英语演讲技巧课程纲要
辽东学院《英语演讲技巧》课程教学纲要
一、课程概述
（一）课程学时与学分
课程代码：《英语演讲技巧》
开课学期：第七学期
教学对象：英语专业本科生
总学时：32
学分：2
（二）课程性质
本课程是英语专业高年级的专业技能选修课。
课程将英语语言训练与演讲技巧结合起来，旨在培养学生的英语公众演讲能力，帮助学生进一步提高英语表达能力，并有利于其开拓思路、掌握沟通技巧。
通过该课程，学生将从英语视、听、读、写、说等方面巩固和提高语言技能的应用，并通过教师的系统指导能够基本掌握英语演讲理论和技巧，是一门实践性、参与性和互动性很强的课程。
（三）教学目的
本课程将通过对英语演讲技巧的理论介绍以及学生的实践活动，使学生从演讲准备（包括确立题目、收集资料、谋篇布局、视听辅助等）、陈述演讲（包括提高表达技巧、掌握演讲方式、克服怯场心理等）和即兴问答等环节来熟悉英语演讲，从而掌握英语演讲的基础知识以及实用技能。
（四）本课程与其他课程的联系与分工
《英语演讲技巧》是所有语言技能课程中最富有挑战性的课程之一，要求学生选课前在听、说、读、写、译方面的基本功必须扎实，具备相当程度的语言运用能力和较为丰富的语言与文化背景知识。
所以本课程的开设一方面依赖于其他语言技能课和文化课程的教学，另一方面又使其他课程的教学质量得以提升。
二、课程教学的基本内容与要求
（一）课程设置
每周2课时，其中理论授课16学时，实践教学16学时。
（二）课程教学的基本内容与要求
第一章．公众演讲
主要了解公众演讲的特点和过程。
第二章．选择话题与确定目标
学习选择合适的演讲话题、确定总体及具体的目标、分析听众等。
第三章．收集演讲材料
学习使用参考工具书、报纸、期刊、互联网收集与选取有用资料；通过与人交谈获取信息。
第四章. 演讲稿的准备、组织与提纲
了解演讲稿组织的要点与战略顺序；掌握演讲稿开头、主体与结尾的写作；学习为演讲列提纲。
第五章．利用可视辅助物。
了解可视辅助物的种类和优势；学习准备可视辅助物。
第六章．开始演讲：语言使用与演讲方式；
掌握语言的准确使用、学习使用语言和非语言交流技巧；了解各种演讲方式。
第七章．主要演讲方式技巧训练
通过掌握主要演讲方式的技巧与方法，安排学生课堂做演讲练习。
第八章．其他公众演讲介绍
了解各种类型的演讲，如告知型演讲、信息传播型演讲、说服型演讲以及其它特殊场合的演讲。
三、教学方式与方法
本课程的教学是以教师课堂讲授与与学生活动项结合的方式进行，教师介绍演讲理论与技巧，提供演讲所需的词汇并辅以视听资源演示，布置课外演讲准备、课内陈述演讲等学生活动，并对课堂活动进行点评和总结。
四、课程考核方式与要求
本课程的考核形式为考查，考核成绩为百分制，具体分布为：课堂出勤10%、课堂表现40%（包括课堂活动的参与、课堂演讲质量及作业完成情况等）以及期末仿真现场演讲50%。
五．课程使用的教材与教学参考资料
（一）教材
1．《演讲的艺术》，[美] 卢卡斯，外语教学与研究出版社，2011
（二）参考资料
1. 《实用演讲技能教程》，杨俊峰（编译），辽宁教育出版社，2001
2. 《演讲与发言》，常玉田（译），对外经济贸易大学出版社，1998。
英语演讲课程大纲
《英语演讲》教学大纲课程编号：课程类型：课程名称：英语演讲英文名称：Public Speakingin English学分：适用专业：第一部分大纲说明一、课程的性质、目的和任务本课程向学生传授英语演讲的基本知识和演讲稿撰写技巧，通过对著名经典演讲词的学习鉴赏，了解英语演讲的目的、功能和修辞手段，通过对现代名人演讲词的赏析，了解当代演讲词的结构、风格和修辞特征；通过学习赏析和演讲实践，提高学生撰写演讲稿和进行即兴演讲的能力。
目的是为了让学生了解英语演讲技巧及其发展的历史；从理论上与实践上提高学生在公共场合的英语演讲能力，使他们能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众；学会演讲稿的写作方法；学会利用现代技术进行演讲；通过分析中外名家的演讲，让学生了解演讲中的中西文化差异。
二、课程的基本要求1.知识要求：了解：通过本课程学习，初步掌握英语正式演讲和即兴口头演讲的基本知识。
熟悉：经典和功能性演讲材料，欧美英语文化特色，中西文化差异及其产生的根源。
掌握：正式演讲和即兴演讲的基本要求。
2.能力要求：简单运用：进一步提高学生组织思想和口头表达能力。
熟练运用：凭借个人现有的英语基础，通过本课程实践，提高进行得体的功能性即兴演讲的能力。
三、本课程与相关课程的联系作为一门英语基础课程，学生在学习本课程前需具备一定的语言基础和较好的阅读理解能力。
因此，参加本课程学习的学生学习过《大学英语》相关课程，或学习过《基础英语》、《高级英语》、《英语语法学》《英语视听》和《英美文化》等课程，其后续课程主要有：《英语辩论》、《英语演讲艺术》等。
四、学时分配本课程学分为2学分，建议开设32学时。
五、教材与参考书使用教材：《Essentials of Public Speaking》. 主编Cheryl Hamilton. 北京：北京大学出版社，2004年.主要参考书：《How to Write Effective Speeches》.主编Judith McManus. 上海：上海译文出版社，2005年.《The Art of Public Speaking》. 主编Stephen Lucas. 北京：外语教学与研究出版社，2004年.《英语演讲策略与技巧》. 主编贺海涛. 长沙：湖南文艺出版社，2000年.《演讲学》. 主编李元授. 南京：华中科技出版社，2003年.《英语演讲艺术》.主编祁寿华. 上海：上海外语教育出版社，2005年.《名人演说一百篇》. 主编石幼珊. 北京：中国对外翻译出版公司，1987年.《美国总统致世界名校大学生》. 主编王建华. 南昌：江西人民出版社，2003年.《我是英语演讲冠军》. 主编南京大学英语系. 南京：南京大学出版社，2008年.六、教学方法与手段建议教学方法：交际法、合作学习法、课堂讨论、案例分析及教师课堂授课和学生课堂演讲实践相结合。
高中英语演讲技巧教案
高中英语演讲技巧教案演讲是一种重要的语言交际技能，对于高中学生来说，掌握演讲技巧对于提高英语口语能力、表达能力以及自信心的培养都非常重要。
本教案将为高中生们提供一些实用的英语演讲技巧，帮助他们在演讲中取得更好的效果。
一、准备演讲材料1. 主题选择：选择一个你感兴趣且有一定了解的主题，这样可以更好地展示你的知识和热情。
2. 收集资料：通过参考书籍、互联网等渠道收集相关的资料，确保演讲内容准确、详细、有条理。
3. 看似随机：在演讲中，要让听众感觉你的内容很流利、自然，不像是死记硬背的东西，所以需要掌握一些看似随机的技巧，如引用名人名言、举例说明等，这样能给予听众更深刻的印象。
二、演讲前的准备1. 确定目标听众：针对不同的听众，需要灵活调整演讲的内容和语言风格，以便更好地吸引听众并传达你的观点。
2. 设定清晰的目标：在演讲前，明确自己的目标是什么，例如是要给予听众新的知识，还是引发他们对某个问题的思考等。
3. 练习口语表达：演讲是口语表达的一种形式，需要加强口语训练，注意练习语音语调、重音、停顿等方面的技巧。
三、演讲技巧1. 开场白：在演讲的开头，可以使用一些引人入胜的开场白，如一个引人注目的事实、一个引人深思的问题等，以吸引听众的注意力。
2. 语言表达：使用简练、准确的语言进行演讲，避免使用太多的缩写词和俚语，以免听众难以理解。
3. 身体语言：在演讲过程中，通过维持良好的姿势、眼神交流以及手势运用，可以提高演讲的效果。
同时，注意不要出现过度的动作，以免分散听众的注意力。
4. 结构清晰：将演讲内容划分成明确的段落，通过使用过渡词、标志词等进行连接，使整个演讲更具逻辑性和连贯性。
5. 使用故事和例子：通过讲述真实的故事或者生动的例子，可以让演讲更加生动有趣，并引发听众的共鸣。
6. 给予听众思考的时间：在演讲过程中，适当地给予听众思考的时间，让他们能够更好地吸收并理解你的观点。
四、应对问题1. 预测问题：在演讲之前，可以尽量预测一些可能会被问到的问题，并进行相应的准备。
大学英文演讲技巧教案
大学英文演讲技巧教案1. 引言在大学阶段，英文演讲是培养学生口语表达和思维能力的重要活动。
本教案旨在帮助大学生掌握有效的英文演讲技巧，提升他们的演讲能力，并提供相关练习。
2. 演讲准备阶段•选择主题：选择一个自己感兴趣且具备广泛知识背景的主题。
•研究主题：收集关于主题的相关信息并进行深入研究。
•创造性思考：对主题进行头脑风暴，创造性地思考不同的观点和论据。
•组织内容：将演讲内容分为引言、正文和结论，并设计合适的开头和结束句。
3. 演讲技巧3.1 声音控制•音量控制：保持适当的音量，确保听众可以清晰地听到您的演讲。
•节奏和语调：注意控制演讲节奏和语调，使其富有变化，引起听众的兴趣。
•发音准确性：注意发音准确性，特别是对于生词和困难的单词。
3.2 肢体语言•姿势和站姿：保持自信的姿势和站姿，展示出您的自信和专业形象。
•手势运用：适当运用手势来强调关键信息，并增加演讲的表达力。
•眼神交流：与听众建立眼神交流，传达出与他们连接的信号。
3.3 使用视觉辅助工具•幻灯片设计：创建简洁明了、视觉吸引力强的幻灯片，辅助演讲内容传达。
•视频或图片使用：在演讲中使用相关的视频或图片来增强主题内容。
•图表和统计数据：使用图表和统计数据来支持演讲中提到的事实和数据。
4. 实践与反馈•模拟演练：在家庭、朋友或同学面前进行模拟演练，以增加自信和熟悉演讲技巧。
•视频录制：录制自己的演讲，并进行回看分析，寻找改进之处。
•反馈收集：向他人请教并接受反馈意见，利用他人评价来提高自身演讲技巧。
5. 结论通过这份教案的学习，大学生可以掌握有效的英文演讲技巧。
持续实践和反馈将使他们在演讲能力上不断进步，为未来的职场和社交场合打下坚实基础。
大学生英语演讲课教案
教学目标：1. 培养学生英语口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 帮助学生掌握英语演讲的基本技巧，包括开场白、主体部分和结尾部分。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
教学重点：1. 英语口语表达的流畅性。
2. 演讲技巧的运用。
3. 团队协作能力的培养。
教学难点：1. 学生在英语口语表达中可能存在的语法错误和发音问题。
2. 学生对演讲技巧的掌握程度。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍英语演讲的重要性，激发学生的兴趣。
2. 提问：什么是英语演讲？为什么学习英语演讲？二、英语口语表达训练1. 教师带领学生进行英语口语训练，包括发音、语法、词汇等方面的训练。
2. 学生分组进行口语练习，教师巡回指导。
三、演讲技巧讲解1. 教师讲解英语演讲的基本技巧，包括开场白、主体部分和结尾部分。
2. 学生跟随教师进行实际操作，练习演讲技巧。
四、团队协作训练1. 学生分组进行演讲比赛，每个小组选出一个代表进行演讲。
2. 教师组织学生进行评价和讨论，培养学生的团队协作能力。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、课后作业1. 学生准备一篇英语演讲稿，内容自选。
2. 学生在家练习英语口语表达，提高发音和语法水平。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性。
2. 口语表达能力：评价学生在课堂上的口语表达流畅程度和准确性。
3. 演讲技巧运用：评价学生在演讲比赛中的技巧运用情况。
4. 团队协作能力：评价学生在小组活动中的合作精神和团队意识。
教学反思：1. 教师在课堂上要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 加强对学生的个别辅导，关注学生的发音和语法问题。
4. 课后及时批改学生的作业，了解学生的学习情况。
高中英语《英语演讲技巧》教案
高中英语《英语演讲技巧》教案尊敬的师生们：我将在今天向大家介绍一份高中英语《英语演讲技巧》的教案。
通过本教案，我们旨在帮助学生提升英语演讲的能力，使其能够自信地在公众场合进行英语演讲。
第一部分：前言在本部分，我们将简要介绍英语演讲的重要性，并列举适用于高中学生的英语演讲主题。
英语演讲不仅是提高语言能力的有效方式，更是培养学生沟通与表达能力的重要途径。
学生们可以通过演讲展示自己的才华，并从中获得自信与成长。
以下是适用于高中学生的英语演讲主题的一些例子：1. 科技与未来2. 健康与生活方式3. 教育与学习4. 环境与保护5. 社交媒体对人际关系的影响第二部分：教学目标在本部分，我们将阐明本节课的教学目标，并概述学生所需提升的核心技能。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解英语演讲的重要性并增加兴趣2. 掌握演讲的基本结构和技巧3. 能够连贯地表达自己的思想并运用丰富的词汇和语法4. 提升演讲的语音语调和肢体语言的运用第三部分：教学准备在本部分，我们将列出本节课所需的教学材料和设备，并提供相关的教学环境准备建议。
所需教学材料和设备：1. PowerPoint演示文稿2. 笔记本电脑或投影仪3. 学生课堂练习题教学环境准备建议：1. 确保教室内的灯光和音响设备正常工作2. 设立学生互动的小组讨论区域第四部分：教学步骤在本部分，我们将详细描述本节课的各个教学步骤，并提供教学活动的具体指导。
教学步骤如下：1. 介绍演讲的概念和重要性，并引起学生的兴趣，可以运用图片、视频等多媒体形式。
2. 介绍英语演讲的基本结构，包括开场白、主要内容和总结。
并分别解释每个部分的用途和注意事项。
3. 分组讨论：学生们根据给定的演讲主题，组成小组进行讨论，帮助彼此梳理思路。
4. 演讲技巧讲解：介绍包括自信展示、合适的姿势、语音语调的运用等在内的演讲技巧，并提供示范和练习机会。
5. 学生展示：邀请学生根据自己的准备进行演讲，老师和同学们进行评价和反馈。
课前英语演讲技巧教案中班
课前英语演讲技巧教案中班课前英语演讲技巧教案。
演讲是一种重要的表达能力，能够帮助学生提高自信心、表达能力和沟通能力。
在英语课堂上，进行英语演讲是一种非常有效的教学方式，可以帮助学生提高英语口语表达能力，同时也能够激发学生学习英语的兴趣。
因此，如何在课前进行英语演讲教学，成为了英语教师们需要思考和探索的问题。
本文将针对课前英语演讲技巧教案进行探讨，希望能够给广大英语教师提供一些参考和借鉴。
一、选择合适的演讲主题。
在进行课前英语演讲教学时，首先需要选择合适的演讲主题。
演讲主题应该符合学生的年龄特点和学习内容，同时也要能够激发学生的兴趣。
可以选择一些与学生生活、学习、兴趣爱好相关的话题，比如“我的假期计划”、“我最喜欢的一本书”、“我最喜欢的运动”等等。
这样的主题既能够让学生在演讲中有话可说，又能够激发学生的表达欲望，提高他们的口语表达能力。
二、培养学生的演讲技巧。
在进行课前英语演讲教学时，还需要培养学生的演讲技巧。
演讲技巧包括语言表达、肢体语言、声音语调等方面。
首先，学生要能够清晰、流利地表达自己的观点和想法，因此需要不断地进行口语训练，提高学生的口语表达能力。
其次，学生还需要学会运用肢体语言来增强演讲的表现力，比如眼神交流、手势运用等。
最后，学生还需要注意声音语调的运用，要能够根据演讲内容的不同来调整语调，让演讲更加生动有趣。
三、提供充分的演讲准备时间。
在进行课前英语演讲教学时，还需要给学生充分的演讲准备时间。
学生可以在课前准备好演讲稿，然后进行反复练习，直到能够熟练、流利地表达。
同时，学生还可以进行一些小组讨论或者角色扮演，来提高演讲的真实感和表现力。
在准备过程中，老师可以给予一些指导和建议，帮助学生不断改进演讲内容和表达方式。
四、提供积极的演讲环境。
在进行课前英语演讲教学时，还需要提供一个积极的演讲环境。
老师可以在课堂上进行一些示范演讲，让学生能够从中学习到一些演讲技巧和经验。
同时，老师还可以鼓励学生积极参与演讲，给予肯定和鼓励，让学生能够在一个轻松、愉快的氛围中进行演讲，提高他们的自信心和表达欲望。
英语演讲课程教案
英语演讲课程教案一、课程简介二、教学目标1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生的演讲技巧和自信心。
3. 帮助学生掌握演讲的基本结构和技巧。
4. 提高学生的公众演讲能力。
三、教学内容1. 演讲的基本概念和重要性。
2. 演讲的准备和计划。
3. 演讲的开头和结尾。
4. 演讲中的语言表达和肢体语言。
5. 演讲的练习和反馈。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、技巧和注意事项。
2. 实践法：学生进行演讲练习，教师进行指导和反馈。
3. 小组讨论法：学生分组讨论演讲相关话题，分享经验和意见。
4. 观摩法：观看优秀演讲视频，学习借鉴先进的演讲技巧。
五、教学评价1. 平时练习：对学生平时的演讲练习进行评价，关注口语表达能力、演讲技巧和自信心等方面。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、合作能力和进步情况。
3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评价演讲内容、语言表达和现场表现等方面。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高演讲能力。
六、教学准备1. 教材：选用适合英语演讲的课程教材，如《英语演讲艺术》等。
2. 辅助材料：提供相关的演讲范文、优秀演讲视频等资源。
3. 投影仪、音响等教学设备：用于展示PPT和播放视频材料。
4. 讲台和座位：布置合适的演讲场地。
七、教学安排1. 课时：本课程共安排16课时，每课时45分钟。
2. 课程进度：按照教学内容进行有序教学，确保每个话题都有足够的练习时间。
3. 课堂活动：结合教学内容，安排不同的课堂活动，如演讲练习、讨论等。
八、教学反思2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和难度，满足学生的学习需求。
3. 关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和支持。
九、教学拓展1. 组织学生参加校内外英语演讲比赛，提高学生的实战能力。
2. 邀请专业英语演讲教练进行讲座或辅导，拓宽学生的视野。
3. 引导学生参加英语角等活动，增加学生的英语实践机会。
3. 对学生提出建议和期望，鼓励他们在未来的学习和生活中运用所学，不断提高自己的英语演讲能力。
英语演讲教学大纲
英语演讲教学大纲英语演讲教学大纲导言：英语演讲是培养学生口语表达能力的重要环节。
通过演讲，学生可以提高自信心，培养思辨能力，增强语言运用能力。
本文将介绍一份英语演讲教学大纲，旨在帮助教师更好地组织课程，培养学生的演讲技巧。
一、目标设定1. 提高学生的口语表达能力：通过演讲训练，学生将能够流利地表达自己的观点和想法。
2. 培养学生的思辨能力：演讲要求学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。
3. 提高学生的语言运用能力：演讲要求学生运用丰富的词汇和句型，提高语言表达的准确性和流畅度。
二、教学内容1. 演讲主题选择：学生可以选择自己感兴趣的话题进行演讲，如环境保护、青年创业等。
教师可以提供一些话题供学生选择，也可以鼓励学生自己提出话题。
2. 演讲结构：学生需要学习如何组织演讲的结构，包括引言、正文和结论。
引言部分可以用引语、问题或故事引起听众的兴趣；正文部分可以分为两到三个段落，每个段落讲述一个观点或论据；结论部分可以总结演讲内容，强调主要观点。
3. 语言运用：教师可以教授学生一些常用的演讲技巧，如使用修辞手法、运用比喻和排比等，以提高演讲的表达力。
同时，教师还可以引导学生使用丰富的词汇和句型，使演讲更加生动有趣。
4. 演讲技巧：教师可以教授学生一些演讲技巧，如肢体语言的运用、声音的控制和语速的调节等。
同时，教师还可以组织一些演讲比赛，让学生在竞争中提高自己的演讲能力。
三、教学方法1. 讲授法：教师可以通过讲解演讲技巧、示范演讲等方式来教授学生演讲知识。
2. 案例分析法：教师可以选取一些优秀的演讲案例，与学生一起分析其结构和语言运用，从而帮助学生提高自己的演讲水平。
3. 练习法：教师可以组织学生进行演讲练习，让学生在实践中提高演讲技巧。
4. 互动交流法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过互相交流和辩论来提高思辨能力和语言表达能力。
四、教学评价1. 评估演讲内容：教师可以根据学生的演讲内容，评估其观点的准确性和逻辑性。
英语演讲教学大纲
《英语演讲》课程教学大纲课程代码：070132011课程英文名称：Art of Public Speaking in English课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：英语大纲编写（修订）时间：2017. 10一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标英语演讲课程是英语教学中的新兴课程，在近几年备受重视。
演讲是口语表达和书面英语的最佳结合。
通过对国外演讲的学习和模仿使学生有效地了解演讲这一文体的写作方式和用词风格，从而锻炼口语表达能力，克服学生中屡见不鲜的交际恐惧。
提高学生的语言欣赏能力，增加写作知识。
增强学生英语实际运用能力，创造习得环境，激发学生学习动力,提高学生临场反应能力,为培养实用型翻译人才创造实践机会。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求要求学生具备自我学习能力，能够设计适当的演讲稿，并以演讲的形式流利、正确、有理有据地表述个人观点。
具备一定的外语语言水平、心理素质、批判性思维能力、审美能力等。
（三）实施说明授课采用自主式学习和合作式学习相结合的方式，课堂分主题、实战、技能三大板块。
创建多维资源，培养学生自学能力，以多种方式进行评估，全面增强学生能力。
（四）对先修课的要求无（五）对习题课的要求提供学生经典演讲资料，设置演讲题目，推荐相关书籍，教师结合学生的自我评价和同伴互评进行讲评。
（六）课程考核方式1. 考核方式：考查。
2. 考核目标：通过平时的多次实战考核测试考查学生对演讲技巧的把握、心理素质以及应变能力。
3. 成绩构成：最终考试成绩由平时成绩占30%（包括出勤、作业、提问等）及平时多次考核占70%的平均成绩组成。
（七）主要参考书目:《大学英语演讲教程》，崔琳琳，林立编，外文出版社，2004《英语演讲艺术》，祁寿华编，上海外语教育出版社，2005《英语演讲选读》，耿妍编，华中科技大学出版社，2009二、中文摘要英语演讲教学作为高校英语专业的一门选修课存在着必要性。
《英语演讲》课程教学大纲
《英语演讲》课程教案大纲一、教师或教案团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：英语演讲课程名称（英文）：课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□专业方向课专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性 方法技能性□研究探索性 实践体验性课程代码：周学时：总学时：学分:先修课程：英语语音；英语听说；综合英语授课对象：英语及英语师范专业二年级学生三、课程简介公共演讲是英语专业学生必备的技能，主要表现在“说”的方面，但是却反映了学生听、说、读、写、译的综合能力以及语言、心理与文化的知识积淀，所以英语演讲课在语言技能课程中具有特殊的地位，不仅富有挑战性，也非常具有实践性。
通过本课程的学习，学生可以提升沟通与交流能力，增强自信，勇于表达。
本课程的内容构成包括：演讲概览、演讲的不同种类与技巧、演讲稿的准备与写作、演讲修辞、演讲辅助手段的应用、优秀演讲赏析、演讲实践等。
四、课程目标课程集理论授课和实践教案为一体，旨在锻炼学生思辨能力和交际能力，特别是撰写讲稿、公开演讲及即兴演讲的能力。
学生可以在本课程的学习中了解演讲的发展和历史，通过赏析名家演讲，领略语言魅力和文化内涵，通过掌握讲稿的写作方法和演讲的各种技巧，在实战中提高自己，从而能够富有逻辑地、说服力地、艺术性地、策略性地、感人地、幽默地、流利地表达自己的观点，成功地说服听众。
五、教案内容与进度安排学时安排：教案内容：第一章公共演讲概览（学时）【本章教案目的、要求】：了解演讲的起源及发展，英语演讲的特点、分类，及中国学生演讲中常见的问题。
演讲台风与“恐台症”。
【本章教案重点、难点】：演讲的发展及实践【本章节主要教案要点】：1.了解演讲的“前生后世”2.如何有效消除“恐台症”【本章节思考题】：) 公共演讲与我们的日常生活) 中西方演讲史上重要代表第二章演讲的种类（学时）【本章教案重点、难点】：演讲的分类及特点【本章节主要教案要点】：1.陈述式演讲2.辩论性演讲3.特定场合演讲4.即兴演讲【本章节实验、实习或思考题】：) 学习不同演讲的范例（各一）) 尝试即兴演讲第三章演讲的基本功（学时）【本章教案重点、难点】：演讲的心理、语言、态势【本章节主要教案要点】：、演讲心理素质训练、演讲有声语言及态势语言训练【本章节实验、实习或思考题】：1)观察演讲者的台风、仪态2)发现自己心理、态势、语言上的问题第四章演讲稿的写作（学时）【本章教案重点、难点】：演讲的构思；开头与结尾的方法；提纲挈领；遣词造句；修辞【本章节主要教案要点】：1.演讲的构思2.演讲开头与结尾的方法3.演讲的亮点：思路、修辞及选词【本章节实验、实习或思考题】：1)研究一个演讲范例，分析写作技巧2)试着仿写一个演讲稿第五章名家演讲赏析（学时）【本章教案重点、难点】：名家演讲的风格、类别分析【本章节主要教案要点】：1.名家演讲的风格种类分析2.名家演讲稿的特点及亮点分析【本章节实验、实习或思考题】：) 背诵演讲名篇) 记录自己背诵演讲的音视频资料第六章演讲实践（学时）【本章教案重点、难点】：分类演讲的实际训练【本章节主要教案要点】：1.模拟演讲比赛2.不同场合的即兴演讲【本章节实验、实习或思考题】：1)演讲效果的观测2)演讲细节的改进六、修读要求（满足对应课程标准的第条）本课程要求学生积极参与课堂讨论与演讲实践，仔细学习演讲讲稿的写作与演讲技能。