线与截长补短 满分晋级 3 全等三角形的 经典模型(一)

D C B A 45°45° C B A 等腰直角三角形数学模型思路: ⑴利用特殊边特殊角证题(AC=BC 或904545??°,,).如图1; ⑵常见辅助线为作高,利用三线合一的性质解决问题.如图2; ⑶补全为正方形.如图3,4. 图1 图2 图3 图4 思路导航 知识互联网 题型一:等腰直角三角形模型

A B C O M N A B C O M N 【例1】 已知:如图所示,Rt △ABC 中,AB =AC ,90BAC ∠=°,O 为BC 的中点, ⑴写出点O 到△ABC 的三个顶点A 、B 、C 的距离的关系(不要 求证明) ⑵如果点M 、N 分别在线段AC 、AB 上移动,且在移动中保持 AN =CM .试判断△OMN 的形状,并证明你的结论. ⑶如果点M 、N 分别在线段CA 、AB 的延长线上移动,且在移动中保 持AN =CM ,试判断⑵中结论是否依然成立,如果是请给出证明. 【解析】 ⑴OA =OB =OC ⑵连接OA , ∵OA =OC 45∠=∠=BAO C ° AN =CM ∴△ANO ≌△CMO ∴ON =OM ∴∠=∠NOA MOC ∴90∠+∠=∠+∠=?NOA BON MOC BON ∴90∠=?NOM ∴△OMN 是等腰直角三角形 ⑶△ONM 依然为等腰直角三角形, 证明:∵∠BAC =90°,AB =AC ,O 为BC 中点 ∴∠BAO =∠OAC =∠ABC =∠ACB =45°, ∴AO =BO =OC , ∵在△ANO 和△CMO 中, AN CM BAO C AO CO =?? ∠=∠??=? ∴△ANO ≌△CMO (SAS ) ∴ON =OM ,∠AON =∠COM , 又∵∠COM -∠AOM =90°, ∴△OMN 为等腰直角三角形. 【例2】 两个全等的含30o ,60o 角的三角板ADE 和三角板ABC ,如 图所示放置,,,E A C 三点在一条直线上,连接BD ,取BD 的 中点M ,连接ME ,MC .试判断EMC △的形状,并说明理由. 【解析】EMC △是等腰直角三角形. 典题精练 A B C O M N M E D C B A

全等三角形之辅助线(习题及答案)

全等三角形之辅助线(习题) 例题示范 例1:已知:如图,在△ABC 中,∠C =90°,D 是AB 边上一点,AD =AC ,过点D 作DE ⊥AB ,交BC 于点E . 求证:CE =DE . 【思路分析】1 读题标注:2梳理思路: 要证CE =DE ,考虑把这两条线段放在两个三角形中证全等,利用全等三角形对应边相等来证明. 观察图形,发现不存在全等的三角形. 结合条件,AC =AD ,∠C =∠ADE =90°,考虑连接AE ,证明△ACE ≌△ADE . 【过程书写】 证明:如图,连接AE ∵DE ⊥AB ∴∠ADE =90° ∵∠C =90° ∴∠C =∠ADE 在Rt △ACE 和Rt △ADE 中 AE AE AC AD =??=?(公共边)(已知)∴Rt △ACE ≌Rt △ADE (HL ) ∴CE =DE (全等三角形对应边相等) 过程规划:1.描述辅助线:连接AE 2.准备条件:∠C =∠ADE =90°3.证明△ACE ≌△ADE 4.由全等性质得,CE = DE

巩固练习1.已知:如图,B ,C ,F ,E 在同一条直线上,AB ,DE 相交于点G ,且BC =EF ,GB =GE ,∠A =∠D .求证:DC =AF . 2.已知:如图,∠C =∠F ,AB =DE ,DC = AF ,BC =EF .求证:AB ∥DE .过程规划: 过程规划:

3.已知:如图,AB∥CD,AD∥BC,E,F分别是AD,BC的 中点.求证:BE=DF. 4.已知:如图,在正方形ABCD中,AD=AB,∠DAB=∠B=90°, 点E,F分别在AB,BC上,且AE=BF,AF交DE于点G.求证:DE⊥AF.

全等三角形中辅助线的添加解析

全等三角形中辅助线的添加 一.教学内容:全等三角形的常见辅助线的添加方法、基本图形的性质的掌握及熟练应用。 二.知识要点: 1、添加辅助线的方法和语言表述 (1)作线段:连接……; (2)作平行线:过点……作……∥……; (3)作垂线(作高):过点……作……⊥……,垂足为……; (4)作中线:取……中点……,连接……; (5)延长并截取线段:延长……使……等于……; (6)截取等长线段:在……上截取……,使……等于……; (7)作角平分线:作……平分……;作角……等于已知角……; (8)作一个角等于已知角:作角……等于……。 2、全等三角形中的基本图形的构造与运用 常用的辅助线的添加方法: (1)倍长中线(或类中线)法:若遇到三角形的中线或类中线(与中点有关的线段),通常考虑倍长中线或类中线,构造全等三角形。 (2)截长补短法:若遇到证明线段的和差倍分关系时,通常考虑截长补短法,构造全等三角形。①截长:在较长线段中截取一段等于另两条中的一条,然后证明剩下部分等于另一条;②补短:将一条较短线段延长,延长部分等于另一条较短线段,然后证明新线段等于较长线段;或延长一条较短线段等于较长线段,然后证明延长部分等于另一条较短线段。 (3)一线三等角问题(“K”字图、弦图、三垂图):两个全等的直角三角形的斜边恰好是一个等腰直角三角形的直角边。 (4)角平分线、中垂线法:以角平分线、中垂线为对称轴利用”轴对称性“构造全等三角形。 (5)角含半角、等腰三角形的(绕顶点、绕斜边中点)旋转重合法:用旋转构造三角形全等。 (6)构造特殊三角形:主要是30°、60°、90°、等腰直角三角形(用平移、对称和弦图也可以构造)和等边三角形的特殊三角形来构造全等三角形。 三、基本模型: (1) △ABC中AD是BC边中线 方式1:延长AD到E,使DE=AD,连接BE

第十二章全等三角形知识点及单元测试题解析

第十二章 全等三角形知识点总结 一、全等三角形的性质; 全等三角形的对应边相等,全等三角形的对应角相等。 二、全等三角形的判定方法: 一般三角形的判定方法:边角边(SAS )、角边角(ASA )、角角边(AAS )、边边边(SSS ) 直角三角形的判定方法:除了以上四种方法之外,还有斜边、直角边(HL ) 全等三角形的证明过程: ①找已知条件,做标记; ②找隐藏条件,如对顶角、等腰三角形、平行四边形、公共边、公共角等; ③对照定理,看看还是否需要构造条件。 全等三角形的证明思路: ? ? ? ?? ??? ???? ? ???????? ? ???????? ????? ??)找任意一边()找两角的夹边(已知两角)找夹已知边的另一角()找已知边的对角()找已知角的另一边(边为角的邻边)任意角(若边为角的对边,则找已知一边一角)找第三边() 找直角()找夹角(已知两边AAS ASA ASA AAS SAS AAS SSS HL SAS 三、角平分线的性质: 角的平分线上的点到角的两边的距离相等。 符号语言: ∵OP 平分∠MON (∠1=∠2),PA ⊥OM ,PB ⊥ON , ∴PA =PB . 四、角平分线的判定方法: 角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。符号语言: ∵PA ⊥OM ,PB ⊥ON ,PA =PB ∴∠1=∠2(OP 平分∠MON ) 角平分线的画法:

第十一章 全等三角形测试题(A ) 一、选择题(每小题4分,共40分) 1、下列说法正确的是( ) A :全等三角形是指形状相同的两个三角形 C :全等三角形的周长和面积分别相等 C :全等三角形是指面积相等的两个三角形 D :所有的等边三角形都是全等三角形 2、如图:若△AB E ≌△AC F ,且AB=5,AE=2,则EC 的长为( ) A :2 B :3 C :5 D :2.5 3、如图:在△ABC 中,AB=AC ,∠BAD=∠CAD ,则下列结论:①△ABD ≌△ ACD ,②∠B=∠C ,③BD=CD ,④AD ⊥BC 。其中正确的个数有( ) A :1个 B :2个 C :3个 D :4个 4、如图:AB=AD ,AE 平分∠BAD ,则图中有( )对全等三角形。 A :2 B :3 C :4 D :5 5、如图:在△ABC 中,AD 平分∠BAC 交BC 于D ,AE ⊥BC 于E , ∠B=40°,∠BAC=82°,则∠DAE=( ) A :7 B :8° C :9° D :10° 6、如图:在△ABC 中,AD 是∠BAC 的平分线,D E ⊥AC 于E , DF ⊥AB 于F ,且FB=CE ,则下列结论::①DE=DF ,②AE=AF , ③BD=CD ,④AD ⊥BC 。其中正确的个数有( ) A :1个 B :2个 C :3个 D :4个 7、如图:EA ∥DF ,AE=DF ,要使△AEC ≌△DBF ,则只要( ) A :AB=CD B :EC=BF C :∠A=∠ D D :AB=BC 8、如图:在不等边△ABC 中,PM ⊥AB ,垂足为M ,PN ⊥ (第2题) F E C B A (第4题) E D C B A (第7题) F E D C B A (第3题) D C B A (第5题)D C B A F E (第6题) C B A N M Q (第8题) C B A

全等三角形常用辅助线做法

五种辅助线助你证全等 姚全刚 在证明三角形全等时有时需添加辅助线,对学习几何证明不久的学生而言往往是难点?下面介绍证明全等时常见的五种辅助线,供同学们学习时参考. 一、截长补短 一般地,当所证结论为线段的和、差关系,且这两条线段不在同一直线上时,通常可以考虑用 截长补短的办法:或在长线段上截取一部分使之与短线段相等;或将短线段延长使其与长线段相等. 例1.如图1,在△ ABC 中,/ ABC=60 ° , AD、CE 分别平分/ BAC、/ ACB .求证: AC=AE+CD . 分析:要证AC=AE+CD , AE、CD不在同一直线上.故在AC上截取AF=AE,则只要证明 CF=CD . 证明:在AC上截取AF=AE,连接OF. ?/ AD、CE 分别平分/ BAC、/ ACB,/ ABC=60 ° ???/ 1 + Z 2=60 ° ,A Z 4=Z 6= / 1 + Z 2=60 ° . 显然,△ AEO ◎△ AFO,?/ 5= / 4=60 ° ,?/ 7=180° — (/ 4+ / 5) =60 ° 在厶DOC 与厶FOC 中,/ 6= / 7=60°,/ 2= / 3, OC=OC ???△ DOC ◎△ FOC, CF=CD ? AC=AF+CF=AE+CD 截长法与补短法,具体作法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等, 或是将某条线段延长,使之与特定线段相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明。这种作 法,适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目。

例2:如图甲,AD// BC 点E在线段AB上,/ ADE=/CDE / DC=Z ECB 求证: CD=AD F BC 思路分析: 1)题意分析:本题考查全等三角形常见辅助线的知识:截长法或补短法。 2)解题思路:结论是CDAC+BC,可考虑用“截长补短法”中的“截长”,即在CD上截取CF=CE,只要再证DF=DA即可,这就转化为证明两线段相等的问题,从而达到简化问题的目的。 解答过程: 证明:在CD上截取CF=BC如图乙 6 = CS CE= CE ???△ FCE^A BCE(SAS, ???/ 2=Z 1。 又??? AD// BC ???/ ADG-Z BCD:180°, ???/ DC+Z CD=90°,

人教版初中数学第十二章全等三角形知识点

第十二章全等三角形 12.1 全等三角形 1、全等形:能够完全重合的两个图形. 例1.在下列图形中,与左图中的图案完全一致的是 【答案】B 【解析】能够完全重合的两个图形叫做全等形.与A、C、D中的图案不一致,只有与B中的图案一致.故选B.例2.下列说法正确的个数为() (1)用一张像底片冲出来的10张一寸照片是全等形 (2)我国国旗商店四颗小五角星是全等形 (3)所有的正六边形是全等形 (4)面积相等的两个正方形是全等形 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 【答案】C 【解析】 试题分析:根据全等图形的定义依次分析各小题即可判断. (1)用一张像底片冲出来的10张一寸照片是全等形,正确; (2)我国国旗商店四颗小五角星是全等形,正确; (3)所有的正六边形形状相同,但大小不一定相等,不一定是全等形,故错误; (4)面积相等的两个正方形是全等形,正确; 故选C. 考点:本题考查的是全等图形的定义 点评:解答本题的关键是熟练掌握两个能够完全重合的图形称为全等图形. 例3.下列命题: (1)只有两个三角形才能完全重合; (2)如果两个图形全等,它们的形状和大小一定都相同; (3)两个正方形一定是全等形; (4)边数相同的图形一定能互相重合. 其中错误命题的个数是() A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 【答案】B 【解析】 试题分析:根据全等图形的定义依次分析各小题即可判断. (1)只要形状和大小完全相同的两个图形均能重合,故错误; (2)如果两个图形全等,它们的形状和大小一定都相同,正确; (3)两个正方形形状相同,但大小不一定相等,不一定是全等形,故错误; (4)边数相同的图形形状、大小不一定相同,不一定能互相重合,故错误; 故选B. 考点:本题考查的是全等图形的定义 点评:解答本题的关键是熟练掌握两个能够完全重合的图形称为全等图形. 2、全等三角形:能够完全重合的两个三角形. 3、对应顶点:把两个全等的三角形重合到一起,重合的顶点叫做对应顶点.

第十二章 全等三角形(解析版)

人教版八年级上册第十二章 全等三角形 高分拔尖提优单元密卷 一、选择题 1.如图,BE =CF ,AB =DE ,添加下列哪些条件可以证明△ABC ≌△DFE ( ) A .BC =EF B .∠A =∠D C .AC ∥DF D .AC =DF 【答案】D . 【解析】解:若AC =DF , 则:∵BE =CF , ∴BE+EC =CF+EC , 即:BC =EF , 在△ABC 和△DFE 中 AB DE BC EF AC DF =??=??=?, ∴△ABC ≌△DFE (SSS ). 故答案为:D . 2.下列条件能判定△ABC ≌△DEF 的一组是 ( ) A .∠A =∠D ,∠C =∠F , AC =DF B .AB =DE , B C =EF ,∠A =∠D C .∠A =∠ D ,∠B=∠ E ,∠C =∠ F D .AB =DE ,△ABC 的周长等于△DEF 的周长 【答案】A . 【解析】解: A. ∠A =∠D ,∠C =∠F , AC =DF ,根据ASA 可判定△ABC ≌△DEF ,此项正确,符合题意; B .AB =DE , B C =EF ,∠A =∠ D ,不能判定△ABC ≌△DEF ,此项错误,不符合题意; C .∠A =∠ D ,∠B=∠ E ,∠C =∠ F ,不能判定△ABC ≌△DEF ,此项错误,不符合题意; D .AB =D E ,△ABC 的周长等于△DE F 的周长,不能判定△ABC ≌△DEF ,此项错误,不符合题意.

故答案为:A. 3.(2019?包头7/26)如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,以点A为圆心,适当长为半径画 弧,分别交AB、AC于点D,E,再分别以点D、E为圆心,大于1 2 DE为半径画弧,两弧 交于点F,作射线AF交边BC于点G,若BG=1,AC=4,则△ACG的面积是() A.1B.3 2 C.2D. 5 2 【答案】C. 【解析】解:由作法得AG平分∠BAC, ∴G点到AC的距离等于BG的长,即G点到AC的距离为1, 所以△ACG的面积=1 2 ×4×1=2. 故选:C. 4.(2018·兴安盟呼伦贝尔6/26)如图,在平面直角坐标系中,以O为圆心,适当长为半径画弧,交x轴于点M,交y轴于点N,再分别以点M,N为圆心,大于MN的长为半径画弧,两弧在第二象限交于点P,若点P的坐标为(3,1) a b+,则a与b的数量关系为() A.32 a b =B.31 a b =+C.310 a b +-=D.31 a b =-- 【答案】D. 【解析】解:由作图可知:点P在第二象限的角平分线上, 310 a b ∴++=, 31 a b ∴=--, 故选:D. 二、填空题

(完整版)几种证明全等三角形添加辅助线的方法

教学过程 构造全等三角形几种方法 在几何解题中,常常需要添加辅助线构造全等三角形,以沟通题设与结论之间的联系。现分类加以说明。 一、延长中线构造全等三角形 例1. 如图1,AD是△ABC的中线,求证:AB+AC>2AD。 证明:延长AD至E,使AD=DE,连接CE。如图2。 ∵AD是△ABC的中线,∴BD=CD。 又∵∠1=∠2,AD=DE, ∴△ABD≌△ECD(SAS)。AB=CE。 ∵在△ACE中,CE+AC>AE, ∴AB+AC>2AD。

二、沿角平分线翻折构造全等三角形 例2. 如图3,在△ABC中,∠1=∠2,∠ABC=2∠C。求证:AB+BD=AC。 证明:将△ABD沿AD翻折,点B落在AC上的E点处,即:在AC上截取AE=AB,连接ED。如图4。 ∵∠1=∠2,AD=AD,AB=AE, ∴△ABD≌△AED(SAS)。 ∴BD=ED,∠ABC=∠AED=2∠C。 而∠AED=∠C+∠EDC, ∴∠C=∠EDC。所以EC=ED=BD。 ∵AC=AE+EC,∴AB+BD=AC。 三、作平行线构造全等三角形 例3. 如图5,△ABC中,AB=AC。E是AB上异于A、B的任意一点,延长AC到D,使CD=BE,连接DE交BC于F。求证:EF=FD。 证明:过E作EM∥AC交BC于M,如图6。 则∠EMB=∠ACB,∠MEF=∠CDF。 ∵AB=AC,∴∠B=∠ACB。 ∴∠B=∠EMB。故EM=BE。 ∵BE=CD,∴EM=CD。

又∵∠EFM=∠DFC,∠MEF=∠CDF, ∴△EFM≌△DFC(AAS)。EF=FD。 四、作垂线构造全等三角形 例4. 如图7,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC。M是AC边的中点。AD ⊥BM交BC于D,交BM于E。求证:∠AMB=∠DMC。 证明:作CF⊥AC交AD的延长线于F。如图8。 ∵∠BAC=90°,AD⊥BM, ∴∠FAC=∠ABM=90°-∠BAE。 ∵AB=AC,∠BAM=∠ACF=90°, ∴△ABM≌△CAF(ASA)。 ∴∠F=∠AMB,AM=CF。 ∵AM=CM,∴CF=CM。 ∵∠MCD=∠FCD=45°,CD=CD, ∴△MCD≌△FCD(SAS)。所以∠F=∠DMC。 ∴∠AMB=∠F=∠DMC。 五、沿高线翻折构造全等三角形 例5. 如图9,在△ABC中,AD⊥BC于D,∠BAD>∠CAD。求证:AB>AC。

第十二章全等三角形知识点归纳

全等三角形知识点复习 一、知识要点 1、“全等”的理解 全等的图形必须满足:(1)形状相同的图形;(2)大小相等的图形; 即能够完全重合的两个图形叫全等形。同样我们把能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。 当两个三角形完全重合时,互相重合的顶点叫做对应顶点,互相重合的边叫做对应边,互相重合的角叫做对应角。 (1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边; (2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角; (3)有公共边的,公共边一定是对应边; (4)有公共角的,角一定是对应角; (5)有对顶角的,对顶角一定是对应角; 2、全等三角形的判定和性质 3、证题的思路: (AS A )(AAS)???? ?? ??? ????? ??? ??? ??? ?????? ??? ??? ?? 找夹角已知两边找直角找另一边边为角的对边找任一角找夹角的另一边已知一边一角边为角的邻边找夹边的另一角找边的对角找夹边已知两角找任一边(SAS) (HL)(SSS) (AAS)(SAS)(ASA)(AAS) 4、应注意的问题 (1)要正确区分“对应边”与“对边”、“对应角”与“对角”的不同含义; (2)符号“≌”表示的双重含义:①“∽”表示形状相同;②“=”表示大小相等; (3)表示两个三角形全等时,表示对应的顶点的字母要写在相对应的位置上; (4)要正确区分判定三角形全等的结论的不同含义; (5)要记住“有三个角对应相等”或“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等. 5、角平分线的性质及判定 性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等 判定:到一个角的两边距离相等的点在这个角平分线上 6、全等三角形问题中常见的辅助线的作法 (1)连接法(连接公共边构造三角形全等); (2)延长法(延长至相交、倍长中线) (3)截长补短法(适合于证明线段的和、差等问题) (4)遇到角平分线,可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线 二、考点解密 (1)常见全等的判定和性质考察 1、已知△ABD ≌△CDB ,AB 与CD 是对应边,那么AD= ,∠A= ; 2、如图,已知△ABE ≌△DCE ,AE=2cm ,BE=1.5cm ,∠A=25°∠B=48°;那么DE= cm ,EC= cm ,∠C= 度;∠D= 度; E B A D C C B A F E D C B A 第2小题 第3小题 第4小题 3、如图,△ABC ≌△DBC ,∠A=800,∠ABC=300 ,则∠DCB= 度; 4、如图,已知,∠ABC =∠DEF ,AB =DE ,要说明△ABC ≌△DEF ,(1)若以“SAS ”为依据,还须添加的一个条件为 ; (2)若以“ASA ”为依据,还须添加的一个条件为 ;(3)若以“AAS ”为依据,还须添加的一个条件为 ; 5.已知△ABC ≌△DEF ,△DEF 的周长为32 cm ,DE =9 cm ,EF =12 cm 则AB =____________,BC =____________,AC =____________. 6.一个三角形的三边为2、5、x ,另一个三角形的三边为y 、2、6,若这两个三角形全等,则x +y =__________. 7.下列命题中正确的是( )

全等三角形几何证明-常用辅助线

几何证明-常用辅助线 (一)中线倍长法: 例1 、求证:三角形一边上的中线小于其他两边和的一半。 已知:如图,△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,求证:AD ﹤2 1 (AB+AC) 分析:要证明AD ﹤ 2 1 (AB+AC),就是证明AB+AC>2AD ,也就是证明两条线段之和大于第三条线段,而我们只能用“三角形两边之和大于第三边”,但题中的三条线段共点,没有构成一个三角形,不能用三角形三边关系定理,因此应该进行转化。待证结论AB+AC>2AD 中,出现了2AD ,即中线AD 应该加倍。 证明:延长AD 至E ,使DE=AD ,连CE ,则AE=2AD 。 在△ADB 和△EDC 中, ∴△ADB ≌△EDC(SAS) ∴AB=CE 又 在△ACE 中, AC+CE >AE ∴AC+AB >2AD ,即AD ﹤2 1 (AB+AC) 小结:(1)涉及三角形中线问题时,常采用延长中线一倍的办法,即中线倍长法。它可以将分居中线两旁的两条边AB 、AC 和两个角∠BAD 和∠CAD 集中于同一个三角形中,以利于问题的获解。 课题练习:ABC ?中,AD 是BAC ∠的平分线,且BD=CD ,求证AB=AC 例2: 中线一倍辅助线作法 △ABC 中 方式1: 延长AD 到E ,

AD 是BC 边中线 使DE=AD , 连接BE 方式2:间接倍长 作CF ⊥AD 于F ,延长MD 到N , 作BE ⊥AD 的延长线于使DN=MD , 连接BE 连接CD 例3:△ABC 中,AB=5,AC=3,求中线AD 的取值围 例4:已知在△ABC 中,AB=AC ,D 在AB 上,E 在AC 的延长线上,DE 交BC 于F ,且 DF=EF ,求证:BD=CE 课堂练习:已知在△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,E 是AD 上一点,且BE=AC ,延长BE 交AC 于F ,求证:AF=EF

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